Bifikirin ku hûn di dersek bêzar de bimînin û dengê mamosteyê 'di guhên we de deng veda, hewl bidin ku çavên xwe bilind bikin da ku bala xwe bidin tiştên ku ew dibêjin. Ne senaryoya çêtirîn ji bo her polê ye, rast? Top 15 best Rêbazên Hînkirinê yên Nûjen!
Bi tenê gotin, ev rêbazên cûda yên hînkirinê ne! Naha, gelek mamoste hewl didin ku dersên xwe bi qasî ku pêkan ji wê senaryoyê dûr bixin û bihêlin ku xwendekarên xwe bi dîtina rêgezên cûda yên hînkirina wan bêtir beşdarî fêrbûnê bibin.
Qada perwerdehiyê ew qas zû diguhere ku hûn hewce ne ku xwe bi stratejiyên nûjen re bişopînin û biguncînin. Wekî din, dibe ku ji we re dijwar be ku hûn têkevin hundur.
Table of Contents
- Ew çi ye?
- Çima Rêbazên Hînkirinê yên Nûjen?
- 7 Feydeyên Rêbazên Hînkirinê yên Nûjen
- #1: Dersên înteraktîf
- #2: Bikaranîna teknolojiya rastiya virtual
- #3: Di perwerdehiyê de AI-ê bikar bînin
- #4: Fêrbûna tevlihev
- #5: Çapkirina 3D
- #6: Pêvajoya sêwiranê-ramankirinê bikar bînin
- #7: Fêrbûna li ser bingeha projeyê
- #8: Fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê
- #9: Jigsaw
- #10: Hînkirina hesabkirina ewr
- # 11: Dersa veguherî
- #12: Hînkirina hevalan
- # 13: Bersiva hevalan
- #14: Hînkirina Crossover
- #15: Hînkirina kesane
- Pirsên Pir tên Pirsîn
Zêdetir Serişteyên Hînkirina Nûjen
- Stratejiyên Rêveberiya Dersê
- Stratejiyên Tevlêbûna Dersa Xwendekaran
- Flipped Classroom
- 14 Amûrên çêtirîn ên ji bo Brainstorming li Dibistan û Kar di 2024 de
- Idea Board | Amûra Brainstorming Serhêl a Belaş
- Random Team Generator | 2024 Çêkera Koma Tesadûfî diyar dike
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo rêbazên hînkirina xweya dawîn a nûjen şablonên perwerdehiya belaş bistînin!. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Ji Bo Belaş Bike ☁️
Rêbazên Hînkirina Nûjen çi ne?
Rêbazên hînkirinê yên nûjen ne tenê karanîna teknolojiya herî pêşkeftî ya di polê de ne an jî bi domdarî bi meylên perwerdehiyê yên herî paşîn re peyda dibin, ev rêbazên hînkirin-hînbûnê ne!
Ew hemî li ser karanîna stratejiyên hînkirina nû yên ku bêtir balê dikişînin ser xwendekaran in. Van nûjen xwendekaran teşwîq dikin ku bi proaktîf tevlê bibin û di dema dersan de bi hevalên xwe yên pola û we - mamoste - re têkilî daynin. Dê xwendekar neçar bimînin ku bêtir bixebitin, lê bi rengek ku hewcedariyên wan çêtir peyda dike û dikare ji wan re bibe alîkar ku zûtir mezin bibin.
Berevajî hînkirina kevneşopî, ku bi giranî balê dikişîne ser ka hûn dikarin çiqas zanînê ji xwendekarên xwe re derbas bikin, awayên hînkirinê yên nûjen kûr dikolin ka xwendekar bi rastî ji tiştê ku hûn di dema dersan de hîn dikin digirin.
Çima Rêbazên Hînkirinê yên Nûjen?
Cîhan ji dersxaneyên kerpîç berbi yên serhêl û fêrbûna hîbrîd veguherî dît. Lêbelê, nihêrîna li ekranên laptopê tê vê wateyê ku ji xwendekaran re hêsantir e ku winda bibin û tiştek din bikin (dibe ku xewnên şîrîn di nav nivînên xwe de bişopînin) di heman demê de ku tiştek ji bilî jêhatîbûna xwe di îdiaya ku balê dikişînin biqedînin.
Em nikarin hemûyan li wan xwendekaran bixin ku bi dijwarî nexwendine; her weha berpirsiyariya mamoste ye ku dersên bêhêvî û hişk nede ku xwendekar bêzar dibin.
Gelek dibistan, mamoste û hînker di normaliya nû de stratejiyên hînkirinê yên nûjen ceribandine da ku xwendekar bêtir eleqedar û mijûl bibin. Û bernameyên dîjîtal alîkariya wan kiriye ku xwe bigihînin hişê xwendekaran û ji xwendekaran re baştir bigihîjin dersan.
