„Патувањето од илјада милји започнува со напишана единствена цел“.
Пишувањето на целите за учење е секогаш застрашувачки почеток, но сепак мотивирачки, почетниот чекор на посветеноста кон само-подобрување.
Ако барате добар начин да напишете цел за учење, ја имаме вашата корица. Оваа статија ви дава примери за најдобри цели за учење и совети како ефективно да ги напишете.
| Кои се 5-те цели за учење? | Специфични, мерливи, достижни, релевантни и навремени. |
| Кои се 3-те цели на целите на учењето? | Поставете цел, насочете го учењето и помогнете им на учениците да се концентрираат на нивниот процес. |
Содржина:
- Кои се целите на учењето?
- Што прави примери за добри цели за учење?
- Примери за добри цели за учење
- Совети за пишување добро дефинирани цели за учење
- Најчесто поставувани прашања
Кои се целите на учењето?
Од една страна, целите за учење за курсевите често се развиваат од едукатори, дизајнери на настава или развивачи на наставни програми. Тие ги прикажуваат специфичните вештини, знаења или компетенции што студентите треба да ги стекнат до крајот на курсот. Овие цели го водат дизајнот на наставната програма, наставните материјали, проценките и активностите. Тие обезбедуваат јасен патоказ и за инструкторите и за студентите за тоа што да очекуваат и што да постигнат.
Од друга страна, учениците исто така можат да ги напишат своите цели за учење како самостојно учење. Овие цели можат да бидат пошироки и пофлексибилни од целите на курсот. Тие може да се засноваат на интересите на ученикот, аспирациите за кариера или областите што тие сакаат да ги подобрат. Целите на учењето може да вклучуваат мешавина од краткорочни цели (на пр., завршување на одредена книга или онлајн курс) и долгорочни цели (на пр. совладување нова вештина или умеење во одредена област).
Вклучете ги вашите студенти ангажирани
Започнете значајна дискусија, добијте корисни повратни информации и едуцирајте ги вашите студенти. Пријавете се за да земете бесплатно AhaSlides дефиниција
🚀 Земи бесплатен квиз ☁️
Што прави примери за добри цели за учење?
Клучот за пишување ефективни цели за учење е да ги направите ПАМЕТНИ: специфични, мерливи, достижни, релевантни и навремени.
Еве пример за целите за учење SMART за вашите курсеви за вештини преку SMART поставување цели: До крајот на курсот, ќе бидам способен да планирам и имплементирам основна кампања за дигитален маркетинг за мал бизнис, ефикасно користејќи ги социјалните медиуми и маркетингот преку е-пошта.
- Специфични: Научете ги основите на социјалните медиуми и маркетингот преку е-пошта
- Мерливо: Научете како да читате метрика како што се стапки на ангажираност, стапки на кликнување и стапки на конверзија.
- Остварливо: Применете ги стратегиите научени во текот на вистинското сценарио.
- Релевантно: Анализирањето на податоците помага да се усовршат маркетинг стратегиите за подобри резултати.
- Временски ограничен: Постигнете ја целта за три месеци.
Поврзани со:
- 8 Видови стилови на учење & Различни типови на ученици во 2024 година
- Визуелен ученик | Како да вежбате ефикасно во 2024 година
Примери за добри цели за учење
Кога ги пишувате целите за учење, важно е да користите јасен и ориентиран кон акција јазик за да опишете што ќе можат да направат или да покажат учениците по завршувањето на искуството за учење.
Бенџамин Блум создаде таксономија на мерливи глаголи за да ни помогне да ги опишеме и класифицираме набљудуваните знаења, вештини, ставови, однесувања и способности. Тие можат да се користат во различни нивоа на размислување, вклучувајќи знаење, разбирање, примена, анализа, синтеза и евалуација.
Заеднички цели на учење Примери
- По читањето на ова поглавје, ученикот треба да биде способен [....]
- До крајот на [....], студентите ќе можат да [...]
- По еден час на [....], учениците ќе можат да [....]
- Откако ќе го прочита ова поглавје, ученикот треба да разбере [....]
Цели на учење Примери на знаење
- Разберете го значењето на / важноста на [...]
- Разберете како [.....] се разликуваат и слични на [....]
- Разберете зошто [.....] има практично влијание врз [....]
- Како да планирате за [...]
- Рамките и моделите на [...]
- Природата и логиката на [...]
- Факторот што влијае на [...]
- Учествувајте во групни дискусии за да придонесете со увид во [....]
- Изведете [...]
- Разберете ја тешкотијата на [...]
- Наведете ја причината за [...]
- Подвлечете [...]
- Најдете го значењето на [...]
Цели на учење Примери за разбирање
- Идентификувајте и објаснете [...]
- Дискутирајте [...]
- Идентификувајте ги етичките прашања поврзани со [....]
- Дефинирајте / Идентификувајте / Објаснете / Пресметајте [....]
- Објаснете ја разликата помеѓу [...]
- Споредете ги и контрастирајте ги разликите помеѓу [....]
- Кога [...] се најкорисни
- Трите перспективи од кои [...]
- Влијанието на [....] врз [....]
- Концептот на [...]
- Основните фази на [...]
- Главните дескриптори на [...]
- Главните видови на [...]
- Студентите ќе можат точно да ги опишат своите набљудувања во [....]
- Употребата и разликата помеѓу [...]
- Работејќи во групи за соработка од [....], учениците ќе можат да формираат предвидувања за [....]
- Опишете [....] и објаснете [....]
- Објаснете ги прашањата поврзани со [...]
