A diákok az új információk akár 70%-át is elfelejtik 24 órán belül megerősítés nélkül, ezt a jelenséget a kutatók „felejtési görbének” nevezik [3]. A hagyományos áttekintési módszerek, mint például az újraolvasás vagy az újrahallgatás, alig lassítják ezt a folyamatot. A játékalapú tanulás más megközelítést alkalmaz: a tartalmat egy olyan tevékenységbe ágyazza be, amely aktív részvételt, azonnali döntéseket és ismételt előhívást igényel. Az eredmény erősebb megjegyezés és nagyobb elköteleződés, a tantervi célok feláldozása nélkül.
Egy 65 tanulmány metaanalízise kimutatta, hogy a játékalapú tanulás szignifikánsan jobb tanulási eredményeket produkált, mint a hagyományos oktatás, különösen erős hatással a motivációra és a hosszú távú emlékezésre [1].
Ez a bejegyzés 10 típusú játékalapú tanulási játékot és a legjobb platformokat mutatja be, ahol futtathatod őket, akár óvodásokat, egyetemeket vagy vállalati tanulókat tanítasz.
Mi az a játékalapú tanulás?
A játékalapú tanulás (GBL) egy olyan oktatási megközelítés, amely a tanulási célokat a játékmechanikába integrálja. Ahelyett, hogy a játékokat egy lecke végéhez rögzített jutalomként kezelné, a GBL a tanulást magában a játékban helyezi el: a játékosok problémákat oldanak meg, döntéseket hoznak, és visszajelzést kapnak a játékmenet részeként.
Ez különbözik a gamifikációtól, amely játékszerű elemeket (pontokat, jelvényeket, ranglistákat) alkalmaz nem játék jellegű tevékenységekre. A GBL valódi játékokat használ. A különbségtétel azért fontos, mert egy jól megtervezett játék mechanikája (kihívás, azonnali visszajelzés és a tudásszint fejlődése) közvetlenül támogatja az emberek tanulási módját.
A játékalapú tanulási játékok 4 előnye
A játékalapú tanulás azért működik, mert a tanulókat aktív, nem pedig passzív szerepbe helyezi. Négy előny mutatkozik meg következetesen a kutatásban és a gyakorlatban.
Először is, erősebb emlékezés. A játék közbeni aktív előhívás mélyebben kódolja az információt, mint az újraolvasás vagy a passzív áttekintés. Már az is tanulási folyamat, amikor enyhe versenyhelyzetben felidézünk egy választ.
Másodszor, a magasabb motiváció. A játékok belső motivációt teremtenek a kihívások, a fejlődés és az azonnali visszajelzés révén. Azok a tanulók, akik elkötelezettek, tovább maradnak és keményebben próbálkoznak, mint azok, akik nem.
Harmadszor, a kisebb szorongás. A játék kerete csökkenti a rossz válasz társadalmi tétjét. Egy kvízjátékban egy rossz válasz pontokba kerül. Egy rossz válasz az osztály előtt arcba kerül. Ez a különbség különösen fontos azoknak a tanulóknak, akik a hagyományos formátumokban nem vesznek részt.
Negyedszer, valós idejű adatok a tanárok számára. Az élő játékplatformok valós időben mutatják be a hiányosságokat, így a tanárok azonnal azonosíthatják és módosíthatják az oktatást, ahelyett, hogy két héttel később, egy teszten fedeznék fel azokat.
10 féle játékalapú tanulási játék
1. Oktatási szimulációk
A szimulációk valós rendszereket replikálnak, és lehetővé teszik a tanulók számára, hogy ellenőrzött környezetben interakcióba lépjenek velük. Egy orvostanhallgató gyakorolhatja a diagnózis felállítását. Egy üzleti hallgató szimulált vállalatot vezethet. Egy kémia szakos hallgató virtuális kísérleteket végezhet biztonsági kockázatok nélkül.
A tanulási érték az ok-okozati visszacsatolási hurokból származik: a tanuló döntést hoz, látja a következményt, és alkalmazkodik. A Colorado Boulder Egyetem PhET Interactive Simulations programja egy jól bevált ingyenes forrás ebben a kategóriában, amely több száz interaktív tudományos és matematikai szimulációt kínál minden korosztály számára ingyenesen.
