ເຈົ້າຈື່ໂຮງຮຽນໄດ້ບໍ? ມັນແມ່ນບ່ອນທີ່ນັກຮຽນທີ່ເມື່ອຍລ້າເປັນແຖວປະເຊີນກັບກະດານແລະໄດ້ຮັບການບອກຈາກອາຈານວ່າພວກເຂົາຄວນສົນໃຈ. ການຂັດຂວາງການຂູດຮີດ.
ດີ, ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນເປັນແຟນຂອງ Shakespeare. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນຄວາມຊື່ສັດທັງຫມົດ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເຈົ້າບໍ່ແມ່ນແຟນຂອງສິ່ງທີ່ເຈົ້າສອນສ່ວນໃຫຍ່.
ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານສາມາດເພີ່ມທະວີການມີສ່ວນພົວພັນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, ທ່ານບໍ່ສາມາດບັງຄັບດອກເບ້ຍ.
ຄວາມຈິງທີ່ໂສກເສົ້າແມ່ນວ່າ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນປະຈຸບັນຂອງພວກເຂົາ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຂອງທ່ານຈະບໍ່ພົບຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼັກສູດໂຮງຮຽນໃດໆ.
ແຕ່ຖ້າເຈົ້າສາມາດສອນເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ ພວກເຂົາເຈົ້າ ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້?
ຈະເປັນແນວໃດຖ້າຫາກວ່າທ່ານສາມາດເປີດເຜີຍ passions ເຫຼົ່ານັ້ນແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ເກີນໃນ?
ນັ້ນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງ ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ.
ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນຫຍັງ?
ດັ່ງທີ່ຊື່ແນະນໍາ, ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ (ຫຼື 'ຄໍາແນະນໍາສ່ວນບຸກຄົນ') ແມ່ນທັງຫມົດກ່ຽວກັບ ບຸກຄົນ.
ມັນບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, ກຸ່ມນັກສຶກສາຫຼືແມ້ກະທັ້ງທ່ານ – ມັນເປັນການເອົານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເປັນຄົນດຽວ, ແທນທີ່ຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມ, ແລະຮັບປະກັນວ່າເຂົາເຈົ້າກໍາລັງຮຽນຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້.
ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນ ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງ ເຊິ່ງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນກ້າວຜ່ານຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ອອກແບບສະເພາະສຳລັບເຂົາເຈົ້າ. ຕະຫຼອດບົດຮຽນເຂົາເຈົ້ານັ່ງຢູ່ກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເຮັດວຽກດ່ຽວເພື່ອເຮັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນເອງໃຫ້ສຳເລັດ.
ແຕ່ລະບົດຮຽນ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າກ້າວຜ່ານໜ້າວຽກຕ່າງໆເຫຼົ່ານັ້ນ ແລະ ຫຼັກສູດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ຄູບໍ່ໄດ້ສອນ, ແຕ່ໃຫ້ຄຳແນະນຳທີ່ເປັນແບບສ່ວນຕົວສຳລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເມື່ອເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ.
ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນມີລັກສະນະແນວໃດໃນຫ້ອງຮຽນ?
ຖ້າທ່ານຍັງບໍ່ໄດ້ເຫັນການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນໃນການປະຕິບັດເທື່ອ, ທ່ານອາດຈະຄິດວ່າມັນເປັນຄວາມວຸ່ນວາຍຢ່າງແທ້ຈິງ.
ບາງທີເຈົ້າກຳລັງຖ່າຍຮູບຄູກຳລັງແລ່ນອ້ອມຫ້ອງຮຽນພະຍາຍາມຊ່ວຍນັກຮຽນ 30 ຄົນໃນ 30 ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ, ນັກຮຽນກຳລັງຫຼິ້ນໃນຂະນະທີ່ຄູສອນຫຍຸ້ງຢູ່.
ແຕ່ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນວ່າການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນມັກຈະເບິ່ງ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ບໍ່ມີຮູບແບບເຄື່ອງຕັດຄຸກກີ.