Hîn jî bi şik?... Baş e, van statîstîkan kontrol bikin...
Di 2021 de:
- 57% ji hemî xwendekarên Dewletên Yekbûyî amûrên wan ên dîjîtal hebûn.
- 75% ji dibistanên Dewletên Yekbûyî planek hebû ku bi tevahî virtual biçin.
- Platformên perwerdehiyê dest pê kirin 40% bikaranîna cîhaza xwendekaran.
- Bikaranîna sepanên rêveberiya dûr ji bo mebestên perwerdehiyê zêde bû 87%.
- Zêdebûn heye 141% di bikaranîna sepanên hevkariyê de.
- 80% ji dibistan û zanîngehan li Dewletên Yekbûyî ji xwendekaran re amûrên teknolojiyê yên zêde kirîbûn an jî meyla kirîna wan dikirin.
Di dawiya 2020 de:
- 98% ji zanîngehan dersên wan bi serhêl dihatin dayîn.
Kanî: Bandora bifikirin
Van statîstîkan di awayê hînkirin û fêrbûna mirovan de guhertinek mezin nîşan dide. Ya herî baş guh bidin wan - hûn naxwazin ku hûn bibin qeşengek kevn û ji rêbazên hînkirina xwe paşde bimînin, rast?
Ji ber vê yekê, dem e ku meriv di perwerdehiyê de rêbazên fêrbûnê ji nû ve binirxîne!
7 Feydeyên Rêbazên Hînkirinê yên Nûjen
Li vir 7 hene ku ev nûbûn dikarin ji xwendekaran re baş bikin û çima ew hêjayî ceribandinê ne.
- Lêkolînê teşwîq bikin - Nêzîkatiyên nûjen ên fêrbûnê xwendekaran teşwîq dike ku tiştan û amûrên nû bikolin û kifş bikin da ku hişê xwe fireh bikin.
- Zehmetiyên çareserkirina pirsgirêk û ramana rexneyî baştir bikin - Rêbazên hînkirina afirîner rê dide xwendekaran ku bi leza xwe fêr bibin û wan dişoxilînin ku li şûna peydakirina bersivên ku berê di pirtûkên dersê de hatine nivîsandin, riyên nû ji bo çareserkirina pirsgirêkê bifikirin.
- Ji wergirtina gelek zanyariyan bi yekcarî dûr bikevin - Mamosteyên ku nêzîkatiyên nû bikar tînin hîn jî agahdarî didin xwendekaran, lê ew meyla dikin ku wê li beşên piçûktir parve bikin. Agahiyên digestive naha dikare bêtir bigihîje, û kurt girtina tiştan ji xwendekaran re dibe alîkar ku zûtir bingehên bingehîn bistînin.
- Zêdetir jêhatîbûnên nerm bipejirînin - Şagird neçar in ku di polê de amûrên tevlihevtir bikar bînin da ku karê xwe biqedînin, ku ji wan re dibe alîkar ku tiştên nû hîn bibin û afirîneriya wan geş bike. Di heman demê de, dema ku projeyên ferdî an komê dikin, xwendekar dizanin ka meriv çawa wextê xwe îdare bike, karan pêşanî bide, têkilî daynin, bi yên din re çêtir bixebitin, û hêj bêtir.
- Meriv Çawa Mêvandar A Soft Skills Training Rûniştina Li Karê?
- Têgihîştina xwendekaran kontrol bikin - Not û îmtîhan dikarin tiştekî bibêjin, lê ne her tiştî di derbarê kapasîteya fêrbûn û zanîna xwendekar de (nemaze heke di dema îmtîhanan de nihêrînên bi dizî hebin!). Bikaranîna teknolojiya sinifê, mamoste dikarin li ser pêşkeftina xwendekar daneyan berhev bikin û zû nas bikin ku xwendekar li ku derê têkoşîn dikin. Ev yek hêsantir dike ku meriv rêbazên hînkirinê li gorî hewcedariyên kesane biguhezîne.
- Xwe-nirxandinê çêtir bikin - Bi rêbazên mezin ên mamosteyan, xwendekar dikarin fêm bikin ka ew çi fêr bûne û çi winda dikin. Bi vedîtina tiştê ku ew hîn jî hewce ne ku zanibin, ew dikarin fêm bikin ka çima tiştên taybetî fêr dibin û ji bo kirina wê bêtir dilxwaz dibin.
