មិនមានការពិភាក្សានៅទីនេះទេ។ ការជជែកដេញដោលនិស្សិតគឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការគិតត្រិះរិះពិចារណា ចូលរួមជាមួយសិស្សហើយដាក់ការរៀនសូត្រនៅក្នុងដៃអ្នកសិក្សា។
ពួកគេមិនមែនសម្រាប់តែថ្នាក់ជជែកវែកញែក ឬអ្នកនយោបាយដែលកំពុងរីកចម្រើននោះទេ ហើយពួកគេមិនត្រឹមតែសម្រាប់វគ្គសិក្សាតូចៗ ឬចាស់ទុំប៉ុណ្ណោះទេ។ ការជជែកវែកញែករបស់សិស្សគឺសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយពួកគេកំពុងក្លាយជាគន្លឹះសំខាន់នៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដោយត្រឹមត្រូវ។
នៅទីនេះយើងចូលទៅក្នុង ពិភពនៃការជជែកដេញដោលក្នុងថ្នាក់។ យើងក្រឡេកមើលអត្ថប្រយោជន៍និងប្រភេទផ្សេងៗនៃការជជែកពិភាក្សារបស់និស្សិតក៏ដូចជាប្រធានបទដែលជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយហើយសំខាន់របៀបតំឡើងការជជែកវែកញែកថ្នាក់ប្រកបដោយផ្លែផ្កានិងប្រកបដោយផ្លែផ្ការបស់អ្នកតាម ៦ ជំហានងាយៗ។
ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីយើង សកម្មភាពថ្នាក់រៀនអន្តរកម្ម!
ទិដ្ឋភាពទូទៅ
| តើការជជែកដេញដោលគួរមានរយៈពេលប៉ុន្មាន? | 5 នាទី / វគ្គ |
| តើនរណាជាឪពុកនៃការជជែកវែកញែក? | Protagoras នៃ Abdera |
| តើការជជែកដេញដោលលើកដំបូងនៅពេលណា? | ១៤៥០-១៣៥០ ម។ គ .។ |
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃ ការជជែកពិភាក្សាគន្លឹះបន្ថែមជាមួយ AhaSlides
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ទទួលបានគំរូការជជែកពិភាក្សារបស់សិស្សដោយឥតគិតថ្លៃ។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!
🚀ទទួលបានគំរូដោយឥតគិតថ្លៃ☁️ហេតុអ្វីបានជាការជជែកដេញដោលរបស់និស្សិតត្រូវការសេចក្តីស្រឡាញ់ច្រើន
ការគួរសមរូបភាព ThoughtCo.ការជជែកវែកញែកជាទៀងទាត់នៅក្នុងថ្នាក់អាចបង្ហាញយ៉ាងជ្រាលជ្រៅទាំងទិដ្ឋភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈនៃជីវិតរបស់សិស្ស។ នេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដែលការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ដ៏មានអត្ថន័យអាចជាការវិនិយោគដ៏មានតម្លៃយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតរបស់ពួកគេ៖
- អំណាចនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល- ការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សបង្រៀនអ្នកសិក្សាថា តែងតែមានការសញ្ជឹងគិត វិធីសាស្រ្តដែលជំរុញដោយទិន្នន័យឆ្ពោះទៅរកភាពជាប់គាំងណាមួយ។ សិស្សរៀនពីរបៀបបង្កើតអំណះអំណាងដែលអាចជឿជាក់បាន ដែលសម្រាប់អ្នកខ្លះ អាចមានប្រយោជន៍លើការកើតឡើងប្រចាំថ្ងៃនាពេលអនាគត។
- គុណធម៌នៃការអត់ឱន - នៅផ្នែកខាងត្រឡប់ ការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់ក៏បង្កើតជំនាញស្តាប់ផងដែរ។ វាបង្រៀនអ្នកសិក្សាឱ្យស្តាប់យ៉ាងពិតប្រាកដនូវគំនិតដែលខុសពីខ្លួនរបស់ពួកគេ និងយល់ពីប្រភពនៃភាពខុសគ្នាទាំងនោះ។ សូម្បីតែការចាញ់នៅក្នុងការជជែកដេញដោលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដឹងថាវាមិនអីទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ពួកគេលើបញ្ហាមួយ។