ເອົາຕົວຢ່າງນີ້ຈາກໂຮງຮຽນ Quitman Street ໃນສະຫະລັດ ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າເປັນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່. ວຽກງານສ່ວນບຸກຄົນໃນຄອມພິວເຕີໂນດບຸກ.
ໃນຂະນະທີ່ອີກດ້ານຫນຶ່ງຂອງໂລກ Templestowe College ໃນອົດສະຕາລີອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນ ສ້າງຫຼັກສູດຂອງຕົນເອງ.
ອັນນີ້ສົ່ງຜົນໃຫ້ເດັກຊາຍປີ 7 ເກັ່ງຟີຊິກປີ 12, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເຂົ້າຮຽນໃນການຈັດການສວນ, ສະໂມສອນກາເຟ ແລະ ນັກສຶກສາຄົນດຽວສ້າງທໍ່ tesla ໃນຫົວຂໍ້ຕົນເອງ. ການສຶກສາ Geek ຫ້ອງຮຽນ. (ກວດສອບການອອກຂອງອໍານວຍການ TedTalk ທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ ໃນໂຄງການທັງຫມົດ).
ດັ່ງນັ້ນ, ຕາບໃດທີ່ທ່ານກໍາລັງເນັ້ນຫນັກໃສ່ການ ບຸກຄົນ, ບຸກຄົນນັ້ນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ.
4 ຂັ້ນຕອນໃນຫ້ອງຮຽນການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ
ຍ້ອນວ່າທຸກໆໂຄງການຂອງການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນເບິ່ງແຕກຕ່າງກັນ, ບໍ່ມີ ຫນຶ່ງ ວິທີການປະຕິບັດມັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ.
ຂັ້ນຕອນນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາທົ່ວໄປສໍາລັບການວາງແຜນປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງບຸກຄົນຫຼາຍ (ເຊິ່ງແມ່ນ 80% ຂອງການເຮັດວຽກໃນວິທີການນີ້) ແລະວິທີການຈັດການທັງຫມົດໃນຫ້ອງຮຽນ.
#1 – ສ້າງໂປຣໄຟລ໌ຜູ້ຮຽນ
ຂໍ້ມູນຜູ້ຮຽນແມ່ນພື້ນຖານຂອງຫຼັກສູດສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ.
ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວມັນເປັນການລວບລວມຄວາມຫວັງ ແລະຄວາມຝັນຂອງນັກຮຽນທັງໝົດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສິ່ງທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນກວ່າເຊັ່ນ…
- ວຽກອະດິເລກແລະຄວາມສົນໃຈ
- ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຈຸດອ່ອນ
- ວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ຕ້ອງການ
- ຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນຂອງວິຊາ
- Blockers ກັບການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ
- ຄວາມໄວທີ່ພວກເຂົາສາມາດດູດຊຶມແລະຮັກສາຂໍ້ມູນໃຫມ່.
ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບມັນໂດຍຜ່ານ a ການສົນທະນາໂດຍກົງ ກັບນັກຮຽນ, ກ ການສໍາຫຼວດ ຫຼື ການທົດສອບ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການສົ່ງເສີມຄວາມມ່ວນແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ທ່ານຍັງສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າສ້າງຂອງຕົນເອງໄດ້ ບົດ ນຳ ສະ ເໜີ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຂອງຕົນເອງ ຮູບເງົາ ເພື່ອແບ່ງປັນຂໍ້ມູນນີ້ໃຫ້ກັບຫ້ອງຮຽນທັງໝົດ.
#2 – ຕັ້ງເປົ້າໝາຍສ່ວນບຸກຄົນ
ເມື່ອທ່ານໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນນີ້, ທ່ານແລະນັກຮຽນຂອງທ່ານສາມາດເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການກໍານົດເປົ້າຫມາຍຂອງພວກເຂົາ.
