Ondersoekgebaseerde leer | 5 innoverende wenke om klaskamerbetrokkenheid te bevorder

Maria staar by die venster uit, verveeld uit haar gedagtes.

Terwyl haar geskiedenisonderwyser oor nog 'n irrelevante datum gedreun het, het haar gedagtes begin dwaal. Wat was die punt daarvan om feite te memoriseer as sy nooit verstaan ​​het hoekom dinge gebeur het nie?

Navorsingsgebaseerde leer, 'n tegniek wat die natuurlike menslike begeerte om sin te maak van die wêreld aanvuur, kan 'n wonderlike onderrigmetode wees om studente soos Maria te help.

In hierdie artikel sal ons nader kyk na wat ondersoekgebaseerde leer is en 'n paar wenke verskaf vir onderwysers om dit in die klaskamer in te sluit.

INHOUDSOPGAWE

• Wat is Ondersoekgebaseerde Leer?
• Ondersoekgebaseerde leervoorbeelde
• Die 4 Tipes Ondersoekgebaseerde Leer
• Ondersoekgebaseerde leerstrategieë
  • #1. Begin met dwingende vrae/probleme
  • #2. Laat tyd toe vir studentenavorsing
  • #3. Kweek bespreking
  • #4. Gaan gereeld in
  • #5. Maak tyd vir nadenke
• Belangrike take
• Algemene vrae

Wenke vir Klaskamerbestuur

• Aktiewe leerstrategieë
• Samewerkende leer
• Klaskamer omgekeer

Wat is Ondersoekgebaseerde Leer?

“Sê vir my en ek vergeet, wys my en ek onthou, betrek my en ek verstaan.”

Navorsingsgebaseerde leer is 'n onderrigmetode wat studente in die middel van die leerproses plaas. Eerder as om van inligting aangebied te word, sal die studente dit aktief soek deur bewyse op hul eie te ondersoek en te analiseer.

Enkele sleutelaspekte van ondersoekgebaseerde leer sluit in:

• Studentevrae: Studente speel 'n aktiewe rol in bevraagtekening, ontleding en probleemoplossing in plaas daarvan om net inligting te ontvang. Lesse is gestruktureer rondom dwingende, oop vrae wat studente ondersoek.

• Onafhanklike denke: Studente bou hul eie begrip terwyl hulle onderwerpe verken. Die onderwyser tree meer op as 'n fasiliteerder as 'n dosent. Outonome leer word beklemtoon bo stap-vir-stap onderrig.

• Buigsame verkenning: Daar kan verskeie paaie en oplossings wees wat studente op hul eie terme kan ontdek. Die verkenningsproses geniet voorkeur bo "reg" wees.

• Samewerkende ondersoek: Studente werk dikwels saam om kwessies te ondersoek, inligting in te samel en te evalueer en bewysgebaseerde gevolgtrekkings te maak. Eweknie-leer word aangemoedig.

• Betekenis maak: Studente neem deel aan praktiese aktiwiteite, navorsing, data-analise of eksperimentering om antwoorde te vind. Leer wentel om die bou van persoonlike begrip in plaas van rote memorisering.

Ondersoekgebaseerde leervoorbeelde

Daar is verskeie klaskamerscenario's wat ondersoekgebaseerde leer by studente se studiereise kan inkorporeer. Hulle gee studente verantwoordelikheid oor die leerproses deur bevraagtekening, navorsing, ontleding, samewerking en aanbieding aan ander.

• Wetenskapeksperimente – Studente ontwerp hul eie eksperimente om hipoteses te toets en die wetenskaplike metode te leer. Byvoorbeeld, om te toets wat plantgroei beïnvloed.
• Aktuele gebeure-projekte – Studente kies 'n huidige kwessie, doen navorsing uit verskillende bronne en bied moontlike oplossings aan die klas.
• Historiese ondersoeke – Studente neem die rolle van historici aan deur na primêre bronne te kyk om teorieë oor historiese gebeure of tydperke te vorm.
• Literatuurkringe – Kleingroepe lees elkeen 'n ander kortverhaal of boek, leer dan die klas daaroor terwyl hulle besprekingsvrae stel.
• Veldnavorsing – Studente neem verskynsels buite soos ekologiese veranderinge waar en skryf wetenskaplike verslae wat hul bevindinge dokumenteer.
• Debatkompetisies – Studente ondersoek beide kante van 'n saak, vorm bewysgebaseerde argumente en verdedig hul standpunte in 'n geleide debat.
• Entrepreneuriese projekte – Studente identifiseer probleme, dinkskrum oplossings, ontwikkel prototipes en plaas hul idees voor 'n paneel asof op 'n begin-TV-program.
• Virtuele velduitstappies – Deur aanlynvideo's en kaarte te gebruik, teken studente 'n verkenningspad om oor verafgeleë omgewings en kulture te leer.

Die 4 Tipes Ondersoekgebaseerde Leer

As jy jou studente meer keuse en vryheid in hul leer wil gee, sal jy dalk hierdie vier modelle vir ondersoekgebaseerde leer nuttig vind.

💡 Bevestigingsnavraag

In hierdie tipe ondersoekgebaseerde leer verken studente 'n konsep deur praktiese aktiwiteite om 'n bestaande hipotese of verduideliking te toets en te ondersteun.