- 100% អាចធ្វើទៅបានតាមអ៊ីនធឺណិត - នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀននៅតែតស៊ូក្នុងការធ្វើចំណាកស្រុកបទពិសោធន៍ក្នុងថ្នាក់តាមអ៊ីនធឺណិត ការជជែកពិភាក្សារបស់សិស្សផ្តល់នូវសកម្មភាពដែលមិនមានការរំខានដែលមិនត្រូវការកន្លែងទំនេរ។ មានការកែប្រែដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដ ប៉ុន្តែវាគ្មានហេតុផលអ្វីដែលការជជែកពិភាក្សារបស់សិស្សមិនគួរជាផ្នែកនៃវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកចំពោះការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនោះទេ។
- និស្សិត - មណ្ឌល- អត្ថប្រយោជន៍នៃការដាក់សិស្សមិនមែនមុខវិជ្ជានៅចំកណ្តាលនៃការរៀន ត្រូវបានរុករកយ៉ាងល្អរួចហើយ។ ការជជែកដេញដោលរបស់និស្សិតផ្តល់ឱ្យអ្នករៀននូវការគ្រប់គ្រងដោយសេរីឬតិចជាងអ្វីដែលពួកគេនិយាយអ្វីដែលពួកគេធ្វើនិងរបៀបដែលពួកគេឆ្លើយតប។
៦ ជំហ៊ានសំរាប់ការជជែកដេញដោលនិស្សិត
ជំហានទី 1 - ណែនាំប្រធានបទ
សម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធការជជែកដេញដោល ជាដំបូង ជាធម្មជាតិ ជំហានដំបូងដើម្បីរៀបចំការជជែកដេញដោលនៅសាលា គឺផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអ្វីដែលត្រូវនិយាយ។ វិសាលភាពនៃប្រធានបទសម្រាប់ការជជែកដេញដោលក្នុងថ្នាក់គឺស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់ សូម្បីតែប្រធានបទជជែកពិភាក្សាភ្លាមៗក៏ដោយ។ អ្នកអាចផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ណាមួយ ឬសួរសំណួរបាទ/ចាស ណាមួយ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យភាគីទាំងពីរទៅវា ដរាបណាអ្នកធានាបាននូវច្បាប់នៃការពិភាក្សា។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រធានបទដ៏ល្អបំផុតគឺមួយដែលបែងចែកថ្នាក់របស់អ្នកឱ្យជិតដល់កណ្តាលតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការការបំផុសគំនិតខ្លះ យើងមានប្រធានបទជជែកពិភាក្សារបស់សិស្សចំនួន 40 នៅទីនេះ.
វិធីដ៏ល្អដើម្បីជ្រើសរើសប្រធានបទដែលល្អឥតខ្ចោះគឺតាមរយៈប្រមូលមតិបឋមលើវានៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក និងឃើញថាតើមួយណាមានចំនួនសិស្សតិចឬច្រើនសូម្បីតែនៅផ្នែកខាងនីមួយៗ៖
ការស្ទង់មតិ AhaSlides ដែលមានអ្នកចូលរួម 20 នាក់លើការហាមឃាត់សក្តានុពលនៃសួនសត្វ។ - ច្បាប់ជជែកដេញដោល មធ្យមសិក្សា - ទម្រង់ការជជែកដេញដោលវិទ្យាល័យទោះបីការស្ទង់មតិមិនមានឬមិនមានការស្ទង់មតិដូចការស្ទង់មតិខាងលើអាចធ្វើបានក៏ដោយក៏មានវិធីច្នៃប្រឌិតជាច្រើនទៀតដើម្បីកំណត់និងរៀបចំប្រធានបទឱ្យសិស្សរបស់អ្នកពិភាក្សា៖
- ការស្ទង់មតិរូបភាព- បង្ហាញរូបភាពមួយចំនួន ហើយមើលថាតើសិស្សម្នាក់ៗកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយណាច្រើនជាងគេ។
- ពាក្យពពក- មើលថាតើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាដែលថ្នាក់ប្រើពាក្យដូចគ្នានៅពេលពួកគេកំពុងបញ្ចេញមតិ។
- កំរិតវាយតម្លៃ- ធ្វើបទបង្ហាញលើមាត្រដ្ឋានរំកិល និងធ្វើឱ្យសិស្សវាយតម្លៃកិច្ចព្រមព្រៀងពីលេខ 1 ដល់លេខ 5 ។
- សំណួរបើកចំហ- អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេលើប្រធានបទមួយ។
ទាញយកដោយមិនគិតថ្លៃ!⭐ អ្នកអាចរកឃើញសំណួរទាំងអស់នេះនៅក្នុងគំរូ AhaSlides ឥតគិតថ្លៃខាងក្រោម។ សិស្សរបស់អ្នកអាចឆ្លើយសំណួរទាំងនេះដោយផ្ទាល់តាមរយៈទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកមើលទិន្នន័យដែលមើលឃើញអំពីគំនិតរបស់ថ្នាក់ទាំងមូល។
អេហាអេលបើកជាន់។
ប្រើគំរូអន្តរកម្មឥតគិតថ្លៃនេះ ដើម្បីប្រមូលមតិសិស្សដែលកំពុងរស់នៅក្នុងថ្នាក់។ ចាប់ផ្តើមការពិភាក្សាប្រកបដោយអត្ថន័យ។ មិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះទេ!