- Sinifan zindî bikin - Bila dersxaneyên we tijî dengê we nebin an jî bêdengiya we ya nebaş. Rêbazên hînkirinê yên nûjen tiştek cûda dide xwendekaran ku jê re dilşewat bibin, wan teşwîq dike ku bêtir biaxivin û têkilî daynin.
15 Rêbazên Hînkirinê yên Nûjen
1. Dersên înteraktîf
Xwendekar hînkarên weyên nûjen in! Dersên yek-alî ji bo we û xwendekarên we pir kevneşop in û carinan jî westiyayî ne, ji ber vê yekê jîngehek biafirînin ku xwendekar xwe teşwîq bikin ku biaxivin û ramanên xwe diyar bikin.
Xwendekar dikarin bi gelek awayan beşdarî çalakiyên di polê de bibin, ne tenê bi bilindkirina destên xwe an gazî kirin ku bersiv bidin. Van rojan, hûn dikarin platformên serhêl bibînin ku ji we re dibe alîkar ku hûn çalakiyên polê înteraktîf bikin da ku pir wext xilas bikin û hemî xwendekar li şûna du an sê kesan tevlê bibin.
🌟 Mînaka dersa înteraktîf -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjens
Ramanên pêşkêşkirina dibistana înteraktîf dikare ragirtin û baldariya xwendekarên we baştir bike. Hemî pola xwe bi lîstinê pompe bikin quizzes zindî û lîstikên bi wheels spinner an jî di nav ewrên peyvan de, Q&A bijî, anket an jî mejî bi hev re. Hûn dikarin hemî xwendekarên xwe bi alîkariya hin platformên serhêl beşdarî wan çalakiyên balkêş bibin.
Ne tenê ew, lê xwendekar dikarin li şûna ku destên xwe bilind bikin, bersivên nenas binivîsin an hilbijêrin. Ev ji wan re bêtir xwebawer dike ku tevlê bibin, ramanên xwe diyar bikin û êdî ji 'şaşbûnê' an darizandinê netirsin.
Digerin danûstendinê biceribînin? AhaSlides van hemî taybetmendiyan ji bo we û xwendekarên we heye!
2. Bikaranîna teknolojiya rastiya virtual
Bi teknolojiya rastiya virtual re rasterast di hundurê pola xwe de cîhanek nû têkevin. Mîna rûniştina li sînemayek 3D an lîstina lîstikên VR, xwendekarên we dikarin xwe li cîhên cihêreng bihêlin û li şûna ku tiştan li ser ekranên daîre bibînin, bi tiştên 'rastîn' re têkilî daynin.
Naha pola we dikare di nav saniyeyan de biçe welatek din, biçe fezayê ji bo keşifkirina Rêya Şîrî ya me, an jî li ser serdema Jurassic bi dînozorên ku tenê metreyan dûrî rawestiyane fêr bibin.
Teknolojiya VR dibe ku biha be, lê awayê ku ew dikare yek ji dersên we veguhezîne teqînek û wow hemî xwendekar wê biha biha dike.
🌟 Hînkirin bi Teknolojiya Rastiya Virtual -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjens Mînak
Ew kêfxweş xuya dike, lê mamoste çawa bi teknolojiya VR-ê bi rastî hîn dikin? Vê vîdyoya danişîna VR-ê ji hêla Akademiya Tabletê ve temaşe bikin.
3. Di perwerdehiyê de AI-ê bikar bînin
AI di kirina pir karê xwe de alîkariya me dike, ji ber vê yekê kî dibêje em nikanin wê di perwerdehiyê de bikar bînin? Ev rêbaz di van rojan de bi awayekî sosret belav bûye.
Bikaranîna AI nayê vê wateyê ku ew her tiştî dike û şûna we digire. Ew ne mîna fîlimên sci-fi ye ku komputer û robot li dora xwe digerin û xwendekarên me hîn dikin (an jî mêjiyê wan dişon).
Ew ji mamosteyên mîna we re dibe alîkar ku barê xebata xwe kêm bikin, qursan kesane bikin û xwendekaran bi bandortir hîn bikin. Dibe ku hûn gelek tiştên naskirî bikar bînin, wekî LMS, tespîtkirina plagiarîzmê, tomarkirin û nirxandina otomatîkî, hemî hilberên AI-ê.
Heya nuha, AI-ê îspat kiriye ku ew gelek tiştan tîne feydeyên ji bo mamosteyan, û senaryoyên wê dagirkirina qada perwerdehiyê an Erdê tenê tiştên fîliman in.
