Mindig azt halljuk: egy nagyszerű tanár nagy motiváció. Ez egy egyszerű ötlet, de azon a koncepción nyugszik, amellyel az oktatók évtizedek óta küzdenek: hogyan tudom motiválni a hallgatóimat?
Nos, a demotiváció demotivációt szül. Ha nem tudja motiválni diákjait, hogyan tudod motiválni magad, hogy megtanítsd őket?
Ez egy ördögi kör, de a 12 tipp alább a tanulás megszerzéséheznt elkötelezettség segíthet állítsa le a rothadást.
Hogyan lehet növelni a tanulók osztálytermi elköteleződését – Útmutató
- Miért számít a tanulók osztálytermi elköteleződése?
- #1 – Használja a Hallgatói véleményt
- #2 - Beszélgessünk velük
- #3 - Fajtaverseny kvízzel
- #4 - Állítson be Kérdések és válaszok ellenőrzőpontokat
- #5 - Hadd tanítsák meg
- #6 - Keverd össze a stílusodat
- #7 – Legyen releváns
- #8 - Adj nekik egy választási lehetőséget
- #9 – Fogadja el a technológiát
- #10 - Flip the Script
- #11 - Sétáljon egy galériában
- #12 - Soha ne hagyd el a csoportmunkát
További osztályteremkezelési tippek a következővel: AhaSlides
- Osztályteremkezelési stratégiák
- A tanulók online tantermekben való részvételének javításának módjai
- Innovatív tanítási módszerek
Indítsa el másodpercek alatt.
Szerezzen ingyenes oktatási sablonokat interaktív tantermi tevékenységeihez. Regisztráljon ingyenesen, és vigye el, amit szeretne a sablonkönyvtárból!
🚀 Szerezzen ingyenes sablonokat☁️
Miért számít a tanulók osztálytermi elköteleződése?
Könnyű lehet az elszakadt diákokat menthetetlenként leírni, vagy akár a „tanulók elköteleződését” olyan fogalomként leírni, amely a több idejükkel rendelkező tanárok számára készült. De azzal, hogy belemerültél ebbe a témába, motivációt mutattál a motivációra. És ez motiváló!
Megtette a megfelelő lépést diákjai tanulásának javítása felé. Ha Ön diák, aki segítséget kér a feladataihoz, fontolja meg, hogy a legjobbaktól kérjen segítséget esszé írási szolgáltatás. Ezek a szolgáltatások értékes támogatást nyújthatnak írási készségeinek csiszolásához és tanulmányi törekvései sikerének biztosításához.
- Az amerikai hallgatók 53% -a nem engaged or aktívan lekapcsolva az órákon. (Gallup)
- A 2020-as tanév végére 1.3 millió hallgató abbahagyta a tevékenységét a távoktatásra való áttérés miatt. (emlékeztet)
- Az elkötelezett hallgatók 2.5-szer nagyobb valószínűséggel állapítják meg, hogy kapnak kiváló osztályzatok az iskolában. (Gallup)
Az elszakadás járvány, de mindig vannak technikák a megállítására. Az alábbi tippek segítenek újra felébreszteni diákja veleszületett kíváncsiságát a tanulás iránt, akár offline, akár online, online tanulás hallgatói elkötelezettség technikákat.
4 könnyű győzelem
Az alábbi négy technika a leggyorsabb és a legegyszerűbb a tanulók érdeklődésének felkeltésének módjai. Beállításuk nagyon kevés munkát igényel, és könnyen érthetőek a tanulók minden szintjén.
#1 – Használja a tanulói véleményeket
A közvélemény-kutatások döntőek, mert a szavazások összekapcsolják a témát bármely fiatal univerzumának középpontjával – önmagukkal.
Gyerek, persze. Mégis hagyni őket közöljék véleményüket valamit, és látva, hogyan illeszkedik véleményük a környező rendszerbe, csodákat tehet a hallgató figyelmére.
Számos előnye van annak, ha részt vesz a hangjában a leckében, de nem más, mint hogy ezt a hallgatóknak tudattuk azok vélemény, nem a te tárgya, az itteni show igazi sztárja.
