ພວກເຮົາຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງເພື່ອສຶກສາການທົດສອບ, ພຽງແຕ່ລືມທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃນມື້ຕໍ່ມາ. ສຽງຂີ້ຮ້າຍ, ແຕ່ມັນເປັນຄວາມຈິງ. ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ຈື່ໄດ້ພຽງໜ້ອຍດຽວຂອງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ຫຼັງຈາກອາທິດໜຶ່ງຖ້າພວກເຂົາບໍ່ທົບທວນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ແຕ່ຖ້າມີວິທີທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະຈື່?
ມີ. ມັນຖືກເອີ້ນວ່າ ການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນ.
ລໍຖ້າ. ການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນແມ່ນຫຍັງແທ້?
ນີ້ blog ໂພສຈະສະແດງໃຫ້ທ່ານເຫັນຢ່າງແນ່ນອນວ່າການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນເຮັດວຽກເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມຊົງຈໍາຂອງເຈົ້າ, ແລະວິທີການທີ່ມີການໂຕ້ຕອບເຊັ່ນ AhaSlides ສາມາດເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.
ມາເຊົາກັນເລີຍ!
ການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນແມ່ນຫຍັງ?
ການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນແມ່ນການດຶງຂໍ້ມູນ ອອກ ຂອງສະຫມອງຂອງທ່ານແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ວາງມັນ in.
ຄິດກ່ຽວກັບມັນເຊັ່ນນີ້: ເມື່ອທ່ານອ່ານບັນທຶກຫຼືປື້ມແບບຮຽນ, ທ່ານພຽງແຕ່ກວດເບິ່ງຂໍ້ມູນ. ແຕ່ເມື່ອເຈົ້າປິດປຶ້ມຂອງເຈົ້າແລະພະຍາຍາມຈື່ສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮຽນມາ, ເຈົ້າກຳລັງຝຶກການດຶງຄືນ.
ການປ່ຽນແປງແບບງ່າຍໆນີ້ຈາກການທົບທວນຕົວຕັ້ງຕົວຕີໄປສູ່ການເອີ້ນຄືນຢ່າງຫ້າວຫັນເຮັດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ເປັນຫຍັງ? ເນື່ອງຈາກວ່າການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນເຮັດໃຫ້ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຈຸລັງສະຫມອງຂອງທ່ານເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ທ່ານຈື່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ການຕິດຕາມຄວາມຊົງຈໍາຈະເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນເຂົ້າເຖິງງ່າຍຂຶ້ນໃນພາຍຫຼັງ.
ຢ່າງຫຼາຍຂອງການ ການສຶກສາ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນປະໂຫຍດຂອງການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນ:
- ລືມໜ້ອຍລົງ
- ຄວາມຊົງຈໍາໃນໄລຍະຍາວທີ່ດີກວ່າ
- ຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້
- ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). ການປະຕິບັດ retrieval ຜະລິດການຮຽນຮູ້ຫຼາຍກ່ວາການສຶກສາລະອຽດດ້ວຍແຜນທີ່ແນວຄວາມຄິດ, ພົບວ່ານັກຮຽນຜູ້ທີ່ເຮັດການຖອດຖອນບົດຮຽນຈື່ຈໍາຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງອາທິດຕໍ່ມາກ່ວາຜູ້ທີ່ພຽງແຕ່ທົບທວນຄືນບັນທຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໄລຍະສັ້ນທຽບກັບການຮັກສາຄວາມຊົງຈໍາໄລຍະຍາວ
ເພື່ອເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງວ່າເປັນຫຍັງການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນຈຶ່ງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເບິ່ງວິທີການເຮັດວຽກຂອງຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ.
ສະຫມອງຂອງພວກເຮົາປະມວນຜົນຂໍ້ມູນໂດຍຜ່ານສາມຂັ້ນຕອນຕົ້ນຕໍ:
- ຄວາມຊົງຈໍາ Sensory: ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ພວກເຮົາເກັບຂໍ້ມູນສັ້ນໆທີ່ພວກເຮົາເຫັນແລະໄດ້ຍິນ.
- ຄວາມຊົງຈໍາໄລຍະສັ້ນ (ການເຮັດວຽກ): ໜ່ວຍຄວາມຈຳປະເພດນີ້ເກັບຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຮົາກຳລັງຄິດຢູ່ໃນຕອນນີ້ ແຕ່ມີຄວາມສາມາດຈຳກັດ.
