What is interactive learning activities?

Interactive learning activities are lesson activities and techniques that actively engage students in the learning process through participation, experience, discussion and collaborative work.

What does interactive classroom mean?

An interactive classroom is one where learning is dynamic, collaborative and student-centred rather than passive. In an interactive setup, students are engaging with the material, each other and the teacher through activities like group discussions, hands-on projects, technology use and other experiential learning techniques.

Why are interactive classroom activities important?

Here are a few key reasons why interactive classroom activities are important: 1. They promote higher-order thinking skills like analysis, evaluation and problem-solving over rote memorisation as students discuss and interact with the material. 2. Interactive lessons appeal to different learning styles and keep more students engaged through kinesthetic/visual elements in addition to auditory. 3. Students gain soft skills like communication, teamwork and leadership from group activities that are valuable for their academic and professional careers.

Canllaw Ultimate i Weithgareddau Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol 2025

Rydyn ni eisiau eich helpu chi i ennill y frwydr am sylw eich myfyriwr fel y gallwch chi fod yr athro gorau posibl a bod eich myfyrwyr yn gallu dysgu popeth sydd ei angen arnynt. Dyna pam y creodd AhaSlides y canllaw hwn i gweithgareddau ystafell ddosbarth rhyngweithioli'w ddefnyddio yn 2025!

Os nad yw gwers yn cael sylw myfyriwr, nid yw'n mynd i fod yn wers ymarferol. Yn anffodus, mae cadw sylw myfyrwyr mewn cenhedlaeth a godwyd ar wrthdyniadau cyson ar y cyfryngau cymdeithasol a gemau fideo hawdd eu cyrraedd bob amser yn frwydr.

Fodd bynnag, gall problemau a achosir gan dechnoleg fod yn aml datrys gan dechnoleg. Mewn geiriau eraill, yn y frwydr am sylw eich myfyriwr, rydych chi'n ymladd tân â thân trwy ddod â thechnoleg i'r ystafell ddosbarth.

Mae lle o hyd ar gyfer dulliau hen-ysgol, analog o ymgysylltu â myfyrwyr hefyd. Mae dadleuon, trafodaethau, a gemau wedi sefyll prawf amser am reswm.

Tabl Cynnwys

Manteision Gweithgareddau Rhyngweithiol
Dewis y Gweithgaredd Cywir
Sut i Wneud Eich Dosbarth yn Fwy Rhyngweithiol
Casgliad

Mwy o Gynghorion ar gyfer Rheoli Dosbarth gydag AhaSlides

Testun Amgen

Dechreuwch mewn eiliadau.

Sicrhewch dempledi addysg am ddim ar gyfer eich gweithgareddau ystafell ddosbarth rhyngweithiol eithaf. Cofrestrwch am ddim a chymerwch yr hyn rydych chi ei eisiau o'r llyfrgell dempledi!

🚀 Mynnwch Templedi Am Ddim☁️

Manteision Gweithgareddau Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol

Mae'r ymchwilyn gymharol syml ar y pwynt hwn. Mae astudiaethau niwroddelweddu yn dangos bod cysylltiadau ymennydd yn cael eu gwneud yn haws pan fydd myfyrwyr yn ymlaciol ac yn gyfforddus. Mae llawenydd a chanlyniadau academaidd yn gysylltiedig; mae'r dopamin a ryddheir pan fydd myfyrwyr yn mwynhau eu hunain yn actifadu canolfannau cof yr ymennydd.

Pan fydd myfyrwyr yn cael hwyl rhyngweithiol, maent yn fwy tebygol o fuddsoddi yn eu dysgu.

Delwedd o athro a 4 myfyriwr yn gwneud rhai gweithgareddau dosbarth gyda'i gilydd. — Gweithgareddau Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol - Credyd delwedd: Parmetech

Mae rhai athrawon yn gwrthwynebu'r syniad hwn. Mae hwyl a dysgu yn wrthun, maen nhw'n tybio. Ond mewn gwirionedd, y pryder sy'n gysylltiedig â dysgu wedi'i drefnu'n llym a pharatoi profion yn atal derbyn gwybodaeth newydd.

Ni all ac ni ddylai pob gwers fod yn gasgen o chwerthin, ond yn sicr gall athrawon integreiddio gweithgareddau ystafell ddosbarth cadarnhaol a rhyngweithiol yn eu dulliau addysgol i wella canlyniadau myfyrwyr.

