Кааператыўнае навучанне | 14 простых у рэалізацыі стратэгій сумеснага навучання для педагогаў

У мітуслівым свеце адукацыі, дзе кожны вучань унікальны, а дынаміка кожнага класа адрозніваецца, адзін падыход да навучання вылучаецца як маяк эфектыўнасці - сумеснае навучанне. Уявіце клас, дзе студэнты працуюць разам, дзеляцца ідэямі і дапамагаюць адзін аднаму дабівацца поспеху. Гэта не проста сон; гэта правераная стратэгія, якая можа змяніць вашу гульню кіравання класам. 

У гэтым blog пост, мы пагрузімся ў свет кааператыўнага навучання. Мы вывучым, што гэта такое, яго неверагодныя перавагі, розніцу паміж кааператыўным і сумесным навучаннем і 14 практычных стратэгіі сумеснага навучання вы можаце пачаць выкарыстоўваць сёння, каб зрабіць свой клас месцам, дзе супрацоўніцтва пануе.

табліца ўтрымання

• Што такое сумеснае навучанне?
• Перавагі сумеснага навучання
• Розніца паміж сумесным і кааператыўным навучаннем
• Асноўныя характарыстыкі кааператыўнага навучання
• 14 практычных стратэгій сумеснага навучання
• Ключавыя вынас 
• Часта задаюць пытанні

Парады для лепшага ўзаемадзеяння

• Стратэгіі актыўнага навучання
• Падумайце аб сумеснай дзейнасці ў парах
• Сумеснае навучанне

Што такое сумеснае навучанне?

Кааператыўнае навучанне - гэта адукацыйны падыход, калі студэнты працуюць разам у невялікіх групах або камандах для дасягнення агульнай мэты або выканання пэўнай задачы. Гэта адрозніваецца ад традыцыйных метадаў навучання, якія ў першую чаргу сканцэнтраваны на індывідуальным навучанні і канкурэнцыі. 

У кааператыўным навучанні студэнты працуюць разам, размаўляюць адзін з адным і дапамагаюць адзін аднаму вучыцца. Яны думаюць, што, робячы гэта, яны могуць яшчэ лепш зразумець і запомніць тое, што вывучаюць.

Перавагі сумеснага навучання

Кааператыўнае навучанне прапануе шырокі спектр пераваг як для студэнтаў, так і для выкладчыкаў. Вось 5 асноўных пераваг:

• Паляпшэнне адукацыйных вынікаў: Калі студэнты працуюць разам, яны могуць тлумачыць паняцці адзін аднаму, запаўняць прабелы ў ведах і прапаноўваць розныя пункты гледжання, што прыводзіць да лепшага разумення і захавання матэрыялу.
• Лепшыя сацыяльныя навыкі: Праца ў групах дапамагае студэнтам навучыцца размаўляць з іншымі, добра слухаць і вырашаць праблемы, калі яны не згодныя. Гэтыя навыкі не толькі каштоўныя ў класе, але і ў будучай кар'еры і паўсядзённым жыцці.
• Павышэнне матывацыі і ўцягвання: Студэнты часта больш матываваныя і ўцягнутыя, калі працуюць у камандзе. Усведамленне таго, што іх ідэі важныя для групы, прымушае іх больш актыўна ўдзельнічаць і атрымліваць асалоду ад навучання.
• Развівайце крытычнае мысленне і навыкі рашэння праблем: Кааператыўнае навучанне патрабуе ад студэнтаў аналізу інфармацыі і калектыўнага рашэння праблем. Гэта дапамагае ім лепш крытычна думаць і вырашаць складаныя праблемы.
• Падрыхтуйцеся да каманднай працы ў рэальным жыцці: Кааператыўнае навучанне адлюстроўвае рэальныя сітуацыі, у якіх важна супрацоўніцтва. Працуючы ў групах, студэнты лепш падрыхтаваны да будучай кар'еры і жыццёвых сцэнарыяў, якія патрабуюць каманднай працы і супрацоўніцтва.

Розніца паміж сумесным і кааператыўным навучаннем

Сумеснае навучанне і сумеснае навучанне - гэта падыходы да навучання, якія прадугледжваюць сумесную працу студэнтаў, але яны маюць відавочныя адрозненні з пункту гледжання іх мэтаў, структур і працэсаў:

Карацей кажучы, сумеснае навучанне факусуюць на сумеснай працы ў групе і паляпшэнні каманднай працы. Сумеснае навучанне, з іншага боку, клапоціцца як пра поспех групы, так і пра тое, наколькі добра кожны чалавек выконвае сваю працу з выразнымі ролямі і задачамі.

