דמיינו שיעור טיפוסי. אתם מבלים את רוב הזמן בהסברת רעיון חדש, ואז שולחים את כולם הביתה לתרגל אותו לבד. החלק הקשה ביותר, יישום הרעיון בפועל, קורה דווקא כשאין מומחה בסביבה שיעזור.
כיתה הפוכה מחליפה את שני החצאים הללו. הלומדים פוגשים תוכן חדש בזמנם הפנוי, ואז משתמשים בזמן השיעור לחלק הקשה, כשאתם נמצאים בחדר. אנו בונים כלים למפגשים אינטראקטיביים, כך שאנו רואים הרבה שיעורים הפוכים מקרוב, ולאלה שעובדים יש דבר אחד במשותף: הם מתייחסים לזמן השיעור כיקר ומתכננים כל דקה ממנו.
להלן תמצאו שבע דוגמאות ומודלים של הפיכת כיתות, מה המחקר אומר בפועל, ותוכנית פשוטה להפוך את השיעור הראשון שלכם מבלי לבנות מחדש את כל הקורס.
מהי כיתה הפוכה?
כיתה הפוכה היא גישת למידה משולבת שבה ההוראה הישירה יוצאת ממרחב הקבוצה אל תוך המרחב האישי. הלומדים צופים בסרטון קצר, קוראים טקסט או עובדים על שיעור קצר לפני השיעור. זמן השיעור הופך לאחר מכן לפעיל: דיון, פתרון בעיות, תרגול ומשוב, כאשר המורה מנחה במקום להרצות.
הגדרה זו מגיעה מ- רשת למידה הפוכה, והוא מכיל את הפרטים שרוב האנשים מפספסים. הפיכת סרטונים אינה עניין של לשלוח סרטונים הביתה. מדובר במה שאתה עושה עם זמן השיעור שאתה מקבל בחזרה.
מאיפה הגיע הכיתה ההפוכה
הרעיון עתיק יותר מהשם. בשנת 2000, פרופסורים לכלכלה מורין לאג', גלן פלאט ומייקל טרגליה תיארו "כיתה הפוכה", שבה סטודנטים קוראים וצופים בהרצאות לפני השיעור ומבלים את זמנם בפעילויות. הוראת עמיתים של הפיזיקאי אריק מזור מהרווארד, שפותחה בשנות ה-1990, דחפה באותו כיוון.
השם התפשט בזכות ג'ונתן ברגמן ואהרון סאמס, שני מורי כימיה בתיכון וודלנד פארק בקולורדו. בסביבות שנת 2007 הם החלו להקליט שיעורים לתלמידים שהחמיצו שיעורים, וגילו שהסרטונים מפנים זמן בכיתה לעבודה מעשית. ספרם משנת 2012, הפוך את הכיתה שלך, לקחו את המודל למיינסטרים.
ארבעת עמודי התווך של למידה הפוכה
בשנת 2014, רשת הלמידה הפוכה קבעה ארבעה עמודי תווך המייצגים את FLIP. הם מהווים רשימת בדיקה שימושית לכל שיעור הפוכה.
- סביבה גמישה. הלומדים בוחרים מתי והיכן הם מבצעים את עבודת ההכנה, והכיתה ערוכה הן לעבודה קבוצתית והן לתרגול עצמאי.
- תרבות למידה. זמן השיעור מעמיק בנושאים, והלומדים בונים באופן פעיל את הבנתם במקום לשבת כקהל.
- תוכן מכוון. המורה מחליט מה ללמד ישירות באמצעות עבודת הכנה ומה הלומדים צריכים ללמוד באמצעות פעילויות בכיתה.
- מחנך מקצועי. המורה מתבונן, נותן משוב ברגע, מעריך תוך כדי תנועה וחושב על מה לשפר. הפיכת שיעורים דורשת יותר מהמחנך, לא פחות.
האם היפוך עובד?
לרוב כן, עם מלכודת חשובה.
