Učenje zasnovano na upitima | 5 inovativnih savjeta za povećanje angažmana u učionici

Marija je zurila kroz prozor, van sebe od dosade.

Dok je njena nastavnica istorije brbljala o još jednom nebitnom datumu, njen um je počeo da luta. Koja je svrha pamćenja činjenica ako nikada nije shvatila zašto su se stvari dogodile?

Učenje zasnovano na upitima, tehnika koja potiče prirodnu ljudsku želju da shvati svijet, može biti odlična nastavna metoda koja pomaže učenicima poput Marije.

U ovom članku ćemo detaljnije pogledati šta je učenje zasnovano na upitima i dati nekoliko savjeta za nastavnike kako ga ugraditi u učionicu.

Sadržaj

• Šta je učenje zasnovano na upitima?
• Primjeri učenja zasnovani na upitima
• 4 tipa učenja zasnovanog na upitima
• Strategije učenja zasnovane na upitima
  • #1. Počnite sa uvjerljivim pitanjima/problemima
  • #2. Ostavite vremena za istraživanje studenata
  • #3. Poticati diskusiju
  • #4. Provjeravajte redovno
  • #5. Odvojite vrijeme za razmišljanje
• Key Takeaways
• Često Postavljena Pitanja

Savjeti za upravljanje učionicom

• Strategije aktivnog učenja
• Kolaborativno učenje
• Okrenuta učionica

Šta je učenje zasnovano na upitima?

"Reci mi i zaboraviću, pokaži mi i zapamtiću, uključi me i razumeću."

Učenje zasnovano na upitima je nastavni metod koji učenike stavlja u centar procesa učenja. Umjesto da im se prezentiraju informacije, učenici će ih aktivno tražiti kroz samostalno istraživanje i analizu dokaza.

Neki ključni aspekti učenja zasnovanog na upitima uključuju:

• Ispitivanje učenika: Učenici igraju aktivnu ulogu u ispitivanju, analiziranju i rješavanju problema umjesto da samo primaju informacije. Lekcije su strukturirane oko uvjerljivih, otvorenih pitanja koja učenici istražuju.

• Nezavisno razmišljanje: Učenici izgrađuju vlastito razumijevanje dok istražuju teme. Nastavnik djeluje više kao fasilitator nego kao predavač. Autonomno učenje je naglašeno preko uputstva korak po korak.

• Fleksibilno istraživanje: Može postojati više puteva i rješenja koje učenici mogu otkriti pod vlastitim uvjetima. Proces istraživanja ima prednost nad "ispravnim".

• Kolaborativna istraga: Učenici često rade zajedno kako bi ispitali probleme, prikupili i procijenili informacije i izvukli zaključke zasnovane na dokazima. Podstiče se vršnjačko učenje.

• Stvaranje značenja: Učenici se bave praktičnim aktivnostima, istraživanjem, analizom podataka ili eksperimentiranjem kako bi pronašli odgovore. Učenje se vrti oko izgradnje ličnog razumijevanja umjesto napamet.

Primjeri učenja zasnovani na upitima

Postoje različiti scenariji u učionici koji mogu uključiti učenje zasnovano na upitima u studijska putovanja učenika. Učenicima daju odgovornost za proces učenja kroz ispitivanje, istraživanje, analizu, saradnju i predstavljanje drugima.

• Naučni eksperimenti – Učenici dizajniraju svoje eksperimente kako bi testirali hipoteze i naučili naučnu metodu. Na primjer, testiranje šta utiče na rast biljaka.
• Projekti o aktuelnim događajima – Učenici biraju aktuelno pitanje, sprovode istraživanje iz različitih izvora i prezentiraju moguća rješenja razredu.
• Istorijska istraživanja – Učenici preuzimaju uloge istoričara gledajući primarne izvore kako bi formirali teorije o istorijskim događajima ili vremenskim periodima.
• Književni krugovi – svaka mala grupa čita drugu kratku priču ili knjigu, a zatim podučava razred o tome postavljajući pitanja za diskusiju.
• Terensko istraživanje – Učenici posmatraju fenomene napolju kao što su ekološke promene i pišu naučne izveštaje koji dokumentuju svoje nalaze.
• Debatna takmičenja – Učenici istražuju obje strane problema, formiraju argumente zasnovane na dokazima i brane svoje stavove u vođenoj debati.
• Poduzetnički projekti - Učenici identificiraju probleme, pronalaze rješenja, razvijaju prototipove i izlažu svoje ideje na panel kao u startup TV emisiji.
• Virtuelni izleti - Koristeći online video zapise i mape, učenici crtaju put istraživanja kako bi naučili o udaljenim okruženjima i kulturama.

4 tipa učenja zasnovanog na upitima

Ako želite svojim učenicima dati više izbora i slobode u učenju, ova četiri modela učenja zasnovanog na upitima mogu vam biti od pomoći.

💡 Upit za potvrdu

U ovoj vrsti učenja zasnovanog na upitima, učenici istražuju koncept kroz praktične aktivnosti kako bi testirali i podržali postojeću hipotezu ili objašnjenje.

Ovo pomaže učenicima da učvrste svoje razumijevanje koncepta koji vodi nastavnik. Ona odražava naučni proces na usmjeren način.

