Եթե ուզում եք կարդալ ուրիշներ, ուսուցման դիտարկումներ!
«Կապիկը տեսնում է, կապիկը տեսնում է» - Ամերիկյան բառակապակցություն
Ուսուցման ընթացքում դիտորդությունը կարևոր է: Կյանքի ամենավաղ փուլերից մարդիկ կարող են դիտել և ընդօրինակել: Այնտեղ է հայեցակարգը ուսուցման դիտարկումներ գալիս է լրացնել բացը առաջին ձեռքի փորձի և անհայտի միջև:
Ալբերտ Բանդուրայի սոցիալական ուսուցման տեսությունը ցույց է տալիս, որ դիտարկումը և մոդելավորումը առաջնային դեր են խաղում այն հարցում, թե ինչպես և ինչու են մարդիկ սովորում: Այն անհատների մասին է, որոնք սովորում են ոչ միայն անմիջական փորձի միջոցով, այլ նաև ուրիշներին և նրանց գործողությունների հետևանքները դիտարկելով:
Այսպիսով, ի՞նչ են նշանակում սովորելու դիտարկումները և ինչպե՞ս օգտվել դրանցից: Եկեք խորանանք այս հոդվածի մեջ:
Overview
| Ի՞նչ է նշանակում ուսուցման դիտարկում: | Ուրիշների վարքագիծը դիտելու միջոցով սովորելու գործընթացը: |
| Ո՞վ առաջինը ճանաչեց ուսուցման դիտարկումների ֆենոմենը: | Բանդուրա, 1985 թ |
| Որո՞նք են դիտորդական ուսուցման 4 քայլերը: | Ուշադրություն, պահպանում, վերարտադրում և մոտիվացիա: |
Բովանդակություն:
- Ի՞նչ են սովորելու դիտարկումները:
- Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների օրինակները:
- Ինչու՞ է կարևոր դիտարկում սովորելը:
- Որո՞նք են դիտորդական ուսուցման 4 գործընթացները:
- Ինչպե՞ս սովորել դիտարկման միջոցով:
Ի՞նչ են ուսուցման դիտարկումները:
Դիտարկումը մարդու համար բնական և բնածին վարքագիծ է: Ուսուցման դիտարկումը կամ դիտողական ուսուցումը վերաբերում է գործընթացին, որի միջոցով անհատները ձեռք են բերում նոր գիտելիքներ, հմտություններ, վարքագիծ և տեղեկատվություն՝ դիտելով և ընդօրինակելով ուրիշների գործողությունները, վարքագիծը և արդյունքները:
Իրականում, դիտարկման միջոցով սովորելը հաճախ կոչվում է փոխանորդ ուսուցում, որտեղ անհատները սովորում են՝ ականատես լինելով ուրիշների փորձառություններին և արդյունքներին:
Դիտարկում սովորելու հայեցակարգը նույնպես իր արմատները գտնում է Ալբերտ Բանդուրայի ազդեցիկ սոցիալական ուսուցման տեսությունը.
Սոցիալական ուսուցման տեսությունը, ըստ Բանդուրայի, նշում է, որ ի պատասխան դիտարկման, իմիտացիայի և մոդելավորման, ուսումը կարող է տեղի ունենալ նույնիսկ առանց վարքագծի փոփոխության (1965 թ.)
