យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាល្អបំផុតចំនួន 9 នៅឆ្នាំ 2024 សម្រាប់កូនតូច

គ្រូគឺជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង និងជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ ដែលណែនាំ និងតម្រង់ទិសសិស្សក្នុងថ្នាក់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ហើយតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមាន យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា. ព្រោះវានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដើម្បីធានានូវភាពជោគជ័យនៃមេរៀននីមួយៗ បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន និងជំរុញការបង្រៀន និងការរៀនបានល្អ។

ដូចដែលឈ្មោះបង្កប់ន័យ យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា រួមមានផែនការ ជំនាញ និងបច្ចេកទេសដែលគ្រូ ឬឪពុកម្តាយប្រើ ដើម្បីជួយកុមារលើកកម្ពស់អាកប្បកិរិយាល្អ និងកម្រិតអាក្រក់។ ដូច្នេះក្នុងអត្ថបទថ្ងៃនេះ សូមស្វែងយល់ពីយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាល្អបំផុតទាំង ៩ ដែលគ្រូបង្រៀនគួរដឹង!

1- កំណត់ច្បាប់ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្ស
២- ជួយសិស្សឱ្យយល់
3 - ពេលវេលាកំណត់សម្រាប់សកម្មភាព
៤-បញ្ឈប់ភាពរញ៉េរញ៉ៃដោយការលេងសើចបន្តិចបន្តួច
៥- ប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត
6 - បង្វែរ "ការដាក់ទណ្ឌកម្ម" ទៅជា "រង្វាន់
7 - ជំហានបីនៃការចែករំលែក
៨- អនុវត្តជំនាញគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
៩- ស្តាប់ និងស្វែងយល់ពីសិស្សរបស់អ្នក។
គំនិតចុងក្រោយ

យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា។ រូបភាព៖ freepik

ត្រូវការជំនួយបន្ថែមទេ?

ការបំផុសគំនិតកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយ AhaSlides

អត្ថបទជំនួស

ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។

ទទួលបានគំរូការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សកម្មភាពថ្នាក់រៀនអន្តរកម្មចុងក្រោយរបស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!

🚀ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃ☁️

1. កំណត់ច្បាប់ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្ស

ជំហានដំបូងក្នុងការបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាក្នុងថ្នាក់រៀនគឺការចូលរួមសិស្សក្នុងការបង្កើតច្បាប់ថ្នាក់រៀន.

តាមវិធីនេះ សិស្សនឹងមានអារម្មណ៍គោរព និងទទួលខុសត្រូវក្នុងការថែរក្សា ច្បាប់ថ្នាក់រៀន ដូចជារក្សាបន្ទប់រៀនឱ្យស្អាត រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ពេលរៀន ថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិ ។ល។

ជាឧទាហរណ៍ នៅដើមថ្នាក់ គ្រូនឹងសួរសំណួរខាងក្រោម ដើម្បីណែនាំសិស្សក្នុងច្បាប់សាងសង់៖

តើយើងគួរយល់ស្របថាប្រសិនបើថ្នាក់មិនមានសំឡេងរំខាន នៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់អ្នកនឹងអាចគូររូប/អំណោយបាន?
តើយើងទាំងពីរអាចនៅស្ងៀមពេលខ្ញុំយកដៃដាក់បបូរមាត់ខ្ញុំទេ?
ពេលគ្រូបង្រៀន តើយើងអាចផ្ដោតលើក្ដារខៀនបានទេ?