Sut i Ddewis y Gweithgaredd Cywir ar gyfer Eich Ystafell Ddosbarth

Mae pob ystafell ddosbarth yn wahanol ac angen gwahanol strategaethau rheoli dosbarth. Rydych chi eisiau dewis eich gweithgareddau dosbarth yn seiliedig ar:

oedran
yn amodol ar
gallu
y personoliaethau yn eich ystafell ddosbarth (dysgwch fwy am bersonoliaethau myfyrwyr yma)

Byddwch yn ymwybodol bod myfyrwyr yn agored i'w hamser yn cael ei wastraffu. Os na fyddant yn gweld pwynt y gweithgaredd, efallai y byddant yn ei wrthsefyll. Dyna pam mae gan y gweithgareddau dwy ffordd gorau yn yr ystafell ddosbarth amcan dysgu ymarferol ac elfen hwyliog.

Sut i Wneud Eich Dosbarth yn Fwy Rhyngweithiol👇

Rydym wedi trefnu ein rhestr yn seiliedig ar a ydych yn bwriadu gwneud hynny dysgu, prawf or ymgysylltu eich myfyrwyr. Wrth gwrs, mae gorgyffwrdd ym mhob categori, ac mae pob un wedi’i gynllunio i wella canlyniadau dysgu mewn rhyw ffordd neu’i gilydd.

Nid oes angen offer digidol ar gyfer unrhyw un o'r gweithgareddau hyn, ond gellir gwella bron pob un ohonynt gyda'r feddalwedd gywir. Rydym wedi ysgrifennu erthygl gyfan ar y offer digidol gorau ar gyfer yr ystafell ddosbarth, a allai fod yn lle gwych i ddechrau os ydych am uwchraddio eich ystafell ddosbarth ar gyfer yr oes ddigidol.

Os ydych chi'n chwilio am offeryn a all drin llawer o'r gweithgareddau hyn yn bersonol A dysgu o bell, cynlluniwyd AhaSlides gydag athrawon mewn golwg. Nod ein meddalwedd rhad ac am ddim yw ennyn diddordeb myfyrwyr trwy amrywiaeth eang o weithgareddau ystafell ddosbarth rhyngweithiol, fel polau piniwn, gemau a chwisiau ac yn cynnig an dewis arall yn lle systemau rheoli dysgu gor-gymhleth.

Gweithgareddau rhyngweithiol AhaSlides i fyfyrwyr — Mae AhaSlides yn cynnig prisiau addysgol gwych i athrawon, felly rhowch gynnig arni🚀

creu cyfrif am ddim

1. Gweithgareddau Rhyngweithiol ar gyfer Dysgu

Chwarae rôl

Un o'r mwyaf weithgar gweithgareddau ystafell ddosbarth rhyngweithiol yw chwarae rôl, sy'n helpu myfyrwyr i ddefnyddio gwaith tîm, creadigrwydd ac arweinyddiaeth.

Mewn llawer o ystafelloedd dosbarth, dyma un o ffefrynnau myfyrwyr. Yn aml, creu drama fach allan o senario penodol, a dod â hi’n fyw fel rhan o grŵp, yw’r peth mwyaf cyffrous am yr ysgol.

Yn naturiol, mae rhai myfyrwyr tawelach yn tueddu i osgoi chwarae rôl. Ni ddylai unrhyw fyfyriwr gael ei orfodi i gymryd rhan mewn gweithgareddau cyhoeddus nad yw'n gyfforddus â nhw, felly ceisiwch ddod o hyd i rolau llai neu amgen iddynt eu gwneud.

Cyflwyniadau Rhyngweithiol

Dim ond un math o fewnbwn yw gwrando. Mae cyflwyniadau y dyddiau hyn yn faterion dwy ffordd, lle gall cyflwynwyr ofyn cwestiynau ar draws eu sleidiau a chael ymatebion gan eu cynulleidfa i bawb eu gweld.

Y dyddiau hyn, mae digon o systemau ymateb ystafell ddosbarth modern yn gwneud hyn yn hynod hawdd.

Efallai na fyddwch yn meddwl y bydd ychydig o gwestiynau syml yn eich cyflwyniadau yn gwneud gwahaniaeth, ond gall gadael i fyfyrwyr gyflwyno eu barn mewn arolygon barn, graddfeydd, sesiynau taflu syniadau, cymylau geiriau a mwy wneud rhyfeddodau i ymgysylltiad myfyrwyr.

