.webp)
„Internetinių mokyklų kultūroje nuolat kyla klausimas, ar praleidote kokią nors slaptą užduotį, ar ji paslėpta po moduliais, darbalapiais ar, Dieve, pranešimais? Kas gali pasakyti?“
- Dannela
Atpažįstama, ar ne?
Ar kada nors susimąstėte, kodėl taip nutinka? Mokymasis internetu palengvino pamokų tęsimą nesirūpinant dėl vietos ir laiko, tačiau taip pat sukėlė veiksmingo bendravimo iššūkių.
Vienas pagrindinių trūkumų yra bendruomeniškumo jausmo stoka. Anksčiau studentai jausdavo priklausymą, kai lankydavo fizines paskaitas. Buvo galimybė diskutuoti ir bendrauti, ir nereikėjo tiek vargti, kad studentai susiburtų į grupes ar pasidalytų savo kasdienėmis užduotimis.
Būkime atviri. Esame tokiame nuotolinio mokymosi etape, kai dauguma studentų įjungia garsą tiesiog atsisveikindami pamokos pabaigoje. Taigi, kaip jūs, kaip mokytojas, galite padidinti savo pamokų vertę ir užmegzti prasmingus santykius?
Žmogiškesnis bendravimas internete
Pirmas klausimas yra: „kodėl bendraujate?“ Kokį rezultatą norite pasiekti efektyviai bendraudami su mokiniais? Ar tiesiog norite, kad mokiniai mokytųsi ir gautų pažymius, ar taip pat ir todėl, kad norite būti išgirsti ir suprasti?
Tarkime, kad paskelbėte apie užduoties atlikimo termino pratęsimą. Tai reiškia, kad suteikiate studentams daugiau laiko atlikti reikiamus savo užduočių patobulinimus.
Įsitikinkite, kad jūsų mokiniai supranta jūsų pranešimo emocijas. Užuot tiesiog išsiuntę jį kaip dar vieną el. laišką ar žinutę virtualioje skelbimų lentoje, galite jiems nurodyti tą vieną savaitę užduoti klausimus ir gauti iš jūsų paaiškinimus dėl savo abejonių.
Tai pirmas žingsnis – sukurti pusiausvyrą tarp profesinių ir asmeninių mokytojo darbo aspektų.
Taip! Gali būti gana sunku nubrėžti ribą tarp „kieto mokytojo“ ir mokytojo, kuriuo vaikai žavisi. Bet tai nėra neįmanoma.
Efektyvus mokinių ir dėstytojų bendravimas internetu turi būti dažnas, apgalvotas ir daugialypis. Geros naujienos yra tai, kad jūs galite tai padaryti naudodami įvairius internetinės mokymosi priemonės ir keletas gudrybių.
7 patarimai, kaip išmokti efektyviai bendrauti internetinėje klasėje
Virtualioje mokymosi aplinkoje trūksta kūno kalbos. Taip, galime išsiversti su vaizdo įrašais, bet bendravimas gali pradėti strigti, kai jūs ir jūsų mokiniai negalite išreikšti savęs gyvai.
Jūs niekada negalite visiškai kompensuoti fizinės aplinkos. Vis dėlto kai kurios gudrybės, kurias galite įgyvendinti virtualioje klasėje, gali pagerinti jūsų ir jūsų mokinių bendravimą.
Pažvelkime į juos.
#1 – Aktyvus klausymasis
Turėtumėte skatinti savo mokinius aktyviai klausytis internetinių pamokų metu. Tai nėra taip paprasta, kaip atrodo. Visi žinome, kad klausymasis yra svarbi bet kokio bendravimo dalis, tačiau tai dažnai pamirštama. Yra keletas būdų, kaip užtikrinti aktyvų klausymąsi internetinėse pamokose. Galite įtraukti fokus grupių diskusijas, protų šturmo veikla ir net debatų sesijos klasėje. Be to, priimdami kiekvieną sprendimą, susijusį su veikla klasėje, stenkitės įtraukti ir savo mokinius.
#2 – Susisiekimas žmogaus lygmeniu
„Ledlaužiai“ visada yra vienas iš veiksmingų būdų pradėti pamoką. Kartu su žaidimais ir veiklomis stenkitės įtraukti ir asmeninius pokalbius. Paklauskite jų, kaip jiems sekėsi diena, ir paskatinkite juos išsakyti savo jausmus. Kiekvienos pamokos pradžioje galite netgi surengti trumpą retrospektyvinę sesiją, kad sužinotumėte daugiau apie jų problemas ir mintis apie dabartinę veiklą. Tai suteiks mokiniams garantiją, kad jie yra išklausomi ir jūs ne tik mokote juos teorijų ir formulių; būsite žmogus, kuriuo jie galės pasikliauti.