ចាប់យកគំរូឥតគិតថ្លៃ! ☁️ជំហានទី 2 - បង្កើតក្រុម និងកំណត់តួនាទី
ជាមួយនឹងប្រធានបទនៅក្នុងកាបូប ជំហានបន្ទាប់គឺបង្កើតភាគីទាំង 2 ពិភាក្សាអំពីវា។ នៅក្នុងការជជែកពិភាក្សាគ្នា ភាគីទាំងនេះត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា វិជ្ជមាននិង អវិជ្ជមាន។
- ក្រុមបញ្ជាក់- ភាគីយល់ព្រមជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង (ឬបោះឆ្នោត 'បាទ / ចាស' ចំពោះសំណួរដែលបានស្នើ) ដែលជាធម្មតាមានការផ្លាស់ប្តូរចំពោះស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។
- ក្រុមអវិជ្ជមាន- ភាគីមិនយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង (ឬបោះឆ្នោត 'ទេ' ចំពោះសំណួរដែលបានស្នើឡើង) ហើយចង់រក្សាអ្វីៗតាមវិធីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។
តាមពិត 2 ជ្រុងគឺជាអប្បបរមាដែលអ្នកត្រូវការ។ ប្រសិនបើអ្នកមានថ្នាក់រៀនធំ ឬចំនួនសិស្សច្រើនដែលមិនពេញចិត្តទាំងស្រុងចំពោះការបញ្ជាក់ ឬអវិជ្ជមាន អ្នកអាចពង្រីកសក្តានុពលសិក្សាដោយពង្រីកចំនួនក្រុម។
- ក្រុមកណ្តាល- ខាងចង់ប្តូរស្ថានភាពដដែល ប៉ុន្តែនៅតែរក្សារឿងខ្លះដដែល។ ពួកគេអាចបដិសេធពិន្ទុពីភាគីណាមួយ ហើយព្យាយាមស្វែងរកការសម្របសម្រួលរវាងភាគីទាំងពីរ។
Tip #1💡កុំដាក់ទោសអ្នកធ្វើរបង។ ខណៈពេលដែលហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដើម្បីឱ្យមានការជជែកវែកញែករបស់សិស្សគឺដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាកាន់តែមានទំនុកចិត្តក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ វានឹងមានពេលខ្លះនៅពេលដែលពួកគេ ពិតប្រាកដនៅកណ្តាល. អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកាន់កាប់ជំហរនេះ ប៉ុន្តែពួកគេគួរតែដឹងថាវាមិនមែនជាសំបុត្រចេញពីការពិភាក្សានោះទេ។
នៅសល់នៃថ្នាក់របស់អ្នកនឹងមាន ចៅក្រម. ពួកគេនឹងស្តាប់ចំណុចនីមួយៗក្នុងការជជែកដេញដោល ហើយនឹងដាក់ពិន្ទុលើការអនុវត្តរួមរបស់ក្រុមនីមួយៗអាស្រ័យលើចំណុចនីមួយៗ ប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុអ្នកកំណត់នៅពេលក្រោយ។
ចំពោះតួនាទីក្រុមរបស់វាគ្មិននីមួយៗ អ្នកអាចកំណត់របៀបដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ទម្រង់ដ៏ពេញនិយមមួយក្នុងចំនោមការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់គឺជាទម្រង់មួយដែលប្រើនៅក្នុងសភាអង់គ្លេស៖
ការគួរសមរូបភាព ភីតអូលីវីយេវាពាក់ព័ន្ធនឹងវាគ្មិនចំនួន ៤ រូបនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗប៉ុន្តែអ្នកអាចពង្រីកវាសម្រាប់ថ្នាក់ធំ ៗ ដោយចាត់សិស្សពីរនាក់អោយបំពេញតួនាទីនីមួយៗហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវចំនុចមួយដើម្បីធ្វើក្នុងពេលបែងចែក។
ជំហានទី 3 - ពន្យល់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ
មានផ្នែកសំខាន់ៗចំនួន ៣ នៃការជជែកដេញដោលនិស្សិតដែលអ្នកត្រូវធ្វើឱ្យច្បាស់មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម។ ទាំងនេះជារបាំងរបស់អ្នកប្រឆាំងនឹងប្រភេទនៃការជជែកវែកញែកអនាធិបតេយ្យដែលអ្នកអាចនឹងជួបប្រទះនៅក្នុង ជាក់ស្តែងសភាអង់គ្លេស។ ហើយផ្នែកសំខាន់ៗនៃការជជែកពិភាក្សាគឺ រចនាសម្ព័ននេះ ច្បាប់និង ប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុ.