Sleid cwmwl geiriau ar AhaSlides yn gofyn am farn myfyrwyr ar eu 3 hoff bwnc ysgol. — Gweithgareddau Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol

Gall y cyflwyniadau hyn gymryd ychydig o amser i'w sefydlu. Eto i gyd, y newyddion da yw bod meddalwedd cyflwyno ar-lein fel AhaSlides yn ei gwneud hi'n haws creu cyflwyniadau rhyngweithiol gwych nag erioed o'r blaen.

Dysgu Jig-so

Pan fyddwch chi eisiau i'ch dosbarth ryngweithio mwy â'i gilydd, defnyddiwch ddysgu jig-so.

Mae dysgu jig-so yn ffordd wych o rannu'r gwahanol rannau o ddysgu pwnc newydd a phennu pob rhan i fyfyriwr gwahanol. Mae'n gweithio fel hyn ...

Rhoddir pob myfyriwr mewn grwpiau o 4 neu 5, yn dibynnu ar sawl rhan y mae'r testun wedi'i rannu iddynt.
Mae pob myfyriwr yn y grwpiau hynny yn derbyn adnoddau dysgu ar gyfer rhan o bwnc gwahanol.
Mae pob myfyriwr yn mynd i grŵp arall yn llawn myfyrwyr a gafodd yr un pwnc.
Mae'r grŵp newydd yn dysgu eu rhan gyda'i gilydd, gan ddefnyddio'r holl adnoddau a roddir.
Yna mae pob myfyriwr yn dychwelyd i'w grŵp gwreiddiol ac yn addysgu eu rhan destun.

Gall rhoi’r math hwn o berchnogaeth a chyfrifoldeb i bob myfyriwr eu gweld yn ffynnu!

2. Gweithgareddau Rhyngweithiol ar gyfer Profi

Nid yw'r athrawon gorau yn cyflwyno'r un gyfres o wersi i bob dosbarth bob blwyddyn yn unig. Maent yn addysgu, ac yna maent yn arsylwi, mesur ac addasu. Rhaid i athro dalu sylw i ba ddeunydd sy'n glynu a beth sy'n bownsio oddi ar dalcen eu myfyrwyr. Fel arall, sut y gallant gefnogi'n iawn pan fo angen?

cwisiau

Mae'r “cwis pop” yn ystrydeb ystafell ddosbarth boblogaidd am reswm. Ar gyfer un, mae’n ein hatgoffa o’r hyn a ddysgwyd yn ddiweddar, yn atgof o wersi diweddar—ac, fel y gwyddom, po fwyaf y byddwn yn cofio atgof, y mwyaf tebygol y bydd yn glynu.

Mae cwis pop yn hwyl hefyd… wel, cyn belled bod y myfyrwyr yn cael rhai o’r atebion. Dyna pam dylunio eich cwisiaui lefel eich ystafell ddosbarth yn hanfodol.

I chi fel athro, mae cwis yn ddata amhrisiadwy oherwydd mae'r canlyniadau'n dweud wrthych pa gysyniadau sydd wedi dod i mewn a beth sydd angen ymhelaethu ymhellach arno cyn yr arholiadau diwedd blwyddyn.

Efallai y bydd rhai plant, yn enwedig rhai ifanc sydd wedi bod mewn addysg ers ychydig flynyddoedd yn unig, yn teimlo pryder oherwydd cwisiau oherwydd eu bod yn debyg i brofion. Felly efallai mai’r gweithgaredd hwn fyddai orau i blant Blwyddyn 7 ac uwch.

Angen help i greu cwis ar gyfer eich ystafell ddosbarth o'r newydd? Rydyn ni wedi rhoi sylw ichi.

Sut i wneud cwis AhaSlides i fyfyrwyr

Cyflwyniadau Myfyrwyr

Gofynnwch i'r myfyrwyr ddangos eu gwybodaeth am bwnc trwy ei gyflwyno i'r dosbarth. Gallai hyn fod ar ffurf darlith, sioe sleidiau, neu sioe-a-dweud, yn dibynnu ar y pwnc ac oedran y myfyrwyr.

Myfyriwr yn cyflwyno'r corff dynol i gyd-ddisgyblion yn ystod dosbarth gwyddoniaeth — Gweithgareddau Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol

Dylech fod yn ofalus wrth ddewis hwn fel gweithgaredd ystafell ddosbarth oherwydd i rai myfyrwyr mae sefyll o flaen dosbarth a rhoi eu dealltwriaeth o bwnc dan chwyddwydr llym eu cyfoedion yn debyg i hunllef. Un opsiwn i liniaru'r pryder hwn yw caniatáu i fyfyrwyr gyflwyno mewn grwpiau.