Асноўныя характарыстыкі кааператыўнага навучання

• Станоўчая ўзаемазалежнасць: У кааператыўным навучанні студэнты павінны працаваць разам, каб дасягнуць сваіх мэтаў. Гэтая сумесная адказнасць стварае пачуццё супольнасці і заахвочвае студэнтаў быць карыснымі і падтрымліваць.
• Узаемадзеянне тварам да твару: Студэнты цесна працуюць разам, дазваляючы для прамога зносін і ўзаемадзеяння. Гэта спрыяе абмеркаванню, вырашэнню праблем і абмену думкамі.
• Індывідуальная адказнасць: Нават калі яны знаходзяцца ў групе, кожны студэнт нясе адказнасць за сваё навучанне. Яны павінны пераканацца, што дапамагаюць групе і разумеюць матэрыял.
• Міжасобасныя навыкі: Кааператыўнае навучанне вучыць студэнтаў размаўляць з іншымі, працаваць у камандзе, лідзіраваць і вырашаць рознагалоссі мірным шляхам.
• Групавая апрацоўка: Пасля выканання задання члены групы разважаюць аб сваёй калектыўнай дзейнасці. Гэта разважанне дазваляе ім ацаніць, што прайшло добра, а што магло быць лепш з пункту гледжання таго, як працавала група і якасці іх працы.
• Настаўнік садзейнічання: Настаўнікі адыгрываюць вырашальную ролю ў сумесным навучанні, структуруючы задачы, даючы рэкамендацыі і кантралюючы дынаміку групы. Яны ствараюць асяроддзе, дзе ўсе супрацоўнічаюць і прымаюць удзел.

14 практычных стратэгій сумеснага навучання

Кааператыўнае навучанне ахоплівае розныя віды дзейнасці і стратэгіі, якія заахвочваюць студэнтаў працаваць разам у малых групах або камандах для дасягнення агульнай мэты навучання. Вось некалькі папулярных стратэгій сумеснага навучання:

1/ Галаваломка Дзейнасць

Падзяліце складаную тэму на больш дробныя часткі або падтэмы. Прызначце кожнаму студэнту або групе падтэму для даследавання і станьце "экспертам". Затым папрасіце студэнтаў сфармаваць новыя групы, у якіх кожны член прадстаўляе іншую падтэму. Яны дзеляцца сваім вопытам, каб усебакова зразумець усю тэму.

2/ Падумайце-Пара-Падзяліцеся

Задайце пытанне або праблему класу. Дайце студэнтам хвіліну паразважаць над сваімі адказамі. Затым папрасіце іх аб'яднацца з суседам, каб абмеркаваць свае думкі. Затым папрасіце пары падзяліцца сваімі ідэямі з класам. Гэтая стратэгія заахвочвае ўдзел і гарантуе, што нават сарамлівыя студэнты маюць магчымасць выказаць свае ідэі.

3/ Мазгавы штурм па кругавой сістэме

Няхай студэнты па чарзе дзеляцца ідэямі, звязанымі з тэмай або пытаннем, у крузе. Кожны студэнт уносіць адну ідэю, перш чым перадаць яе наступнаму студэнту. Гэтая дзейнасць спрыяе роўнаму ўдзелу.

4/ Peer рэдагаванне і перагляд

Пасля таго, як студэнты напішуць эсэ або даклады, папрасіце іх абмяняцца сваімі дакументамі з партнёрам для рэдагавання і перагляду. Яны могуць даваць водгукі і прапановы, каб палепшыць працу адзін аднаго.

5/ Кааператыўнае апавяданне

Пачніце апавяданне з аднаго-двух сказаў і няхай кожны студэнт ці група дадае яго па кругавой сістэме. Мэта складаецца ў тым, каб разам стварыць унікальную і вобразную гісторыю.

6/ Шпацыр па галерэі

Развешвайце ў класе розныя работы студэнтаў. Студэнты ходзяць невялікімі групамі, абмяркоўваюць працу і даюць водгукі або каментарыі на нататках. Гэта заахвочвае ўзаемную ацэнку і разважанне.

