15-ci ildə Öyrənmənin Qığılcımlanması üçün Nümunələrlə 2025 İnnovativ Tədris Metodları

İnnovativ tədris metodları sadəcə dəbdəbəli sözlər deyil, onlar tələbələrin həqiqətən olduğu sinif otaqları yaratmaq üçün vacib alətlərdir. istəyirəm öyrənmək. İstər ənənəvi sinif otağında, istər onlayn, istərsə də hibrid mühitdə dərs deyirsinizsə, bu yanaşmalar tələbələrinizin məzmunla necə məşğul olmasında inqilab edə bilər və gələcəkləri üçün mühüm bacarıqlar inkişaf etdirə bilər. Gəlin bu texnikaları və aşağıda tələbələrinizlə onları asanlaşdırmaq üçün məsləhətləri araşdıraq.

Mündəricat

İnnovativ Tədris Metodları hansılardır?

İnnovativ tədris metodları təkcə sinifdə ən qabaqcıl texnologiyadan istifadə etmək və ya daima ən son təhsil tendensiyalarını öyrənmək deyil.

Onların hamısı tələbələrə daha çox diqqət yetirən yeni tədris strategiyalarından istifadə edir. Bu innovativlər tələbələri fəal şəkildə qoşulmağa və dərslər zamanı sinif yoldaşları və sizinlə - müəllimlə qarşılıqlı əlaqədə olmağa təşviq edir. Tələbələr daha çox işləməli olacaqlar, lakin ehtiyaclarını daha yaxşı qarşılayan və onların daha sürətli böyüməsinə kömək edə biləcək şəkildə.

Əsasən tələbələrinizə nə qədər bilik ötürə biləcəyinizə diqqət yetirən ənənəvi tədrisdən fərqli olaraq, tədrisin innovativ üsulları tələbələrin mühazirə zamanı öyrətdiklərindən həqiqətən nəyi götürdüyünü dərindən öyrənir.

Müəllimlər Niyə Yenilikçi olmalıdırlar

Onlayn və hibrid öyrənməyə keçid sərt bir həqiqəti üzə çıxardı: tələbələrin ekranların arxasına keçmələri olduqca asandır. Bir çoxları ağılları başqa yerdə gəzərkən (yaxud daha da pisi, əslində yataqda olarkən!) məşğul görünmək sənətini mükəmməlləşdiriblər.

Ancaq burada bir şey var - biz bütün günahı tələbələrin üzərinə qoya bilmərik. Pedaqoqlar olaraq, diqqəti cəlb edən və əlaqəni qoruyan dərslər yaratmaq öhdəliyimiz var. Quru, monoton tədris, çatdırılma üsulundan asılı olmayaraq, sadəcə onu kəsmir.

Rəqəmlər cəlbedici bir hekayə danışır. Ən son məlumatlar təhsil texnologiyasının mənimsənilməsi göstərir:

• Bütün ABŞ tələbələrinin 57%-nin indi öz rəqəmsal öyrənmə cihazları var
• ABŞ məktəblərinin 75%-i tam virtual imkanları həyata keçirib və ya planlaşdırıb
• Tələbə cihazlarından istifadənin 40%-ni təhsil platformaları təşkil edir
• Uzaqdan öyrənmə idarəetmə tətbiqləri qəbulda 87% artım göstərdi
• Əməkdaşlıq tətbiqindən istifadə 141% artıb
• Təhsil müəssisələrinin 80%-i yeni texnologiya alətlərinə sərmayə qoyub
• Universitetlərin 98%-i onlayn dərslər verib

Bu statistika bizim öyrətdiyimiz və öyrəndiyimiz yolda əsaslı dəyişikliyi ortaya qoyur. Köhnəlmiş metodlardan geri qalmayın - təhsilə yanaşmanızı yenidən təsəvvür etməyin vaxtıdır.