ເຈົ້າທັງສອງຈະກວດກາເບິ່ງຄວາມຄືບໜ້າຂອງນັກຮຽນເປັນປະຈຳຕໍ່ເປົ້າໝາຍເຫຼົ່ານີ້ຕະຫຼອດຫຼັກສູດ, ໂດຍທີ່ນັກຮຽນຈະຕັດສິນໃຈໃນທີ່ສຸດວ່າຄວາມຄືບໜ້ານັ້ນຈະຖືກກວດສອບແນວໃດ.
ມີບາງກອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ທ່ານສາມາດແນະນໍາກັບນັກຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕັ້ງເປົ້າຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ:
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສືບຕໍ່ປະເມີນຢ່າງເປັນປົກກະຕິແລະເປີດກັບນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍສູງສຸດ.
#3 – ສ້າງກິດຈະກໍາການດໍາເນີນການດ້ວຍຕົນເອງສໍາລັບແຕ່ລະບົດຮຽນ
ໃນເວລາທີ່ທ່ານກໍາລັງວາງແຜນບົດຮຽນການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ຕົວຈິງແລ້ວທ່ານກໍາລັງວາງແຜນຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈະງ່າຍພຽງພໍສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນທີ່ຈະຈັດການສ່ວນໃຫຍ່ດ້ວຍຕົນເອງ.
ນີ້ແມ່ນພາກສ່ວນທີ່ໃຊ້ແຮງງານຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງວິທີການຮຽນສ່ວນບຸກຄົນ, ແລະບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ທ່ານຈະຕ້ອງເຮັດຊ້ໍາສໍາລັບທຸກໆບົດຮຽນ.
ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງເພື່ອປະຫຍັດເວລາ:
- ຊອກຫາກິດຈະກໍາທີ່ນັກຮຽນສອງສາມຄົນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ ໃນເວລາດຽວກັນ. ຈື່ໄວ້ວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກໆແຜນການຮຽນຮູ້ສະເພາະບຸກຄົນຈະເປັນເອກະລັກ 100%; ມັນສະເຫມີຈະມີ crossover ບາງຢ່າງສໍາລັບວິທີການແລະສິ່ງທີ່ຈະຮຽນຮູ້ລະຫວ່າງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ.
- ສ້າງ playlists ກິດຈະກໍາທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ທີ່ແນ່ນອນ. ແຕ່ລະກິດຈະກໍາໃນລາຍການຫຼິ້ນໃຫ້ລາງວັນຈໍານວນຈຸດເມື່ອມັນສໍາເລັດ; ມັນເປັນວຽກງານຂອງນັກສຶກສາທີ່ຈະດໍາເນີນການໂດຍຜ່ານ playlist ຂອງເຂົາເຈົ້າກໍານົດແລະໄດ້ຮັບຈໍານວນທັງຫມົດທີ່ແນ່ນອນກ່ອນທີ່ຈະສິ້ນສຸດບົດຮຽນ. ຈາກນັ້ນທ່ານສາມາດນຳມາໃຊ້ຄືນ ແລະປ່ຽນລາຍການຫຼິ້ນເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ກັບຫ້ອງຮຽນອື່ນໄດ້.
- ທ່ານສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການສຸມໃສ່ ຫນຶ່ງກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ ສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕໍ່ບົດຮຽນ, ແລະໃຊ້ເວລາສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງບົດຮຽນການສອນໃນແບບດັ້ງເດີມຂອງເຈົ້າ. ວິທີນີ້ທ່ານສາມາດທົດສອບວ່ານັກຮຽນມີປະຕິກິລິຍາແນວໃດຕໍ່ກັບການຮຽນຮູ້ຂອງບຸກຄົນໂດຍມີຄວາມພະຍາຍາມຂັ້ນຕໍ່າສຸດທີ່ໃຊ້ໃນສ່ວນຂອງເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ.