Բացի այդ, հոգեբանության մեջ դիտարկմամբ սովորելը հետազոտվել է բազմաթիվ հետազոտությունների ընթացքում, որոնցից մեկը նկարագրում է Հայելային նեյրոններ, ուղեղի մասնագիտացված բջիջներ, որոնք եղել են հետազոտության առանցքային կետ՝ կապված դիտարկման միջոցով սովորելու հետ։
Ներգրավեք ձեր ուսանողներին
Սկսեք բովանդակալից քննարկում, ստացեք օգտակար կարծիք և կրթեք ձեր ուսանողներին: Գրանցվեք՝ անվճար վերցնելու համար AhaSlides Կաղապար
🚀 Ձեռք բերեք անվճար վիկտորինան ☁️
Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների օրինակները:
Մի աշխարհում, որը հեղեղված է գրգռիչներով, մեր միտքը գործում է որպես տեղեկատվական սպունգ՝ ներծծելով մեր միջավայրի յուրաքանչյուր անկյունից հայտնված պատկերացումները: Մենք ամեն օր հանդիպում ենք սովորելու դիտարկման օրինակների:
Երեխաները հետևում են իրենց խնամողների շարժումներին և ընդօրինակում նրանց դեմքի արտահայտությունները: Երեխաները ուշադրությամբ հետևում են, թե ինչպես են ծնողները կապում կոշիկի կապերը կամ դասավորում բլոկները՝ կրկնելով այս գործողությունները վարպետության ձգտմամբ: Դեռահասները ուշադիր հետևում են հասակակիցներին՝ հասկանալու սոցիալական դինամիկան և վարքագիծը: Մեծահասակները սովորում են՝ հետևելով փորձագետներին՝ լինի դա խոհարարը, որը հմտորեն կտրատում է բաղադրիչները, թե երաժիշտը, որը հմտորեն նվագում է գործիք:
Ոչ ֆորմալ միջավայրում մենք դիտարկում ենք ընկերներին, ընտանիքի անդամներին, գործընկերներին և նույնիսկ լրատվամիջոցների անձնավորություններին, որպեսզի յուրացնենք տեղեկատվությունը և յուրացնենք նոր հմտություններ: Նմանապես, ֆորմալ կրթության մեջ ուսուցիչները օգտագործում են դիտարկման ուժը՝ ցուցադրելու հասկացությունները, վարքագիծը և խնդիրների լուծման տեխնիկան:
Օրինակ, աճող միտում կա, երբ ուսանողները սովորում են՝ դիտելով առցանց սովորող այլ ուսանողների տեսանյութերը: Այսպես կոչված՝ ուսումնասիրել ինձ հետ տեսանյութերը վիրուսային են դարձել 2016-ից 2017 թվականներին և վաստակել են ավելի քան քառորդ միլիոն բաժանորդ:
«Մենք բոլորս դիտում ենք հեռուստացույցը, ժամացույցը, ավտոմայրուղու երթևեկությունը, բայց քչերն են դիտորդներ: Բոլորը նայում են, շատերը չեն տեսնում»:
- Պիտեր Մ. Լեշակ
ԶԼՄ-ները, ներառյալ հեռուստատեսությունը, կինոնկարները և առցանց հարթակները, մեծապես ազդում են ուսուցման դիտարկման վրա: Մարդիկ հաճախ սովորում են Դեր մոդելներից, օրինակ՝ հորինված կերպարներից, հայտնիներից և իրական կյանքի ազդեցիկներից: Այս մարդիկ խաղում են որպես ոգեշնչման, զգուշության և արտացոլման աղբյուրներ՝ ազդելով դիտողների կարծիքների և որոշումների վրա:
Օրինակ, Թեյլոր Սվիֆթը, համաշխարհային ճանաչում ունեցող երգչուհի, երգահան, դերասանուհի և գործարարուհի, նրա ազդեցությունը շատ ավելի հեռու է իր երաժշտությունից: Նրա գործողությունները, արժեքները և ընտրությունները դիտարկվում են ամբողջ աշխարհում միլիոնավոր երկրպագուների կողմից, ինչը նրան դարձնում է ուսման և ոգեշնչման ազդեցիկ օրինակ:
Հուշում ներգրավված ուսուցման համար
💡Որո՞նք են համագործակցային ուսուցման լավագույն ռազմավարությունները:
💡Շատախոս դասարան. 7 խորհուրդ՝ ձեր առցանց դասում հաղորդակցությունը բարելավելու համար
Ինչու՞ է կարևոր ուսուցման դիտարկումները:
Դիտորդական ուսուցումը բնական հմտություն է, որը սկսվում է վաղ մանկությունից: Սովորելու պրակտիկայի դիտարկումը շատ կարևոր է, քանի որ այն ունի մեծ առավելություններ փոքր տարիքից սովորողների համար: Ստորև բերեք ուսուցման դիտարկումների հինգ հիմնական առավելությունները.