2. Kvíz és kvízjátékok
A kvízjátékok megerősítik a tényeket és azonnali visszajelzéssel tesztelik a tudást, ami hatékony ismétlőeszközzé teszi őket. Egy 2019-es felmérés szerint a diákok 88%-a motiválónak és hasznosnak találta a kvíz alapú osztálytermi játékokat a tanulás szempontjából, és 100%-uk mondta, hogy a kvízjátékok segítettek nekik a tananyag átismétlésében [2].
Az élő kvízplatformokon mindenki egyszerre játszhat a saját eszközén, a pontszámok és a ranglisták valós időben láthatók.
3. Kaland- és szerepjátékok (RPG-k)
A kaland- és szerepjátékokban a tanulók karaktereket próbálnak ki, és egy történetvezérelt környezetben navigálnak. A döntések befolyásolják a narratívát, ezért a tanulóknak a tudásukat és az ítélőképességüket kell alkalmazniuk, ahelyett, hogy csak a tényeket felidéznék.
Ezek a játékok különösen hatékonyak azokban a tantárgyakban, ahol a „miért” megértése ugyanolyan fontos, mint a „mit” ismerete. Egy tanuló, aki egy szimulált polgárjogi döntésben navigál, vagy egy beteggel beszélget egy egészségügyi képzési helyzetben, olyan módon fejleszti az ítélőképességét a tudás mellett, amire egy feleletválasztós kérdés nem képes.
4. Rejtvényjátékok
A kirakós játékok egyszerű elven működnek: mutass be egy problémát világos megoldással, hagyd, hogy a tanuló kitalálja, és azonnali visszaigazolást kapj, amikor rájött. Ez a visszacsatolási ciklus – próbáld ki, oldd meg, ismerd meg – az egyik legmegbízhatóbb mechanizmus a procedurális folyékonyság fejlesztésére. Különösen hatékony a STEM tantárgyaknál, de őszintén szólva hasznos minden olyan tartalomnál, ahol meg kell találni a helyes választ.
5. Nyelvtanuló játékok
A nyelvi játékok a szókincset, a nyelvtant és a kommunikációs gyakorlatokat interaktív kihívásokba integrálják. Az olyan játékok, mint a szóláncok, a szókincsversenyek vagy a mondatalkotási tevékenységek, céltudatossá teszik az ismétlődő gyakorlást azáltal, hogy beágyazzák azt a játék struktúrájába.
Az ESL és idegennyelv-órákon a feszültségmentes környezet csökkenti a formális környezetben a beszédgyakorlással gyakran járó szorongást.
6. Matematikai és logikai játékok
A matematikai játékok az alapvető számtantól a haladó problémamegoldásig terjednek. A számalapú játékok azért működnek, mert megkövetelik a tanulóktól, hogy matematikai műveleteket alkalmazzanak időnyomás vagy versenyhelyzetben, ami erősíti mind a folyékonyságot, mind a fogalmi megértést.
Az olyan játékok, mint a 101 and Out vagy a Guess My Number, semmilyen technológiát és szinte semmilyen előkészületet nem igényelnek, mégis valódi matematikai gyakorlást nyújtanak gyors tempójú formátumban.
7. Történelmi és kulturális játékok
A történelmi és kulturális játékok kézzelfoghatóvá teszik a múltat. A tanulók interaktív idővonalakon, történelmi forgatókönyvek szimulációin vagy adott időszakokhoz kapcsolódó kvízkihívásokon keresztül fedezhetik fel az eseményeket, a személyeket és a kulturális kontextusokat.
Amikor a tanulók aktívan böngészik a történelmi tartalmakat, ahelyett, hogy olvasnának róla, hajlamosak többet megjegyezni, és tisztább képet kapni a kronológiáról és az ok-okozati összefüggésekről. Egy olyan szimuláció, amely egy gyarmati kori kereskedő helyébe helyezi a tanulót, aki eldönti, hogy csatlakozik-e egy kereskedelmi útvonalhoz, vagy egy az első világháború okai köré épülő kvízkihíváshoz, a passzív tudást aktív döntéshozatallá alakítja. Ez az elmozdulás az, ami a történelmet a memorizált dátumokból a megértett kontextusba helyezi.
8. Tudományos és természetfelfedező játékok
A tudományos játékok a tanulókat inkább kísérletező, mint megfigyelő szerepébe helyezik. Ahelyett, hogy a tanuló elolvasná, hogy az inga hosszának változtatása befolyásolja a periódusidejét, egy szimulációban állítja be a változót, és figyeli, ahogy az megtörténik. A cselekvésből származó megértés eltér attól, amely az olvasásból származik.