Vessen egy pillantást az alábbi kérdésre, amelyet fel lehet tenni egy ESL leckén.
Ez a közvélemény-kutatás nagyszerűen működik az elkötelezettség szempontjából, mert:
- A kérdés csak arról szól őket.
- A diákok azonnal láthatják, hogyan vélekednek felhalmozódik másokkal körülöttük.
- Tanárként megismerheti diákjainak olyan aspektusait, amelyeket korábban nem ismert.
Egy szilárd és változatos közvélemény-kutatásból a 2-es számú stratégia válik a következő természetes lépéssé...
#2 - Beszélgessünk velük
Van egy tanuló-elköteleződési stratégia, amely átfogóbb, mint egy szavazás. Teljes körű vita.
A tanítás egyik legfőbb álma, hogy a tanulók ékesszólóan és kimért módon hangot adjanak saját árnyalt véleményüknek. Sajnos ez az álom foglalja el a legfinomabb sorokat az osztályteremben senki sem szólal meg és a abszolút káosz.
És ezt ezért létezik a technológia.
Számos ed-tech eszköz ösztönzi írásbeli válaszok nyitott kérdésekre, amelyek mindenkinek segítenek, hogy hallják a hangjukat és megtartsák a dolgokat teljesen rendezett.
A beküldés után a válasz egyenlő feltételeket biztosít az összes többihez képest. A táblán minden egyformán értékes választ felolvas, és vitát kezdeményez, mindezt rendezett módon.
És a félénk gyerekek? Név nélkül adhatják meg válaszukat, vagyis nem kell félni az ítélettől azért, amit írtak. Minden osztály erős kontingensének, ahol öntudatos tanulók vannak, a névtelen válaszadás egyszerűsége hihetetlen lökést adhat az elkötelezettséghez.
Szeretne többet olvasni? 💡 Van egy teljes útmutatónk hogyan lehet egy diákvitát 6 lépésben megtartani!
#3 - Fajtaverseny kvízzel
A verseny kiugró ereje abszolút aranypor a tanárok számára. Sajnos a véletlenszerű és végső soron értelmetlen sztárjutalmazási rendszertől eltekintve a verseny, mint a tanulók osztálytermi elköteleződési stratégiája még mindig vadul kihasználatlan.
A versenyek sok mindent kínálnak az oktatásban, függetlenül attól, hogy mi a véleménye...
Dr. Tom Verhoeff, Eindhoveni Műszaki Egyetem.
Mi az egyik legvonzóbb versenytípus, amelyben gyakran részt veszünk felnőtt életünk során? Nos, ez egy élő kvíz, ha olyan vagy, mint én. A vetélkedők alatt nem vizsgákat vagy teszteket értem; Egy jó vetélkedőre gondolok ranglistával, szórakozással, drámával és egy rendkívül elkötelezett résztvevővel.
Akár egyedül, akár csapatban, a társaikkal versengő diákok rohanása az elkötelezettség örvénye lehet. Ha nagy a tét (azaz jó a nyeremény), a vetélkedők az egyik leghatékonyabb tanulói osztálytermi technikák lehetnek ebben a listában.
Íme néhány tipp egy nagyszerű oktatási kvíz elkészítéséhez:
- Tartsa körülbelül 10 kérdésig - Engedd, hogy a tanítványaid belevágjanak, de ne hagyd, hogy belefáradjanak.
- Keverjük össze a nehézséget - Mindenki tartsa a lábát.
- Használja a technológiát - Személyes tapasztalatom szerint a tollas-papíros vetélkedőket nehéz megoldani egy nagy osztályban. Próbálja futtatni a kvízt professzionális Edtech szoftver.
Profi tipp 👊 Keverd össze a dolgokat egy fonókerék. Kipróbálhat különböző formátumokat, mint pl Millió dolláros verseny, vagy használja bónuszként a kvízhez!