Dit help studente om hul begrip van die konsep wat deur die onderwyser gelei word, te verstewig. Dit weerspieël die wetenskaplike proses op 'n gerigte manier.

💡 Gestruktureerde ondersoek

In gestruktureerde ondersoek volg studente 'n verskafde prosedure of stel stappe wat deur die onderwyser gegee word om 'n onderwyser-gestelde vraag deur eksperimentering of navorsing te beantwoord.

Dit verskaf steierwerk om studente-ondersoek te lei met 'n mate van onderwyserondersteuning.

💡 Begeleide navraag

Met geleide ondersoek werk studente deur 'n oop-einde vraag met behulp van onderwyser-verskafde hulpbronne en riglyne om hul eie ondersoeke te ontwerp en navorsing te doen.

Hulle kry hulpbronne en riglyne om hul eie verkenning te ontwerp. Die onderwyser fasiliteer steeds die proses, maar studente het meer vryheid as gestruktureerde ondersoek.

💡 Oop-einde navraag

Oop ondersoek stel studente in staat om hul eie onderwerp van belangstelling te identifiseer, hul eie navorsingsvrae te ontwikkel en prosedures te ontwerp om data in te samel en te ontleed om selfgerigte vrae te beantwoord.

Dit boots werklike navorsing die mees outentieke na, aangesien studente die hele proses onafhanklik dryf van die identifisering van onderwerpe van belang tot die ontwikkeling van vrae met minimale onderwyserbetrokkenheid. Dit verg egter die meeste ontwikkelingsgereedheid van studente.

Ondersoekgebaseerde leerstrategieë

Wil jy eksperimenteer met ondersoekgebaseerde leertegnieke in jou klaskamer? Hier is 'n paar wenke om dit naatloos te integreer:

#1. Begin met dwingende vrae/probleme

Die beste manier om 'n navraaggebaseerde les te begin, is om vra 'n oop vraag. Hulle prikkel nuuskierigheid en maak die verhoog vir verkenning.

Om die studente die konsep beter te laat begryp, maak eers 'n paar opwarmingsvrae. Dit kan enige onderwerp wees, maar die punt is om hul brein aan die gang te kry en die studente in staat te stel om vrylik te antwoord.

Ontsteek grenslose idees met AhaSlides

Bemagtig studentebetrokkenheid met AhaSlides se oop einde-funksie. Dien in, stem en sluit maklik af🚀

Hou in gedagte om buigsaam genoeg te wees. Sommige klasse vereis meer leiding as ander, so lei jou strategieë af en pas aan om die ondersoek aan die gang te hou.

Nadat die studente aan die formaat gewoond is, is dit tyd om na die volgende stap te beweeg👇

#2. Laat tyd toe vir studentenavorsing

Gee studente geleenthede om hulpbronne te ondersoek, eksperimente uit te voer en besprekings te voer om hul vrae te beantwoord.

Jy kan leiding gee oor vaardighede langs die pad soos die vorming van hipoteses, die ontwerp van prosedures, die insameling/ontleding van data, die maak van gevolgtrekkings en eweknie-samewerking.

Moedig kritiek en verbetering aan en laat studente hul begrip hersien op grond van nuwe bevindinge.

#3. Kweek bespreking

Studente leer uit mekaar se perspektiewe deur ontdekkings te deel en konstruktiewe terugvoer te verskaf. Moedig hulle aan om idees met hul eweknieë te deel en met 'n oop gemoed na verskillende sienings te luister.

Beklemtoon proses bo produk – Lei studente om die reis van ondersoek te waardeer bo net finale uitkomste of antwoorde.

#4. Gaan gereeld in

Evalueer die studente se begrip van ontwikkelende kennis deur besprekings, refleksies en werke wat aan die gang is om onderrig te vorm.

Raam navrae oor probleme wat relevant is vir studente se lewens om werklike verbindings te maak en betrokkenheid te bevorder.

Nadat die studente tot sekere gevolgtrekkings gekom het, vra hulle om hul bevindinge aan ander voor te lê. Dit oefen kommunikasievaardighede in aangesien jy hulle outonomie gee oor die studente se werk.

Jy kan hulle met verskillende aanbiedingstoepassings laat werk om die bevindinge kreatief aan te bied, byvoorbeeld interaktiewe vasvrae of herinvoering van historiese figure.

#5. Maak tyd vir nadenke

Om studente individueel te laat reflekteer deur middel van skryf, besprekings in groepe of om ander te onderrig, is 'n noodsaaklike deel daarvan om navraaggebaseerde lesse te help hou.

Refleksie stel hulle in staat om na te dink oor wat hulle geleer het en verbande te maak tussen verskillende aspekte van die inhoud.

Vir die onderwyser bied refleksies insig in studente se vordering en begrip wat toekomstige lesse kan inlig.

Belangrike take

Ondersoekgebaseerde leer prikkel nuuskierigheid en bemagtig studente om hul eie verkenning van intrige vrae, probleme en onderwerpe te bestuur.

Alhoewel die pad kan draai en draai, is ons rol om elke student se persoonlike ontdekking te ondersteun – hetsy dit deur sagte voorstelle of deur bloot uit die pad te bly.

As ons daardie vonk binne elke leerder kan aansteek en sy vlamme kan aanblaas met vryheid, regverdigheid en terugvoer, is daar geen perke aan wat hulle mag bereik of bydra nie.

Algemene vrae