Mae gan lawer ohonom atgofion o gyflwyniadau myfyrwyr yn llawn animeiddiadau clip art ystrydeb neu efallai sleidiau diflas yn orlawn o destun. Efallai y byddwn yn cofio'r cyflwyniadau PowerPoint hyn gyda hoffter neu beidio. Y naill ffordd neu'r llall, mae'n haws ac yn fwy o hwyl nag erioed i fyfyrwyr greu sioeau sleidiau trwy eu porwr rhyngrwyd a'u cyflwyno'n bersonol neu, os oes angen, o bell.

3. Gweithgareddau Rhyngweithiol ar gyfer Ymgysylltiad Myfyrwyr

Dadleuon

A dadl myfyrwyryn ffordd wych o atgyfnerthu gwybodaeth. Bydd myfyrwyr sy'n chwilio am reswm ymarferol i ddysgu'r deunydd yn dod o hyd i'r cymhelliant y maent yn chwilio amdano, a bydd pawb yn cael cyfle i glywed am y pwnc o wahanol safbwyntiau fel gwrandawyr. Mae hefyd yn gyffrous fel digwyddiad, a bydd myfyrwyr yn bloeddio ar yr ochr y maent yn cytuno â hi!

Mae dadleuon ystafell ddosbarth orau i fyfyrwyr ym mlynyddoedd olaf yr ysgol gynradd a hŷn.

Gall cymryd rhan mewn dadl fod yn nerfus i rai myfyrwyr, ond un peth braf am ddadl yn yr ystafell ddosbarth yw nad oes rhaid i bawb siarad. Fel arfer, mae tair rôl grŵp:

Y rhai sy'n cefnogi'r syniad
Y rhai sy'n gwrthwynebu'r syniad
Y rhai sy'n barnu ansawdd y dadleuon a gyflwynwyd

Gallwch gael mwy nag un grŵp ar gyfer pob un o'r rolau uchod. Er enghraifft, yn lle cael deg myfyriwr mewn un grŵp enfawr yn cefnogi’r syniad, gallech gael dau grŵp llai o bump neu hyd yn oed grwpiau o dri a phedwar, a bydd gan bob grŵp slot amser i gyflwyno dadleuon.

Myfyrwyr yn cael dadl myfyrwyr yn y dosbarth — Gweithgareddau Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol

Bydd y grwpiau trafod i gyd yn ymchwilio i'r pwnc ac yn trafod eu dadleuon. Gall un aelod o'r grŵp wneud yr holl siarad, neu gall pob aelod gael ei dro ei hun. Fel y gallwch weld, mae gennych lawer o hyblygrwydd wrth redeg dadl yn dibynnu ar faint y dosbarth a faint o fyfyrwyr sy'n gyfforddus â rôl siarad.

Fel yr athro, dylech benderfynu ar y canlynol:

Y pwnc ar gyfer y ddadl
Trefniadau’r grwpiau (faint o grwpiau, faint o fyfyrwyr ym mhob un, faint o siaradwyr ym mhob grŵp, ac ati)
Rheolau y ddadl
Pa mor hir sydd gan bob grŵp i siarad
Sut y penderfynir ar yr enillydd (e.e. drwy bleidlais boblogaidd y grŵp nad yw’n cael ei drafod)

💡 Os yw eich myfyrwyr eisiau mwy o arweiniad ar sut i gyflawni eu rôl yn y ddadl, rydym wedi ysgrifennu adnodd gwych ar hyn: Sut i ddadlau i ddechreuwyr or gemau dadl ar-lein.

Trafodaethau Grŵp (Gan gynnwys Clybiau Llyfrau a Grwpiau eraill)

Nid oes angen i bob trafodaeth gael yr agwedd gystadleuol ar ddadl. Am ddull mwy syml o ymgysylltu â myfyrwyr, rhowch gynnig ar y byw neu clwb llyfrau rhithwirtrefniant.

Er bod gan y gweithgaredd dadlau a ddisgrifir uchod rolau wedi'u pennu a rheolau i benderfynu pwy sy'n siarad pan mewn clwb llyfrau, mae'n rhaid i fyfyrwyr ddangos menter i godi llais. Ni fydd rhai eisiau manteisio ar y cyfle hwn a bydd yn well ganddynt wrando'n dawel. Mae’n iawn iddyn nhw fod yn swil, ond fel yr athro, fe ddylech chi geisio rhoi cyfle i bawb sydd eisiau siarad, a hyd yn oed roi rhywfaint o anogaeth i fyfyrwyr tawel.