מטא-אנליזה משנת 2019 של 114 מחקרים, בראשות דיוויד ואן אלטן מאוניברסיטת אוטרכט, מצאה דחיפה קטנה אך ממשית בלמידה. במילים פשוטות, כ-64% מהסטודנטים בכיתות הפוכה הציגו ביצועים טובים יותר מהסטודנט הממוצע בכיתה מסורתית (דו"ח ההינגרסקירה רחבה יותר משנת 2021 ב סקירת מחקר חינוכי, שכיסו כ-317 מחקרים ויותר מ-51,000 סטודנטים, מצאו גם למידה טובה יותר בחלקים הפוכים, יחד עם עלייה במעורבות, ביטחון וסיפוק (המדענים הלומדים).
המלכוד טמון בעיצוב. הצוות של ואן אלטן מצא ששינויים בלמידה שקיצצו את זמן הלמידה פנים אל פנים פגעו בלמידה, בעוד שהוספת חידונים, בין אם בתוך הווידאו שלפני השיעור או בתחילת השיעור, עזרו. הרצאה מוקלטת ארוכה שהועלתה לרשת אינה היפוך. עבודה קצרה לפני השיעור בתוספת שיעור פעיל ומתוכנן היטב כן.
The Takeaway: שמרו על זמן השיעור, הקפידו על עבודת הכנה קצרה ובדקו את ההבנה מוקדם.
7 דוגמאות ומודלים של כיתות הפוכה
אין דרך אחת נכונה להפוך את המסלול. הנה שבעה מודלים, כל אחד מציג כיצד מפגש מתנהל ודוגמה שתוכלו לשאול לכיתה או לחדר הדרכה.
1. כיתה הפוכה סטנדרטית
המודל הקלאסי. הלומדים צופים בסרטון קצר או קוראים טקסט לפני השיעור, והשיעור עובר לתרגול בזמן שאתם מסתובבים, עונים על שאלות ונותנים עזרה אישית.
כיצד מפגש מתנהל: לפתוח בבדיקה מהירה של עבודת ההכנה, להבהיר את התפיסות המוטעות הנפוצות ביותר בהסבר קצר, ולאחר מכן לעבור לבעיות או משימות תרגול.
דוגמא: מורה למתמטיקה בתיכון מחלקת סרטון קצר על פתרון משוואות לינאריות. השיעור נפתח בבוחן חי, התוצאות מראות שחצי מהכיתה תקועה על מספרים שליליים, אז היא מלמדת את זה שוב שלב אחד לפני תחילת התרגול.
הכי טוב בשביל: מקצועות לבניית מיומנויות עם הרבה תרגול, כגון מתמטיקה, שפות והדרכת תוכנה.
2. דיון ודיון בכיתה הפוכה
הלומדים מגיעים עם ידע רקע ונקודות מבט שונות, והמפגש בנוי סביב דיון מובנה או ויכוח פורמלי.
כיצד מפגש מתנהל: עבודת ההכנה מציגה שתיים או שלוש נקודות מבט על נושא. בכיתה, הלומדים מצביעים על עמדתם, מתווכחים על כך בקבוצות קטנות או בצוותים, ואז מצביעים שוב כדי לראות מי שינה את דעתו.
דוגמא: שיעור היסטוריה קורא שני תיאורים קצרים של אותו אירוע, ולאחר מכן דן איזה מקור אמין יותר. בגרסה למקום העבודה, מנהלים סוקרים מחקר מקרה על מדיניות עבודה מרחוק ודנים בפשרות.
הכי טוב בשביל: היסטוריה, ספרות, אתיקה, לימודי חברה והכשרת מנהיגות, בכל מקום שיש בו יותר מתשובה אחת הניתנת להגנה.
3. כיתה הפוכה מבוססת הדגמה
עבודת ההכנה היא הדגמה מוקלטת שהלומדים יכולים לעצור ולשחק שוב ושוב כמה פעמים שהם צריכים. זמן השיעור מיועד לביצוע העבודה בעצמם בזמן שאתם מפקחים עליה.
כיצד מפגש מתנהל: הלומדים צופים בהקלטת מסך או בהדגמת מעבדה מראש, ולאחר מכן מבצעים את ההליך בכיתה בזמן שאתם עוקבים אחר שגיאות ומדריכים.