- ຈົບດ້ວຍ ກ ກິດຈະກໍາຂອງກຸ່ມ, ຄື ແບບສອບຖາມທີມ. ອັນນີ້ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດກັບຄືນມາຮ່ວມກັນເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນທີ່ແບ່ງປັນກັນເລັກນ້ອຍ ແລະການປະເມີນໄວກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຫາກໍຮຽນມາ.
#4 – ກວດສອບຄວາມຄືບຫນ້າ
ໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເດີນທາງການສິດສອນສ່ວນບຸກຄົນຂອງທ່ານ, ທ່ານຄວນກວດເບິ່ງຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານເລື້ອຍໆເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.
ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າບົດຮຽນຂອງເຈົ້າຢູ່ໃນເສັ້ນທາງແລະນັກຮຽນກໍາລັງຊອກຫາຄຸນຄ່າໃນວິທີການໃຫມ່.
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າສ່ວນຫນຶ່ງຂອງວິທີການແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກວິທີການປະເມີນ, ເຊິ່ງອາດຈະເປັນການທົດສອບລາຍລັກອັກສອນ, ການເຮັດວຽກຫຼັກສູດ, ການທົບທວນຄືນຂອງເພື່ອນ, ແບບສອບຖາມຫຼືແມ້ກະທັ້ງການປະຕິບັດບາງປະເພດ.
ແກ້ໄຂລະບົບເຄື່ອງໝາຍໄວ້ກ່ອນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຖືກຕັດສິນແນວໃດ. ເມື່ອພວກເຂົາເຮັດແລ້ວ, ໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າພວກເຂົາຢູ່ໃກ້ຫຼືໄກຈາກເປົ້າຫມາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍານົດເອງ.
Pros ແລະ Cons ຂອງການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ
pros
ເພີ່ມທະວີການມີສ່ວນພົວພັນ. ຕາມທໍາມະຊາດ, ການໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ດ້ວຍເງື່ອນໄຂທີ່ເຫມາະສົມສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮັບປະໂຫຍດສູງສຸດຈາກການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງປະນີປະນອມ; ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໃນຈັງຫວະທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ
ເສລີພາບໃນການເປັນເຈົ້າຂອງ. ການໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫຼັກສູດຂອງຕົນເອງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ສຶກເປັນເຈົ້າຂອງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ກັບການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ. ສິດເສລີພາບໃນການຄວບຄຸມການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ນໍາພາມັນໄປສູ່ເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນເປັນແຮງຈູງໃຈພື້ນຖານສໍາລັບນັກຮຽນ.
ຢືດຢຸ່ນ. ບໍ່ມີ ຫນຶ່ງ ວິທີການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນຈະຕ້ອງເປັນ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການສ້າງ ແລະປະຕິບັດຫຼັກສູດສະເພາະບຸກຄົນສຳລັບຊັ້ນຮຽນທັງໝົດຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າສາມາດຈັດກິດຈະກຳສະເພາະນັກຮຽນໄດ້ໜ້ອຍໜຶ່ງ. ທ່ານອາດຈະຕົກຕະລຶງວ່າເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມໃນວຽກງານແນວໃດ.
ເອກະລາດເພີ່ມຂຶ້ນ. ການວິເຄາະຕົນເອງເປັນທັກສະທີ່ຫລອກລວງທີ່ຈະສອນ, ແຕ່ຫ້ອງຮຽນສ່ວນບຸກຄົນສ້າງທັກສະນີ້ຂື້ນໃນໄລຍະເວລາ. ໃນທີ່ສຸດ, ນັກຮຽນຂອງທ່ານຈະສາມາດຈັດການຕົນເອງ, ວິເຄາະຕົນເອງແລະກໍານົດວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໄວຂຶ້ນ.