15 İnnovativ Tədris Metodları

1. İnteraktiv dərslər

Tələbələr sizin yenilikçi öyrənənlərinizdir! Birtərəfli dərslər çox ənənəvi və bəzən siz və tələbələriniz üçün yorucudur, buna görə də tələbələrin öz fikirlərini söyləmək və ifadə etmək üçün həvəsləndirildiyi bir mühit yaradın.

Şagirdlər yalnız əllərini qaldıraraq və ya cavab verməyə çağırmaqla deyil, bir çox yollarla sinifdaxili fəaliyyətlərə qoşula bilərlər. Bu günlərdə siz çox vaxta qənaət etmək və iki və ya üç deyil, bütün tələbələri qoşulmaq üçün interaktiv sinif fəaliyyətləri etməyə kömək edən onlayn platformalar tapa bilərsiniz.

🌟 İnteraktiv dərs nümunələri

Müasir interaktiv platformalar sinifdə iştirakda inqilab etdi. Həmişə əllərini qaldıran eyni üç tələbəyə güvənmək əvəzinə, canlı viktorinalar, sorğular, söz buludları, sual-cavab sessiyaları və birgə beyin fırtınası fəaliyyətləri vasitəsilə bütün sinifinizi cəlb edə bilərsiniz.

Təkcə bu deyil, tələbələr əllərini qaldırmaq əvəzinə cavabları anonim olaraq yaza və ya seçə bilərlər. Bu, onları işə cəlb etmək, öz fikirlərini ifadə etmək və artıq “səhv” olmaqdan və ya mühakimə etməkdən narahat olmaq üçün daha inamlı olur.

Praktik məsləhət: Növbəti dərsinizə tələbələrdən mövzu haqqında nə bildiklərini soruşan anonim sorğu ilə başlayın. Tədrisinizi tez bir zamanda tənzimləmək, yanlış təsəvvürləri aradan qaldırmaq və mövcud biliklərə əsaslanmaq üçün nəticələrdən istifadə edin.

2. Virtual reallıq texnologiyasından istifadə

Təsəvvür edin ki, tələbələriniz Marsın səthini araşdırır, qədim Romada gəzir və ya içəridən hüceyrələri müşahidə etmək üçün kiçilir. Bu, VR-nin təhsildəki gücüdür - o, mücərrəd anlayışları maddi, yaddaqalan təcrübələrə çevirir.

VR texnologiyası tələbələrin dərsliklərdəki statik təsvirlərlə deyil, üçölçülü təsvirlərlə qarşılıqlı əlaqədə olduğu immersiv öyrənmə mühitləri yaradır. Onlar obyektləri manipulyasiya edə, məkanları araşdıra və real həyatda qeyri-mümkün və ya qeyri-mümkün olan ssenariləri yaşaya bilərlər.

Bəli, VR avadanlığı əhəmiyyətli bir sərmayəni təmsil edir. Lakin tələbə cəlb edilməsinə və saxlanmasına təsir çox vaxt xərcləri əsaslandırır. Tələbələr təcrübələri mühazirələrdən daha yaxşı xatırlayır və VR unudulmaz öyrənmə anları yaradır.

🌟 Virtual Reallıq Texnologiyası ilə Tədris

Əyləncəli görünür, amma müəllimlər real olaraq VR texnologiyası ilə necə dərs deyirlər? Tablet Akademiyasının VR sessiyasının bu videosuna baxın.

3. Təhsildə AI-dən istifadə

Otaqdakı filə müraciət edək: AI müəllimləri əvəz etmək üçün burada deyil. Əksinə, bu, iş yükünüzü azaltmaq və təlimatı əvvəllər mümkün olmayan üsullarla fərdiləşdirmək üçün güclü bir vasitədir.

Çox güman ki, siz artıq fərqinə varmadan süni intellektlə işləyən alətlərdən istifadə edirsiniz—tədris idarəetmə sistemləri, plagiat yoxlamaları, avtomatlaşdırılmış qiymətləndirmə və adaptiv öyrənmə platformaları süni intellektdən istifadə edir. Bu alətlər çox vaxt aparan inzibati tapşırıqların öhdəsindən gəlir və sizi həqiqətən vacib olana diqqət yetirməkdən azad edir: tələbələrlə əlaqə qurmaq və dərin öyrənməni asanlaşdırmaq.