🌟 Serişteyên AI-ê yên Kêfxweş Ji AhaSlides
- 7+ Platformên AI-ê yên Slides Di sala 2024-an de hewcedariyên we bicîh anîn
- 4+ Çêkerên Pêşkêşkirina AI Ji bo ku di sala 2024-an de Performansa Pêşkêşkirina Xwe Bilind bikin
- afirandina AI PowerPoint Di 4 Rêbazên Hêsan de di sala 2024 de
🌟 Di mînaka perwerdehiyê de AI-ê bikar bînin -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjens
- Rêveberiya qursê
- Bellîkirinî
- Fêrbûna adapteyî
- Têkiliya dêûbav-mamoste
- Alîkariyên dengî / dîtbarî
Zêdetirî 40 mînakên din bixwînin vir.
4. Fêrbûna tevlihev
Fêrbûna tevlihev rêgezek e ku hem perwerdehiya kevneşopî ya di polê de û hem jî hînkirina serhêl a teknolojiya bilind bi hev re dike. Ew ji we û xwendekarên we re bêtir nermbûnek dide ku hûn hawîrdorên xwendinê yên bi bandor biafirînin û ezmûnên fêrbûnê xweş bikin.
Di cîhana teknolojî-rêveberî ya ku em tê de dijîn, zehmet e ku meriv amûrên hêzdar ên mîna înternet an nermalava hînbûna e-lektorê paşguh bike. Tiştên wekî civînên vîdyoyê ji bo mamoste û xwendekaran, LMS ji bo birêvebirina qursan, malperên serhêl ji bo têkilî û lîstin, û gelek serîlêdanên ku ji bo armancên xwendinê xizmet dikin cîhan girtine.
🌟 Mînaka fêrbûna tevlihev -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjen
Dema ku dibistan ji nû ve vebûn û xwendekar beşdarî dersên negirêdayî bûn, hîn jî pir xweş bû ku ji amûrên dîjîtal re hin arîkariya wan hebe da ku dersên balkêştir bikin.
AhaSlides ji bo fêrbûna tevlihev alavek girîng e ku xwendekaran di dersên rû-bi-rû û virtual de mijûl dike. Xwendekarên we dikarin li ser vê platformê beşdarî quiz, lîstik, mêjî û gelek çalakiyên polê bibin.
Lêkolîn: Nimûneyên Fêrbûna Têkel - Awayê Nûjen ku Di 2024-an de Zanîniyê Bicive
5. 3D çapkirinê
Çapkirina 3D dersên we xweştir dike û ezmûna destan dide xwendekaran da ku tiştên nû çêtir fêr bibin. Ev rêbaz tevlêbûna polê digihîne astek nû ku pirtûkên dersan qet nikarin bidin ber hev.
Çapkirina 3D têgihîştina cîhana rastîn dide xwendekarên we û xeyalên wan dişewitîne. Dema ku xwendekar dikarin modelên organan di destên xwe de bigirin da ku li ser laşê mirovan fêr bibin an jî modelên avahiyên navdar bibînin û strukturên wan bigerin, xwendin pir hêsantir e.
🌟 Mînaka çapkirina 3D
Li jêr gelek ramanên din hene ji bo ku hûn di gelek mijaran de çapkirina 3D bikar bînin da ku xwendekarên weyên meraq xweş bikin.
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo rêbazên hînkirina xweya dawîn a nûjen şablonên perwerdehiya belaş bistînin!. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Ji Bo Belaş Bike ☁️
6. Pêvajoya sêwiranê-ramankirinê bikar bînin
Ev yek stratejiyek li ser bingeha çareseriyê ye ku ji bo çareserkirina pirsgirêkan, hevkariyê û afirîneriya xwendekaran dişewitîne. Pênc qonax hene, lê ew ji rêbazên din cûda ye ji ber ku hûn ne hewce ne ku hûn rêbernameyek gav-gav an fermanek bişopînin. Ew pêvajoyek ne-xêzik e, ji ber vê yekê hûn dikarin wê li gorî ders û çalakiyên xwe xweş bikin.
- Lêkolîn: Di sala 5-an de 2024 Pêvajoyên Hilberîna Fikrên Serûpel
- Rêbernameya Temam ji bo Teknîkên Şeş Hats Raman Ji bo Destpêkan di 2024 de
Pênc qonax ev in:
- Empatî bikin - Empatiyê pêşve bibin, û hewcedariyên çareseriyan bibînin.
- Binavkirin - Pirsgirêkan û potansiyela çareserkirina wan diyar bike.
- Ideate - Bifikirin û ramanên nû, afirîner biafirînin.
- Prototype - Pêşnûmeyek an nimûneyek çareseriyan çêbikin ku ramanan bêtir lêkolîn bikin.
- îmtîhan - Çareyan biceribînin, binirxînin û bertek berhev bikin.
