Maria starrte gelangweilt aus dem Fenster.
Während ihr Geschichtslehrer über ein weiteres irrelevantes Datum redete, begannen ihre Gedanken abzuschweifen. Welchen Sinn hatte es, sich Fakten zu merken, wenn sie nie verstand, warum etwas passierte?
Auf Anfrage basiertes Lernen, eine Technik, die den natürlichen menschlichen Wunsch anregt, die Welt zu verstehen, kann eine großartige Lehrmethode sein, um Schülern wie Maria zu helfen.
In diesem Artikel werfen wir einen genaueren Blick darauf, was forschungsbasiertes Lernen ist, und geben Lehrern einige Tipps, wie sie es in den Unterricht integrieren können.
Inhaltsverzeichnis
Tipps für das Klassenzimmermanagement
Beteiligen Sie Ihre Schüler
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Was ist Forschendes Lernen?
„Sag es mir und ich vergesse es, zeig es mir und ich erinnere mich, beziehe mich ein und ich verstehe.“
Auf Anfrage basiertes Lernen ist eine Lehrmethode, die die Schüler in den Mittelpunkt des Lernprozesses stellt. Anstatt dass ihnen Informationen präsentiert werden, werden die Studierenden aktiv danach suchen, indem sie Beweise selbst untersuchen und analysieren.
Zu den Schlüsselaspekten des forschenden Lernens gehören:
• Studentenbefragung: Die Studierenden spielen eine aktive Rolle beim Hinterfragen, Analysieren und Lösen von Problemen, anstatt nur Informationen zu erhalten. Der Unterricht ist um überzeugende, offene Fragen herum aufgebaut, die von den Schülern untersucht werden.
• Unabhängiges Denken: Die Schüler entwickeln ihr eigenes Verständnis, während sie sich mit Themen befassen. Der Lehrer fungiert eher als Moderator denn als Dozent. Autonomes Lernen steht im Vordergrund gegenüber der Schritt-für-Schritt-Anleitung.
• Flexible Erkundung: Möglicherweise gibt es mehrere Wege und Lösungen, die die Schüler auf eigene Faust entdecken können. Der Explorationsprozess hat Vorrang vor „richtig“ zu sein.
• Gemeinsame Untersuchung: Studierende arbeiten häufig zusammen, um Probleme zu untersuchen, Informationen zu sammeln und auszuwerten und evidenzbasierte Schlussfolgerungen zu ziehen. Peer-to-Peer-Lernen wird gefördert.
• Bedeutung machen: Die Schüler beteiligen sich an praktischen Aktivitäten, Recherchen, Datenanalysen oder Experimenten, um Antworten zu finden. Beim Lernen geht es um den Aufbau eines persönlichen Verständnisses und nicht um das Auswendiglernen.
Beispiele für forschendes Lernen
Es gibt verschiedene Unterrichtsszenarien, die forschungsbasiertes Lernen in den Lernweg der Schüler integrieren können. Sie geben den Schülern Verantwortung für den Lernprozess, indem sie Fragen stellen, recherchieren, analysieren, zusammenarbeiten und anderen präsentieren.
- Wissenschaftliche Experimente – Die Schüler entwerfen ihre eigenen Experimente, um Hypothesen zu testen und die wissenschaftliche Methode zu erlernen. Testen Sie beispielsweise, was das Pflanzenwachstum beeinflusst.
- Projekte zu aktuellen Ereignissen – Die Schüler wählen ein aktuelles Thema aus, recherchieren aus verschiedenen Quellen und präsentieren der Klasse mögliche Lösungen.
- Historische Untersuchungen – Die Studierenden schlüpfen in die Rolle von Historikern, indem sie Primärquellen untersuchen, um Theorien über historische Ereignisse oder Zeiträume zu entwickeln.
- Literaturkreise – Kleine Gruppen lesen jeweils eine andere Kurzgeschichte oder ein anderes Buch und unterrichten die Klasse dann darüber, während sie Diskussionsfragen stellen.