AI bir sıra təhsil proqramlarında üstündür:

• Kursun idarəedilməsi – Materialların təşkili, tərəqqinin izlənməsi və tapşırıqların idarə edilməsi
• Adaptiv təlim – Fərdi tələbə performansına əsasən çətinlik və məzmunun tənzimlənməsi
• Rabitə – Valideyn-müəllim əlaqələrinin və şagird dəstəyinin asanlaşdırılması
• Məzmunun yaradılması – Fərdiləşdirilmiş təlim materiallarının və qiymətləndirmələrin yaradılması

Xəbərdarlıq sözü: Süni intellektdən insan mühakimələrini əvəz edən deyil, tədris köməkçisi kimi istifadə edin. Həmişə AI tərəfindən yaradılan məzmunu nəzərdən keçirin və tələbələrlə şəxsi əlaqənizi qoruyun, bu, heç bir alqoritmin təkrarlaya bilməyəcəyi bir şeydir.

4. Qarışıq öyrənmə

Qarışıq öyrənmə hər iki dünyanın ən yaxşısını birləşdirir: üz-üzə təlimat və rəqəmsal öyrənmə təcrübələri. Bu yanaşma həm müəllimlər, həm də tələbələr üçün rahatlıq təklif edir, eyni zamanda təhsili mənalı edən şəxsi əlaqəni qoruyur.

Texnologiya ilə zəngin dünyamızda güclü rəqəmsal alətlərə məhəl qoymamaq axmaqlıq olardı. Video konfrans, öyrənmə idarəetmə sistemləri, interaktiv platformalar və saysız-hesabsız təhsil proqramları öz dəyərini sübut etdi. Bununla belə, kortəbii müzakirələr, dərhal rəy və insan əlaqəsi ilə fərdi təlimat var.

Qarışıq öyrənmə sizə ənənəvi tədrisi əvəz etmək deyil, təkmilləşdirmək üçün texnologiyadan istifadə etməyə imkan verir. Tələbələr evdə təlimat videolarına baxa, sonra praktiki fəaliyyətlər, müzakirələr və birgə layihələr üçün dərs vaxtından istifadə edə bilərlər. Yaxud şəxsi dərslər zamanı əlaqəni artırmaq və real vaxtda rəy toplamaq üçün rəqəmsal alətlərdən istifadə edə bilərsiniz.

İcra ideyası: Tələbələrin evdə (və ya müstəqil iş zamanı) qısa video dərsləri izlədiyi "çevrilmiş" bölmə yaradın, sonra tətbiq fəaliyyətləri, problemlərin həlli və həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq üçün sinif sessiyalarından istifadə edin. Bu, qiymətli üz-üzə vaxtı maksimum dərəcədə artırır.

5. 3D Çap

3D çap mücərrəd anlayışları tələbələrin əlinə gətirir - sözün əsl mənasında. Düz təsvirlər və diaqramlar sadəcə uyğun gəlməyən modeli fiziki olaraq tutmaq və araşdırmaqda güclü bir şey var.

Tələbələr bədən sistemlərini başa düşmək, memarlıq strukturlarını bütün bucaqlardan araşdırmaq, tarixi əsərlər yaratmaq, mühəndislik prototiplərini tərtib etmək və ya riyazi anlayışları vizuallaşdırmaq üçün anatomik modelləri manipulyasiya edə bilərlər. İmkanlar hər bir mövzu sahəsini əhatə edir.

3D çap edilmiş obyektləri müşahidə etməkdən başqa, dizayn prosesinin özü qiymətli bacarıqları öyrədir. Şagirdlər öz modellərini yaratdıqda, onlar məkan düşüncəsini, problem həll etmə bacarıqlarını və təkrarlanan dizayn düşüncəsini inkişaf etdirirlər.