🌟 Pêvajoya sêwirandin-ramîna -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjens Mînak
Dixwazin bibînin ka ew di çînek rastîn de çawa diçe? Li vir çawa xwendekarên K-8 li Kampusa Design 39 bi vê çarçoveyê re dixebitin.
7. Fêrbûna li ser bingeha projeyê
Hemî xwendekar di dawiya yekîneyê de li ser projeyan dixebitin. Fêrbûna-based projeyê jî li dora projeyan dizivire, lê ew dihêle xwendekar pirsgirêkên cîhana rastîn çareser bikin û di demek dirêjtir de çareseriyên nû peyda bikin.
PBL dema ku xwendekar naveroka nû fêr dibin û jêhatîbûnên mîna lêkolîn, xebata serbixwe û bi yên din re, ramîna rexneyî, hwd pêşve dibin, dersên xweştir û balkêştir dike.
Di vê rêbaza fêrbûna çalak de, hûn wekî rêber dixebitin, û xwendekarên we berpirsiyariya rêwîtiya fêrbûna xwe digirin. Xwendina bi vî rengî dikare bibe sedema tevlêbûn û têgihîştina çêtir, afirîneriya wan bişewitîne û fêrbûna heyatî pêşve bibe.
Lêkolîn: Fêrbûna Bingeha Projeyê - Nimûne Û Ramanên ku di 2024-an de hatine eşkere kirin
🌟 Nimûneyên fêrbûna-bingeha projeyê -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjens
Ji bo bêtir îlhamê navnîşa ramanên jêrîn binihêrin!
- Belgefîlmek li ser pirsgirêkek civakî ya di civata xwe de bikişîne.
- Pîlanek an çalakîyek dibistanê plansaz bikin / organîze bikin.
- Ji bo armancek taybetî hesabek medya civakî biafirînin û rêvebirin.
- Bi hunerî sedem-encam-çareseriya pirsgirêkek civakî (ango nifûsa zêde û kêmbûna xaniyan li bajarên mezin) nîşan bide û analîz bike.
- Alîkariya marqeyên modayê yên herêmî bikin ku karbonê bêalî bibin.
Zêdetir ramanan bibînin vir.
8. Fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê
Fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê jî celebek fêrbûna çalak e. Li şûna ku hûn dersekê bidin, hûn bi pêşkêşkirina pirs, pirsgirêk an senaryoyan dest bi dersê dikin. Di heman demê de hînbûna pirsgirêk-based dihewîne û zêde xwe bi we ve girê nade; di vê rewşê de, hûn îhtîmal e ku hûn ji dersdêrek bêtir hêsankar bin.
Pêdivî ye ku xwendekar serbixwe an bi komekê ve li ser mijarê lêkolîn bikin (ew li ser we ye) da ku bersivek bibînin. Ev rêbaz ji wan re dibe alîkar ku pir jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêk û lêkolînê pêşve bibin.
🌟 Mînakên fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê
Biceribînin ku xwendekaran dijwar bikin ku ...
- Li herêmek taybetî ji hewa / av / deng / ronahiyê re çareyan bibînin.
- Nebatek mezin bikin (fasûlî ya herî hêsan e) û şert û mercên çêtirîn ên mezinbûnê bibînin.
- Bersiva pirsekê ya pêşkêşkirî vekolîn/pejirandin (mînak, polîtîkayek/qanûnek ku berê li dibistana we hatî sepandin da ku pêşî li zordestiyê bigire).
- Ji pirsên wan, rêbazên çareserkirinê bibînin û li ser çareserkirina wan pirsgirêkan bixebitin.
9. Jigsaw
Jigsaw puzzle lîstikek asayî ye ku em bet dikin ku her yek ji me bi kêmanî carekê di jiyana xwe de lîstiye. Ger hûn teknîka jigsaw biceribînin di polê de tiştên weha diqewimin.
Li vir çawa ye:
- Xwendekarên xwe di nav komên piçûk de parve bikin.
- Ji her komê re binemijarek an binkategoriyek mijara sereke bidin.
- Talîmat bidin wan ku yên hatine dayîn bikolin û ramanên xwe pêş bixin.
- Her kom dîtinên xwe parve dike da ku wêneyek mezin ava bike, ku hemî zanîna li ser mijara ku ew hewce ne ku zanibin.
- (Vêbijarkî) Ji bo xwendekarên we danişînek bertek nîşan bidin ku xebatên komên din binirxînin û şîrove bikin.
Ger pola we bi têra xwe xebata tîmê ceribandiye, mijarê di nav agahdariya piçûktir de parçe bikin. Bi vî rengî, hûn dikarin her beşê ji xwendekarek re bişînin û bihêlin ku ew bi serê xwe bixebitin berî ku hevalên xwe yên polê fêrî tiştên ku ew dîtine bikin.