💡 Strukturirani upit

U strukturiranom ispitivanju, učenici slijede predviđenu proceduru ili skup koraka koje je dao nastavnik kako bi odgovorili na pitanje koje postavlja nastavnik kroz eksperimentisanje ili istraživanje.

Pruža skele za vođenje istraživanja učenika uz određenu podršku nastavnika.

💡 Vodeni upit

Uz vođeno ispitivanje, učenici rade kroz otvoreno pitanje koristeći resurse i smjernice koje obezbjeđuje nastavnik kako bi osmislili vlastita istraživanja i sproveli istraživanje.

Daju im se resursi i smjernice za osmišljavanje vlastitog istraživanja. Nastavnik i dalje olakšava proces, ali učenici imaju više slobode nego strukturirano ispitivanje.

💡 Otvoreni upit

Otvoreno ispitivanje omogućava studentima da identifikuju svoju sopstvenu temu od interesa, razviju sopstvena istraživačka pitanja i dizajniraju procedure za prikupljanje i analizu podataka kako bi odgovorili na samostalna pitanja.

Ovo najautentičnije oponaša istraživanje u stvarnom svijetu jer učenici samostalno vode cijeli proces od identifikacije tema od interesa do razvoja pitanja uz minimalno učešće nastavnika. Međutim, od učenika je potrebna najveća razvojna spremnost.

Strategije učenja zasnovane na upitima

Želite li eksperimentirati s tehnikama učenja zasnovanim na upitima u svojoj učionici? Evo nekoliko savjeta za besprijekornu integraciju:

#1. Počnite sa uvjerljivim pitanjima/problemima

Najbolji način da započnete lekciju zasnovanu na upitima je da postavite otvoreno pitanje. Pokreću radoznalost i postavljaju teren za istraživanje.

Kako bi učenici bolje shvatili koncept, prvo osmislite neka pitanja za zagrijavanje. To može biti bilo koja tema, ali poenta je pokrenuti njihov mozak i omogućiti učenicima da slobodno odgovaraju.

Zapalite bezgranične ideje sa AhaSlides

Osnažite angažman učenika sa AhaSlides' otvorena funkcija. Pošaljite, glasajte i lako zaključite🚀

Imajte na umu da budete dovoljno fleksibilni. Neki časovi zahtijevaju više smjernica od drugih, pa preusmjerite svoje strategije i prilagodite se kako biste nastavili istragu.

Nakon što se učenici naviknu na format, vrijeme je da pređemo na sljedeći korak👇

#2. Ostavite vremena za istraživanje studenata

Dajte učenicima priliku da istraže resurse, sprovode eksperimente i vode diskusije kako bi odgovorili na njihova pitanja.

Na tom putu možete pružiti smjernice o vještinama kao što su formiranje hipoteza, dizajniranje procedura, prikupljanje/analiza podataka, donošenje zaključaka i vršnjačka saradnja.

Potaknite kritiku i usavršavanje i pustite učenike da revidiraju svoje razumijevanje na osnovu novih saznanja.

#3. Poticati diskusiju

Učenici uče jedni druge iz perspektive dijeljenja otkrića i pružanja konstruktivnih povratnih informacija. Ohrabrite ih da dijele ideje sa svojim vršnjacima i otvoreno slušaju različite stavove.

Naglasite proces na proizvodu - Vodite učenike da cijene putovanje istraživanja u odnosu na samo konačne rezultate ili odgovore.

#4. Provjeravajte redovno

Procijenite razumijevanje učenika o razvoju znanja kroz diskusije, razmišljanja i radove u toku kako biste oblikovali nastavu.

Uokvirite upite oko problema relevantnih za živote učenika kako biste uspostavili veze u stvarnom svijetu i povećali angažman.

Nakon što učenici donesu neke zaključke, zamolite ih da predstave svoje nalaze drugima. Ovo praktikuje komunikacijske vještine jer im dajete autonomiju u radu učenika.

Možete im dopustiti da rade s različitim aplikacijama za prezentaciju kako bi kreativno predstavili nalaze, na primjer, interaktivni kvizovi ili rekonstrukcija povijesnih ličnosti.

#5. Odvojite vrijeme za razmišljanje

Omogućiti učenicima da razmišljaju individualno kroz pisanje, diskusije u grupama ili podučavanje drugih je bitan dio pomoći da se lekcije zasnovane na upitima održe.

Razmišljanje im omogućava da razmisle o onome što su naučili i uspostave veze između različitih aspekata sadržaja.

Za nastavnika, razmišljanja nude uvid u napredak učenika i razumijevanje koje može poslužiti za buduće lekcije.

Key Takeaways

Učenje zasnovano na upitima izaziva radoznalost i osnažuje učenike da pokrenu vlastito istraživanje intrigantnih pitanja, problema i tema.

Iako se put može kriviti i okretati, naša uloga je da podržimo lično otkriće svakog učenika - bilo da se radi o blagim prijedlozima ili jednostavnom izbjegavanju puta.

Ako možemo zapaliti tu iskru u svakom učeniku i rasplamsati njen plamen slobodom, poštenjem i povratnom informacijom, nema ograničenja za ono što oni mogu postići ili doprinijeti.

Često Postavljena Pitanja