Egy új osztály megismerése az egyik legfontosabb dolog, amit tanárként tehetsz. De egyben az egyik legnehezebb is.
A diákokat papír alapú űrlapok kitöltésére kérni elavultnak tűnik. A szóbeli kézfeltartás nem ad adatokat. És abban reménykedni, hogy néhány hét múlva rájössz? Ez értékes tanítási időt pazarol.
Az alábbi interaktív tanulási stílust felmérő teszt 25 strukturált kérdést kínál, amelyeket élőben futtathatsz az osztályoddal az első napon, vagy bármikor, amikor valós képet szeretnél kapni arról, hogyan tanulnak a tanulóid a legjobban. Ingyenes, percek alatt beállítható, és közvetlenül a tanulók okostelefonján fut.
Jegyzet: A tanulási stílus önértékelése a leghasznosabb az osztálytermi kapcsolatépítéshez és a tanulók preferenciáinak megértéséhez. A kutatások nem erősítették meg, hogy az oktatásnak a preferált stílushoz való igazítása önmagában javítja a tanulási eredményeket. Ezeket a kérdéseket beszélgetésindítóként és a differenciált tervezés kiindulópontjaként használja, ne rögzített diagnosztikai címkékként.
Mik a tanulási stílusok?
A tanulási stílus a tanulók által előnyben részesített módszer az új információk befogadására és feldolgozására.
Az VARK modell, amelyet Neil Fleming és Colleen Mills vezetett be 1992-ben [1], az egyik leggyakrabban használt keretrendszer a tanulási preferenciák osztályozására. Négy elsődleges preferenciát azonosít: vizuális, hallási, olvasási/írási és kinesztetikus. Az egyszerűsített VAK modell ezeket három csoportba sorolja:
- vizuális: Tanulók, akik a szöveget, grafikonokat, mintákat és képeket részesítik előnyben
- Auditív: Tanulók, akik szívesebben beszélgetnek, vitatkoznak, zenét hallgatnak és beszélgetnek
- Kinesztetikus: Tanulók, akik szívesebben alkotnak, építenek és gyakorlatias tevékenységeket végeznek
Egyetlen diák sem illik tökéletesen egyetlen skatulyába sem. A legtöbb tanuló bizonyos mértékig mindhármat ötvözi, pontosan ezért jobb egy élő, árnyalt értékelés, mint egy statikus ellenőrzőlista.
Ingyenes interaktív tanulási stílus felmérés
Ez egy 25 kérdéses interaktív közvélemény-kutatás az osztályod számára. Számos kérdésformátumot tartalmaz, hogy tesztelje a preferált tanulási stílusokat anélkül, hogy bürokratikus formának tűnne.
Hogyan működik:
- Kattintson az alábbi gombra az ingyenes sablon megnyitásához a AhaSlides szerkesztő
- Oszd meg az egyedi csatlakozási kódot a diákjaiddal: okostelefonjukon csatlakozhatnak, nincs szükség alkalmazásra
- Menjétek át együtt az egyes kérdéseket, élőben, valós idejű válaszokkal
- Tekintsd át az eredményeket, és ennek megfelelően tervezd meg a tanítási módszeredet
Szerezd meg az ingyenes tanulási stílus felmérést →
Miután elkészült, a sablon teljes mértékben a tiéd lesz, szerkesztheted, átnevezheted és újra felhasználhatod.
Hogyan kell használni az értékelést
A diatípusok
Az értékelés három AhaSlides diatípusok, hogy a diákok 25 kérdésen keresztül is lekössék a figyelmüket, ahelyett, hogy ugyanazon a formátumon ismételten átkattintanának.
Több választási lehetőség
A feleletválasztós kérdések a tanulási stílusok megkülönböztetésének legtisztább módját kínálják. A tanulók egy választ választanak, és Ön azonnal láthatja az osztályra kiterjedő lebontást. Egyszerű futtatni, könnyen olvasható.
Diák méretezése
A tanulási stílusok nem binárisak. Egy skáladia segítségével a diákok 1-től 5-ig értékelhetik, hogy mennyire értenek egyet egy állítással, így kiemelve azokat az árnyalatokat, amelyeket egy igen/nem kérdés nem vesz észre.
- A grafikon azt mutatja, hogy az egyes állításokhoz hány diák választotta ki az egyes értékeléseket.
- Az alsó körök az állításonkénti átlagos pontszámot mutatják.
- Vigye az egérmutatót bármelyik sáv fölé a pontos szám megtekintéséhez
Fókuszált kérdésekhez egyetlen állításból álló skálájú diák is rendelkezésre állnak.
Többet szeretne tudni? Lásd az Teljes útmutató a diák méretezéséhez tippeket a hatékony kijelentések megírásához.
Nyitott végű diák
A nyitott kérdések lehetővé teszik a diákok számára, hogy saját szavaikkal, a nevükkel válaszoljanak. Ezek olyan kvalitatív kontextust adnak, amelyet a feleletválasztós kérdések nem tudnak megragadni, és gyakran olyan dolgokat is felszínre hoznak, amelyeket a diákok nem mondanának ki hangosan.