🌟 Nimûneyên Jigsaw
- çalakiya jigsaw ESL - Dersa xwe bidin têgehek wekî 'hewa'. Kom pêdivî ye ku komek rengdêran peyda bikin da ku li ser demsalan biaxivin, berhevokek ji bo danasîna hewaya xweş/xirab an jî çawaniya başbûna hewayê, û hevokên ku li ser hewayê di hin pirtûkan de hatine nivîsandin peyda bikin.
- Çalakiya jigsaw biography - Di qadek taybetî de kesayetiyek gelemperî an karakterek xeyalî hilbijêrin û ji xwendekarên xwe bipirsin ku li ser wê yekê bêtir agahdarî bibînin. Mînakî, ew dikarin Isaac Newton lêkolîn bikin da ku agahdariya wî ya bingehîn, bûyerên girîng ên di zaroktiya wî û salên navîn de (di nav de bûyera sêvê ya navdar) û mîrasa wî derxînin holê.
- Dîroka çalakiya jigsaw - Şagird nivîsên li ser bûyereke dîrokî, ango Şerê Cîhanê yê Duyemîn dixwînin û ji bo bêtir jê fam bikin agahiyan berhev dikin. Binmijar dikarin kesayetên siyasî yên navdar, şervanên sereke, sedem, rêzikên demê, bûyerên berî şer an ragihandina şer, pêvajoya şer, hwd.
10. Hînkirina Cloud computing
Peyv dikare xerîb be, lê rêbaz bixwe ji piraniya mamosteyan re nas e. Ew rêyek e ku meriv mamoste û xwendekaran bi hev ve girêdide û dihêle ku ew bi hezaran mîl dûr bigihîjin ders û materyalan.
Ji bo hemû sazî û perwerdekaran gelek potansiyela wê heye. Ev rêbaz hêsan e ku bikar bîne û lêçûn-teserûfê ye, daneyên we ewle dike, dihêle xwendekar dûr fêr bibin, û hêj bêtir.
Ew ji fêrbûna serhêl piçekî cûda ye ji ber ku ew pêwendiyek di navbera mamoste û xwendekaran de hewce nake, ku tê vê wateyê ku xwendekarên we dikarin her dem û li cîhê ku dixwazin qursan biqedînin fêr bibin.
🌟 Mînaka hesabkirina ewr
Li vir Pirtûkxaneya Perwerdehiya Bingehîn a Cloud Computing Cloud ji Akademiya Cloud heye ku hûn zanibin ka platformek ewr-based çawa xuya dike û ew çawa dikare hînkirina we hêsantir bike.
11. Fsinifa lêvî
Ji bo ezmûnek fêrbûnê ya balkêştir û bibandor pêvajo hinekî bizivirînin. Berî dersan, xwendekar hewce ne ku vîdyoyan temaşe bikin, materyalan bixwînin an lêkolîn bikin da ku xwedan têgihîştin û zanîna bingehîn bin. Dema dersê ji bo kirina bi navê 'karê malê' ku bi gelemperî piştî dersê tê kirin, û hem jî nîqaşên komê, nîqaşan an çalakiyên din ên bi pêşengiya xwendekaran tê veqetandin.
Ev stratejî li dora xwendekaran disekine û dikare alîkariya mamosteyan bike ku hînbûna kesane çêtir plansaz bikin û performansa xwendekaran binirxînin.
🌟 Nimûneya pola ziravkirî
Vê kontrol bikin 7 mînakên pola ziravkirî yên bêhempa.
Dixwazin zanibin ka dersxaneyek felqbûyî çawa xuya dike û pêk tê di jiyana rast de? Vê vîdyoyê ji hêla McGraw Hill ve di derbarê dersa wan a felqkirî de temaşe bikin.
12. Peer Teaching
Ev yek dişibe ya ku me di teknîka jigsaw de behs kiriye. Dema ku xwendekar dikarin bi zelalî rave bikin zanînê çêtir fam dikin û fêr dibin. Gava ku pêşkêş dikin, dibe ku ew ji berê de bi dilê xwe fêr bibin û tiştên ku têne bîra xwe bi dengekî bilind bipeyivin, lê ji bo ku hevalên xwe hîn bikin, divê ew pirsgirêk bi tevahî fêm bikin.
Xwendekar dikarin bi hilbijartina qada berjewendiya xwe di nav mijarê de pêşengiya vê çalakiyê bikin. Bi vî rengî otonomiyê dayîna xwendekaran ji wan re dibe alîkar ku hesta xwedaniya mijarê û berpirsiyariya rast hînkirina wê pêş bixin.