Ez a fajta játék különösen jól működik azoknál a fogalmaknál, amelyeket nehéz bemutatni egy fizikai tanteremben a költségek, az idő vagy a biztonsági korlátok miatt.
9. Egészségügyi és wellness játékok
Az egészségügyi játékok lehetővé teszik a tanulók számára, hogy döntéseket hozzanak és lássák a következményeket egy olyan környezetben, ahol a rossz döntések ingyen vannak. Egy játék, amely egy tinédzsernek egy szimulált hónapon keresztül mutatja be a különböző étkezési döntések összetett hatásait, olyasmit tanít, amit egy táplálkozási kézikönyv nem tud: milyen érzés valójában a döntés. Ez a tapasztalati minőség teszi a játékokat különösen alkalmassá a viselkedésváltozással kapcsolatos témák feldolgozására.
10. Együttműködő többjátékos játékok
A többszereplős játékok megkövetelik a csapatoktól a kommunikációt, a felelősségek megosztását és a közös célok elérését. Az együttműködés beépül a játékmechanikába, nem csak sugallja a lényeget. Ez teszi őket hatékonnyá az interperszonális készségek fejlesztésében a szakterületi ismeretek mellett.
Az olyan platformok, mint az AhaSlides, támogatják a csapatmódú kvízjátékokat, ahol a csoportok közösen stratégiáznak, mielőtt beküldik a válaszokat, ötvözve a versenyenergiát a kooperatív tanulással.
Játékalapú tanulási játékok legjobb platformjai
A megfelelő platform a tantárgyadtól, a tanuló korcsoportjától és az elérhető technológiától függ.
Az AhaSlides élő kvízeket, szavazásokat, szófelhőket, pörgettyűket és válogatójátékokat támogat személyes, hibrid és távoli környezetben. Ingyenes csomaggal és fizetős opciókkal is rendelkezik nagyobb csoportok számára. A Kahoot! a játékosított kvízalapú értékelésre összpontosít, és széles körben használják az óvodától 12. osztályig és a vállalati képzésekben. Quizizz támogatja mind az élő, mind az önálló tempójú játékmenetet adaptív tanulási útvonalakkal, és különösen erős az óvodától 12. osztályig tartó ismétléshez. Mind a Kahoot!, mind a Quizizz ingyenes csomagokat kínálnak fizetős előfizetésekkel a kibővített funkciókért.
Tantárgyspecifikus eszközök: A Prodigy Education a matematikai és nyelvi tartalmakat RPG-stílusú narratívába csomagolja az óvodától 8. osztályig tanulók számára, a tanulók fejlődésével alkalmazkodva az egyéni szintekhez. A Minecraft Education Edition nyílt végű STEM és kreatív projekteket támogat a tantervhez igazodó tantervek nagyméretű könyvtárával. A Duolingo sorozatokat, rövid leckéket és versenyelemeket használ a nyelvtanulás elősegítésére minden korosztály számára. A Colorado Boulder Egyetem PhET Interactive Simulations programja kutatás-alapú tudományos és matematikai szimulációk könyvtárát kínálja, amelyek teljesen ingyenesek, fizetős szint nélkül.
Mit kell figyelembe venni platformválasztáskor
A korcsoport és a tantárgyi terület számít elsősorban. Egy forgó kerék jól működik egy óvodás osztály számára. Egy elágazó szimuláció jobban működik egy orvosi egyetemi csoport számára. Kezdd azzal, amit a tanulóidnak ténylegesen meg kell tenniük, ne azzal, ami lenyűgözőnek tűnik.
A következő korlátozó tényező a technológiai hozzáférés. Egyes platformok minden tanuló számára külön eszközt igényelnek. Mások egyetlen megosztott képernyővel működnek. Mielőtt elköteleznéd magad egy platform mellett, tájékozódj arról, hogy mit támogat az osztálytermed vagy a képzési termed.
Érdemes ellenőrizni az értékelési integrációt. Egyes platformok automatikusan exportálják a kvíz eredményeit. Mások csak ranglistát jelenítenek meg, semmi mást. Ha idővel szeretnéd nyomon követni a teljesítményedet, győződj meg arról, hogy az adatok elérhetők, mielőtt egy kurzust építenél az eszköz köré.
Végül, komolyan gondolja át a beállítási időt. Egy olyan platformot, amelynek a konfigurálása három órát vesz igénybe, egyszer lehet használni. A legtöbb oktató számára a legjobb eszközök azok, amelyek az ötlettől a valós gyakorlatig tíz percen belül eljutnak.