--- រចនាសម្ព័ន្ធ ---
ការជជែកដេញដោលរបស់សិស្ស ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត ត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធរឹងមាំ និងគោរពតាមគោលការណ៍ណែនាំនៃការជជែកពិភាក្សា។ វាត្រូវតែមាន ពេលក្រោយដូច្នេះមិនមាននរណាម្នាក់អាចនិយាយគ្នាបានទេ ហើយវាត្រូវតែអនុញ្ញាតឱ្យគ្រប់គ្រាន់ ពេល សម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីធ្វើឱ្យពិន្ទុរបស់ពួកគេ។
ពិនិត្យមើលរចនាសម្ព័ននៃឧទាហរណ៍នៃការជជែកពិភាក្សារបស់សិស្ស។ ការជជែកវែកញែកតែងតែចាប់ផ្តើមពី Team Affirmative ហើយបន្តដោយ Team Negative
| ក្រុមបញ្ជាក់ | ក្រុមអវិជ្ជមាន | ប្រាក់ឧបត្ថម្ភពេលវេលាសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ |
| សេចក្តីថ្លែងបើកដោយអ្នកនិយាយទី ១ ពួកគេនឹងបញ្ជាក់ពីចំណុចសំខាន់ៗរបស់ពួកគេចំពោះការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង | សេចក្តីថ្លែងបើកដោយវាគ្មិនទី១។ ពួកគេនឹងបញ្ជាក់ពីចំណុចសំខាន់នៃការគាំទ្ររបស់ពួកគេចំពោះការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង | នាទី 5 |
| រៀបចំសំណង. | រៀបចំសំណង. | នាទី 3 |
| ការបដិសេធ ដោយវាគ្មិនទី២។ ពួកគេនឹងជជែកតវ៉ាប្រឆាំងនឹងចំណុចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍បើករបស់ Team Negative។ | ការបដិសេធ ដោយវាគ្មិនទី២។ ពួកគេនឹងជជែកតវ៉ាប្រឆាំងនឹងចំណុចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍បើករបស់ Team Affirmative។ | នាទី 3 |
| ការបដិសេធជាលើកទីពីរ ដោយវាគ្មិនទី៣។ ពួកគេនឹងបដិសេធការបដិសេធរបស់ Team Negative។ | ការបដិសេធជាលើកទីពីរ ដោយវាគ្មិនទី៣។ ពួកគេនឹងបដិសេធការបដិសេធរបស់ Team Affirmative ។ | នាទី 3 |
| រៀបចំសេចក្តីបដិសេធនិងបិទសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ | រៀបចំសេចក្តីបដិសេធនិងបិទសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ | នាទី 5 |
| សេចក្តីថ្លែងការណ៍ចុងក្រោយនិងការបញ្ចប់ការបដិសេធ ដោយអ្នកនិយាយទី ៤ | សេចក្តីថ្លែងការណ៍ចុងក្រោយនិងការបញ្ចប់ការបដិសេធ ដោយអ្នកនិយាយទី ៤ | នាទី 5 |
ព័ត៌មានជំនួយ #2💡 រចនាសម្ព័ននៃការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សអាចបត់បែនបាន ខណៈពេលដែលការពិសោធន៍ជាមួយនឹងអ្វីដែលដំណើរការ គួរតែត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងថ្មនៅពេលដែលរចនាសម្ព័ន្ធចុងក្រោយត្រូវបានសម្រេច។ រក្សាភ្នែកមើលនាឡិកា ហើយកុំឲ្យវាគ្មិនជាន់លើចន្លោះម៉ោងរបស់ពួកគេ។
--- ច្បាប់ ---
ភាពតឹងរ៉ឹងនៃច្បាប់របស់អ្នក អាស្រ័យលើលទ្ធភាពដែលថ្នាក់របស់អ្នកនឹងរលាយចូលទៅក្នុងអ្នកនយោបាយ នៅពេលស្តាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍បើក។ ទោះបីជាអ្នកបង្រៀនអ្នកណាក៏ដោយ វាតែងតែមានសិស្សនិងសិស្សដែលមិនចង់និយាយ។ ច្បាប់ច្បាស់លាស់ជួយអ្នកកម្រិតទីលានប្រកួត និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីមនុស្សគ្រប់គ្នា។
នេះគឺជាមួយចំនួនដែលអ្នកប្រហែលជាចង់ប្រើនៅក្នុងការពិភាក្សាថ្នាក់របស់អ្នក៖
- ជាប់នឹងរចនាសម្ព័ន្ធ! កុំនិយាយនៅពេលវាមិនមែនជាវេនរបស់អ្នក។
- ស្ថិតនៅលើប្រធានបទ។
- កុំស្បថ។
- មិនចាំបាច់ប្រើការវាយប្រហារផ្ទាល់ខ្លួនទេ។
--- ប្រព័ន្ធពិន្ទុ ---
ទោះបីជាចំណុចនៃការជជែកដេញដោលក្នុងថ្នាក់រៀនគឺមិនមែនដើម្បី 'ឈ្នះ' ក៏ដោយ អ្នកប្រហែលជានឹងឃើញថា ការប្រកួតប្រជែងធម្មជាតិរបស់សិស្សរបស់អ្នកទាមទារឱ្យមានការដាក់ពិន្ទុដោយផ្អែកលើចំណុចមួយចំនួន។
អ្នកអាចផ្តល់ពិន្ទុសម្រាប់...
- សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានផលប៉ះពាល់
- ភស្តុតាងដែលគាំទ្រទិន្នន័យ
- ការចែកចាយប្រកបដោយភាពរីករាយ
- ភាសារាងកាយរឹងមាំ
- ការប្រើប្រាស់រូបភាពពាក់ព័ន្ធ
- ការយល់ដឹងពិតប្រាកដអំពីប្រធានបទ
ជាការពិតណាស់ ការវិនិច្ឆ័យការជជែកគ្នាមិនដែលជាល្បែងនៃលេខសុទ្ធនោះទេ។ អ្នក ឬក្រុមចៅក្រមរបស់អ្នក ត្រូវតែបញ្ចេញជំនាញវិភាគដ៏ល្អបំផុតរបស់អ្នក ដើម្បីរកពិន្ទុផ្នែកនីមួយៗនៃការពិភាក្សា។
ព័ត៌មានជំនួយ #3💡សំរាប់ការជជែកវែកញែកនៅក្នុងឯកសារអេ ថ្នាក់ ESLដែលជាកន្លែងដែលភាសាដែលបានប្រើមានសារៈសំខាន់ជាងពិន្ទុដែលបានបង្កើត អ្នកគួរតែផ្តល់រង្វាន់ដល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជារចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗគ្នា និងវាក្យសព្ទកម្រិតខ្ពស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកក៏អាចដកពិន្ទុសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសាកំណើតផងដែរ។
ជំហានទី 4 - ពេលវេលាដើម្បីស្រាវជ្រាវនិងសរសេរ
តើអ្នករាល់គ្នាមានភាពច្បាស់លាស់លើប្រធានបទ និងច្បាប់ពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ឬ? ល្អ! វាដល់ពេលហើយដើម្បីរៀបចំអំណះអំណាងរបស់អ្នក។
នៅផ្នែករបស់អ្នកអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើនៅទីនេះគឺ កំណត់ពេលវេលាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ, ដាក់មួយចំនួន ប្រភពដែលបានកំណត់ទុកជាមុន នៃព័ត៌មានហើយបន្ទាប់មកតាមដានសិស្សរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យប្រាកដថាពួកគេជា នៅលើប្រធានបទ.
ពួកគេគួរតែស្រាវជ្រាវចំណុចរបស់ពួកគេនិង ខួរក្បាលការបដិសេធដែលអាចធ្វើទៅបានពីក្រុមផ្សេងទៀត ហើយសម្រេចចិត្តថាពួកគេនឹងនិយាយអ្វីជាការឆ្លើយតប។ ដូចគ្នានេះដែរ ពួកគេគួរតែគិតទុកជាមុននូវចំណុចរបស់គូប្រជែងរបស់ពួកគេ ហើយពិចារណាលើការបដិសេធ។
ជំហានទី 5 - រៀបចំបន្ទប់ (ឬពង្រីក)
ខណៈពេលដែលក្រុមរបស់អ្នកកំពុងបញ្ចប់ពិន្ទុរបស់ពួកគេ វាដល់ពេលដែលត្រូវរៀបចំសម្រាប់កម្មវិធី។
ប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃការជជែកពិភាក្សាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ ដោយរៀបចំតុ និងកៅអីឱ្យប្រឈមមុខគ្នាពេញបន្ទប់។ ជាធម្មតា វាគ្មិននឹងឈរនៅលើវេទិកានៅពីមុខតុរបស់ពួកគេ ហើយនឹងត្រឡប់ទៅតុរបស់ពួកគេវិញនៅពេលពួកគេនិយាយចប់។
ជាធម្មតា អ្វីៗកាន់តែតឹងតែងបន្តិច ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀបចំការជជែកដេញដោលសិស្សតាមអ៊ីនធឺណិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានវិធីសប្បាយមួយចំនួន បែងចែកក្រុមនៅលើបង្រួម:
- ធ្វើឱ្យក្រុមនីមួយៗបង្កើតឡើង ពណ៌ក្រុម និងតុបតែងផ្ទៃខាងក្រោយ Zoom របស់ពួកគេជាមួយពួកគេ ឬពាក់វាជាឯកសណ្ឋាន។
- លើកទឹកចិត្តឱ្យក្រុមនីមួយៗបង្កើតនូវក mascot ក្រុម ហើយសម្រាប់សមាជិកនីមួយៗបង្ហាញវានៅលើអេក្រង់ពេលកំពុងជជែកគ្នា។
ជំហានទី 6 - ការពិភាក្សា!
ចូរចាប់ផ្តើមការប្រយុទ្ធ!