- ຄວາມຊົງຈໍາໄລຍະຍາວ: ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ສະຫມອງຂອງພວກເຮົາເກັບຮັກສາສິ່ງຕ່າງໆຢ່າງຖາວອນ.
ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຍ້າຍຂໍ້ມູນຈາກຄວາມຊົງຈໍາໄລຍະສັ້ນໄປສູ່ຄວາມຊົງຈໍາໄລຍະຍາວ, ແຕ່ພວກເຮົາຍັງສາມາດເຮັດໄດ້. ຂະບວນການນີ້ເອີ້ນວ່າ ການເຂົ້າລະຫັດ.
ການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນສະຫນັບສະຫນູນການເຂົ້າລະຫັດໃນສອງວິທີທີ່ສໍາຄັນ:
ຫນ້າທໍາອິດ, ມັນເຮັດໃຫ້ສະຫມອງຂອງທ່ານເຮັດວຽກຫນັກ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຊົງຈໍາທີ່ເຂັ້ມແຂງ. Roediger, HL, & Karpike, JD (2006). ຄວາມສໍາຄັນທີ່ສໍາຄັນຂອງການດຶງຂໍ້ມູນສໍາລັບການຮຽນຮູ້. ປະຕູການຄົ້ນຄວ້າ., ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນ, ບໍ່ແມ່ນການເປີດເຜີຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຊົງຈໍາໃນໄລຍະຍາວຕິດຢູ່.
ອັນທີສອງ, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຮູ້ວ່າເຈົ້າຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ຫຍັງ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານໃຊ້ເວລາຮຽນໄດ້ດີຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ຄວນລືມມັນ ການຄ້າງຫ້ອງທີ່ຫ່າງໄກ ເອົາການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນໄປໃນລະດັບຕໍ່ໄປ. ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ບີບອັດທັງຫມົດໃນເວລາດຽວກັນ. ແທນທີ່ຈະ, ເຈົ້າປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນໄລຍະເວລາ. ການຄົ້ນຄວ້າ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິທີການນີ້ຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຊົງຈໍາໃນໄລຍະຍາວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
4 ວິທີໃຊ້ Retrieval Practice ໃນການຮຽນ-ການສອນ
ໃນປັດຈຸບັນທີ່ທ່ານຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນເຮັດວຽກ, ໃຫ້ພວກເຮົາເບິ່ງວິທີການປະຕິບັດບາງຢ່າງເພື່ອປະຕິບັດມັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືກອງປະຊຸມການຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານ:
ແນະນຳການທົດສອບຕົນເອງ
ສ້າງແບບສອບຖາມຫຼື flashcards ສໍາລັບນັກຮຽນຂອງທ່ານທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຄິດເລິກເຊິ່ງ. ສ້າງຄໍາຖາມແບບຫຼາຍທາງເລືອກ ຫຼືຄໍາຕອບສັ້ນທີ່ເກີນກວ່າຄວາມເປັນຈິງທີ່ງ່າຍດາຍ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນ.
ນໍາພາການສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບ
ການຖາມຄໍາຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຄວາມຮູ້ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຮັບຮູ້ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຈື່ໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຄູຝຶກສາມາດສ້າງແບບສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບ ຫຼືແບບສຳຫຼວດສົດໆຕະຫຼອດການນຳສະເໜີຂອງເຂົາເຈົ້າ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນຈື່ຈຸດສຳຄັນໃນລະຫວ່າງການໂອ້ລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການຕິຊົມທັນທີຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຊອກຫາ ແລະລຶບລ້າງຄວາມສັບສົນໃດໆໃນທັນທີ.
ໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນແບບສົດໆ
ເມື່ອນັກຮຽນພະຍາຍາມດຶງຂໍ້ມູນ, ທ່ານຄວນໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າທັນທີ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາລ້າງຄວາມສັບສົນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ. ຕົວຢ່າງ, ຫຼັງຈາກແບບສອບຖາມການປະຕິບັດ, ທົບທວນຄໍາຕອບຮ່ວມກັນແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ປະກາດຄະແນນໃນພາຍຫຼັງ. ຈັດກອງປະຊຸມ Q&A ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນ.