Az AhaSlides használata játékalapú tanuláshoz
A cikket nyitó felejtési görbe problémára van egy jól bevált megoldás: a szakaszos előhívás. Az egyik legmegbízhatóbb módja a felejtés lassításának, ha a tanulókat arra kérjük, hogy az utasítás utáni időközönként aktívan idézzék fel az információkat. Az élő kvízjátékok praktikus módjai annak, hogy ezt beépítsük egy leckébe vagy képzésbe anélkül, hogy házi feladatnak tűnne.
Az AhaSlides élő kvízeket, forgó kerék tevékenységeket, szófelhőket és csapatjátékokat futtat egyetlen platformon. A tanulók telefonjukon csatlakozhatnak alkalmazás letöltése nélkül. A tanárok vagy oktatók valós időben látják az eredményeket, és a foglalkozás vége előtt orvosolhatják a tévhiteket, ahelyett, hogy egy teszten fedeznék fel azokat. Hibrid vagy távoli csoportok esetén minden tanuló egyszerre vesz részt ugyanabban a tevékenységben, függetlenül attól, hogy hol van.
Egy kvíz vagy interaktív tevékenység összeállítása kevesebb mint öt percet vesz igénybe. Ingyenes sablonok állnak rendelkezésre gyakori témákhoz és képzési forgatókönyvekhez.
GYIK
Mi az a játékalapú tanulás?
A játék alapú tanulás egy olyan oktatási megközelítés, amely a tanulási célokat a játék mechanikájába építi be. A játék maga a tanulási tevékenység, nem pedig egy jutalom, amit az utasítás után adnak hozzá.
Miben különbözik a játék alapú tanulás a gamifikációtól?
A gamifikáció játékszerű elemeket, például pontokat, jelvényeket és ranglistákat alkalmaz nem játék jellegű tevékenységekre. A játék alapú tanulás valódi játékokat használ. A különbségtétel azért fontos, mert a jól megtervezett játékok olyan tanulási feltételeket teremtenek (kihívás, azonnali visszajelzés, elsajátítási folyamat), amelyeket a felszíni szintű gamifikáció nem.
Mely korosztályok profitálnak a leginkább a játékalapú tanulásból?
A kutatások a játékalapú tanulást minden korosztály számára támogatják, a kisgyermekkortól a felnőtt szakmai képzésig. A játék formátumának és mechanikájának illeszkednie kell a tanulóhoz. A gyors tempójú, versenyszerű kvízek jól működnek az iskoláskorú tanulók számára. Az elágazó szimulációk és a forgatókönyv-alapú játékok általában hatékonyabbak a felnőtt és a szakmai közönség számára.
Hogyan értékeled a játékalapú tevékenységek tanulási eredményeit?
A legtöbb élő platform exportálja a kvízeredményeket és a részvételi adatokat. A mélyebb értékeléshez párosítsd a játékalapú tevékenységeket egy rövid játék utáni reflexióval vagy egy héttel későbbi rövid kvízzel a megtartás tesztelése érdekében. Az azonnali elköteleződési adatok és a késleltetett felidézési tesztelés kombinációja teljesebb képet ad, mint bármelyik önmagában.
Képes a játékalapú tanulás helyettesíteni a hagyományos oktatást?
Inkább kiegészítőként, mint helyettesítőként működik a legjobban. A játékok rendkívül hatékonyak az előhívás gyakorlásában, az alkalmazásban és a motivációban. A közvetlen oktatásnak továbbra is szerepe van az új fogalmak világos bevezetésében. A legerősebb tanulási tervek mindkettőt alkalmazzák.
Források
[1] Vogel, JJ, Vogel, DS, Cannon-Bowers, J., Bowers, CA, Muse, K. és Wright, M. (2006). Számítógépes játékok és interaktív szimulációk a tanulásban: Metaanalitikus áttekintés. Journal of Educational Computing Research, 34(3), 229-243. https://doi.org/10.2190/FLHV-K4WA-WPVQ-H0YM
[2] Licorish, SA, Owen, HE, Daniel, B. és George, JL (2018). A diákok véleménye a Kahoot! tanításra és tanulásra gyakorolt hatásáról. Kutatás és gyakorlat a technológiával támogatott tanulásban, 13(1), 9. https://doi.org/10.1186/s41039-018-0078-8
[3] Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis: Untersuchungen zur experimentellen PsychologieDuncker és Humblot. (Az eredeti felejtési görbe kutatás; széles körben hivatkozott a neveléslélektani szakirodalomban.)