ចងចាំថានេះជាពេលវេលារបស់សិស្សរបស់អ្នកដើម្បីបញ្ចាំងពន្លឺ។ ព្យាយាមវាយចូលតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវនិយាយ ត្រូវប្រាកដថាវាគ្រាន់តែជាការរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងចំណោមថ្នាក់ ឬដើម្បីបញ្ជូនរចនាសម្ព័ន្ធ ឬប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុ។ បន្ថែមពីនេះគឺជាមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ណែនាំដើម្បីឱ្យអ្នករំកិលការជជែករបស់អ្នក!
កំណត់ការជជែកវែកញែកដោយដាក់ពិន្ទុក្រុមនីមួយៗលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលអ្នកបានដាក់ក្នុងប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុ។ ចៅក្រមរបស់អ្នកអាចបំពេញពិន្ទុនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗក្នុងអំឡុងពេលជជែកដេញដោល បន្ទាប់ពីនោះពិន្ទុអាចត្រូវបានរាប់ ហើយចំនួនមធ្យមនៅទូទាំងរបារនីមួយៗនឹងជាពិន្ទុចុងក្រោយរបស់ក្រុម។
ពិន្ទុតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ និងពិន្ទុជាមធ្យមសរុបរបស់ពួកគេនៅក្នុងរង្វង់ច្បាស់លាស់។ព័ត៌មានជំនួយ #4💡 វាអាចជាការល្បួងឱ្យចូលទៅក្នុងការវិភាគការជជែកវែកញែកយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ប៉ុន្តែនេះគឺ រក្សាទុកបានល្អបំផុតរហូតដល់មេរៀនបន្ទាប់។ សូមឱ្យសិស្សសម្រាកគិតលើចំណុចហើយត្រលប់មកវិភាគម្តងទៀត។
ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការជជែកពិភាក្សានិស្សិតដើម្បីព្យាយាម
រចនាសម្ព័ន្ធខាងលើជួនកាលត្រូវបានគេហៅថា ទ្រង់ទ្រាយលីនខុន - ឌូក្លាសដែលល្បីល្បាញដោយការជជែកដេញដោលគ្នាយ៉ាងក្តៅគគុករវាង Abraham Lincoln និង Stephen Douglas ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានវិធីច្រើនជាងមួយដើម្បី tango នៅពេលនិយាយអំពីការជជែកគ្នាក្នុងថ្នាក់៖
- ការពិភាក្សាដេញដោល- សិស្សធ្វើការជជែកដេញដោលដោយផ្អែកលើមតិរបស់តួអង្គប្រឌិត ឬមិនប្រឌិត។ នេះជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្វើឱ្យពួកគេបើកចិត្តគំនិតរបស់ពួកគេ ហើយព្យាយាមដាក់ចេញនូវអំណះអំណាងដែលគួរឱ្យជឿជាក់ជាមួយនឹងទស្សនៈផ្សេងគ្នាចំពោះខ្លួនឯង។
- ការពិភាក្សា Impromptu - គិតសំណួរប៉ុបប៉ុន្តែសម្រាប់ការជជែកវែកញែក! ការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សភ្លាមៗ ផ្តល់ឱ្យវាគ្មិននូវពេលវេលាដើម្បីរៀបចំ ដែលជាលំហាត់ដ៏ល្អនៅក្នុងជំនាញការគិតបែប improvisational និងរិះគន់។
- កិច្ចពិភាក្សាសាលាក្រុង - សិស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់ប្រឈមមុខនឹងទស្សនិកជន ហើយឆ្លើយសំណួរពីពួកគេ។ ភាគីនីមួយៗមានឱកាសឆ្លើយសំណួរនីមួយៗ ហើយអាចប្រកែកគ្នាបាន ដរាបណាវានៅតែស៊ីវីល័យច្រើន ឬតិច!
ពិនិត្យមើលល្អបំផុត 13 ហ្គេមជជែកដេញដោលតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់សិស្សគ្រប់វ័យ (+30 ប្រធានបទ)!
ទម្រង់ជជែកពិភាក្សាសាលាក្រុងជាសកម្មភាព។ រូបភាពគួរសម ស្ទូឌីយោ WNYC.ត្រូវការវិធីច្រើនទៀតដើម្បីចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់អ្នក?these ពិនិត្យមើលទាំងនេះ គំនិតចូលរួមរបស់និស្សិត ១២ នាក់ឬ ត្រឡប់ថ្នាក់ បច្ចេកទេសសម្រាប់ថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត!
ប្រធានបទជជែកដេញដោលក្នុងថ្នាក់ ៤០
តើអ្នកកំពុងស្វែងរកការបំផុសគំនិតមួយចំនួនដើម្បីនាំយកការជជែកដេញដោលរបស់អ្នកដល់ថ្នាក់រៀនដែរឬទេ? សូមក្រឡេកមើលប្រធានបទជជែកដេញដោលរបស់សិស្សទាំង 40 ខាងក្រោមនេះ ហើយបោះឆ្នោតជាមួយសិស្សរបស់អ្នកថាតើត្រូវទៅជាមួយ។
ប្រធានបទសាលាសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សានិស្សិត
- តើយើងគួរបង្កើតថ្នាក់កូនកាត់ហើយមានទាំងការរៀនសូត្រពីចម្ងាយនិងក្នុងថ្នាក់ទេ?
