Scenarie 1: Et fysisk klasseværelse
Læreren underviser i en klasse.
Eleverne sidder på hver sin plads, nogle tager noter ned, nogle skribler på bagsiden af deres notesbøger, og nogle har travlt med at snakke.
Scenarie 2: Et virtuelt klasseværelse
Læreren underviser i en klasse.
Eleverne er i ro og mag i deres hjem. De har kameraerne på. Nogle lytter til klassen, nogle ser film på deres skærm, og nogle spiller spil.
Hvad er fællesnævneren i begge scenarier? Jep! Det er rigtigt. De studerendes opmærksomhedsspændvidde! Især i fjernundervisningsmiljøer har det altid været udfordrende at opretholde de studerendes opmærksomhedsniveau.
Den menneskelige hjerne kan kun fokusere på noget i et par minutter, uanset emnet. Så når det kommer til forelæsningsdrevne klasser i et virtuelt miljø, kan det skabe lidt af en "trafikprop" i de studerendes hoveder.
Så hvordan leverer du lektioner med maksimal effektivitet og sikrer, at de er let forståelige for eleverne?
Et af de hotteste svar på det spørgsmål lige nu er nano-læring.
Hvad er nanolæring?
Nano-læring er en undervisningsmetode, hvor du laver mundrette lektioner, der leveres til eleverne på tværs af kortere tidsrammer. Hver lektion vil fokusere på et enkelt emne og er personligt tilpasset den studerendes behov.
Så lad os sige, at du har et bredt emne, du vil undervise i - solsystemerDu vil opdele emnet i flere korte lektioner eller "kapsler". I dette tilfælde taler hver kapsel om én individuel planet eller andre dele af vores solsystem, én ad gangen. Dette vil blive leveret til eleverne i form af enkle tekster, korte videoer, lydklip eller billeder og animationer.
Kort sagt, du vil levere mindre læringskapsler i en klasse i stedet for at levere et stort foredrag om et emne.
Lad os sætte det i et meget simpelt perspektiv. Har du set de der TikTok-videoer på 15 sekunder til 2 minutter ellerInstagram hjul hvor en ekspert forklarer komplekse emner på en letforståelig måde? Det er et perfekt eksempel på nanolæring.
Funktioner af nano-læring
For at forstå, hvordan nanolæring kan implementeres i dit klasseværelse, er det først vigtigt at lære det grundlæggende i nanolektioner.
Fokuserer på et enkelt emne pr. nano-lektion for at hjælpe eleverne med at lære kritisk tænkning og få bedre fokus
Varigheden af en nano-lektion varierer fra 15 sekunder til 15 minutter
Nanolektioner er selvstyrede, så de kombineres oftest med individualiserede læringsmetoder.
De leveres gennem forskellige medier såsom tekst, lyd, videoer eller billeder og kan tilgås på enhver enhed.
Eleverne får stor fleksibilitet i deres læring, da de ikke behøver at overfylde deres tanker med store mængder information.
Fordele og ulemper ved nanolæring
Ingen læringsmetode er perfekt. Der vil altid være et sæt fordele og mangler for hver af dem, og nano-læring er ikke anderledes. Nøglen er at identificere, hvilken af disse teknikker der passer bedst til dine elever og tilpasse den på din egen måde.
FORDELE
Nanolæring er en læringscentreret tilgang, hvilket betyder, at den kan tilpasses, så den passer til dine elevers krav og niveau.
Korte og hurtige lektioner gør det nemmere at gentage dem uden at få eleven til at gå gennem læringstræthed.
Disse er perfekte til moderne elever. Du kan bruge ethvert medie til at skabe disse moduler, fra tekster, videoer, lyde og billeder til animationer, spil og andre interaktive aktiviteter.
Det er målorienteret læring. Nanolæring bruger en "less is more"-tilgang, hvor eleverne fokuserer på én ting ad gangen, hvilket giver dem fleksibiliteten til at lære i deres eget tempo.