ໃຊ້ກິດຈະກໍາ blurting
ຂໍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຂອງທ່ານຂຽນທຸກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຈື່ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງເປັນເວລາສາມຫາຫ້ານາທີໂດຍບໍ່ໄດ້ເບິ່ງບັນທຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ພວກເຂົາປຽບທຽບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຈື່ຈໍາກັບຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຫັນຊ່ອງຫວ່າງຄວາມຮູ້ຢ່າງຊັດເຈນ.
ທ່ານສາມາດປ່ຽນວິທີການສອນດ້ວຍວິທີການເຫຼົ່ານີ້, ບໍ່ວ່າທ່ານຈະເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມ, ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ, ຫຼືນັກຝຶກອົບຮົມຂອງບໍລິສັດ. ບໍ່ວ່າທ່ານຈະສອນຫຼືຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃສ, ວິທະຍາສາດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການຈື່ຈໍາເຮັດວຽກຄືກັນ.
ກໍລະນີສຶກສາ: AhaSlides ໃນການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມ
ຈາກຫ້ອງຮຽນເຖິງການຝຶກອົບຮົມຂອງບໍລິສັດແລະການສໍາມະນາ, AhaSlides ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນສະຖານທີ່ການສຶກສາທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ລອງເບິ່ງວິທີທີ່ນັກການສຶກສາ, ຄູຝຶກ ແລະ ລໍາໂພງສາທາລະນະທົ່ວໂລກໃຊ້ AhaSlides ເພື່ອເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້.
ຢູ່ British Airways, Jon Spruce ໄດ້ໃຊ້ AhaSlides ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມ Agile ມີສ່ວນຮ່ວມສໍາລັບຜູ້ຈັດການຫຼາຍກວ່າ 150 ຄົນ. ຮູບພາບ: ຈາກວິດີໂອ LinkedIn ຂອງ Jon Spruce.
'ສອງສາມອາທິດກ່ອນ, ຂ້ອຍໄດ້ຮັບສິດທິພິເສດໃນການເວົ້າກັບບໍລິສັດການບິນ British Airways, ດໍາເນີນການປະຊຸມສໍາລັບຫຼາຍກວ່າ 150 ຄົນກ່ຽວກັບການສະແດງມູນຄ່າແລະຜົນກະທົບຂອງ Agile. ມັນເປັນກອງປະຊຸມທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍພະລັງ, ຄໍາຖາມທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ແລະການສົນທະນາທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ.
…ພວກເຮົາໄດ້ເຊີນໃຫ້ມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍການສ້າງການສົນທະນາໂດຍໃຊ້ AhaSlides - ເວທີການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ຊົມເພື່ອບັນທຶກຄຳຕິຊົມ ແລະການໂຕ້ຕອບ, ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນປະສົບການຮ່ວມມືຢ່າງແທ້ຈິງ. ມັນເປັນການດີເລີດທີ່ຈະເຫັນຄົນຈາກທຸກຂົງເຂດຂອງ British Airways ທ້າທາຍແນວຄວາມຄິດ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນວິທີການເຮັດວຽກຂອງຕົນເອງ, ແລະຂຸດຄົ້ນສິ່ງທີ່ມູນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງເບິ່ງຄືວ່າເກີນຂອບເຂດແລະ buzzwords', ແບ່ງປັນໂດຍ Jon ໃນໂປຣໄຟລ໌ LinkedIn ຂອງລາວ.
'ມັນເປັນການດີເລີດທີ່ຈະໄດ້ພົວພັນກັບ ແລະພົບປະກັບເພື່ອນຮ່ວມງານໜຸ່ມຫຼາຍຄົນຈາກ SIGOT Young ທີ່ SIGOT 2024 Masterclass! ກໍລະນີທາງດ້ານຄລີນິກແບບໂຕ້ຕອບຂ້ອຍມີຄວາມຍິນດີທີ່ຈະນໍາສະເຫນີໃນກອງປະຊຸມ Psychogeriatrics ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສົນທະນາທີ່ສ້າງສັນແລະສ້າງສັນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ geriatric ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່., ຜູ້ນໍາສະເຫນີ Italian ກ່າວ.