- តើយើងគួរហាមឃាត់ឯកសណ្ឋានក្នុងសាលាទេ?
- តើយើងគួរហាមឃាត់ការងារផ្ទះទេ?
- តើយើងគួរសាកល្បងគំរូនៃថ្នាក់រៀនដែលមិនប្រែប្រួលទេ?
- តើយើងគួររៀនបន្ថែមទៀតនៅខាងក្រៅ?
- តើយើងគួរលុបចោលការប្រឡង និងការប្រឡងតាមរយៈការសិក្សាដែរឬទេ?
- មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរទៅរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ?
- តើថ្លៃសិក្សានៅទាបជាងនេះទេ?
- តើយើងគួរមានថ្នាក់វិនិយោគទេ?
- តើ esports គួរតែជាផ្នែកមួយនៃថ្នាក់ហាត់ប្រាណដែរឬទេ?
ប្រធានបទបរិស្ថានសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សារបស់និស្សិត
- តើយើងគួរហាមឃាត់សួនសត្វទេ?
- តើវាគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទុកសត្វឆ្មាកម្រនិងអសកម្មជាសត្វចិញ្ចឹមដែរឬទេ?
- តើយើងគួរសាងសង់រោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរបន្ថែមទៀតទេ?
- តើយើងគួរព្យាយាមបន្ថយអត្រាកំណើតនៅទូទាំងពិភពលោក?
- យើងគួរតែហាមឃាត់ ទាំងអស់ ប្លាស្ទិចប្រើតែមួយ?
- តើយើងគួរបង្វែរម៉ូដឯកជនទៅជាចំណែកនិងជម្រកសត្វព្រៃដែរឬទេ?
- តើយើងគួរចាប់ផ្តើម "រដ្ឋាភិបាលអន្តរជាតិសម្រាប់បរិស្ថាន" ទេ?
- តើយើងគួរបង្ខំមនុស្សឱ្យផ្លាស់ប្តូរវិធីរបស់ពួកគេដើម្បីប្រឆាំងនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុដែរឬទេ?
- តើយើងគួរបំបាក់ទឹកចិត្ត 'ម៉ូដលឿន' ទេ?
- តើយើងគួរហាមឃាត់ការហោះហើរក្នុងស្រុកនៅក្នុងប្រទេសតូចៗដែលមានប្រព័ន្ធរថភ្លើងនិងឡានក្រុងល្អទេ?
ប្រធានបទសង្គមសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សានិស្សិត
- យើងគួរតែ ទាំងអស់ធ្វើជាអ្នកតមសាច់ឬបួស?
- តើយើងគួរកំណត់ពេលវេលាលេងវីដេអូហ្គេមទេ?
- តើយើងគួរកំណត់ពេលវេលាចំណាយលើបណ្ដាញសង្គមឬ?
- តើយើងគួរធ្វើឱ្យបន្ទប់ទឹកទាំងអស់មានអព្យាក្រឹតភាពដែរឬទេ?
- តើយើងគួរពន្យាររយៈពេលនៃការឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាពស្តង់ដារដែរឬទេ?
- តើយើងគួរបន្តបង្កើត AI ដែលអាចធ្វើបាន ទាំងអស់ ការងារ?
- តើយើងគួរមានប្រាក់ចំណូលជាសកលដែរឬទេ?
- តើពន្ធនាគារគួរជាការផ្ដន្ទាទោស ឬការសម្រាកព្យាបាល?
- តើយើងគួរទទួលយកប្រព័ន្ធឥណទានសង្គមទេ?
- តើយើងគួរហាមឃាត់ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដែលប្រើទិន្នន័យរបស់យើងទេ?
ប្រធានបទសម្មតិកម្មសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សារបស់និស្សិត
- ប្រសិនបើភាពអមតៈជាជម្រើសមួយតើអ្នកនឹងយកវាទេ?
- ប្រសិនបើការលួចត្រូវបានធ្វើឱ្យស្របច្បាប់តើអ្នកនឹងធ្វើវាទេ?
- ប្រសិនបើយើងអាចក្លូនសត្វយ៉ាងងាយស្រួលនិងថោកតើយើងគួរធ្វើវាទេ?
- ប្រសិនបើវ៉ាក់សាំងមួយអាចការពារបាន ទាំងអស់ ជំងឺដែលអាចឆ្លងបាន តើយើងគួរបង្ខំមនុស្សឲ្យយកវាទេ?
- បើយើងអាចផ្លាស់ទីទៅភពផ្សេងបានយ៉ាងងាយស្រួលដូចផែនដីមែនទេ?
- If ទេ សត្វមានហានិភ័យនៃការផុតពូជតើការធ្វើកសិកម្មរបស់សត្វទាំងអស់ត្រូវតែស្របច្បាប់ដែរឬទេ?