ឬគ្រូគួរសរសេរ "គន្លឹះ" សម្រាប់ការក្លាយជាអ្នកស្តាប់ដ៏ល្អនៅលើក្ដារខៀន។ រាល់ពេលដែលសិស្សមិនធ្វើតាម ត្រូវឈប់បង្រៀនជាបន្ទាន់ ហើយឱ្យសិស្សអានការណែនាំឡើងវិញ។

ឧទាហរណ៍:

ត្រចៀកស្តាប់
ភ្នែកលើគ្រូ
មាត់មិននិយាយ
លើកដៃរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកមានសំណួរ

ពេលណាសិស្សមិនស្តាប់គ្រូ ឬមិនស្តាប់មិត្តរួមថ្នាក់ គ្រូត្រូវរំលឹកពួកគេយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកអាចឱ្យសិស្សធ្វើម្តងទៀតនូវគន្លឹះភ្លាមៗ ហើយអរគុណអ្នកដែលមានជំនាញស្តាប់ល្អ។

2. ជួយសិស្សឱ្យយល់

នៅកម្រិតណាក៏ដោយ សូមឲ្យសិស្សយល់ច្បាស់ពីមូលហេតុដែលពួកគេគួរតែបញ្ឈប់ការចែចង់ភ្លាមៗ នៅពេលដែលសញ្ញា "រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់" របស់គ្រូត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា សូមធ្វើការសន្ទនា និងជួយសិស្សរបស់អ្នកឱ្យស្រមៃមើលថាតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើពួកគេមិនបានយកចិត្តទុកដាក់អំឡុងពេលថ្នាក់។

ឧទាហរណ៍ អ្នកអាចនិយាយថា “ប្រសិនបើអ្នកបន្តនិយាយ និងលេងជាមួយក្មេងលេងជាច្រើនម៉ោង អ្នកនឹងបាត់បង់ចំណេះដឹង ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងមិនយល់ថាហេតុអ្វីបានជាមេឃពណ៌ខៀវ និងរបៀបដែលព្រះអាទិត្យបង្វិល។ ហ៊ឹម នោះជារឿងគួរឲ្យអាណិតមែនទេ?»

ដោយការគោរព សូមធ្វើឲ្យសិស្សយល់ថា ការរក្សាអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវក្នុងថ្នាក់រៀន មិនមែនសម្រាប់អាជ្ញាធររបស់គ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។

យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងឥរិយាបថក្នុងថ្នាក់ — យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា

3. កំណត់ពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាព

ប្រសិនបើអ្នកមានផែនការលម្អិតនៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នករួចហើយ សូមបញ្ចូលពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាពនីមួយៗ។ បន្ទាប់មកប្រាប់សិស្សអំពីអ្វីដែលអ្នកចង់ឱ្យពួកគេសម្រេចបាននៅក្នុងពេលនីមួយៗនោះ។ នៅពេលដែលការកំណត់ពេលវេលានោះចប់ អ្នកនឹងរាប់ថយក្រោយ 5…4…3…4…1 ហើយនៅពេលដែលអ្នកត្រឡប់ទៅលេខ 0 ប្រាកដណាស់ថាសិស្សនឹងរួចរាល់ទាំងស្រុងជាមួយនឹងការងាររបស់ពួកគេ។

អ្នកអាចប្រើទម្រង់នេះជាមួយនឹងរង្វាន់ ប្រសិនបើសិស្សរក្សាវា ផ្តល់រង្វាន់ដល់ពួកគេប្រចាំសប្តាហ៍ និងប្រចាំខែ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើទេ កំណត់ពេលវេលាដែលពួកគេអាច "ឥតគិតថ្លៃ" - វាដូចជាតម្លៃដែលត្រូវចំណាយសម្រាប់ "ការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា" របស់ពួកគេ។

នេះ នឹងជួយសិស្សឱ្យយល់ពីតម្លៃនៃការរៀបចំផែនការ និងការកំណត់ពេលវេលា និងបង្កើតទម្លាប់សម្រាប់ពួកគេនៅពេលសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់។

យុទ្ធសាស្ត្រថ្នាក់រៀនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា — យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា

4. បញ្ឈប់ភាពរញ៉េរញ៉ៃជាមួយនឹងការលេងសើចតិចតួច

ពេលខ្លះការសើចជួយនាំថ្នាក់ត្រឡប់ទៅដូចពីមុន ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានយល់ច្រឡំនូវសំណួរបែបកំប្លែង ជាមួយនឹងការនិយាយលេងសើច។