7/ Групавое рашэнне задач 

Прадстаўце складаную задачу, для вырашэння якой трэба зрабіць некалькі этапаў. Студэнты працуюць у групах, каб разам абмеркаваць і распрацаваць рашэнні. Затым яны могуць падзяліцца сваімі стратэгіямі і высновамі з класам.

8/ Пранумараваныя галовы разам

Прызначце кожнаму вучню ў групе нумар. Задайце пытанне або пастаўце праблему, і калі вы патэлефануеце па нумары, студэнт з гэтым нумарам павінен адказаць ад імя групы. Гэта заахвочвае камандную працу і забяспечвае ўзаемадзеянне ўсіх.

9/ Кааператыўныя віктарыны 

Замест традыцыйных індывідуальных тэстаў прапануеце студэнтам працаваць разам у невялікіх групах, каб адказаць на пытанні. Яны могуць абмяркоўваць і абмяркоўваць адказы перад адпраўкай групавога адказу.

10/ Ролевая гульня або сімуляцыя

Стварэнне сцэнарыяў, звязаных са зместам урока. Размяркуйце ролі студэнтам у кожнай групе і папрасіце іх разыграць сцэнар або прыняць удзел у сімуляцыі, якая патрабуе супрацоўніцтва і вырашэння праблем.

11/ Групавы плакат або прэзентацыя 

Прызначце групам тэму для даследавання і стварыце плакат або прэзентацыю. Кожны член групы мае пэўную ролю (напрыклад, даследчык, вядучы, візуальны дызайнер). Яны разам збіраюць інфармацыю і прадстаўляюць яе класу.

12/ Дэбатныя каманды 

Сфармуйце дэбатныя групы, дзе студэнты павінны супрацоўнічаць, каб даследаваць аргументы і контраргументы па пэўнай тэме. Гэта заахвочвае крытычнае мысленне і пераканаўчыя камунікатыўныя навыкі.

13/ Круг унутры-звонку 

Вучні стаяць у двух канцэнтрычных кругах, унутраным кругам звернутым да знешняга. Яны ўдзельнічаюць у кароткіх дыскусіях або дзеляцца ідэямі з партнёрам, а затым адзін з колаў круціцца, дазваляючы студэнтам узаемадзейнічаць з новым партнёрам. Гэты метад палягчае шматразовае ўзаемадзеянне і абмеркаванне.

14/ Гурткі кааператыўнага чытання 

Падзяліце студэнтаў на невялікія чытацкія групы. Прызначце розныя ролі ў кожнай групе, напрыклад, падсумоўшчыка, пытальніка, удакладняльніка і прагназатара. Кожны студэнт чытае частку тэксту, а потым дзеліцца з групай думкамі, звязанымі з роляй. Гэта спрыяе актыўнаму чытанню і разуменню.

Гэтыя стратэгіі сумеснага навучання спрыяюць актыўнаму ўдзелу, сумеснай працы, крытычнаму мысленню і камунікатыўным навыкам студэнтаў, адначасова робячы навучанне больш цікавым і інтэрактыўным. Настаўнікі могуць выбіраць заняткі, якія найлепшым чынам адпавядаюць іх мэтам навучання і дынаміцы іх класа.

Ключавыя вынас 

Стратэгіі сумеснага навучання - гэта фантастычныя інструменты, якія робяць сумеснае навучанне не толькі адукацыйным, але і прыемным! Працуючы з нашымі аднакласнікамі, мы можам дзяліцца ідэямі, вырашаць праблемы і вучыцца вельмі крута.

І адгадайце, што? AhaSlides можа зрабіць сумеснае навучанне яшчэ больш дзіўным! Гэта падобна да дадання ўсплёску чараўніцтва нашай групавой дзейнасці. AhaSlides дапамагае студэнтам дзяліцца сваімі думкамі і задаваць пытанні ў займальнай і інтэрактыўнай форме. Усе яны могуць удзельнічаць разам, бачыць ідэі адзін аднаго і вучыцца вельмі захапляльна. 

Гатовы акунуцца ў свет весялосці і навучання? Дасьледуйце AhaSlides Шаблоны і інтэрактыўныя функцыі. Давайце зробім наш навучальны шлях эпічным! 🚀

Часта задаюць пытанні

Ref: Смоўл Тэх | Настаўніцкая акадэмія