Արդյունավետ ուսուցում
Առաջին հերթին, դիտորդական ուսուցումը արդյունավետ և արդյունավետ ուսումնասիրության մեթոդ է: Այն ազդում է ուրիշներից սովորելու մեր բնական հակվածության վրա՝ հնարավորություն տալով մեզ արագ ընկալել բարդ հասկացությունները: Դիտարկելով իրական աշխարհի օրինակները՝ սովորողները կարող են կամրջել տեսական գիտելիքները գործնական կիրառման հետ: Այս մեթոդը ոչ միայն ուժեղացնում է ըմբռնումը, այլ նաև զարգացնում է քննադատական մտածողության հմտությունները՝ ուսուցումը դարձնելով դինամիկ և գրավիչ գործընթաց, որը դուրս է գալիս դասագրքերից և դասախոսություններից:
Ընդլայնված հեռանկար
Իսկապես, մենք ուրիշների փորձառություններից իմաստություն կորզելու ուշագրավ կարողություն ունենք՝ գերազանցելով մեր ապրած պահերի սահմանափակումները: Երբ մենք դիտում ենք, թե ինչպես է ինչ-որ մեկին հաջողությամբ կողմնորոշվում իրավիճակում, լուծում է խնդիր կամ ինչ-որ գաղափար է փոխանցում, մեզ հնարավորություն է տրվում դիտել նրա ճանաչողական գործընթացները և ռազմավարությունները:
Մշակութային փոխանցում
Բացի այդ, սովորելու դիտարկումները ոչ միայն ընդլայնում են մեր ինտելեկտուալ հորիզոնները, այլև կապում են սերունդներն ու մշակույթները: Նրանք թույլ են տալիս մեզ ժառանգել մեզնից առաջ անցածների հայտնագործությունները, նորարարությունները և կուտակված պատկերացումները: Ինչպես հին քաղաքակրթությունները սովորեցին աստղերից նավարկելու և եղանակները կանխատեսելու համար, մենք նույնպես սովորում ենք մեր մարդկային պատմության ընդհանուր պատմություններից:
Էթիկական նկատառումներ
Դիտարկումն ամուր կապ ունի էթիկայի հետ։ Մարդկանց վրա հեշտությամբ են ենթարկվում ուրիշների վարքագիծը դիտարկելը: Օրինակ՝ աշխատավայրում, եթե ղեկավարները ոչ էթիկական գործողություններ են կատարում, նրանց ենթակաները ավելի հավանական է, որ կհետևեն օրինակին՝ ենթադրելով, որ դա ընդունելի է: Սա ընդգծում է դիտարկման ուժը էթիկական չափանիշների ձևավորման գործում և ընդգծում է դրական դերային մոդելների անհրաժեշտությունը՝ ազնվության և պատասխանատու վարքի մշակույթը խթանելու համար:
Անձնական վերափոխում
Ինչ ավելի? Դուք կզարմանաք, երբ հայտնաբերեք, որ ուսուցման դիտարկումը հեշտացնում է անձնական վերափոխումը: Դա ոգեշնչող մոտեցում է, որը դրդում է անհատներին հաղթահարել սահմանափակումները և ձգտել ինքնակատարելագործման: Դիտարկման այս փոխակերպիչ ուժը ամրապնդում է այն գաղափարը, որ ուսուցումը ոչ միայն գիտելիք ձեռք բերելն է, այլ նաև սեփական անձի ավելի լավ տարբերակի վերածվելը:
Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների 4 գործընթացները:
Բանդուրայի սոցիալական ուսուցման տեսության համաձայն՝ դիտարկմամբ սովորելու չորս փուլ կա՝ ներառյալ ուշադրությունը, պահպանումը, վերարտադրումը և մոտիվացիան: Յուրաքանչյուր փուլ ունի առանձնահատուկ դեր և սերտորեն կապված է միմյանց հետ՝ ուսուցման գործընթացը օպտիմալացնելու համար:
ուշադրություն
Դիտորդական ուսուցումը սկսվում է մանրուքներին ուշադրություն դարձնելով: Առանց ուշադրության, դիտարկումից սովորելու գործընթացը ոչինչ չի նշանակում: Սովորողները պետք է ուղղեն իրենց իրազեկվածությունը դիտարկվող վարքագծի համապատասխան տեղեկատվությանը՝ համոզվելով, որ նրանք ընկալում են նրբությունները, ռազմավարությունները և արդյունքները:
Պահպանություն
Ուշադրությունից հետո սովորողները հիշողության մեջ պահպանում են դիտարկված տեղեկատվությունը: Այս փուլը ներառում է դիտարկվող վարքագծի և դրա հետ կապված մանրամասների կոդավորումը հիշողության մեջ՝ ապահովելով, որ այն հետագայում կարող է հետ կանչվել: Պահպանումը հիմնված է ճանաչողական գործընթացների վրա, որոնք սովորողներին հնարավորություն են տալիս պահպանել և կազմակերպել տեղեկատվություն ապագա օգտագործման համար:
Վերարտադրություն
Գալով երրորդ փուլ, սովորողները փորձում են կրկնել դիտարկված վարքագիծը: Վերարտադրումը ներառում է պահված տեղեկատվության թարգմանությունը հիշողությունից գործողության: Օրինակ, եթե ինչ-որ մեկը առցանց դիտում է խոհարարության դասընթաց, վերարտադրման փուլը ներառում է ցուցադրված քայլերի և բաղադրիչների կիրառումը՝ ճաշատեսակը սեփական խոհանոցում ստեղծելու համար:
Մոտիվացիա
Այնուհետև մոտիվացիան ձևավորվում է: Դիտորդական ուսուցման այս վերջին փուլում սովորողների վրա ազդում են այն արդյունքներն ու հետևանքները, որոնք նրանք կապում են դիտարկվող վարքի հետ: Դրական արդյունքները, ինչպիսիք են պարգևները կամ հաջողությունը, ուժեղացնում են վարքագիծը կրկնելու մոտիվացիան:
Ինչպե՞ս սովորել դիտարկման միջոցով:
Դիտարկման միջոցով սովորելը սկզբում կարող է դժվար գործ լինել: Դուք կարող եք մտածել, թե որտեղից սկսել, ինչի՞ վրա պետք է կենտրոնանալ, և արդյոք տարօրինակ է այդքան երկար նայել այլ վարքագծին:
Եթե դուք փնտրում եք այս հարցերի պատասխանը, հետևյալ ուղեցույցը կարող է օգնել ձեզ.