Nid oes rhaid i destun y drafodaeth fod yn llyfr. Byddai hynny'n gwneud synnwyr i ddosbarth Saesneg, ond beth am ddosbarthiadau eraill, fel gwyddoniaeth? Efallai y gallech chi ofyn i bawb ddarllen erthygl newyddion yn ymwneud â darganfyddiad gwyddonol diweddar, yna agorwch y drafodaeth trwy ofyn i'r myfyrwyr beth allai canlyniadau'r darganfyddiad hwn fod.

Ffordd wych o ddechrau trafodaeth yw defnyddio system ymateb ryngweithiol i “gymryd tymheredd” y dosbarth. Wnaethon nhw fwynhau'r llyfr? Pa eiriau fydden nhw'n eu defnyddio i'w ddisgrifio? Gall myfyrwyr gyflwyno eu hatebion yn ddienw a gellir dangos yr atebion cyfanredol yn gyhoeddus yn a cwmwl geiriauneu siart bar.

Mae Trafodaethau Grŵp hefyd yn ffyrdd gwych o addysgusgiliau meddal i fyfyrwyr.

💡 Chwilio am fwy?Mae gennym 12 strategaeth ymgysylltu orau â myfyrwyr!

Casgliad

Pryd bynnag y byddwch chi'n dechrau teimlo bod eich trefn addysgu'n mynd yn rhigol, gallwch chi dorri allan unrhyw un o'r syniadau uchod i ysgwyd pethau ac ailfywiogi eich dosbarth a chi'ch hun!

Fel efallai eich bod eisoes wedi sylwi, mae llawer o weithgareddau dosbarth wedi'u dyrchafu gyda'r meddalwedd cywir. Mae gwneud dysgu yn fwy o hwyl i athrawon a myfyrwyr fel ei gilydd yn un o nodau hanfodol AhaSlides, ein meddalwedd cyflwyno rhyngweithiol.

Os ydych chi'n barod i fynd â'ch ymgysylltiad ystafell ddosbarth i'r lefel nesaf, cliciwch ymaa dysgu mwy am ein cynlluniau premiwm am ddim ar gyfer gweithwyr addysg proffesiynol.

Ymgysylltwch ag AhaSlides

Tasgu syniadau yn well gydag AhaSlides

Cwestiynau Cyffredin

Beth yw gweithgareddau dysgu rhyngweithiol?

Mae gweithgareddau dysgu rhyngweithiol yn weithgareddau gwersi a thechnegau sy'n ennyn diddordeb myfyrwyr yn y broses ddysgu trwy gyfranogiad, profiad, trafodaeth a chydweithio.

Beth mae ystafell ddosbarth ryngweithiol yn ei olygu?

Mae ystafell ddosbarth ryngweithiol yn un lle mae dysgu yn ddeinamig, yn gydweithredol ac yn canolbwyntio ar y myfyriwr yn hytrach na goddefol. Mewn gosodiad rhyngweithiol, mae myfyrwyr yn ymgysylltu â'r deunydd, ei gilydd a'r athro trwy weithgareddau fel trafodaethau grŵp, prosiectau ymarferol, defnyddio technoleg a thechnegau dysgu trwy brofiad eraill.

Pam mae gweithgareddau ystafell ddosbarth rhyngweithiol yn bwysig?

Dyma rai rhesymau allweddol pam mae gweithgareddau ystafell ddosbarth rhyngweithiol yn bwysig:
1. Maent yn hybu sgiliau meddwl lefel uwch fel dadansoddi, gwerthuso a datrys problemau yn hytrach na dysgu ar y cof wrth i fyfyrwyr drafod a rhyngweithio â'r deunydd.
2. Mae gwersi rhyngweithiol yn apelio at wahanol arddulliau dysgu ac yn ennyn diddordeb mwy o fyfyrwyr trwy elfennau cinesthetig/gweledol yn ogystal â chlywedol.
3. Mae myfyrwyr yn ennill sgiliau meddal fel cyfathrebu, gwaith tîm ac arweinyddiaeth o weithgareddau grŵp sy'n werthfawr ar gyfer eu gyrfaoedd academaidd a phroffesiynol.