'ໃນຖານະເປັນນັກການສຶກສາ, ພວກເຮົາຮູ້ວ່າການປະເມີນແບບມີຮູບແບບແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບການເຂົ້າໃຈຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກຮຽນແລະການປັບຄໍາແນະນໍາໃນເວລາທີ່ແທ້ຈິງ. ໃນ PLC ນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການປະເມີນຮູບແບບແລະການສະຫຼຸບ, ວິທີການສ້າງຍຸດທະສາດການປະເມີນຮູບແບບທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແລະວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປະເມີນເຫຼົ່ານີ້ມີສ່ວນຮ່ວມ, ມີປະສິດທິພາບ, ແລະມີຜົນກະທົບ. ດ້ວຍເຄື່ອງມືເຊັ່ນ: AhaSlides - Audience Engagement Platform ແລະ Nearpod (ເຊິ່ງເປັນເຄື່ອງມືທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນ PLC ນີ້) ພວກເຮົາໄດ້ຄົ້ນຫາວິທີການລວບລວມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວ', ນາງໄດ້ແບ່ງປັນໃນ LinkedIn.
'ຂໍສະແດງຄວາມຍິນດີກັບ Slwoo ແລະ Seo-eun, ຜູ້ທີ່ໄດ້ອັນດັບທໍາອິດໃນເກມທີ່ພວກເຂົາອ່ານຫນັງສືພາສາອັງກິດແລະຕອບຄໍາຖາມເປັນພາສາອັງກິດ! ມັນບໍ່ຍາກເພາະວ່າພວກເຮົາທຸກຄົນອ່ານຫນັງສືແລະຕອບຄໍາຖາມຮ່ວມກັນ, ແມ່ນບໍ? ໃຜຈະຊະນະອັນດັບ 1 ໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ? ທຸກຄົນ, ໃຫ້ມັນພະຍາຍາມ! ມ່ວນໆພາສາອັງກິດ!', ນາງໄດ້ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບ Threads.
ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ
ມັນໄດ້ຖືກຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປວ່າການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນແມ່ນຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະຈື່ຈໍາສິ່ງຕ່າງໆ. ໂດຍການຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນຢ່າງຈິງຈັງແທນທີ່ຈະກວດເບິ່ງມັນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ພວກເຮົາສ້າງຄວາມຊົງຈໍາທີ່ແຂງແຮງກວ່າທີ່ຍາວນານກວ່າ.
ເຄື່ອງມືແບບໂຕ້ຕອບເຊັ່ນ AhaSlides ເຮັດໃຫ້ການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນມີສ່ວນພົວພັນ ແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນໂດຍການເພີ່ມອົງປະກອບຂອງຄວາມມ່ວນ ແລະການແຂ່ງຂັນ, ໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນທັນທີ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄໍາຖາມປະເພດຕ່າງໆ ແລະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ກຸ່ມມີການໂຕ້ຕອບຫຼາຍຂຶ້ນ.
ທ່ານອາດຈະພິຈາລະນາການເລີ່ມຕົ້ນຂະຫນາດນ້ອຍໂດຍການເພີ່ມກິດຈະກໍາການດຶງຂໍ້ມູນພຽງແຕ່ສອງສາມຢ່າງໃນບົດຮຽນຕໍ່ໄປຫຼືກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານ. ທ່ານຄົງຈະເຫັນການປັບປຸງການມີສ່ວນພົວພັນໃນທັນທີ, ດ້ວຍການຮັກສາໄວ້ທີ່ດີກວ່າຈະພັດທະນາໃນໄວໆນີ້.
ໃນຖານະທີ່ເປັນນັກການສຶກສາ, ເປົ້າໝາຍຂອງພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ສະໜອງຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມັນແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຂໍ້ມູນຢູ່ກັບຜູ້ຮຽນຂອງພວກເຮົາ. ຊ່ອງຫວ່າງນັ້ນສາມາດເຕັມໄປດ້ວຍການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນ, ເຊິ່ງປ່ຽນເວລາການສອນໃຫ້ເປັນຂໍ້ມູນທີ່ຍາວນານ.
ຄວາມຮູ້ທີ່ຕິດບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໂດຍບັງເອີນ. ມັນເກີດຂື້ນກັບການປະຕິບັດການດຶງຂໍ້ມູນ. ແລະ AhaSlides ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍ, ມີສ່ວນຮ່ວມແລະມ່ວນຊື່ນ. ເປັນຫຍັງບໍ່ເລີ່ມມື້ນີ້?
