Kaedah pengajaran yang inovatif bukan sekadar kata kunci yang menarik—ia adalah alat penting untuk mencipta bilik darjah di mana pelajar sebenarnya mahu untuk belajar. Sama ada anda mengajar dalam bilik darjah tradisional, dalam talian atau dalam persekitaran hibrid, pendekatan ini boleh merevolusikan cara pelajar anda melibatkan diri dengan kandungan dan membangunkan kemahiran penting untuk masa depan mereka. Mari terokai teknik ini serta petua untuk memudahkannya bersama pelajar anda di bawah.
Jadual Kandungan
Apakah Kaedah Pengajaran Inovatif?
Kaedah pengajaran yang inovatif bukan hanya tentang menggunakan teknologi yang paling canggih dalam kelas atau sentiasa mengikuti aliran pendidikan terkini.
Mereka semua tentang menggunakan strategi pengajaran baharu yang lebih memfokuskan kepada pelajar. Inovatif ini menggalakkan pelajar untuk menyertai secara proaktif dan berinteraksi dengan rakan sekelas mereka dan anda - guru - semasa pelajaran. Pelajar perlu bekerja lebih banyak, tetapi dengan cara yang memenuhi keperluan mereka dengan lebih baik dan boleh membantu mereka berkembang dengan lebih cepat.
Tidak seperti pengajaran tradisional, yang tertumpu terutamanya pada berapa banyak pengetahuan yang boleh anda sampaikan kepada pelajar anda, cara pengajaran yang inovatif menggali lebih mendalam tentang perkara yang benar-benar diambil oleh pelajar daripada apa yang anda ajar semasa kuliah.
Mengapa Guru Perlu Inovatif
Peralihan kepada pembelajaran dalam talian dan hibrid telah mendedahkan kebenaran yang pahit: amat mudah bagi pelajar untuk mengezon di belakang skrin mereka. Ramai yang telah menyempurnakan seni kelihatan bertunang semasa fikiran mereka melayang ke tempat lain (atau lebih teruk lagi, semasa mereka berada di atas katil!).
Tetapi inilah perkaranya—kita tidak boleh meletakkan semua kesalahan kepada pelajar. Sebagai pendidik, kita mempunyai tanggungjawab untuk mencipta pelajaran yang menarik perhatian dan mengekalkan penglibatan. Pengajaran yang kering dan membosankan tidak lagi mengurangkannya, tanpa mengira kaedah penyampaian.
Nombor-nombor itu menceritakan kisah yang menarik. Data terkini daripada penggunaan teknologi pendidikan menunjukkan:
- 57% daripada semua pelajar AS kini mempunyai peranti pembelajaran digital mereka sendiri
- 75% sekolah AS melaksanakan atau merancang keupayaan maya penuh
- Platform pendidikan menyumbang 40% daripada penggunaan peranti pelajar
- Apl pengurusan pembelajaran jauh menyaksikan peningkatan 87% dalam penggunaan
- Penggunaan aplikasi kerjasama melonjak sebanyak 141%
- 80% institusi pendidikan melabur dalam alatan teknologi baharu
- 98% universiti menyampaikan arahan dalam talian
Statistik ini mendedahkan perubahan asas dalam cara kita mengajar dan belajar. Jangan ketinggalan dengan kaedah yang ketinggalan zaman—sudah tiba masanya untuk membayangkan semula pendekatan anda terhadap pendidikan.
15 Kaedah Pengajaran Inovatif
1. Pelajaran interaktif
Pelajar adalah pelajar inovatif anda! Pelajaran sehala adalah sangat tradisional dan kadangkala meletihkan untuk anda dan pelajar anda, jadi cipta persekitaran di mana pelajar berasa digalakkan untuk bersuara dan menyatakan idea mereka.
Pelajar boleh menyertai aktiviti dalam kelas dalam pelbagai cara, bukan hanya dengan mengangkat tangan atau dipanggil untuk menjawab. Hari ini, anda boleh menemui platform dalam talian yang membantu anda membuat aktiviti bilik darjah interaktif untuk menjimatkan banyak masa dan mendapatkan semua pelajar untuk menyertai dan bukannya hanya dua atau tiga orang.
🌟 Contoh pelajaran interaktif
Platform interaktif moden telah merevolusikan penyertaan bilik darjah. Daripada bergantung pada tiga pelajar yang sama yang sentiasa mengangkat tangan, anda boleh melibatkan seluruh kelas anda melalui kuiz langsung, tinjauan pendapat, awan perkataan, sesi Soal Jawab dan aktiviti sumbang saran kolaboratif.
Bukan itu sahaja, malah pelajar boleh menaip atau memilih jawapan tanpa nama dan bukannya mengangkat tangan. Ini menjadikan mereka lebih yakin untuk melibatkan diri, meluahkan pendapat dan tidak lagi bimbang tentang 'salah' atau diadili.