A pontszámok kiszámítása
A feleletválasztós és skálázott diákon az osztály összesített szavazatait láthatod, nem pedig az egyes személyek válaszait. A kerülő megoldás be van építve a sablonba: minden szakasz végén egy összefoglaló, nyitott dia kéri a diákokat, hogy írják le, milyen válaszokat adtak az előző kérdésekre.
Ez megadja minden diák nevét a válaszai mintázatával együtt. A pontozási kulcs mindenhol egységes:
- 1 (vagy A): Vizuális
- 2 (vagy B): auditoros
- 3 (vagy C): kinesthetic
A végén található nyitott kérdésekhez ezt a hivatkozást használd:
1. Mi a kedvenc tantárgyad?
| Válasz | Stílus |
|---|---|
| Matematika, képzőművészet, grafikai tervezés, médiatudomány: vizuális szimbólumok és minták | Vizuális |
| Idegen nyelvek, történelem, jog: megbeszélésekre és vitákra épülő témák | auditoros |
| Testnevelés, zene, kémia: fizikai vagy felfedező jellegű tantárgyak | kinesthetic |
2. Mi a kedvenc hobbid az iskolán kívül?
| Válasz | Stílus |
|---|---|
| Rajzolás, fotózás, írás, sakk | Vizuális |
| Vita, éneklés, versírás, zenehallgatás vagy podcastok | auditoros |
| Sportolás, kézműveskedés, tánc, építkezés | kinesthetic |
3. Hogyan szokott átnézni egy vizsgára?
| Válasz | Stílus |
|---|---|
| Jegyzetírás, ábrák készítése, tankönyvekből való memorizálás | Vizuális |
| Felvétel magadról beszéd közben, visszahallgatás közben, háttérzenével | auditoros |
| Rövid történetsorozatok, flash kártyák, történetek kitalálása | kinesthetic |
Adatok megosztása a diákokkal
Az értékelési adatok leginkább neked, mint tanárnak hasznosak, de a diákok gyakran profitálnak abból is, ha megértik saját tanulási preferenciáikat.
Oszd meg a képernyődet: A diákok az óra alatt csak a kérdést látják a telefonjukon, az eredményeket nem. Ha a tantermedben van projektor, élőben is megjelenítheted a képernyődet, ahogy érkeznek az eredmények. Távoli tanítás? Oszd meg a képernyődet Zoom vagy Teams segítségével.
Az adatok exportálása: Miután az értékelés befejeződött, exportálhatja az eredményeket az Eredmények lapról:
- Excel: minden válaszadat táblázat formájában, ami hasznos a személyre szabott tervek elkészítéséhez
- PDF: egyetlen fájl minden egyes diával és az eredményadatokkal
- ZIP-fájl: különálló JPEG képek minden diához
Hagyd, hogy a diákok vezessék a vezetést
Ha azt szeretnéd, hogy a tanulók önállóan dolgozzanak a feladaton, van erre egy beállítás. A Beállítások lapon kapcsold be a közönségvezérlést, hogy a tanulók saját tempójukban haladhassanak a diákon, nem kell tanárnak elöl lenniük.
Ez hasznos aszinkron módon, házi feladatként, vagy olyan diákokkal történő értékelés esetén, akik lemaradtak az élő foglalkozásról.
Mit kell tenni az értékelés után
Miután képet kaptál arról, hogyan tanul az osztályod, AhaSlides rendelkezik az eszközökkel a gyakorlatba ültetéshez.
- Kvízek: Versenyképes tudáskvízeket futtathatsz csapatokkal, ranglistákkal és játékos pontozással. Különösen hatékony a kinesztetikus és auditív tanulási módszereket alkalmazó tanulók számára, akik az aktív felidézésre és megbeszélésre építenek.
- Szavazás: Vélemények gyűjtése vagy a szövegértés valós idejű ellenőrzése. Nagyszerű a vizuális tanulók számára, akik szeretnek mintákat látni az osztályszintű adatokban.
- Kérdések és válaszok diák: Lehetővé teszi a diákok számára, hogy névtelenül tegyenek fel kérdéseket. Eltávolítja a félelmet attól, hogy elveszettnek tűnjenek a társaik előtt, ami különösen hasznos a sokszínű osztálytermekben.
- Szófelhők: Gyűjtsön szabad szöveges válaszokat, és egy pillantással jelenítse meg a leggyakoribb szavakat. Jól használható jégtörőként vagy gyors hőmérséklet-ellenőrzésként.
Ezek mindegyike hozzáadható bármilyen prezentációhoz, legyen az új vagy meglévő. Ha a tanultakat strukturált kurzussá szeretné alakítani, ne pedig egyszeri diákká, AhaSlides' online kurzuskészítő ezt is lehetővé teszi.
Megpróbál AhaSlides ingyenes →
További irodalom:
- 7 interaktív közvélemény-kutatás az osztályteremben
- Hogyan lehet Google Slides interaktív AhaSlides
- Hogyan hozzuk ki a legtöbbet egy kérdezz-felelek ülésből?
Források
[1] Fleming, N. és Mills, C. (1992). Nem egy újabb leltár, hanem inkább a reflexió katalizátora. Az Akadémia fejlesztése, 11 (1), 137-155.