#4 - Állítson be Kérdések és válaszok ellenőrzőpontokat
Az elszakadás egyik legnagyobb tényezője nem a viselkedés, hanem az felfogás. Nem számít a tananyag minősége, ha a diákjai nem értik, akkor egy zónás arcok szobájába fogsz nézni.
Persze megkérdezheted tőlük, hogy megértik-e az új fogalom magyarázatát, de hány jellemzően öntudatos diák fogja mindenki előtt beismerni, hogy nem követi?
Az Edtech korában a válasz az Kérdések és válaszok ellenőrző pontjai. Íme, miért működnek:
- Ők névtelenek - A diákok névtelenek maradhatnak, és félelem nélkül bármit kérdezhetnek.
- Részletesek - A diákoknak van idejük átgondoltan kifejteni azt, amit nem értenek.
- Meg vannak szervezve - Minden válasz írott, különböző kategóriákba sorolható és állandó marad.
Meggyullad igazi tanulás.
Próbálja ki az összes fenti stratégiát ingyenesen. Legyen interaktív online vagy offline osztálytermében!
4 hosszú játék
Ez a négy technika egy kicsit hosszú játék. Ezek apró változtatásokat igényelnek a tanítási megközelítésében ideje megérteni és felállítani.
Mégis, ha már a szekrényben vannak, ezek lehetnek a legvonzóbb technikák az osztályteremben.
#5 - Hadd tanítsák meg
Az osztálytermi elszakadás egyik tragédiája az Az iskolai feladatok 85% -a túl merevek ahhoz, hogy magasabb gondolkodási készségeket tegyenek lehetővé. Még akkor is, ha magasabbra gondolunk, mint egy korlátozó tanterv, gyakran ez teszi vonzóvá az órákat.
Ezt nehéz leküzdenie egy tanárnak egyedül, de a tanulóknak megadatik a tantárgy egy részének tanításának felelőssége fantasztikus gyógymód.
Térjen vissza saját tanárképzéséhez. Elkötelezettebb voltál a viselkedésmenedzsmentről szóló tankönyvi gyakorlatok során, vagy amikor fiatal arcok tengerével néztél szembe egy megfigyelt gyakorlat során? Mikor gondolkodtál és dolgoztál magasabb szinten?
Íme néhány tipp a diákok tanárokká alakításához:
- Tedd fokozatosan. Megvan az oka annak, hogy ez egy „hosszú játék” stratégia a tanulók osztálytermi elköteleződésére. A diákoknak időre és gyakorlatra van szükségük ahhoz, hogy bármit megtanítsanak, még kis csoportokban is. Határozza meg a gyakorlati időt egész évben.
- Tartsa időzítve. Adj nekik egy rövid időt a tanításra, nehogy túlterheljék őket. Tanítás közben tartsa szemmel az órát, hogy megértsék, az idő döntő tényező a tanításban.
- Növelje elvárásait. A hallgatók gyakran képesek arra út többet, mint amennyit hitelt adunk nekik. Tegyen nekik kihívást, és nézze meg, hogyan teljesítenek.
#6 - Keverje össze a stílusát
A tanulási stílusok sokféle megközelítése a tanárképzés alapja. Természetesen ismerjük őket, de bármennyire is gondoljuk, vonzódunk hozzájuk vizuális, hallásra vonatkozó és a kinesztetikus Tanulók, nagy az esélye, hogy megbukunk legalább egy ilyen alapvető diákcsoportban.
Ha Ön kinesztetikus tanuló, akkor többre van szüksége, mint egy jelképes gyakorlati tevékenységre, amelyet minden héten meg kell adni. Az auditív tanulóknak szemeszterenként 2-nél több beszélgetésre van szükségük. Szükségük van következetes stimuláció hogy továbbra is foglalkozzon az órákkal.
Minden leckénél győződjön meg arról, hogy van minden tanulási stílushoz legalább egy tevékenység. Ezek lehetnek...