ខណៈពេលដែលការលេងសើចអាច "ជួសជុល" ស្ថានភាពបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ការនិយាយលេងសើចអាចធ្វើឱ្យខូចទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយសិស្សដែលពាក់ព័ន្ធ។ ត្រូវសង្កេតដើម្បីដឹងថា មានអ្វីដែលសិស្សម្នាក់គិតថាជាការសប្បាយ ហើយសិស្សម្នាក់ទៀតយល់ថាមានការប្រមាថ។

ឧទាហរណ៍ ពេលមានសិស្សរំខានក្នុងថ្នាក់ អ្នកអាចនិយាយដោយស្រទន់ថា “Alex ហាក់បីដូចជាមានរឿងគួរឱ្យអស់សំណើចជាច្រើនដើម្បីចែករំលែកជាមួយអ្នកថ្ងៃនេះ យើងអាចនិយាយជាមួយគ្នានៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់។ សូម”។

ការរំលឹកអំពីយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាដ៏ទន់ភ្លន់នេះនឹងជួយឱ្យថ្នាក់ស្ងប់ស្ងាត់យ៉ាងឆាប់រហ័សដោយមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ឈឺចាប់ឡើយ។

៥/ ប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

រៀបចំមេរៀនសម្រាប់មេរៀនដែលចូលរួម និងច្នៃប្រឌិត

មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សគឺដើម្បីចូលរួមពួកគេនៅក្នុងមេរៀនជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើអន្តរកម្មជាមួយការបង្រៀន និងគ្រូច្រើនជាងពេលណាៗទាំងអស់ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែអង្គុយដោយដៃរបស់ពួកគេឆ្លងកាត់។ ខ្លះ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគឺ៖ ប្រើបច្ចេកវិទ្យាការពិតនិម្មិត ប្រើប្រាស់ដំណើរការរចនា-គិត ការរៀនតាមគម្រោង ការរៀនផ្អែកលើការសាកសួរ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ កុមារនឹងមានឱកាសសហការ និងពិភាក្សាអំពីសកម្មភាពដូចជា៖

លេងសំណួរផ្ទាល់ និងហ្គេមដើម្បីទទួលបានរង្វាន់
បង្កើត និងផ្សព្វផ្សាយគណនីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់ថ្នាក់។
រៀបចំផែនការជប់លៀងថ្នាក់។

យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាក្នុងថ្នាក់រៀន — យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា

6/ បង្វែរ "ការដាក់ទណ្ឌកម្ម" ទៅជា "រង្វាន់"

កុំដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ពេក ហើយបង្កភាពតានតឹងដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់សិស្សរបស់អ្នក។ អ្នកអាចប្រើវិធីដែលមានភាពច្នៃប្រឌិតនិងងាយស្រួលបន្ថែមទៀតដូចជាការបង្វែរ "ការដាក់ទណ្ឌកម្ម" ទៅជា "រង្វាន់"។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺត្រង់; អ្នកត្រូវ "ផ្តល់" រង្វាន់ចម្លែកៗដល់សិស្សដែលប្រព្រឹត្តខុស ឬមានសំលេងរំខាននៅក្នុងថ្នាក់។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយថា “ថ្ងៃនេះ ខ្ញុំបានរៀបចំរង្វាន់ជាច្រើនសម្រាប់អ្នកដែលនិយាយច្រើនក្នុងពេលថ្នាក់រៀន…”។