דוגמא: מורה לכימיה מקליט הדגמה של טיטרציה, כך שזמן המעבדה מוקדש להרצת הניסוי במקום לצפייה בו. מדריך תוכנה מקליט הדרכה של תכונת CRM חדשה, ולאחר מכן משתמש בסדנה לתרגול מעשי.
הכי טוב בשביל: מעבדות מדעים, מיומנויות טכניות, פריסות תוכנה וכל דבר פרוצדורלי.
4. כיתה הפוכה מבוססת קבוצות
הלומדים לומדים חומר לפני השיעור, ואז עובדים בצוותים קטנים על משימה משותפת. העניין הוא להסביר רעיונות לעמיתים, כי מעט דברים בוחנים את הבנתכם כמו הצורך ללמד אותה.
כיצד מפגש מתנהל: נסו פאזל. כל חבר קבוצה שולט בנושא משנה אחד מראש, מלמד אותו לקבוצתו, והקבוצה משלבת את החלקים כדי לפתור בעיה.
דוגמא: ביחידת ביולוגיה העוסקת במערכות הגוף, כל לומד מכסה מערכת אחת, ולאחר מכן קבוצות מאבחנות יחד מטופל בדיוני. בקליטה, כל עובד חדש לומד מחלקה אחת ומסביר לקבוצה כיצד היא מתחברת לאחרות.
הכי טוב בשביל: נושאים מורכבים עם מספר חלקים נעים, ובניית עבודת צוות.
5. כיתה הפוכה במיוחד
היפוך חלקי. אתם הופכים חלק מהתוכן ומשאירים פרצי הוראה ישירה קצרים בכיתה.
כיצד מפגש מתנהל: סרטון קצר לפני השיעור מכסה את היסודות, הסבר קצר בכיתה מתמודד עם הרעיון הקשה ביותר, ושאר השיעור הוא תרגול פעיל.
דוגמא: מורה לפיזיקה הופך את אוצר המילים והנוסחאות הבסיסיות של יחידה, אך עדיין מלמד את הגזירה המסובכת ביותר בזמן אמת, עם שאלות לכל אורכו.
הכי טוב בשביל: ההיפוך הראשון שלך, תיאוריה מורכבת ולומדים חדשים בלימוד עצמי. זה גם תואם את המחקר: ביותר ממחצית מהכיתות ההפוכות שצוותו של ואן אלטן חקר, המורים עדיין נתנו הסברים קצרים כאשר הכיתה נתקעה.
6. כיתה הפוכה מזויפת
"שיעורי הבית" מתבצעים בכיתה. הלומדים צופים בסרטון או עובדים על השיעור במהלך השיעור בקצב שלהם, בזמן שאתם עוברים ביניהם ונותנים תמיכה.
כיצד מפגש מתנהל: החלק הראשון של המפגש הוא תוכן בקצב אישי במכשירים עם אוזניות, החלק השני הוא תרגול, בו אתם עוזרים למי שנתקע.
דוגמא: כיתה בכיתה ד' צופה בסרטון קצר על שברים בטאבלטים בכיתה, ולאחר מכן ממיינת כרטיסי שברים בזוגות.
הכי טוב בשביל: לומדים צעירים יותר, קבוצות עם גישה מוגבלת לאינטרנט בבית ולומדים שמתקשים לסיים שיעורי בית. זה מסיר את החולשה הגדולה ביותר של היפוך: עבודה מקדימה שלעולם לא מסתיימת.
7. הפוך את המורה
הלומדים יוצרים את התוכן. הם חוקרים נושא ומפיקים סרטון קצר, מצגת או הדגמה, ואז מלמדים אותו לכיתה בזמן שאתה משמש כמדריך ובודק איכות.
כיצד מפגש מתנהל: כל צוות מציג את היצירה שלו, הקהל עונה על כמה שאלות שכתבו המציגים, ואתם משלימים פערים ומתקנים שגיאות.
דוגמא: שיעור כלכלה מחלק פרק לנושאים וכל זוג מקליט הסבר של שתי דקות. בחברה, מומחים בתחום מקליטים טיפים קצרים לעמיתים, אשר הופכים לספרייה רב פעמית.