- Feldforschung – Die Studierenden beobachten Phänomene im Freien wie ökologische Veränderungen und schreiben wissenschaftliche Berichte, in denen sie ihre Ergebnisse dokumentieren.
- Debattenwettbewerbe – Studierende recherchieren beide Seiten eines Themas, formulieren evidenzbasierte Argumente und verteidigen ihre Positionen in einer geführten Debatte.
- Unternehmerische Projekte – Studierende identifizieren Probleme, entwickeln Brainstorming-Lösungen, entwickeln Prototypen und präsentieren ihre Ideen einem Gremium wie in einer Startup-TV-Show.
- Virtuelle Exkursionen – Mithilfe von Online-Videos und Karten planen die Schüler einen Erkundungspfad, um mehr über entfernte Umgebungen und Kulturen zu erfahren.
Die 4 Arten des forschenden Lernens
Wenn Sie Ihren Schülern beim Lernen mehr Auswahl und Freiheit geben möchten, könnten diese vier Modelle für forschendes Lernen hilfreich sein.
???? Bestätigungsanfrage
Bei dieser Art des forschenden Lernens erforschen die Schüler ein Konzept durch praktische Aktivitäten, um eine bestehende Hypothese oder Erklärung zu testen und zu untermauern.
Dies hilft den Schülern, ihr Verständnis des vom Lehrer geleiteten Konzepts zu festigen. Es spiegelt den wissenschaftlichen Prozess gezielt wider.
💡 Strukturierte Anfrage
Bei der strukturierten Untersuchung befolgen die Schüler ein vom Lehrer vorgegebenes Verfahren oder eine Reihe von Schritten, um eine vom Lehrer gestellte Frage durch Experimentieren oder Recherchieren zu beantworten.
Es bietet ein Gerüst, um die Untersuchung der Schüler mit etwas Lehrerunterstützung anzuleiten.
💡 Geführte Anfrage
Bei der geführten Untersuchung bearbeiten die Schüler eine offene Frage und nutzen dabei von Lehrern bereitgestellte Ressourcen und Richtlinien, um ihre eigenen Untersuchungen zu entwerfen und Recherchen durchzuführen.
Sie erhalten Ressourcen und Richtlinien zur Gestaltung ihrer eigenen Erkundung. Der Lehrer erleichtert den Prozess immer noch, aber die Schüler haben mehr Freiheiten als strukturierte Untersuchungen.
💡 Offene Anfrage
Die offene Untersuchung ermöglicht es den Studierenden, ihr eigenes Interessenthema zu identifizieren, ihre eigenen Forschungsfragen zu entwickeln und Verfahren zum Sammeln und Analysieren von Daten zu entwerfen, um selbstgesteuerte Fragen zu beantworten.
Dies ahmt reale Forschung am authentischsten nach, da die Schüler den gesamten Prozess von der Identifizierung interessanter Themen bis zur Entwicklung von Fragen mit minimaler Beteiligung der Lehrer selbstständig vorantreiben. Allerdings erfordert es von den Studierenden die größte Entwicklungsbereitschaft.
Forschende Lernstrategien
Möchten Sie in Ihrem Klassenzimmer mit forschenden Lerntechniken experimentieren? Hier sind einige Tipps für eine nahtlose Integration:
#1. Beginnen Sie mit überzeugenden Fragen/Problemen
Der beste Weg, eine forschungsbasierte Lektion zu beginnen, ist Stellen Sie eine offene Frage. Sie wecken Neugier und bereiten die Bühne für Entdeckungen.
Damit die Schüler das Konzept besser verstehen, stellen Sie zunächst einige Aufwärmfragen. Es kann jedes Thema sein, aber es geht darum, das Gehirn anzukurbeln und den Schülern die Möglichkeit zu geben, frei zu antworten.
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Denken Sie daran, flexibel genug zu sein. Einige Kurse erfordern mehr Anleitung als andere, also ändern Sie Ihre Strategien und passen Sie sie an, um die Untersuchung am Laufen zu halten.