រង្វាន់ទី 1៖ ពិពណ៌នាអំពីសត្វដែលបានស្នើសុំដោយសកម្មភាព

គ្រូរៀបចំក្រដាសជាច្រើន; បំណែកនីមួយៗនឹងសរសេរឈ្មោះសត្វ។ សិស្សដែលត្រូវបានហៅឱ្យ "ទទួល" នឹងត្រូវបានទាញទៅក្រដាសចៃដន្យមួយ ហើយបន្ទាប់មកប្រើរាងកាយរបស់ពួកគេដើម្បីពិពណ៌នាអំពីសត្វនោះ។ សិស្សខាងក្រោមមានភារកិច្ចមើលឱ្យជិតដើម្បីទាយថាតើសត្វអ្វី។

គ្រូអាចជំនួសឈ្មោះសត្វដោយឈ្មោះឧបករណ៍ភ្លេង (ឧទាហរណ៍ លូត ហ្គីតា ខ្លុយ)។ ឈ្មោះរបស់វត្ថុមួយ (ផើង ខ្ទះ ភួយ កៅអី ជាដើម); ឬឈ្មោះកីឡាដើម្បីឱ្យ "រង្វាន់" មានច្រើន។

# 2 រង្វាន់៖ រាំតាមវីដេអូ

គ្រូនឹងរៀបចំវីដេអូរាំខ្លះ។ ហៅពួកគេឡើងពេលមានសិស្សគ្មានសំឡេង ហើយសុំឱ្យគេរាំតាមវីដេអូ។ អ្នកណាធ្វើបានត្រឹមត្រូវនឹងត្រឡប់ទៅកន្លែងវិញ។ ( ហើយអ្នកស្តាប់នឹងសម្រេចចិត្តការសម្រេចចិត្ត — សិស្សដែលអង្គុយខាងក្រោម)។

# 3 រង្វាន់៖ ការពិភាក្សាជាក្រុមដោយប្រើភាសាកាយវិការ

ដោយសារកំហុសរបស់សិស្សគឺសម្រាប់ការបង្កើតសំឡេងរំខានក្នុងថ្នាក់រៀន ការដាក់ទណ្ឌកម្មនេះនឹងតម្រូវឱ្យសិស្សធ្វើផ្ទុយពីនេះ។ គ្រូហៅសិស្សចេញតាមលំដាប់ ហើយចែកសិស្សជា២-៣ក្រុម។

ពួកគេនឹងទទួលបានក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានឈ្មោះរបស់វត្ថុចៃដន្យដែលសរសេរលើវា។ កិច្ចការគឺក្រុមសិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើតែទឹកមុខ និងកាយវិការកាយវិការប៉ុណ្ណោះ មិនមែនជាពាក្យសំដី ដើម្បីពិភាក្សាគ្នាពីរបៀបបញ្ចេញពាក្យនេះ។ នៅពេលថ្នាក់ទាយឈ្មោះរបស់វត្ថុ។

យុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន — យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា

ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែសួរ ឬដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សដែលប្រព្រឹត្តខុសក្នុងថ្នាក់ ហេតុអ្វីមិនចែករំលែកអារម្មណ៍របស់អ្នកជាមួយសិស្ស? នេះនឹងបង្ហាញថាអ្នកពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ និងជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចែករំលែកជាមួយសិស្សរបស់អ្នក។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយអំពីរបៀបដែលសិស្សដែលរំខាននៅក្នុងថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍របស់អ្នកធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ដោយបីជំហាននៃការចែករំលែកខាងក្រោម៖

និយាយអំពីអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស៖ «ពេលដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយរឿងរបស់កវីស្ពាស្ពាដ៏អស្ចារ្យ អ្នកកំពុងនិយាយជាមួយអ័ដាម»។
បង្ហាញពីផលវិបាកនៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស៖ “ខ្ញុំត្រូវតែឈប់…”
សូមប្រាប់សិស្សម្នាក់នេះពីអារម្មណ៍របស់អ្នក ៖ « វាធ្វើឲ្យខ្ញុំសោកស្ដាយ ព្រោះខ្ញុំបានចំណាយពេលជាច្រើនថ្ងៃដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបង្រៀននេះ » ។