Her weha hûn ê bibînin ku dayîna xwendekaran şansê fêrkirina hevalên xwe yên polê pêbaweriya wan zêde dike, xwendina serbixwe teşwîq dike û jêhatîbûnên pêşkêşkirinê baştir dike.
🧑💻 Binêre:
- Rêberek Hêsan Bi 5+ Peer Instruction Ji bo Tevlêbûna Perwerdehiyê
- 8 Best Peer Assessment Nimûne, di sala 2024 de hate nûve kirin
🌟 Nimûneyên Hînkirina Hevalan -Rêbaza Hînkirinê ya Nûjens
Vê vîdyoya dersa matematîkê ya xwezayî, dînamîkî ku ji hêla xwendekarek ciwan ve li Dibistana Bilind a Hunerên Dîtbarî û Sêwiranê ya Dulwich hatî fêr kirin temaşe bikin!
13. Peer Feedback
Nêzîkatiyên hînkirinê yên nûjen ji hînkirin an fêrbûna di nav polê de pir wêdetir in. Hûn dikarin wan di gelek warên din de bicîh bikin, wek mînak dema paşveçûna hevalan piştî dersê.
Pêşkêşkirin û wergirtina bertekên çêker bi hişek vekirî û bi awayên guncav jêhatîyên bingehîn in ku xwendekar hewce ne ku fêr bibin. Ji pola xwe re bibin alîkar ku wan fêr bikin ka meriv çawa şîroveyên watedartir bide hevalên xwe (mîna a rûbara bersivdayînê) û wê bikin rûtîn.
Amûrên dengdanê yên înteraktîf, bi taybetî yên bi a ewr peyva belaş>, kirina danişîna pevragihana bilez hêsan bike. Piştî wê, hûn dikarin ji xwendekaran jî bipirsin ku şîroveyên xwe rave bikin an bersivê bidin bersivên ku ew digirin.
🌟 Nimûneya bersiva peer
Pirsên kurt û hêsan bikar bînin û bihêlin ku xwendekarên we bi hevokan, çend peyvan an jî emojikan bi serbestî tiştê ku di hişê wan de ye bibêjin.
14. Hînkirina Crossover
Tê bîra te dema ku pola te diçû muzexane, pêşangeh, an gera zeviyê, tu çiqas bi heyecan bûyî? Her gav teqînek e ku meriv derkeve derve û ji nihêrîna li panelê di polê de tiştek cûda bike.
Hînkirina crossover hem li polê û hem jî li cîhek li derve ezmûna fêrbûnê li hev dike. Di dibistanê de bi hev re têgînan bigerin, dûv re serdanek li cîhek taybetî saz bikin ku hûn dikarin nîşan bidin ka ew têgeh di cîhek rastîn de çawa dixebite.
Dê hîn bi bandortir be ku meriv dersê bi mazûvaniya nîqaşan an peywirdarkirina xebata komê li polê piştî rêwîtiyê hîn bêtir bibandor be.
🌟 Mînaka hînkirina xaçerêya virtual
Carinan, derketina derve her gav ne gengaz e, lê rêyên li dora wê hene. Bi Xanim Gauthier ji Hunerê Dibistana Southfield re gera virtual ya Muzeya Hunera Nûjen bibînin.
15. Fêrbûna kesane
Dema ku stratejiyek ji bo hin xwendekaran dixebite, dibe ku ew ji bo komek din ne ew qas bandorker be. Mînakî, çalakiyên komê ji bo kesên extroverte mezin in, lê ji bo xwendekarên super hundurîn dikarin bibin kabûs.
Ev rêbaz pêvajoya fêrbûnê ya her xwendekarek xweş dike. Lêbelê wextê zêde ji bo plansazkirin û amadekirinê ji xwendekaran re dibe alîkar ku li gorî berjewendî, hewcedarî, hêz û qelsiyên xwe fêr bibin da ku encamên çêtir bi dest bixin.
Rêwîtiya fêrbûna her xwendekarek dikare cûda be, lê armanca dawîn eynî dimîne; ji bo bidestxistina zanîna ku ew xwendekar ji bo jiyana xwe ya paşerojê amade dike.
🌟 Mînaka fêrbûna kesane
Hin amûrên dîjîtal ji we re dibe alîkar ku hûn zûtir û hêsantir plansaz bikin; cerribanî BookWidgets da ku hînkirina we ji bo ramanên pola weya nûjen hêsan bike!
Wext e ku meriv nûjen bibe! Eva 15 rêbazên hînkirinê yên nûjen dê dersên we ji her kesî re xweş û balkêştir bike. Vana kontrol bikin û werin em biafirînin slaytên înteraktîf li ser bingeha wan, da ku performansa dersa xwe hîn çêtir bikin!