- ប្រសិនបើអ្នកអាចជ្រើសរើសមិនធ្វើការហើយនៅតែរស់នៅប្រកបដោយផាសុកភាពតើអ្នកទេ?
- ប្រសិនបើអ្នកអាចជ្រើសរើសការរស់នៅប្រកបដោយផាសុកភាពនៅគ្រប់ទីកន្លែងក្នុងពិភពលោកតើអ្នកនឹងរើទៅនៅថ្ងៃស្អែកទេ?
- ប្រសិនបើអ្នកអាចជ្រើសរើសទិញកូនឆ្កែឬចិញ្ចឹមឆ្កែចាស់តើអ្នកនឹងទៅរកអ្នកណា?
- ប្រសិនបើការញ៉ាំក្រៅមានតម្លៃដូចគ្នានឹងការធ្វើម្ហូបសម្រាប់ខ្លួនអ្នកដែរតើអ្នកនឹងញ៉ាំរាល់ថ្ងៃទេ?
អ្នកប្រហែលជាចង់ផ្តល់នូវជម្រើសនៃប្រធានបទជជែកដេញដោលទាំងនេះដល់សិស្សរបស់អ្នកដែលនឹងត្រូវនិយាយចុងក្រោយថាតើមួយណាត្រូវយកទៅជាន់។ អ្នកអាចប្រើការស្ទង់មតិសាមញ្ញសម្រាប់រឿងនេះឬសួរសំណួរដែលមិនច្បាស់អំពីលក្ខណៈនៃប្រធានបទនីមួយៗដើម្បីមើលថាតើនិស្សិតណាដែលងាយស្រួលពិភាក្សាបំផុត។
បោះឆ្នោតនិស្សិតរបស់អ្នកដោយឥតគិតថ្លៃ!⭐ AhaSlides ជួយអ្នកដាក់សិស្សនៅចំកណ្តាលថ្នាក់រៀន និងផ្តល់សម្លេងដល់ពួកគេតាមរយៈការស្ទង់មតិផ្ទាល់ សំណួរដែលប្រើដោយ AI និងការផ្លាស់ប្តូរគំនិត។ ចំពោះការបង្កើនការចូលរួមរបស់សិស្ស គឺមិនមានការជជែកគ្នានោះទេ។
ឧទាហរណ៍នៃការជជែកដេញដោលនិស្សិតល្អឥតខ្ចោះ
យើងនឹងទុកឱ្យអ្នកនូវឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតមួយនៃការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សពីកម្មវិធីមួយនៅលើបណ្តាញផ្សាយរបស់កូរ៉េ Arirang។ ការបង្ហាញ, បញ្ញា - ការជជែកដេញដោលវិទ្យាល័យមានគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សដ៏ស្រស់ស្អាត ដែលគ្រូបង្រៀនគួរប្រាថ្នាចង់នាំយកមកថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។
ពិនិត្យវាចេញ:
ព័ត៌មានជំនួយ #5💡គ្រប់គ្រងការរំពឹងទុករបស់អ្នក។ កុមារនៅក្នុងកម្មវិធីនេះគឺជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដ ហើយមនុស្សជាច្រើនបានជជែកវែកញែកជាមួយភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីររបស់ពួកគេ។ កុំរំពឹងថាសិស្សរបស់អ្នកនឹងនៅកម្រិតដូចគ្នា - ការចូលរួមដ៏សំខាន់គឺជាការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អ!
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សមានប៉ុន្មានប្រភេទ?
មានការជជែកដេញដោលរបស់សិស្សជាច្រើនប្រភេទ ដែលនីមួយៗមានទម្រង់ និងច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួន។ រឿងធម្មតាមួយចំនួនគឺ ការជជែកពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយ ការជជែកដេញដោល Lincoln-Douglas ការជជែកពិភាក្សាក្នុងវេទិកាសាធារណៈ ការជជែកដេញដោលភ្លាមៗ និងការពិភាក្សាតុមូល។
ហេតុអ្វីបានជាសិស្សគួរជជែកវែកញែក?
ការជជែកវែកញែកលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យវិភាគបញ្ហាពីទស្សនៈជាច្រើន វាយតម្លៃភស្តុតាង និងបង្កើតអាគុយម៉ង់ឡូជីខល។
តើខ្ញុំអាចជួយសិស្សស្រាវជ្រាវមុខតំណែងដែលគេបានកំណត់ដោយរបៀបណា?
ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាន ដូចជាគេហទំព័រដែលអាចទុកចិត្តបាន ទស្សនាវដ្តីសិក្សា និងអត្ថបទព័ត៌មាន។ ណែនាំពួកគេអំពីវិធីសាស្រ្តដកស្រង់ត្រឹមត្រូវ និងយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យការពិត។
ស្លាក: ការជជែកដេញដោលនិស្សិត
