Ön résztvevő?

A 14 legjobb osztálytermi menedzsment stratégia és technika 2024-ban

Oktatás

Jane Ng 23 április, 2024 9 min olvasni

A tanítás nehéz lehet. Amikor a tanárok először elkezdték, gyakran nem volt világos osztálytermi menedzsment stratégiák húsz vagy annál több energikus, eltérő tulajdonságokkal rendelkező tanulóból álló osztálytermet irányítani. Hallgatnának és tanulnának? Vagy minden nap káosz lenne?

Közvetlenül beszéltünk olyan tanárokkal, akik hosszú múltra tekintenek vissza a területen, és izgatottan várjuk, hogy megosszuk ezeket a jól bevált taktikákat, amelyek gyakorlati megoldásokat kínálnak a gyakori vezetési akadályokra.

Reméljük, hogy ezek a tippek segítenek a gyerekekkel kapcsolatos fontos munkában!

Tartalomjegyzék

Hagyja, hogy az osztálytermi menedzsment stratégiák támogassák a „szupermenő” tanárrá válás útját!

További inspirációra van szüksége?

Hatékony osztálytermi menedzsment stratégiák új tanárok számára

1/ Interaktív tantermi tevékenységek – Osztályteremkezelési stratégiák

Ahelyett, hogy a tanulók a hagyományos tanítási módszerekkel passzívan szívják magukba a tudást, az „Interaktív osztályterem” módszer változtatott a helyzeten. 

Manapság ebben az új osztálytermi modellben a diákok állnak a középpontban, és a tanárok feladata lesz a tanítás, az útmutatás, az irányítás és a segítségnyújtás. A tanárok megerősítik és javítják az órákat interaktív tantermi tevékenységek multimédiás előadásokkal lebilincselő, szórakoztató tartalommal, amely megkönnyíti a hallgatók interakcióját. A tanulók aktívan részt vehetnek az órákon olyan tevékenységekkel, mint:

  • Interaktív előadások
  • Jigsaw Learning
  • Vetélkedők
  • Szerepjáték
  • Eljárás

Az interaktivitások használatát tartják az egyik leghatékonyabb osztálytermi menedzsment stratégiának, amellyel valós idejű előadásokkal vonzzák a hallgatók figyelmét.

2/ Innovatív tanítási módszerek - Osztálytermi menedzsment stratégiák

Az innovatív tanítás az, amely a tartalmat a tanulók képességeihez igazítja. 

Segíti a tanulókat a kreativitás előmozdításában, és fejleszti a készségeket, beleértve az önkutatást, a problémamegoldó és a kritikus gondolkodási készségeket, a puha készségeket és az önértékelést. 

Főleg ezek innovatív oktatási módszerek azáltal is életre keltheti az osztályt, hogy:

  • Használja a tervezési-gondolkodási folyamatot
  • Használja a virtuális valóság technológiáját
  • Használja az AI-t az oktatásban
  • Kevert tanulás
  • Projekt-alapú tanulás
  • Kérdőíves tanulás

Ezek azok a módszerek, amelyeket nem akarsz kihagyni!

Az innovatív tanítás gamified tartalmakat használ a diákok izgalmára és bevonására
Az innovatív tanítás interaktív órákat használ a diákok bevonására

3/ Tanteremvezetési készségek - Osztálytermi menedzsment stratégiák

Akár új tanár, akár több éves tapasztalattal rendelkezik, az osztálytermi vezetési készségek segítenek abban, hogy zökkenőmentesen működjön osztályterme, és pozitív tanulási környezetet teremtsen diákjai számára.

Lehet gyakorolni osztálytermi vezetési ismeretek a legfontosabb pontokkal:

  • Hozzon létre egy boldog osztálytermet
  • Ragadja meg a tanuló figyelmét
  • Nincs több zajos tanterem
  • Pozitív fegyelem

Ezek a készségek kritikusan hozzájárulnak az osztálytermi menedzsment stratégiáihoz.

4/ Puha készségek tanítása - Osztálytermi menedzsment stratégiák

Az átiratokon, bizonyítványokon és tanulmányi eredményeken kívül a puha készségek segítik a tanulókat, hogy valóban „felnőtté” váljanak és megbirkózzanak az iskola utáni élettel. 