Büdcəyə uyğun yanaşma: Məktəbinizdə 3D printer yoxdursa, bir çox yerli kitabxanalar, istehsalçılar və universitet müəssisələri ictimai girişi təklif edir. Onlayn xidmətlər də dizaynları sərfəli qiymətə çap edə və göndərə bilər. Öz avadanlıqlarınıza investisiya qoymazdan əvvəl pulsuz təhsil modellərini yükləməklə başlayın.

6. Dizayn-təfəkkür prosesindən istifadə edin

Bu, problemləri həll etmək, əməkdaşlıq etmək və tələbələrin yaradıcılığını oyatmaq üçün həllə əsaslanan strategiyadır. Beş mərhələ var, lakin bu, digər üsullardan fərqlidir, çünki addım-addım təlimata və ya hər hansı bir sifarişə əməl etmək lazım deyil. Bu qeyri-xətti prosesdir, ona görə də siz onu mühazirə və fəaliyyətləriniz əsasında fərdiləşdirə bilərsiniz.

Beş mərhələ bunlardır:

• Empati qurmaq - Empatiya inkişaf etdirin və həllər üçün ehtiyacları tapın.
• Müəyyənləşdirmək - Problemləri və onların həlli potensialını müəyyənləşdirin.
• İdealdır - Düşünün və yeni, yaradıcı ideyalar yaradın.
• Prototip - İdeyaları daha da araşdırmaq üçün həllərin layihəsini və ya nümunəsini hazırlayın.
• Sınaq - Həll yollarını sınayın, qiymətləndirin və rəy toplayın.

🌟 Dizayn-təfəkkür prosesi nümunəsi

Bunun real sinifdə necə getdiyini görmək istəyirsiniz? Design 8 Kampusunda K-39 tələbələri bu çərçivə ilə necə işləyirlər.

7. Layihə əsaslı təlim

Layihə əsaslı öyrənmə (PBL) ənənəvi təhsili öz üzərinə götürür. Tələbələr əvvəlcə məzmunu öyrənib sonra tətbiq etmək əvəzinə, yol boyu yeni məzmun və bacarıqlar öyrənməyi tələb edən real dünya problemlərini həll edirlər.

Standart blokun sonu layihələrindən əsas fərq: PBL layihələri yalnız sonunda əldə edilən qiymətləndirmə deyil, öyrənmə təcrübəsidir. Tələbələr eyni vaxtda tədqiqat bacarıqlarını, tənqidi düşüncəni, əməkdaşlıq bacarıqlarını və mövzu üzrə təcrübəni inkişaf etdirərək uzun müddət işləyirlər.

Sizin rolunuz məlumat çatdırandan fasilitator və bələdçiyə keçir. Tələbələr öyrənmə səyahətinə sahib olurlar, bu da əlaqəni və yadda saxlamağı kəskin şəkildə artırır. Onlar sadəcə faktları əzbərləmirlər - mənalı bir şey yaratmaq üçün biliyi tətbiq edirlər.

çekici layihə ideyaları daxildir:

• Yerli sosial problem haqqında sənədli filmin çəkilişi
• Məktəb tədbirinin və ya fandreyzerin planlaşdırılması və həyata keçirilməsi
• Bir icma təşkilatı üçün sosial media kampaniyasını idarə etmək
• Təklif olunan həll yolları ilə sosial problemlərin vizual təhlilinin yaradılması
• Yerli müəssisələr üçün davamlılıq planlarının hazırlanması

Uğur ipucu: Layihələrin yalnız sizdən başqa orijinal auditoriyaya malik olmasını təmin edin. Tələbələr icma üzvlərinə, yerli mütəxəssislərə və ya daha kiçik tələbələrə təqdim etdikdə, bahislər real hiss olunur və motivasiya yüksəlir.

8. Sorğuya əsaslanan öyrənmə

Sorğuya əsaslanan öyrənmə cavablarla deyil, suallarla başlayır. Mühazirə oxumaq və sonra anlayışı qiymətləndirmək əvəzinə, siz tələbələrin müstəqil və ya birgə araşdırmalı olduğu problemlər və ya ssenarilər yaradırsınız.