- Fogalmak illusztrálása, jegyzetelés, videók megtekintése, kvízek lejátszása - (Vizuális)
- Podcastok hallgatása, beszélgetések, hangos olvasás, zene létrehozása - (Hallás)
- Kísérletezés, valami fizikai alkotás, szerepjáték, mozgás az osztályteremben - (Kinestetikus)
Ne feledje, ez sok munka lehet, de megéri. Ahogy az órái egyre kevésbé kiszámíthatóak, a tanulók tovább maradnak.
Profi tipp 👊 Határozza meg minden tanuló tanulási stílusát ez a 25 kérdés.
#7 – Legyen releváns
Amikor Vietnámban angolt tanítottam, észrevettem, hogy minden tankönyv kizárólag a brit vagy az amerikai kultúrára hivatkozik. Szerint a Országos Angol Tanártanács (NCTE), sokkal nagyobb valószínűséggel hangolódtak ki, mert vietnami diákjaim semmit nem találtak a kultúrájuk szempontjából relevánsnak az órákon.
A probléma túlmutat a kultúrán. Ha az óráin nincs semmi, amihez a tanulók kapcsolódhatnának, akkor miért foglalkozzanak azzal, hogy megtanulják a témát?
Különösen a tizenéves diákok számára többé-kevésbé elengedhetetlen a témád összekapcsolása az érdekeik szempontjából releváns dologgal.
Ezeknek az érdekeknek a felfedezése a egyszerű felmérés. A 90-es években Connecticut állam futott az úgynevezett Interest-a-Lyzer az állami iskolákban, ami túl hosszú és túl hosszú Ötvenes évek modern használatra, de az általa feltett kérdések felhasználhatók a felméréshez. (Ennek az a bónusza is van, hogy jó írásgyakorlat!)
Miután megkapta a válaszokat a tanulóktól, magyarázatokat és gyakorlatokat alakíthat ki az érdeklődésük alapján.
#8 - Adj nekik egy választási lehetőséget
Az idősebb diákok számára két dolognak kell lennie minden tevékenységnek: a relevanciának (amit az imént tárgyaltunk) és a választási lehetőségnek.
Abban a korban, amikor tanítványai eligazodnak a világban, taz ő választása a minden. Az oktatás nagyon ritkán választás kérdése a tanulók számára, de az osztálytermi választási lehetőségek elképesztő növekedését eredményezheti a tanulók motivációjában.
Íme néhány módszer a választás beépítésére az osztályterembe:
- Tevékenységek - Adjon meg egy csomó tevékenységet gyakorlatként, majd hagyja, hogy a tanulók válasszanak.
- Szerkezet - Állítsa össze az óra szerkezetét, és hagyja, hogy maguk döntsék el, hogyan szeretnének továbbhaladni.
- Decor - Hadd szóljanak bele az osztályterem elrendezésébe.
A legjobb, ha lassan vezeti be a választást az óráiba. A legtöbb diáknak annyira hiányzik a választási lehetősége az iskolában, és talán az életében is, hogy gyakran bizonytalanok, hogyan működik ez az osztályteremben.
Szeretne többet olvasni? 💡 Nézze meg ez a kiváló beszámoló arról, hogy a tanár hogyan növelte a tanulók figyelmét azáltal, hogy választási lehetőséget kínál.
4 az online tanuláshoz
Az online tanulás egyre szélesebb körben elterjedt, de úgy tűnik, hogy a tanulók motivációja a távolságokon keresztül egyre nehezebb és nehezebb.
Íme 4 tipp, hogyan próbáljon ki valami mást távoli tanteremVagy akkor szerezz még egy csomót itt!
#9 – Fogadja el a technológiát
Amikor 2020-ban szinte minden óra online volt, érthető volt a tanárok tendenciája, hogy ragaszkodjanak az általuk ismert offline módszerhez. Ez már a korai szakaszban repült; most nem fog repülni.
Az oktatási, kreatív és együttműködési eszközök gazdagsága forradalmasította a virtuális osztálytermet. Vannak olyan módszerek, amelyekről sem a tanárok, sem a diákok nem álmodtak volna a koronavírus hajnalán.