ULEMPER
Da der er mindre ansigt-til-ansigt interaktion, kan eleverne falde i en situation med social isolation og opleve stress og angst.
Der er uklarhed, når det kommer til tidsstyring og selvmotivation.
Nano-læring giver ofte ikke eleverne mulighed for at arbejde i et team.
Det kan ikke anvendes på alle uddannelsesdiscipliner, som når en studerende ønsker at få praktisk erfaring om et emne.
4 tips til den perfekte nano-lektioner
To hovedfaktorer bidrager til, hvor effektivt du kan implementere nano-læringsmetoden - tid og onlineværktøjer. Du skal lave mange videoer, billeder, indhold, podcasts osv., hvilket kan være udfordrende. Lad os sige, at hvis du underviser i fem forskellige klasser om dagen, fem dage om ugen og strækker dig over et helt akademisk år, er det et væld af onlineressourcer, vi taler om.
Så hvordan kan du planlægge og udføre det uden at knække hovedet? Lad os se på det.
1. Brug præbyggede skabeloner
Når man skal skabe tonsvis af digitale aktiver, er det næsten umuligt at bygge dem fra bunden, medmindre man er et supermenneske, eller man har én klasse at undervise i. Men oftest er det ikke tilfældet. Den bedste måde at løse dette problem på er at bruge præbyggede skabeloner. Platforme som Video lader dig lave videoer ved hjælp af deres præbyggede videoskabeloner, og du behøver ikke særlige færdigheder. Instagram har også en ny funktion, hvor du kan bruge reelskabeloner lavet af andre og tilpasse dem til dine behov.
2. Brug platforme med en rich media-database
Lad os sige, at du vil lave en infografik. At finde det rigtige billede, baggrund, redigeringssoftware og skrifttyper - for pokker! Det er udmattende at tænke over det i sig selv. Men hvis du i stedet brugte en platform som Canva, ville du have adgang til medier af høj kvalitet såsom billeder, illustrationer, skabeloner, skrifttyper og meget mere.
3. Brug læringsstyringssystemer
Når du har tonsvis af nanolektioner, du skal udgive, har du brug for en platform, hvor du hurtigt kan udgive, dele og få feedback. Læringsplatforme som Google Classroom kan gøre hele processen nemmere. Når dine nanolektioner er klar, skal du blot uploade, dele og vente på, at dine elever får adgang til dem. Hvis du hellere vil samle dine kapsler i én struktureret læseplan fra starten, kan en online kursusopretter lader dig sekvensere og spore nanolektioner som et enkelt kursus.
4. Vælg cloudbaserede værktøjer, der kan tilgås fra hvor som helst og enhver enhed
Nanolektioner kan være interaktive eller ej, afhængigt af hvordan du kombinerer forskellige læringsmetoder. Lad os sige, at du har delt en 2-minutters video om et emne, og nu vil du afholde en hurtig brainstorming-session i realtid. Du vil ikke sidde fast med en platform, der måske kun er tilgængelig på nettet eller kun som en smartphone-applikation, vel? Interaktive cloudbaserede platforme som f.eks. AhaSlides giver dig mulighed for at afholde brainstorming-sessioner, spørgsmål og svar og mere i realtid, uanset hvor du er, og som kan tilgås på enhver enhed.
Er nanolæring fremtiden for uddannelse?
Vi lever i den æra med moderne elever og digitale målgrupper. Mens nanolæring først vandt frem i virksomhedsuddannelser, er det nu bredt anvendt på tværs af grundskole- og gymnasieuddannelser og videregående uddannelser – især i modeller med omvendt klasseværelse, repetitionsapps og mikromoduler i LMS. Uddannelsesteknologiske virksomheder har også fortsat med at udvide nanolæringstilgange i deres kurser.
Introduktion af nanolæring i skolerne kan ændre hele verden og kan også introducere bedre evalueringer af elever, herunder nanovurdering, peer-ledede evalueringer og feedback. Det kan kun startes som en blandet tilgang, men én ting er sikkert. Nanolæring er kommet for at blive.