הכי טוב בשביל: תיכון, אוניברסיטה ואנשי מקצוע מנוסים שיכולים להתמודד עם יותר עצמאות.
שבעת הדגמים במבט חטוף
מודללפני השיעורבמהלך השיעורמתאים לסטנדרטיסרטון קצר או קריאהתרגול עם עזרה אישיתמתמטיקה, שפות, מיומנויות תוכנהדיון ודיוןמספר נקודות מבט על נושאדיון או דיון מובניםמדעי הרוח, הכשרת מנהיגותמבוסס הדגמההדגמה מוקלטת או שידור מסךתרגול מעשי תחת פיקוחמעבדות, הכשרה טכנית ותוכנהמבוסס קבוצתילימוד אישי של נושא משנהמשימת צוות או פאזלנושאים מורכבים מרובי חלקיםמיקרו-היפוך מבוא קצר ליסודותהוראה קצרה ותרגולהיפוכים ראשונים, תיאוריה קשההיפוך מזויףכלוםתוכן בקצב עצמי, ואז תרגוללומדים צעירים, גישה מוגבלת מהביתהיפוך המורהלומדים יוצרים תוכןלומדים מלמדים, מדריכים למוריםתלמידים מבוגרים יותר, אנשי מקצוע
איך להפוך את השיעור הראשון שלך ב-5 שלבים
1. בחרו שיעור אחד, לא קורס שלם
בחרו שיעור שבו הלומדים בדרך כלל מתקשים עם התרגול, כי שם העברת התרגול לכיתה משתלמת ביותר. אם אתם עצבניים, התחילו לעשות מיקרו-פליפ.
2. שמרו על עבודת ההכנה קצרה וספציפית
רעיון אחד, סרטון קצר אחד או קריאה, מטרה אחת ברורה. הקליטו זאת בעצמכם אם אתם יכולים, מכיוון שהלומדים שלכם מכירים את הקול שלכם ואת הדוגמאות שלכם. הרצאות מוקלטות ארוכות מדי הן אחת הסיבות הנפוצות ביותר לכישלון של היפוך שיעורים.
אם אתם רוצים שהעבודה המקדימה תרגיש יותר כמו שיעור מאשר סרטון שיעורי בית, יוצר קורסים מקוונים כמו AhaSlides הופך חבילת קבצים או PDF קיימים לשיעור קצר בקצב אישי עם כרטיסיות, שקופיות אינטראקטיביות ובדיקות ידע עם ציון אוטומטי. לאחר מכן תוכל לראות מי סיים את השיעור והיכן הלומדים סיימו. עבור וידאו, כלים כמו אדפוזל מאפשרים לך לשלב שאלות בתוך כל קליפ.
3. בדוק את ההבנה בתחילת השיעור
פתחו עם בוחן או סקר קצרים על עבודת ההכנה. זה מראה לכם מי עשה אותה, זה גורם לכולם להיזכר במה שלמדו (תרגול שליפה, אחת מאסטרטגיות הלמידה הנתמכות ביותר במדעי הקוגניציה), וזה אומר לכם היכן להקדיש את הדקות הבאות. עם חידון חי in AhaSlides, לומדים מצטרפים בטלפונים שלהם באמצעות קוד QR, ללא צורך באפליקציה או בחשבון, והתוצאות מופיעות על המסך באופן מיידי.
4. תכננו את זמן השיעור כאילו זה האירוע המרכזי
כי זה נכון. בחרו אחד משבעת המודלים שלמעלה ותכננו את הפגישה דקה אחר דקה: בדיקת הפנים, הבהרה קצרה, תרגול או דיון וסיכום. שמרו משימת הרחבה מוכנה למסיימים במהירות.
5. בקשו משוב והתאימו
לאחר שניים או שלושה שיעורים הפוכים, שאלו את הלומדים מה עזר ומה לא. סקר אנונימי עובד היטב, או לוח משותף כמו משוט (התוכנית החינמית מוגבלת לשלושה פאדלטים, אז השתמשו שוב בלוח אחד לכל שיעור). שמרו את מה שעובד וצמצמו את השאר.