Nachdem sich die Schüler an das Format gewöhnt haben, ist es Zeit, mit dem nächsten Schritt fortzufahren👇
#2. Planen Sie Zeit für studentische Forschung ein
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, Ressourcen zu untersuchen, Experimente durchzuführen und Diskussionen zu führen, um ihre Fragen zu beantworten.
Sie können unterwegs Anleitung zu Fertigkeiten geben, wie Hypothesenbildung, Verfahren entwerfen, Daten sammeln/analysieren, Schlussfolgerungen ziehen und mit Kollegen zusammenarbeiten.
Fördern Sie Kritik und Verbesserung und ermöglichen Sie den Schülern, ihr Verständnis auf der Grundlage neuer Erkenntnisse zu überarbeiten.
#3. Diskussion anregen
Die Schüler lernen aus den Perspektiven der anderen, indem sie ihre Entdeckungen teilen und konstruktives Feedback geben. Ermutigen Sie sie, Ideen mit Gleichgesinnten auszutauschen und sich unvoreingenommen unterschiedliche Ansichten anzuhören.
Betonen Sie den Prozess gegenüber dem Produkt – Leiten Sie die Schüler dazu an, den Forschungsweg wichtiger zu machen als nur Endergebnisse oder Antworten.
#4. Schauen Sie regelmäßig vorbei
Bewerten Sie das Verständnis der Schüler für sich entwickelndes Wissen durch Diskussionen, Reflexionen und laufende Arbeiten, um den Unterricht zu gestalten.
Formulieren Sie Anfragen zu Problemen, die für das Leben der Schüler relevant sind, um reale Kontakte herzustellen und das Engagement zu steigern.
Nachdem die Schüler zu einigen Schlussfolgerungen gekommen sind, bitten Sie sie, ihre Ergebnisse anderen vorzustellen. Dadurch werden Kommunikationsfähigkeiten geübt, da Sie ihnen Autonomie bei der Arbeit der Schüler geben.
Sie können sie mit verschiedenen Präsentations-Apps arbeiten lassen, um die Ergebnisse kreativ zu präsentieren, zum Beispiel durch interaktive Quizze oder die Nachstellung historischer Persönlichkeiten.
#5. Nehmen Sie sich Zeit zum Nachdenken
Die individuelle Reflexion der Schüler durch Schreiben, Gruppendiskussionen oder Unterrichten anderer ist ein wesentlicher Bestandteil dafür, dass forschungsbasierter Unterricht Bestand hat.
Durch das Reflektieren können sie über das Gelernte nachdenken und Verbindungen zwischen verschiedenen Aspekten des Inhalts herstellen.
Für den Lehrer bieten Reflexionen Einblicke in den Fortschritt und das Verständnis der Schüler, die als Grundlage für zukünftige Unterrichtsstunden dienen können.
Key Take Away
Forschendes Lernen weckt die Neugier und befähigt die Schüler, ihre eigene Erkundung interessanter Fragen, Probleme und Themen voranzutreiben.
Auch wenn der Weg kurvenreich sein mag, besteht unsere Aufgabe darin, die persönliche Entdeckung jedes Schülers zu unterstützen – sei es durch sanfte Vorschläge oder indem wir einfach aus dem Weg gehen.
Wenn wir diesen Funken in jedem Lernenden entzünden und ihn mit Freiheit, Fairness und Feedback entfachen können, sind dem, was er erreichen oder beitragen kann, keine Grenzen gesetzt.
Häufigste Fragen
Welche vier Arten des forschenden Lernens gibt es?
Die vier Arten des forschenden Lernens sind Bestätigungsanfrage, strukturierte Anfrage, geführte Anfrage und offene Anfrage.
Was sind Beispiele für forschendes Lernen?
Beispiele: Die Schüler untersuchen aktuelle Ereignisse, formulieren Theorien und schlagen Lösungen vor, um komplexe Probleme besser zu verstehen. Anstatt einem Rezept zu folgen, entwerfen die Schüler unter Anleitung des Lehrers ihre eigenen Erkundungsmethoden.
Was sind die 5 Schritte des forschenden Lernens?
Die Schritte umfassen sich engagieren, erforschen, erklären, ausarbeiten und bewerten.