Bu üsul sizi mühazirəçi kimi deyil, fasilitator kimi yerləşdirir. Tələbələr cəlbedici suallara cavab axtararkən tədqiqat bacarıqları, tənqidi düşünmə və öz-özünə öyrənmə bacarıqlarını inkişaf etdirirlər.

Proses adətən tələbələri əhatə edir:

1. Problem və ya sualla qarşılaşmaq
2. Fərziyyələrin və ya proqnozların formalaşdırılması
3. Tədqiqatların və ya tədqiqat yanaşmalarının layihələndirilməsi
4. Məlumatların toplanması və təhlili
5. Nəticələr çıxarmaq və tapıntıları əks etdirmək
6. Nəticələri başqalarına çatdırmaq

Sorğuya əsaslanan ssenarilərə aşağıdakılar daxil ola bilər:

• Cəmiyyətinizdə çirklənmə mənbələrini araşdırmaq və həll yollarını təklif etmək
• Müxtəlif şəraitdə bitki böyüməsi ilə təcrübə
• Mövcud məktəb siyasətlərinin effektivliyinin qiymətləndirilməsi
• Tədqiqat sualları tələbələrin maraqlandıqları mövzular haqqında özlərini yaradır

İskele ucu: Sual və metodu təqdim etdiyiniz strukturlaşdırılmış sorğu ilə başlayın, sonra tələbələr öz suallarını yaradana və müstəqil araşdırmalar hazırlayana qədər məsuliyyətdən azad olun.

9. Yapboz

Yapboz tapmacasının yığılması kimi, bu birgə öyrənmə strategiyası tələbələrə mövzu haqqında tam təsəvvür yaratmaq üçün kollektiv biliklərini bir araya toplayır.

İşdə necə:

1. Sinifinizi kiçik qruplara bölün
2. Hər qrupa fərqli alt mövzu və ya əsas mövzunun aspektini təyin edin
3. Qruplar araşdırma aparsınlar və onlara təyin olunmuş iş üzrə "mütəxəssis" olun
4. Hər qrup öz tapıntılarını sinfə təqdim edir
5. Birlikdə təqdimatlar bütün mövzunun hərtərəfli başa düşülməsini təşkil edir
6. İsteğe bağlı olaraq, qrupların bir-birinin işini qiymətləndirdiyi həmyaşıdların rəyi seanslarını asanlaşdırın

Daha təcrübəli dərslər üçün fərdi tələbələrə müxtəlif alt mövzular təyin edə bilərsiniz. Onlar əvvəlcə eyni alt mövzunu öyrənən sinif yoldaşları ilə görüşürlər (ekspert qrupları), sonra öyrəndiklərini öyrətmək üçün orijinal qruplarına qayıdırlar.

Mövzuya aid nümunələr:

• Dil sənəti: Qruplara eyni romandan fərqli ədəbi elementlər (xarakteristika, quruluş, mövzular, simvolizm) təyin edin
• Tarix: Qruplara tarixi hadisənin müxtəlif aspektlərini (səbəbləri, əsas fiqurları, əsas döyüşlər, nəticələr, miras) araşdırsınlar.
• Elm: Şagirdlər müxtəlif bədən sistemlərini araşdırır, sonra sinif yoldaşlarına onların bir-birinə necə bağlandığını öyrədirlər

Niyə işləyir: Məzmunu həmyaşıdlarına öyrətmək sadəcə onu öyrənməkdən daha dərindən başa düşmək tələb edir. Tələbələr bunu aydın şəkildə izah etmək üçün öz işini həqiqətən başa düşməlidirlər və onlar təkcə sizə deyil, sinif yoldaşlarına da cavabdehdirlər.

10. Sorğu əsasında öyrənmə

Sorğu əsasında öyrənmə marağı təhsilin mərkəzinə qoyur. Müəllimlərin bütün cavabları vermək əvəzinə, tələbələr suallar vermək, mövzuları araşdırmaq və kəşfiyyat və kəşflər vasitəsilə bilikləri qurmaqla öz öyrənmələrini sürətləndirirlər.