Nemcsak segítik a tanulókat abban, hogy jobban megbirkózzanak a válságokkal, hanem segítik a halláskészség fejlesztését is, ami gondoskodáshoz, empátiához, valamint a helyzetek és emberek jobb megértéséhez vezet.

Nak nek puha készségeket tanítani hatékonyan a következő módok létezhetnek:

  • Csoportos projektek és csapatmunka
  • Tanulás és értékelés
  • Kísérleti tanulási technikák
  • Jegyzetkészítés és önreflexiók
  • Peer felülvizsgálat

Ha korán és teljes mértékben felszerelik a puha készségeket, a tanulók könnyen alkalmazkodnak és jobban beilleszkednek. Így sokkal könnyebb lesz irányítani az osztályt.

Ami segít a tanulóknak valóban „felnőtté” válni és megbirkózni az iskola utáni élettel, azok a puha készségek. Kép: Freepik

5/ Formatív értékelési tevékenységek - Osztálytermi menedzsment stratégiák

Egy kiegyensúlyozott értékelési rendszerben mind a formatív, mind a szummatív értékelések kritikusak az információgyűjtésben. Ha túlságosan támaszkodik valamelyik értékelési űrlapra, a tanulók tanulásának nyomon követésének állapota kétértelművé és pontatlanná válik.

Amikor az osztálytermi gyakorlásra alkalmazzák, Formatív értékelési tevékenységek tájékoztatást nyújt a tanárok számára, hogy a tanítást gyorsan a tanuló elsajátítási üteméhez igazítsák. Ezek a kisebb módosítások segítik a tanulókat tanulási céljaik elérésében és a tudás leghatékonyabb elsajátításában.

Íme néhány ötlet a fejlesztő értékelési tevékenységekhez: 

  • Kvízek és játékok
  • Interaktív tantermi tevékenységek
  • Vita és vita
  • Élő szavazások és felmérések 

Ezek a fejlesztő értékelési tevékenységek segítenek a tanároknak megérteni, hol vannak problémái a tanulóknak az órán. Milyen tanítást szeretnek a diákok? Mennyire értik a tanulók a mai órát? stb. 

Viselkedéskezelési stratégiák az osztályteremben

1/ Viselkedéskezelési stratégiák - Osztálytermi menedzsment stratégiák

A tanárok sokkal nagyobb szerepet játszanak, mint azt gondolni, hogy tantárgyakat tanítanak. Azzal az idővel, amelyet a tanárok a diákokkal töltenek az osztályteremben, a tanárok követendő mintát jelentenek a diákok számára, segítve őket az érzelmek szabályozásában és a viselkedésük kezelésében. Ezért kell a tanároknak felkészülniük viselkedésmenedzsment stratégiák.

A viselkedéskezelési stratégiák segítenek elsajátítani az osztálytermet és azt, hogy hogyan dolgozzon együtt tanulóival egy egészséges és stresszmentes tanulási környezet kialakítása érdekében. Néhány említett technika a következő:

  • Állíts be az osztálytermi szabályokat a tanulókkal
  • Korlátozott idő a tevékenységekre
  • Állítsd meg a rendetlenséget egy kis humorral
  • Innovatív tanítási módszerek
  • A „büntetésből” „jutalmat”
  • A megosztás három lépése

Elmondható, hogy egy osztály sikere sok tényezőtől függ, de az alapvető elem a viselkedésmenedzsment.

Kép: freepik

2/ Tanteremgazdálkodási terv - Osztálytermi menedzsment stratégiák

A viselkedéskezelési stratégiákkal együtt az osztálytermi irányítási terv elkészítése segít a tanároknak egészségesebb tanulási környezet kialakításában, és felelősségre vonni a tanulókat viselkedésükért. A tantermi gazdálkodási terv olyan előnyöket biztosít, mint:

  • Hozzon létre minőségi órákat, hogy segítse a tanulókat a tudás jobb befogadásában.
  • A tanulók hozzászoknak ahhoz, hogy jutalmazzák és megerősítsék a jó magatartást az osztályteremben, és jelentősen csökkentsék a silány viselkedést.
  • A diákok önálló döntéseket is hozhatnak.
  • A diákok és a tanárok megértik és betartják mindegyik határait.