cons
ມີຂໍ້ຈຳກັດສະເໝີກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ສາມາດປັບແຕ່ງເປັນແບບສ່ວນຕົວໄດ້. ແນ່ນອນ, ເຈົ້າສາມາດປັບແຕ່ງການຮຽນຮູ້ໄດ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ແຕ່ຖ້າທ່ານເປັນຄູສອນຄະນິດສາດທີ່ມີມາດຕະຖານການສອບເສັງຄະນິດສາດທົ່ວປະເທດໃນຕອນທ້າຍຂອງປີ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງສອນສິ່ງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຜ່ານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຈະເປັນແນວໃດຖ້ານັກຮຽນຈໍານວນຫນ້ອຍພຽງແຕ່ບໍ່ມັກຄະນິດສາດ? ການປັບແຕ່ງເປັນແບບສ່ວນຕົວສາມາດຊ່ວຍໄດ້ ແຕ່ມັນຈະບໍ່ປ່ຽນແປງລັກສະນະຂອງວິຊາທີ່ນັກຮຽນບາງຄົນເຫັນວ່າຈືດໆ.
ມັນກິນທັນທີໃນເວລາຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າມີເວລາຫວ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງແລ້ວທີ່ຈະເພີດເພີນກັບຊີວິດຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າສະໝັກຮຽນເປັນບຸກຄົນ, ເຈົ້າອາດຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫວ່າງນັ້ນເປັນສ່ວນສຳຄັນໃນການສ້າງບົດຮຽນປະຈຳວັນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນວ່າ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນມີຄວາມກ້າວຫນ້າຜ່ານການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ, ທ່ານອາດຈະມີເວລາຫຼາຍກວ່າໃນບົດຮຽນເພື່ອວາງແຜນບົດຮຽນໃນອະນາຄົດ.
ມັນສາມາດໂດດດ່ຽວສໍາລັບນັກຮຽນ. ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ນັກສຶກສາສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກ້າວຫນ້າຜ່ານຫຼັກສູດຂອງຕົນເອງ, ມີການພົວພັນກັບຄູຫນ້ອຍແລະແມ້ກະທັ້ງຫນ້ອຍກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ລະຄົນເຮັດວຽກຂອງຕົນເອງ. ນີ້ສາມາດເປັນຕາເບື່ອຫຼາຍ ແລະສົ່ງເສີມຄວາມໂດດດ່ຽວໃນການຮຽນຮູ້, ຊຶ່ງສາມາດເປັນໄພພິບັດສໍາລັບແຮງຈູງໃຈ.
ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ
ມີຄວາມສົນໃຈໃນການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສ່ວນບຸກຄົນສັກຢາ?
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນຕົວແບບເຕັມຮູບແບບຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ. ເຈົ້າສາມາດທົດສອບນໍ້າກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໄດ້ສະເໝີໃນໄລຍະໜຶ່ງບົດຮຽນ.
ນີ້ແມ່ນວິທີເຮັດແນວນັ້ນ:
- ກ່ອນບົດຮຽນ, ສົ່ງແບບສໍາຫຼວດໄວສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນເພື່ອບອກເປົ້າຫມາຍຫນຶ່ງ (ອັນນີ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຈາະຈົງເກີນໄປ) ແລະວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ຕ້ອງການ.
- ສ້າງລາຍການຫຼິ້ນຈຳນວນໜຶ່ງຂອງກິດຈະກຳທີ່ນັກຮຽນຄວນຈະສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍຕົນເອງສ່ວນໃຫຍ່.
- ມອບລາຍການຫຼິ້ນເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍອີງຕາມວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ.
- ຈັດການແບບສອບຖາມດ່ວນ ຫຼືວຽກປະເພດອື່ນໆໃນຕອນທ້າຍຂອງຫ້ອງຮຽນເພື່ອເບິ່ງວ່າທຸກຄົນເຮັດແນວໃດ.
- ໃຫ້ນັກຮຽນຕື່ມຂໍ້ມູນແບບສຳຫຼວດດ່ວນກ່ຽວກັບປະສົບການການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ!
💡ແລະຢ່າລືມຕິດຕາມເບິ່ງຕື່ມ ວິທີການສອນທີ່ສ້າງສັນຢູ່ທີ່ນີ້!