Bu yanaşma tələbələri passiv qəbuledicilərdən aktiv tədqiqatçılara çevirir. Müəllimlər məlumatın qapıçıları deyil, sorğu prosesinə rəhbərlik edən vasitəçilər kimi çıxış edirlər. Tələbələr tənqidi təfəkkür, tədqiqat bacarıqları və daha dərin dərketmə inkişaf etdirirlər, çünki onlar şəxsən onlar üçün vacib olan suallara cavab tapmağa sərmayə qoyurlar.

Sorğu dövrü adətən mərhələlərdən keçir: tələbələr suallar verir, araşdırmalar planlaşdırır, məlumat toplayır və təhlil edir, nəticələr çıxarır və öyrəndiklərini əks etdirir. Bu, bu sahədə əsl alimlərin, tarixçilərin və peşəkarların necə işlədiyini əks etdirir.

Sorğuya əsaslanan öyrənməni xüsusilə güclü edən onun tələbələrə öyrətməsidir necə öyrənmək üçün deyil hansı öyrənmək. Problemləri həll etmək bacarıqlarını və çətinliklərlə qarşılaşdıqda möhkəmlik inkişaf etdirir, onları ömür boyu öyrənməyə hazırlayır.

🌟 Sorğu əsasında öyrənmə nümunələri

• Elmi araşdırma: Şagirdlərə bitkilərin necə böyüdüyünü söyləmək əvəzinə, "Bitkilərin yaşaması üçün nə lazımdır?" Şagirdlərə işıq, su və torpağın keyfiyyəti kimi müxtəlif dəyişənləri sınaqdan keçirən təcrübələr hazırlamağa icazə verin.
• Tarixi sorğu: Tarixi hadisə haqqında mühazirə oxumaqdansa, “Berlin divarı niyə yıxıldı?” kimi sual verin. Şagirdlər anlayışlarını qurmaq üçün bir çox perspektivləri, ilkin mənbələri və tarixi kontekstləri araşdırırlar.
• Riyaziyyat kəşfiyyatı: Real dünya problemini təqdim edin: "Büdcə daxilində oyun sahələrini artırmaq üçün məktəb meydançamızı necə yenidən dizayn edə bilərik?" Tələbələr praktik həlləri araşdırarkən riyazi anlayışları tətbiq edirlər.

11. Çevirilmiş sinif otağı

The çevrilmiş sinif modeli ənənəvi təlimatı tərsinə çevirir: məzmunun çatdırılması evdə, tətbiq və təcrübə isə sinifdə baş verir.

Dərsdən əvvəl tələbələr əsas bilikləri əldə etmək üçün videolara baxır, materialları oxuyur və ya mənbələri araşdırır. Sonra qiymətli dərs vaxtı ənənəvi olaraq "ev tapşırığı" hesab edilən fəaliyyətlərə - konsepsiyaların tətbiqinə, problemlərin həllinə, ideyaların müzakirəsinə və layihələr üzərində əməkdaşlığa həsr olunur.

Bu yanaşma bir sıra üstünlüklər təqdim edir. Tələbələr lazım olduqda dərs məzmununu dayandıra, geri çəkə və yenidən baxa, öz sürəti ilə öyrənə bilərlər. Mübarizə aparan tələbələr təməl materialla əlavə vaxt əldə edirlər, qabaqcıl tələbələr isə əsasları sürətlə keçə və genişlənmələrə daha dərindən keçə bilirlər.

Eyni zamanda, siz tələbələrin sizə ən çox ehtiyac duyduqları anlarda - onlar izahatları passiv şəkildə dinləməyərək, çətin proqramlarla mübarizə apararkən hazırsınız.