Íme néhány ingyenes eszközök, amelyeket a tanárok és a diákok használhatnak az online órákon:
- AhaSlides 📊
Interaktív prezentációkészítő, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy témát fogadjanak és alkossanak élő közvélemény-kutatások, online vetélkedők és agyalnak róla. Ez az egyik innovatív oktatási módszerek amely a tanárok társadalmi körei körül nyüzsög. - Colorcinch ????
Egy egyszerű, de hatékony képszerkesztő és grafikai tervező szoftver. A Colorcinch vektorgrafikák, stock fotók és speciális effektusok kiterjedt gyűjteményével rendelkezik. - Canva 🖌️
Egyszerű módja képek, poszterek, prospektusok, brosúrák stb. létrehozásának. A Canva sablonok és előre elkészített elemek hatalmas könyvtárával rendelkezik, amelyekre építhet. - Miro 🗒️
Egy közösségi tábla, amelyen a tanulók ötletelhetnek, egyszerre szemlélteti a gondolkodási folyamatokat és a tervezési megoldásokat. - FlipGrid 📹
Video platform, ahol a tanárok kérdéseket tehetnek fel és videoválaszokat kaphatnak a hallgatóktól.
Egy bizonyos korú tanulók természetes kíváncsisággal rendelkeznek a technológia iránt, így ennek elfogadása tökéletes stratégia lehet a tanulói elkötelezettség növelésére. Ügyeljen azonban arra, hogy túlzásba vigye – a túl sok új eszköz egyszerre elvonhatja a tanulók figyelmét.
#10 - Flip the Script
"fordított tanulás" arra utal, hogy a tanulók otthon tanulnak fogalmakat, majd az órai időt a tanult fogalommal kapcsolatos problémák aktív megbeszélésére és megoldására használják fel. Tekintsd úgy, hogy a szokásos iskolai és házi feladat kapcsolata csak... átfordult.
A távoli iskolai világban, ahol az iskolai és a házi feladatokat ugyanazon az asztalon végzik, az átfordított tanulás inkább a szinkron munka (az élő tanárral) és az aszinkron munka (az élő tanár nélkül) szerepének felcseréléséről szól.
Sok bizonyíték van arra, hogy a tanulási forradalom megfordult a távoli oktatásban. Az egyik legbiztatóbb statisztika innen származik a Flipped Learning Network felmérése - A módszert kipróbáló tanárok 80%-a számolt be javult a hallgatói motiváció.
Miért? Nézze meg az átfordított tanulás néhány előnyét a hallgatók részvételének növelése érdekében:
- Az osztályban a diákok részt vehetnek a saját tempójukban. Az alacsonyabb és magasabb képességű tanulók a számukra megfelelő szintű feladatokra tudnak koncentrálni.
- Több autonómia és a tanulmányaik tulajdonjogának szabadsága a hallgatókat irányítja – ez rendkívül motiváló tényező.
- Az átfordított tanulás ad a hallgatóknak valami tennivaló ahelyett, hogy passzív információnyelőként kezelnénk őket. Ez megkülönbözteti az óráit a többi szokásos leckétől a tanítási nap folyamán, és arra ösztönzi a tanulókat, hogy vegyenek részt.
Ki akarod próbálni? Próbáld ki ezt a következő online órán:
- A lecke előtt: Hozzon létre egy megosztott mappát a hallgatók számára készített témákról (videók, podcastok, felvett előadások, olvasási források stb.), És szólítsa meg őket, hogy haladjanak tovább az egyes anyagok között.
- A lecke elején: Adjon egy gyors vetélkedőt a hallgatóknak, hogy felmérje a téma megértését, majd csoportosítsa az egyes hallgatókat a megértés szintje szerint.
- A lecke alatt: Mutasson be minden csoportot ösztönző tevékenységekkel (megbeszélések, együttműködések, problémamegoldás) a megértés megszilárdítása érdekében.
Szeretne többet olvasni? 💡 Nézd meg ezt a nagyszerű bevezetés az átfordított tanuláshoz a Lesley Egyetemen
#11 - Sétáljon egy galériában
Mennyivel lennél motiváltabb, ha tudnád, hogy a munkádat meg fogják mutatni a társaidnak? Valószínűleg eléggé. Ez az ötlet a galériás séta mögött.