ក្នុងករណីមួយទៀត គ្រូម្នាក់បាននិយាយទៅកាន់សិស្សដែលកំសាកបំផុតក្នុងថ្នាក់ថា៖ “ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំបានធ្វើអ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកស្អប់ខ្ញុំនោះទេ។ សូមប្រាប់ខ្ញុំថាខ្ញុំបានខឹងឬធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យអ្នកតូចចិត្ត។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំបានធ្វើអ្វីមួយដើម្បីមិនពេញចិត្តអ្នក ដូច្នេះអ្នកមិនបានគោរពចំពោះខ្ញុំ»។

វាជាការសន្ទនាដោយស្មោះត្រង់ដោយមានការខិតខំយ៉ាងច្រើនពីភាគីទាំងពីរ។ ហើយសិស្សនោះលែងមានសំឡេងក្នុងថ្នាក់ទៀតហើយ។

8. អនុវត្តជំនាញគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន

មិនថាអ្នកជាគ្រូថ្មី ឬមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំទេ ទាំងនេះជាការអនុវត្តជាក់ស្តែង ជំនាញគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន នឹងជួយអ្នកបង្កើតទំនាក់ទំនងយូរអង្វែងជាមួយសិស្សរបស់អ្នក ហើយនឹងជួយបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។

ការលេងហ្គេមដែលធ្វើអោយអារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយ ឬធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកកាន់តែរំភើបជាមួយនឹងហ្គេមគណិតវិទ្យា កម្រងសំណួរបន្តផ្ទាល់ ការបំផុសគំនិតដ៏រីករាយ វចនានុក្រម។ ពាក្យពពកហើយទិវាសិស្សរក្សាអ្នកឱ្យគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក និងធ្វើឱ្យថ្នាក់កាន់តែរីករាយ។

ជាពិសេស កុំភ្លេចអំពីគំរូថ្នាក់មួយ ដែលគាំទ្រការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត និងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត – បានបង្វែរថ្នាក់រៀន.

ការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន — យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា

9. ស្តាប់ និងស្វែងយល់ពីសិស្សរបស់អ្នក។

ការស្តាប់ និងការយល់ដឹងគឺជាកត្តាសំខាន់ពីរសម្រាប់ការកសាងយុទ្ធសាស្រ្តគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា។

សិស្សម្នាក់ៗនឹងមានលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈប្លែកៗ ទាមទារវិធីសាស្រ្ត និងដំណោះស្រាយផ្សេងៗគ្នា។ ការយល់ដឹងពីរបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់ៗគិតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ សិស្សជាច្រើនក្លាយជាអ្នករំខាន និងឆេវឆាវនៅពេលបង្ខំ ឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចេញទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ និងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារនិយាយមុននឹងវិនិច្ឆ័យអាកប្បកិរិយាណាមួយ។

គំនិតគ្រប់គ្រងឥរិយាបថក្នុងថ្នាក់ — យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា

គំនិតចុងក្រោយ

មានយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាជាច្រើន ប៉ុន្តែសម្រាប់ស្ថានភាពថ្នាក់នីមួយៗ និងក្រុមសិស្ស ស្វែងរកផ្លូវត្រឹមត្រូវសម្រាប់អ្នក។

ជាពិសេស ត្រូវប្រាកដថាអ្នកទុកឥវ៉ាន់អារម្មណ៍របស់អ្នកនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន។ ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៏អវិជ្ជមានដូចជា ខឹង ធុញ ធុញ ឬអស់កម្លាំង សូមប្រាកដថាអ្នកមិនបង្ហាញវាដល់សិស្សរបស់អ្នកទេ។ អារម្មណ៍មិនល្អអាចរីករាលដាលដូចជាជំងឺរាតត្បាត ហើយសិស្សងាយនឹងឆ្លងមេរោគ។ ក្នុងនាមជាគ្រូ អ្នកត្រូវជម្នះវា!