- Ընտրեք համապատասխան դերային մոդելներԲացահայտեք անհատներին, ովքեր գերազանցում են ձեզ հետաքրքրող ոլորտում: Փնտրեք տարբեր մոտեցումներ ունեցող մարդկանց՝ լավ կլորացված հեռանկար ստանալու համար:
- Կենտրոնացեք հատուկ վարքագծի վրաՆեղացրեք ձեր ուշադրությունը հատուկ վարքագծի, գործողությունների կամ ռազմավարությունների վրա: Սա թույլ չի տալիս ձեզ գերակշռել չափազանց շատ տեղեկություններով:
- Դիտարկեք համատեքստը և արձագանքներըՈւշադրություն դարձրեք այն համատեքստին, որտեղ դրսևորվում են վարքագծերը և դրանց առաջացրած արձագանքները: Սա ավելի խորը պատկերացում է տալիս, թե ինչու են ձեռնարկվում կոնկրետ գործողություններ:
- Մնացեք բաց մտքովԲաց եղեք անսպասելի աղբյուրներից սովորելու համար: Խորաթափանցությունը կարող է գալ տարբեր ծագման և փորձառության մարդկանցից:
- Պարբերաբար պարապեքԴիտարկման միջոցով սովորելը շարունակական գործընթաց է: Սովորություն դարձրեք կանոնավոր կերպով դիտել, արտացոլել և կիրառել այն, ինչ սովորել եք:
- Փնտրեք հետադարձ կապԵթե հնարավոր է, կիսվեք ձեր փորձերով որևէ ոլորտի բանիմաց կամ ձեր սովորած հմտության հետ: Նրանց կարծիքը կարող է արժեքավոր պատկերացումներ և առաջարկներ տալ բարելավման համար:
⭐ Ուզու՞մ եք ավելի շատ ոգեշնչում: Ստուգեք AhaSlides անմիջապես! AhaSlides կբերի ձեզ ինտերակտիվ ուսուցման և ներգրավվածության մի ամբողջ նոր աշխարհ: Իր դինամիկ առանձնահատկություններով դուք կարող եք ստեղծել ինտերակտիվ ներկայացումներ, վիկտորինաներ, հարցումներ և քննարկումներ, որոնք ուսուցումը դարձնում են զվարճալի և համատեղ փորձ:
Հաճախակի տրվող հարցեր:
Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների որոշ օրինակներ:
Օրինակ բերելու համար, փոքր երեխաները կարող են սովորել դուռը բացելու ճանապարհը՝ դիտելով իրենց ծնողներին, կամ սկսնակները կարող են սովորել, թե ինչպես դնել իրենց ձեռքը դաշնամուրի վրա՝ դիտելով իրենց ուսուցիչներին:
Քանի՞ փուլ է սովորում դիտարկումները:
Ուսուցման դիտարկումների 5 փուլ կա՝ ներառյալ ուշադրությունը, պահպանումը, վերարտադրումը, մոտիվացիան և ամրապնդումը:
Ref: Շատ լավ միտք | Ջրային արջի ուսուցում | Forbes | Բանդուրա Ա. Սոցիալական ուսուցման տեսություն. Prentice Hall; 1977 թ.