A galériás séta egy diavetítés, amelyben a tanulók munkáit kiállítják egymásnak. A munka megtekintése közben a tanulók megfigyeléseket végeznek, és feljegyzik érzéseiket a darabon.
Íme, miért olyan nagyszerű ez a tanulói osztálytermi tevékenység:
- Növeli hallgatói motiváció a bennük rejlő versenyérzet révén.
- Növeli hallgatói fókusz ahogyan társaik műveit tekintik, nem pedig valakitől, aki nem kapcsolódik hozzájuk.
- Növeli hallgatói szabadság kifejezés, ami mindig pozitív a motiváció szempontjából.
Az Ön részéről a galériás sétát rendkívül egyszerű beállítani. Csak hozzon létre egy prezentációt, ahol van hely a megjegyzések feljegyzésére, például az alábbihoz.
#12 - Soha ne hagyd el a csoportmunkát
A távoktatásra való nagy migráció során az összes tanulási formátum közül a legnagyobb veszteséget a csoportmunka okozta.
Abban az időben, amikor a diákoknak szükségük volt rá társadalmi interakció és együttműködés a legtöbb tanár úgy döntött, hogy a csoportmunka online világra fordítása lehetetlen feladat. A tanulók „tanulási” idejük nagy részét teljesen elszigetelve érezték magukat osztálytársaiktól.
Ez súlyosan megviseli a tanulói motivációt. Íme néhány csoportmunka-tipp a küzdelem érdekében:
- Adjon nekik hozzáférést a fájlmegosztó szoftverekhez, például a Google Drive-hoz.
- Adjon hozzáférést a kanban tábla (feladat hozzárendelés) szoftverekhez, például a Trello-hoz.
- Használja a Zoom és más videohívás-szoftverek „szakaszszobáit” a valós csoportmunka szimulálásához.
- Bontja a nagy projekteket több apró feladatra, amelyeket csoportosan kell elvégezni.
Gyakran ismételt kérdések
Hogyan méri a tanulói elkötelezettséget az osztályteremben?
Különféle módokon mérheti a tanulók elköteleződését mennyiségileg és minőségileg az osztálytermében, például:
- Megfigyelési skálák - A tanárok objektíven rögzítik a feladat közbeni viselkedéseket, például az aktív részvételt, a szemkontaktust, a meghatározott időközönként feltett kérdéseket.
- Feladaton eltöltött idő – Kövesse nyomon, hogy a tanulók hány százalékát töltik el az oktatási tevékenységgel töltött teljes idő százalékos aránya a feladaton kívül.
- Diákok önbeszámolói - A felmérések a figyelemre, értékre és az órák élvezetére vonatkozó kérdéseken keresztül mérik az észlelt kognitív, viselkedési és érzelmi elkötelezettséget.
- Házi feladatok/feladatok - Az önálló munka minőségének és elvégzésének értékelése betekintést nyújt az egyéni elkötelezettségbe.
- Részvételi naplók - Rögzítse a felemelt kezek és a beszélgetésekhez való hozzájárulások gyakoriságát.
- Tesztpontszámok/osztályzatok - A tanulmányi teljesítmény az elkötelezettséghez kapcsolódik, bár nem kizárólagosan ez határozza meg.
- Tanári értékelési skálák - A kérdőívek segítségével a tanárok minőségileg értékelik az osztály/diák elkötelezettségi szintjét.
- Informális ellenőrzések - Olyan dolgok, mint az állványzattal kapcsolatos kérdésekre adott válaszok és a feladat közbeni beszélgetések témái.
Milyen előnyei vannak az osztálytermi elkötelezettségnek?
Az elkötelezettebb tanulók jobb teszteredményeket, jobb projektminőséget és tanulási képességük megtartását mutatják. A lebilincselő leckék élvezetesebbé teszik a tanulást, és magukévá teszik a tanulókat, ami belső motivációt táplál.