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo rêbazên hînkirina xweya dawîn a nûjen şablonên perwerdehiya belaş bistînin!. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Ji Bo Belaş Bike ☁️
Zêdetir Serişteyên Engagement bi AhaSlides
- Pîvana Rêjeyê çi ye? | Afirînerê Scale Survey Belaş
- Pirsên vekirî dipirsin
- 12 Amûrên lêkolînê yên belaş di 2024 de
- Random Team Generator | 2024 Çêkera Koma Tesadûfî diyar dike
Pirsên Pir tên Pirsîn
Pedagogiyên hînkirina nûjen çi ne?
Pedagogiyên hînkirinê yên nûjen nêzîkatiyên nûjen û afirîner ên hînkirin û fêrbûnê vedibêjin ku ji rêgezên kevneşopî derbas dibin. Hin mînak hene:
- Fêrbûna li ser bingeha projeyê: Xwendekar bi xebata demek dirêj ve ji bo lêkolîn û bersivdana pirsek, pirsgirêk, an dijwariyek balkêş û tevlihev, zanyarî û jêhatîbûnê digirin.
- Fêrbûna li ser bingeha pirsgirêkê: Dişibin fêrbûna proje-basedê lê balê dikişîne ser pirsgirêkek tevlihev ku destûrê dide hilbijartina xwendekaran û xwedîderketina li pêvajoya fêrbûnê.
- Fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê: Xwendekar bi pêvajoya lêpirsîna gumanan û danîna pirsan ji bo lêkolînê fêr dibin. Mamoste li şûna ku rasterast hîn bike hêsan dike.
Di hînkirin û hînbûnê de mînaka nûjeniyê çi ye?
Mamosteyek zanistî ya lîseyê hewl dida ku alîkariya xwendekaran bike ku têgehên biyolojiya hucreyê ya tevlihev baştir fam bikin, ji ber vê yekê wê bi karanîna teknolojiya rastiya virtual simulasyonek berbiçav sêwirand.
Xwendekar karîbûn bi karanîna serikên VR-ê "biçûk bikin" da ku modelek înteraktîf a 3D ya hucreyek keşf bikin. Ew dikarin li dora organelên cihêreng ên mîna mîtokondrî, kloroplast û navokê bilivînin da ku ji nêz ve li avahî û fonksiyonên wan temaşe bikin. Paceyên agahdariya pop-up hûrguliyên li ser daxwazê peyda kirin.
Di heman demê de xwendekar dikarin ceribandinên virtual jî bikin, mînakî temaşe bikin ka molekul çawa di nav membranan de bi belavbûn an veguheztina çalak ve diçin. Wan nexşeyên zanistî û notên lêgerînên xwe tomar kirin.
Ji bo xwendekarên dibistanê ramanên projeya nûjen ên top çi ne?
Li vir ji bo xwendekaran hin mînakên nûjeniyê yên sereke hene, ku ji hêla deverên cihêreng ên berjewendiyê ve têne kategorî kirin:
- Qereqola hewayê ava bikin
- Sêwirandin û avakirina çareseriyek enerjiya domdar
- Ji bo çareserkirina pirsgirêkek taybetî serîlêdanek mobîl pêşve bibin
- Ji bo pêkanîna karekî robotek bername bike
- Ji bo ceribandina hîpotezek ceribandinek pêk bînin
- Tecrubeyek rastiyek virtual (VR) an rastiya zêdekirî (AR) biafirînin
- Parçeyek muzîkê ku pirsgirêkek civakî nîşan dide çêbike
- Lîstikek an kurtefîlmek ku mijarek tevlihev vedikole binivîsin û pêk bînin
- Parçeyek hunera giştî ku bi hawîrdora xwe re têkildar be sêwirînin
- Li ser kesayetek an bûyerek dîrokî ji perspektîfek nû lêkolîn û pêşkêş kirin
- Ji bo pargîdaniyek berpirsiyariya civakî planek karsaziyê pêşve bibin
- Li ser bandora medyaya civakî ya li ser komek taybetî lêkolînek bikin
- Projeyek karûbarê civakê organîze bikin da ku hewcedariyek herêmî çareser bike
- Li ser bandorên exlaqî yên teknolojiyên nû lêkolîn û pêşkêş kirin
- Li ser mijarek nakokî dadgehek an nîqaşek şêl bikin
Vana tenê çend ramanên nûjeniya perwerdehiyê ne ku afirîneriya we bişewitînin. Bînin bîra xwe, projeya çêtirîn ew e ku hûn jê re dilşewat in û ku dihêle hûn fêr bibin, mezin bibin û bi erênî beşdarî civata xwe an cîhanê bibin.