Ezen túlmenően, néhány lépés az osztályterem-irányítási terv kidolgozásához:

  • Állítsa be az osztálytermi szabályokat
  • Állítson fel határokat tanárok és diákok között
  • Használjon verbális és non-verbális kommunikációt
  • Forduljon a szülőkhöz

A családdal közösen elkészített osztálytermi gazdálkodási terv ideális környezetet teremt ahhoz, hogy korlátozza és kezelje az elfogadhatatlan tanulói viselkedést az osztályteremben, ezáltal motiválja a tanulókat képességeik fejlesztésére. 

Szórakoztató osztálytermi menedzsment stratégiák 

1/ Diákok osztálytermi elköteleződése - Osztálytermi menedzsment stratégiák

A tanulók elkötelezettségének fenntartása a leckében az osztálytermi menedzsment stratégiák kiváló módja. Különösen nagy motivációt jelentenek diákjai számára, hogy eljöjjenek az órákra, és önmaga számára minden új óra előkészítésekor.

Néhány módszer a növelésre tanulói osztálytermi elkötelezettség következők:

Ezek a technikák segítenek felkelteni a tanulók veleszületett tanulási kíváncsiságát, és élvezetesebbé teszik a tanulási időt.

Forrás: AhaSlides

2/ Online tanulás, hallgatói elkötelezettség – Osztályteremkezelési stratégiák

Az online tanulás már nem rémálom a tanárok és a diákok számára online tanulás hallgatói elkötelezettség technikákat.

Az unalmas, elméletekkel teli virtuális prezentációk helyett a hallgatók figyelmét a tévé hangja, egy kutya, vagy éppen... álmosság vonja el. Néhány tipp a virtuális óra alatti elköteleződés javítására az alábbiak szerint:

  • Tantermi vetélkedők
  • Játékok és tevékenységek
  • Megfordított szerepbemutatók
  • Együttműködési feladatok tanulóknak

Kétségtelenül ezek lesznek a legjobbak virtuális osztálytermi menedzsment stratégiák.

3/ Flipped Classroom - Osztálytermi menedzsment stratégiák

A tanítás annyira nőtt és változott, hogy a hagyományos módszerek mára átadták a helyét az interaktív tantermi tevékenységeknek. És megfordult osztályteremben egy nagyon érdekes tanulási módszer, mert a következő előnyökkel jár:

  • A tanulók önálló tanulási készségeket fejlesztenek
  • A tanárok vonzóbb órákat készíthetnek
  • A tanulók saját tempójukban és a maguk módján tanulnak
  • A tanulók mélyebb megértést alakíthatnak ki
  • A tanárok személyre szabottabb megközelítést kínálhatnak
Flipped Classroom – Minden, amit tudnod kell

Eszközök az osztálytermi menedzsment stratégiákhoz 

Az elmúlt években a hagyományos tanítási és tanulási módszerek fokozatosan már nem alkalmasak a 4.0 technológia korszakára. Most a tanítás teljesen megújult technológiai eszközök segítségével, hogy dinamikus, fejlődő és rendkívül interaktív tanulási környezetet teremtsen a diákok számára.

1/ Osztálytermi válaszrendszerek - Osztálytermi menedzsment stratégiák

A osztálytermi válaszrendszer (CRS) egyszerűen megépíthető, és elengedhetetlen a modern tantermekben. Okostelefonnal a hallgatók részt vehetnek audio és vizuális multimédiában közvélemény-kutatások, jelen brainstorming és a szó felhők, játszani élő vetélkedőketStb

Az osztálytermi válaszrendszerrel a tanárok:

  • Tároljon adatokat bármelyik ingyenes online osztálytermi visszajelzési rendszeren.
  • Növelje a tanulók elkötelezettségét interaktív tevékenységekkel.
  • Az online és offline tanulási élmény javítása.
  • Mérje fel a tanulók megértését és a jelenlét ellenőrzését.
  • Adja meg és osztályozza a feladatokat az órán.

Néhány népszerű osztálytermi válaszrendszer AhaSlides, Poll Everywhere és iClicker.

2/ Google Tanterem

A Google Classroom az egyik legnépszerűbb tanuláskezelő rendszer (LMS). 

A rendszert azonban nehéz lesz használni, ha a tanár nem túlságosan hozzáértő a technikához. Vannak olyan korlátai is, mint például a más alkalmazásokkal való integráció nehézségei, az automatizált kvízek vagy tesztek hiánya, a fejlett LMS-funkciók hiánya korlátozott életkor mellett, valamint a magánélet megsértése.