İcra strategiyası: Qısa, fokuslanmış video dərslər yaradın (maksimum 5-10 dəqiqə). Tələbələrin qeyd edilmiş məzmunu ilə qısa diqqət müddəti var, ona görə də onu qısa və cəlbedici saxlayın. Təcrübəli fəaliyyətlər, müzakirələr və birgə problemlərin həlli üçün dərs vaxtından istifadə edin, burada təcrübəniz real dəyər əlavə edir.

Döndürülmüş bir sinif otağının necə göründüyünü və necə yer aldığını bilmək istərdim real həyatda? McGraw-Hill-in çevrilmiş sinifləri haqqında bu videosuna baxın.

12. Həmyaşıdların Tədrisi

Bu, Yapboz texnikasında müzakirə etdiyimizə bənzəyir. Şagirdlər biliyi aydın izah edə bildikdə daha yaxşı başa düşür və mənimsəyir. Təqdimat zamanı onlar əvvəlcədən əzbər öyrənə və yadda saxladıqlarını ucadan danışa bilərlər, lakin həmyaşıdlarına öyrətmək üçün problemi hərtərəfli başa düşməlidirlər.

Tələbələr mövzu daxilində maraq dairələrini seçməklə bu fəaliyyətdə liderlik edə bilərlər. Şagirdlərə bu cür muxtariyyətin verilməsi onlarda mövzuya sahiblik hissini və onu düzgün öyrətmək məsuliyyətini inkişaf etdirməyə kömək edir.

Siz həmçinin görəcəksiniz ki, tələbələrə sinif yoldaşlarına dərs vermək şansının verilməsi onların inamını artırır, müstəqil öyrənməyə təşviq edir və təqdimat bacarıqlarını təkmilləşdirir.

🌟 Həmyaşıd Tədris Nümunələri

Dulviç Vizual İncəsənət və Dizayn Liseyində gənc tələbə tərəfindən tədris olunan təbii, dinamik riyaziyyat dərsinin bu videosuna baxın!

13. Öyrənmə analitikası ilə adaptiv tədris

Adaptiv tədris real vaxt rejimində hər bir tələbə üçün təlimatı fərdiləşdirmək üçün məlumat və texnologiyadan istifadə edir. Öyrənmə analitikası alətləri tələbə performansı, məşğulluq və öyrənmə nümunələri haqqında məlumat toplayır, sonra müəllimlərə fərdi ehtiyacları ödəmək üçün tədris strategiyalarını tənzimləməyə kömək edir.

Bu üsul, hər bir şagirdin fərqli şəkildə və öz sürəti ilə öyrəndiyini qəbul etməklə ənənəvi bir ölçülü təlimatdan kənara çıxır. Müəllimlər hansı tələbələrin əlavə dəstəyə ehtiyacı olduğunu, hansının daha çətin materiala hazır olduğunu və bütün sinfin hansı anlayışlarla mübarizə apardığını müəyyən etmək üçün tablolardan və hesabatlardan istifadə edə bilər.

Öyrənmə analitika platformaları viktorina xallarından və tapşırığın tamamlanmasından tutmuş tapşırıqlara sərf olunan vaxta və qarşılıqlı əlaqə nümunələrinə qədər hər şeyi izləyir. Bu məlumatlar yalnız bağırsaq hisslərinə və ya dövri testlərə əsaslanmadan müəllimlərə hərəkətə keçə bilən fikirlər verir.

🌟 Öyrənmə analitik nümunələri ilə uyğunlaşdırılmış tədris

Öyrənmə idarəetmə sistemi (LMS) məlumatları: Google Classroom kimi platformalar, Canvas, və ya Moodle tələbə cəlb etmə göstəricilərini izləyin—şagirdlər materiallara daxil olduqda, oxumağa nə qədər vaxt sərf edirlər, hansı resurslara yenidən baxırlar. Müəllimlər geridə qalmazdan əvvəl ayrılma nümunələri göstərən tələbələrə müraciət edə bilərlər.

Adaptiv öyrənmə platformaları: Tələbə cavabları əsasında sualın çətinliyini avtomatik tənzimləyən Khan Academy və ya IXL kimi alətlərdən istifadə edin. Müəllimlər hər bir şagirdin hansı anlayışları mənimsədiyini və harada mübarizə apardıqlarını göstərən ətraflı hesabatlar alır.