- Класифицирајте [....] и дадете детална класификација на [....]
Цели на учење Примери за примена
- Своето знаење за [....] го применуваат во [....]
- Применете ги принципите на [....] за да решите [....]
- Покажете како да користите [....] до [....]
- Решете [....] користејќи [....] за да постигнете остварливо решение.
- Смисли [....] за да се надмине [....] со [....]
- Соработувајте со членовите на тимот за да создадете колаборатив [....] што се однесува на [....]
- Илустрирај ја употребата на [...]
- Како да се толкува [...]
- Вежбајте [...]
Цели на учење Примери за анализа
- Анализирајте ги факторите кои придонесуваат за [...]
- Анализирајте ги силните страни на / слабостите на [....] во [....]
- Испитајте ја врската што постои помеѓу [....] / Врската создадена помеѓу [....] и [....] / Разликите помеѓу [....] и [....]
- Анализирајте ги факторите кои придонесуваат за [...]
- Студентите ќе можат да категоризираат [...]
- Дискутирајте за надзорот на [....] во смисла на [....]
- Се расипа [...]
- Разликувајте [....] и идентификувајте [....]
- Истражете ги импликациите на [...]
- Истражете ги корелациите помеѓу [....] и [....]
- Споредете / Спротивно на [...]
Цели на учење Примери за синтеза
- Комбинирајте увид од различни истражувачки трудови за да конструирате [....]
- Дизајнирајте [...] што ги исполнува [....]
- Развијте [план/стратегија] за решавање на [....] до [....]
- Конструирај [модел/рамка] што претставува [....]
- Интегрирајте принципи од различни научни дисциплини за да предложите [....]
- Интегрирајте концепти од [повеќе дисциплини/полиња] за да создадете кохезивно [решение/модел/рамка] за решавање на [комплексен проблем/прашање]
- Составете и организирајте [разни перспективи/мислења] за [контроверзна тема/прашање] до [....]
- Комбинирајте елементи од [....] со воспоставените принципи за да дизајнирате уникатна [....] што се однесува на [....]
- Формулирајте [...]
Цели на учење Примери за евалуација
- Проценете ја ефективноста на [....] во постигнувањето на [....]
- Проценете ја валидноста на [аргументот/теоријата] со испитување на [....]
- Критикувајте го [....] врз основа на [....] и давајте предлози за подобрување.
- Оценете ги силните страни на / слабостите на [....] во [....]
- Оценете го кредибилитетот на [....] и утврдете ја неговата важност за [....]
- Оценете го влијанието на [....] врз [поединци/организација/општество] и препорачајте [....]
- Измерете го влијанието на / влијанието на [....]
- Споредете ги придобивките и недостатоците на [....]
Совети за пишување добро дефинирани цели за учење
За да креирате добро дефинирани цели за учење, треба да размислите за примена на овие совети:
- Порамнете се со идентификуваните празнини
- Чувајте ги изјавите кратки, јасни и конкретни.
- Следете формат во центарот на студентите наспроти формат во центарот на факултет или настава.
- Користете мерливи глаголи од Блумовата таксономија (Избегнувајте нејасни глаголи како знам, ценам,...)
- Вклучете само една акција или исход
- Прифатете го пристапот Керн и Томас:
- Кој = Идентификувајте ја публиката, на пример: учесникот, ученикот, давателот, лекарот итн...
- Ќе направи = Што сакате да направат? Илустрирај го очекуваното, забележливо дејство/однесување.
- Колку (колку добро) = Колку добро треба да се направи акцијата/однесувањето? (ако е применливо)
- Од што = Што сакате да научат? Покажете го знаењето што треба да се стекне.
- До кога = Крај на часот, поглавје, курс итн.
Совет за пишување цели
Сакате повеќе инспирација? AhaSlides е најдобрата едукативна алатка за да се направи наставата и учењето OBE да станат позначајни и продуктивни. Проверете AhaSlides веднаш!
💡Што е личен раст? Поставете лични цели за работа | Ажурирано во 2023 година
💡Лични цели за работа | Најдобар водич за ефективни поставки за цели во 2023 година
💡Развојни цели за работа: чекор-по-чекор водич за почетници со примери
Најчесто поставувани прашања
Кои се четирите типа на цели за учење?
Пред да погледнете објективни примери за учење, важно е да ја разберете класификацијата на целите за учење, што ви дава појасна слика за тоа како треба да бидат вашите цели за учење.
Когнитивно: бидете во склад со знаењето и менталните вештини.
Психомоторни: бидете во склад со физичките моторни вештини.
Афективно: бидете во склад со чувствата и ставовите.
Интерперсонални/Социјални: бидете во склад со интеракциите со другите и социјалните вештини.
Колку цели за учење треба да има планот за лекција?
Важно е да има 2-3 цели во планот за лекција барем за средно училиште, а просекот е до 10 цели за курсевите за високо образование. Ова им помага на воспитувачите да ги подготват своите стратегии за настава и оценување за да промовираат вештини за размислување од повисок ред и подлабоко разбирање на предметот.
Која е разликата помеѓу резултатите од учењето и целите на учењето?
Исходот од учењето е поширок поим што ја опишува севкупната цел или цел на учениците и она што тие ќе бидат способни да го постигнат откако ќе завршат програма или курс на студии.
Во меѓувреме, целите на учењето се поконкретни, мерливи изјави кои опишуваат што се очекува ученикот да знае, разбере или да може да направи по завршувањето на лекцијата или студиската програма.
Реф: вашиот речник | студија | утика | фаци