De ne aggódjon, mert nem a Google Tanterem az egyetlen megoldás. Sokan vannak A Google Tanterem alternatívái a piacon, rengeteg fejlett funkcióval a tanulásmenedzsment rendszerek számára.

3/ Digitális eszközök az oktatásban - Osztálytermi menedzsment stratégiák

Miért nem hagyjuk, hogy a technológia segítsen bennünket az osztálytermi menedzsment stratégiáinkban? Ezekkel digitális eszközök az oktatásban, a hallgatókat gyorsan vonzza egy lebilincselő előadás az olyan interaktív tevékenységek révén, mint a vetélkedők, élő szavazások, szófelhők, fonókerékstb. A tanulók önállóan is tanulhatnak, és olyan funkciókon keresztül tudják, mit kell tenniük, például feladatok kiosztása és házi feladat.

(A leggyakrabban használt legjobb digitális eszközök a Google Classroom, az AhaSlides, a Baamboozle és a Kahoot) 

4/ Eszközök Pedagógusoknak - Osztálytermi menedzsment stratégiák

Ezek eszközök a pedagógusok számára Végső útmutatóként fog szolgálni a hatékony tanteremkezeléshez. Nemcsak az oktatás legjobb eszközeit mutatja be 2024-ben, hanem a következőket is bemutatja:

  • Új osztálytermi modellek: Virtuális osztályterem és átfordított osztályterem.
  • Ingyenes technológiai eszközök tanárok számára: Nincs több zajos tanterem új tanítási technikákkal és interaktív tantermi tevékenységekkel.
  • Új tanítási módok: Tippekkel és eszközökkel a sikeres osztálytermi menedzsmenthez és sikeres projektmenedzsmenthez tanárok számára.
  • Szuper tippek az online órák kezeléséhez és az online órarend létrehozásához.

Ne akarjon lemaradni ezekről a szuperhatalom osztálytermi menedzsment stratégiáiról!

Kulcs elvezetések

Számos különböző osztálytermi menedzsment stratégia létezik. Ahhoz azonban, hogy megtudja, mi működik az osztályával és a tanulóival, nincs más lehetőség, mint türelmesnek, kreatívnak lenni, és minden nap meghallgatni a tanulók igényeit. Beépítheti azokat az osztálytermi menedzsment stratégiákat is AhaSlides a fent vázolt saját „titkává”. 

És különösen, ne feledkezzünk meg a technológia előnyeiről a mai tanárok számára; rengeteg oktatási eszköz vár a használatára!

Hatékony felmérés az AhaSlides segítségével

Jobb ötletbörze az AhaSlides segítségével

Alternatív szöveg


Indítsa el másodpercek alatt.

Szerezzen ingyenes oktatási sablonokat interaktív tantermi tevékenységeihez. Regisztráljon ingyenesen, és vigye el, amit szeretne a sablonkönyvtárból!


🚀 Szerezzen ingyenes sablonokat☁️

Gyakran ismételt kérdések

Melyek a Big 8 osztálytermi menedzsment stratégiák?

A Class Acts című könyvből megismerheti ezt a 8 nagy osztálytermi menedzsment stratégiát, amelyek a következők: elvárások, jelzések, feladatok, figyelemfelhívások, jelzések, hang, időkorlátok és közelség.

Mi a 4 osztálytermi vezetési stílus?

A négy fő osztálytermi vezetési stílus a következő:
1. Tekintélyelvű – Szabályok szigorú betartása, kevés lehetőséggel a tanulók hozzájárulására. Hangsúlyozza az engedelmességet és az engedelmességet.
2. Megengedő – Kevés szabály és határ van meghatározva. A diákoknak nagy szabadságuk és rugalmasságuk van. A hangsúly azon van, hogy a diákok kedveljék.
3. Kényeztető – Magas szintű oktatói interakció a diákokkal, de kevés az osztálytermi fegyelem. Kevés elvárás van a hallgatókkal szemben.
4. Demokratikus – A szabályokat és a felelősségeket közösen vitatják meg. A tanulók hozzájárulását értékelik. Hangsúlyozza a tiszteletet, a részvételt és a kompromisszumot.