Real vaxt rejimində formativ qiymətləndirmə: Dərslər zamanı, anlayış üçün sürətli yoxlamalar aparmaq üçün AhaSlides və ya Kahoot kimi platformalardan istifadə edin. Analitika dərhal hansı tələbələrin düzgün və ya yanlış sual verdiyini göstərir, bu da sizə anlayışları yerində yenidən öyrətməyə və ya hədəflənmiş kiçik qruplar yaratmağa imkan verir.

14. Krossover tədrisi

Sinifiniz muzeyə, sərgiyə və ya ekskursiyaya gedəndə nə qədər həyəcanlı olduğunuzu xatırlayırsınızmı? Çölə çıxmaq və sinifdə lövhəyə baxmaqdan fərqli bir şey etmək həmişə bir partlayışdır.

Krossover tədris həm sinifdə, həm də kənarda öyrənmə təcrübəsini birləşdirir. Məktəbdəki anlayışları birlikdə araşdırın, sonra bu konsepsiyanın real şəraitdə necə işlədiyini nümayiş etdirə biləcəyiniz xüsusi bir yerə səfər təşkil edin.

Səfərdən sonra sinifdə müzakirələr aparmaq və ya qrup işini təyin etməklə dərsi daha da inkişaf etdirmək daha effektiv olardı.

🌟 Virtual krossover tədris nümunəsi

Bəzən çölə çıxmaq həmişə mümkün olmur, amma bunun da yolları var. Southfield School İncəsənətindən Missis Gauthier ilə virtual Müasir İncəsənət Muzeyi turuna baxın.

15. Fərdiləşdirilmiş öyrənmə

Burada xoşagəlməz bir həqiqət var: bəzi tələbələr üçün mükəmməl işləyən, digərləri üçün tamamilə uğursuz olur. Qrup fəaliyyətləri ekstrovertləri gücləndirir, lakin introvertləri alt-üst edir. Vizual öyrənənlər diaqramlarla inkişaf edir, şifahi öyrənənlər isə müzakirələrə üstünlük verirlər. Sürətli dərslər bəzilərini cəlb edir, digərlərini isə geridə qoyur.

Fərdiləşdirilmiş təlim bu fərqləri qəbul edir və təlimatı fərdi tələbələrin maraqlarına, ehtiyaclarına, güclü və zəif tərəflərinə uyğunlaşdırır. Bəli, əvvəlcədən planlaşdırma üçün daha çox vaxt tələb olunur. Lakin tələbə nailiyyətləri və məşğuliyyətində qazanc böyükdür.

Fərdiləşdirmə hər tələbə üçün tamamilə fərqli dərslər yaratmaq demək deyil. Əksinə, bu, seçimlər, çevik temp, müxtəlif qiymətləndirmə metodları və fərqli dəstək təklif etmək deməkdir.

Rəqəmsal alətlər fərdiləşdirməni həmişəkindən daha idarəolunan edir. Adaptiv təlim platformaları çətinliyi avtomatik tənzimləyir, öyrənmə idarəetmə sistemləri fərdi irəliləyişləri izləyir və müxtəlif proqramlar tələbələrə müxtəlif yollarla anlayış nümayiş etdirməyə imkan verir.

Kiçik başlayın: Tələbələrin tapşırıqlar və ya layihələr üçün bir neçə variantdan birini seçdiyi seçim lövhələri ilə başlayın. Və ya çevik qruplaşmalar yaratmaq üçün formativ qiymətləndirmə məlumatlarından istifadə edin - bəzən çətinlik çəkən tələbələrlə işləyin, digərləri genişləndirmələri həll edərkən, digər vaxtlar isə qabiliyyətdən çox maraqlara görə qruplaşdırın. Rahatlaşdıqca tədricən daha çox fərdiləşdirmə daxil edin.

Tez-tez soruşulan suallar