בעיות נפוצות בכיתה הפוכה וכיצד לפתור אותן
- הלומדים מדלגים על עבודת ההכנה. שמרו על שיעור קצר, ודאו שזה יהיה משמעותי בעזרת בוחן בתחילת השיעור ותכננו את השיעור כך שיהיה קשה לעקוב אחריו בלעדיו. אם קבוצה ממשיכה להתקשות, עברו למודל ההפוך לזמן מה.
- לא לכולם יש אינטרנט בבית. הציעו קבצים להורדה או הערות מודפסות, פתחו גישה לספרייה או לשעת צהריים, או הפעילו את היחידה כמעורפלת.
- הכנת סרטונים לוקחת נצח. השתמשו שוב בסרטונים טובים קיימים, שמרו על סרטונים קצרים ולא מלוטשים, ותנו לבינה מלאכותית לנסח מתווה לשיעור או שאלות בוחן מחומרים שכבר יש לכם.
- הכיתה חוזרת להרצאה. קבעו לעצמכם כלל: הסבירו רק מה מראה בדיקת תחילת השיעור שהחדר תקוע.
- לומדים מתנגדים לשינוי. הסבירו מדוע אתם מחליפים מקצוע ומה התועלת שלהם מזה: יותר עזרה כשהם צריכים אותה, ופחות שיעורי בית שהם לא יכולים לעשות לבד.
למידה הפוכה עובדת גם בחדרי הדרכה
היפוך למידה (Flipping) אינו מיועד רק לבתי ספר. מדריכים ארגוניים משתמשים באותו היגיון: שולחים ידע על מוצרים, עדכוני מדיניות או יסודות תאימות כשיעורים קצרים בקצב אישי, ואז מקדישים את הסדנה למשחקי תפקידים, מקרי בוחן ושאלות. העובדים עוברים על חומר הרקע בקצב שלהם, והזמן היקר בחדר הולך לתרגול שמשנה בפועל את אופן העבודה של אנשים.
גם ערכת הכלים זהה. קורס בקצב אישי כולל את עבודת ההכנה, בעוד שסקרים חיים, חידונים ושאלות ותשובות שומרים על אינטראקטיביות של המפגש עצמו, כולל עבור צוותים מרוחקים והיברידיים. רוצים לנסות את זה בשיעור או בסדנה הבאים שלכם? הרשם לקבלת AhaSlides חופשי ובנו את חידון פתיחת השיעור שלכם תוך מספר דקות.
שאלות נפוצות
מהי דוגמה לכיתה הפוכה?
מורה למדעים נותן סרטון קצר על פוטוסינתזה כשיעורי בית, ולאחר מכן משתמש בזמן השיעור למעבדה ובוחן קצר במקום הרצאה. התלמידים פוגשים את החומר בבית ומיישמים אותו בכיתה, כשהמורה נמצא שם כדי לעזור.
מהם החסרונות של כיתה הפוכה?
העיקריים שבהם הם לומדים שמדלגים על עבודת הכנה, גישה לא שווה לאינטרנט בבית וזמן הכנה נוסף למורים, במיוחד בשנה הראשונה. עבודת הכנה קצרה, בדיקה לפני תחילת השיעור והמודל המדומה מטפלים ברובם.
האם למידה הפוכה זהה ללמידה משולבת?
למידה הפוכה היא סוג אחד של למידה משולבת. למידה משולבת היא כל שילוב של הוראה מקוונת ופנים אל פנים, בעוד שלמידה הפוכה מעבירה באופן ספציפי את ההוראה הישירה לפני השיעור ואת התרגול אל תוך השיעור.
כמה זמן צריכים להיות סרטוני כיתה הפוכים?
קצר יותר ממה שאתם חושבים. שאפו לרעיון אחד בכל סרטון, ואם נושא דורש יותר זמן, חלקו אותו למספר קטעים קצרים עם שאלה או שתיים ביניהם.
האם אפשר להפוך כיתה לילדים צעירים?
כן, בדרך כלל עם המודל המדומה של היפוך, שבו החלק בקצב עצמי מתרחש בכיתה עם המורה בקרבת מקום. זה מונע הסתמכות על שיעורי בית ומכשירים ביתיים.