#3 – Pasitikėjimas
Vaizdo uprzejmości Paaiškinta
Mokymasis internetu susiduria su daugybe iššūkių – tai gali būti internetinio įrankio gedimas, retkarčiais nutrūkstamas interneto ryšys ar net jūsų augintiniai, keliantys triukšmą fone. Svarbiausia neprarasti pasitikėjimo ir priimti šiuos dalykus, kai tik ateina. Kol palaikote save, palaikykite ir savo mokinius.
Leiskite jiems suprasti, kad dėl trikdžių jų aplinkoje nėra ko gėdytis ir kad galite dirbti kartu, kad pagerintumėte situaciją. Jei kuris nors iš jūsų mokinių praleido dalį dėl techninių nesklandumų, galite surengti papildomą klasę, kad ją kompensuotumėte, arba paprašyti jų bendraamžių, kad jie padėtų jiems.
#4 – Nežodiniai ženklai
Virtualioje aplinkoje neverbaliniai ženklai dažnai pasimeta. Daugelis mokinių gali išjungti savo kameras dėl įvairių priežasčių – jie gali drovėtis kameros, nenorėti, kad kiti matytų, kokia netvarka jų kambaryje, arba netgi bijoti, kad bus teisiami už aplinką. Užtikrinkite jiems, kad tai saugi erdvė ir jie gali būti savimi – lygiai taip pat, kaip ir fizinėje aplinkoje. Vienas iš būdų tai padaryti – nustatyti savo pamokai asmeninį foną, kurį jie galėtų naudoti per „Zoom“ pamokas.
5 – bendraamžių palaikymas
Ne kiekvienas mokinys klasėje turės tą patį gyvenimo būdą, aplinkybes ar išteklius. Skirtingai nuo fizinės klasės, kurioje jie turi bendruomeninę prieigą prie mokyklos išteklių ir mokymosi priemonių, buvimas savo erdvėje gali sukelti nesaugumo ir kompleksų tarp mokinių. Svarbu, kad mokytojas būtų atviras ir padėtų kitiems mokiniams atverti protą bei prašytų mokinių padėti vieni kitiems jaustis patogiai.
Tai gali būti bendraamžių paramos grupė tiems, kurie sunkiai išmoksta pamokas, padėti tiems, kuriems to reikia, įgyti pasitikėjimą arba suteikti mokamus išteklius tiems, kurie jų negali sau leisti.
#6 – Atsiliepimai
Yra klaidinga nuomonė, kad negalima atvirai pasikalbėti su mokytojais. Tai netiesa, ir kaip mokytojas turėtumėte sugebėti įrodyti, kad mokiniai gali laisvai su jumis kalbėtis. Visada skirkite šiek tiek laiko mokinių atsiliepimams išklausyti. Tai galėtų būti klausimų ir atsakymų sesija kiekvienos pamokos pabaigoje arba apklausa, priklausomai nuo pamokos lygio. Tai padės jums suteikti mokiniams geresnę mokymosi patirtį ir suteiks jiems daugiau vertės.
#7 – Įvairūs bendravimo būdai
Mokytojai visada ieško universalaus įrankio visiems savo mokymo poreikiams patenkinti. Pavyzdžiui, mokymosi valdymo sistemos, tokios kaip „Google Classroom“, kurioje galėtumėte bendrauti su mokiniais vienoje platformoje. Taip, tai patogu, bet po kurio laiko mokiniai nusibos matyti tą pačią sąsają ir virtualią aplinką. Galite pabandyti derinti skirtingus įrankius ir bendravimo priemones, kad taip nenutiktų. Norėdami kurti trumpas, interaktyvias pamokas už pagrindinės LMS ribų, galite... internetinių kursų kūrėjas yra dar vienas režimas, kurį verta įtraukti.
Jūs galite naudoti priemones, pavyzdžiui, „VoiceThread“ (Pastaba: „VoiceThread“ mobilioji programėlė nebenaudojama 2025 m. lapkritį, o kai kurios įstaigos nutraukė licencijų teikimą. Prieš diegdami, pasidomėkite jos prieinamumu savo įstaigoje arba apsvarstykite galimybę naudoti „Flip inside“). Microsoft Teams kaip alternatyvą.) padaryti vaizdo pamokas interaktyvias, leidžiant mokiniams realiuoju laiku komentuoti klasėje bendrinamus vaizdo įrašus; arba interaktyvią internetinę lentą, pvz. Miro. Tai gali palengvinti tiesioginio pristatymo patirtį ir padaryti ją geresnę.
Paskutiniai du centai…
Efektyvios internetinės klasės komunikacijos strategijos sukūrimas nėra procesas per naktį. Tam reikia šiek tiek laiko ir pastangų, bet viskas verta. Ar ieškote daugiau būdų, kaip pagerinti internetinės klasės patirtį? Nepamirškite peržiūrėti daugiau... čia novatoriški mokymo metodai!