Petua praktikal: Mulakan pelajaran anda yang seterusnya dengan tinjauan pendapat tanpa nama yang menanyakan pelajar apa yang mereka sudah tahu tentang topik tersebut. Gunakan keputusan untuk menyesuaikan pengajaran anda dengan cepat, menangani salah tanggapan dan membina pengetahuan sedia ada.
2. Menggunakan teknologi realiti maya
Bayangkan pelajar anda meneroka permukaan Marikh, berjalan melalui Rom purba, atau mengecil untuk memerhati sel dari dalam. Itulah kuasa VR dalam pendidikan—ia mengubah konsep abstrak menjadi pengalaman yang nyata dan tidak dapat dilupakan.
Teknologi VR mewujudkan persekitaran pembelajaran yang mengasyikkan di mana pelajar berinteraksi dengan perwakilan tiga dimensi dan bukannya imej statik dalam buku teks. Mereka boleh memanipulasi objek, meneroka ruang, dan mengalami senario yang mustahil atau tidak praktikal dalam kehidupan sebenar.
Ya, peralatan VR mewakili pelaburan yang besar. Tetapi kesan ke atas penglibatan dan pengekalan pelajar sering mewajarkan kos. Pelajar mengingati pengalaman yang jauh lebih baik daripada kuliah, dan VR mencipta detik pembelajaran yang tidak dapat dilupakan.
🌟 Mengajar dengan Teknologi Realiti Maya
Ia kelihatan menyeronokkan, tetapi bagaimanakah guru mengajar dengan teknologi VR secara sebenar? Tonton video sesi VR oleh Akademi Tablet ini.
3. Menggunakan AI dalam pendidikan
Mari kita sebut gajah di dalam bilik: AI tidak ada di sini untuk menggantikan guru. Sebaliknya, ia adalah alat yang berkuasa untuk mengurangkan beban kerja anda dan memperibadikan arahan dengan cara yang tidak mungkin dilakukan sebelum ini.
Anda mungkin sudah menggunakan alatan berkuasa AI tanpa disedari—sistem pengurusan pembelajaran, penyemak plagiarisme, penggredan automatik dan platform pembelajaran adaptif semuanya memanfaatkan kecerdasan buatan. Alat ini mengendalikan tugas pentadbiran yang memakan masa, membebaskan anda untuk fokus pada perkara yang benar-benar penting: berhubung dengan pelajar dan memudahkan pembelajaran mendalam.
AI cemerlang dalam beberapa aplikasi pendidikan:
- Pengurusan kursus – Menyusun bahan, menjejak kemajuan, dan mengurus tugasan
- Pembelajaran adaptif – Melaraskan kesukaran dan kandungan berdasarkan prestasi pelajar individu
- Komunikasi – Memudahkan hubungan ibu bapa-guru dan sokongan pelajar
- Penciptaan kandungan – Menjana bahan pembelajaran dan penilaian tersuai
Kata amaran: Gunakan AI sebagai pembantu pengajar, bukan pengganti penilaian manusia. Sentiasa semak kandungan yang dijana AI dan kekalkan hubungan peribadi anda dengan pelajar, itu adalah sesuatu yang tidak boleh ditiru oleh algoritma.
4. Pembelajaran teradun
Pembelajaran teradun menggabungkan yang terbaik dari kedua-dua dunia: pengajaran bersemuka dan pengalaman pembelajaran digital. Pendekatan ini menawarkan fleksibiliti untuk kedua-dua guru dan pelajar sambil mengekalkan hubungan peribadi yang menjadikan pendidikan bermakna.
Dalam dunia tepu teknologi kita, mengabaikan alat digital yang berkuasa adalah bodoh. Persidangan video, sistem pengurusan pembelajaran, platform interaktif dan banyak apl pendidikan telah membuktikan nilainya. Tetapi begitu juga dengan arahan secara peribadi, dengan perbincangan spontan, maklum balas segera, dan hubungan manusia.
Pembelajaran gabungan membolehkan anda memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan—bukan menggantikan—pengajaran tradisional. Pelajar mungkin menonton video pengajaran di rumah, kemudian menggunakan masa kelas untuk aktiviti praktikal, perbincangan dan projek kerjasama. Atau anda mungkin menggunakan alatan digital semasa pelajaran bersemuka untuk meningkatkan penglibatan dan mengumpul maklum balas masa nyata.
Idea pelaksanaan: Buat unit "terbalik" di mana pelajar menonton pelajaran video pendek di rumah (atau semasa waktu kerja bebas), kemudian gunakan sesi kelas untuk aktiviti aplikasi, penyelesaian masalah dan kerjasama rakan sebaya. Ini memaksimumkan masa bersemuka yang berharga.
5. Percetakan 3D
Pencetakan 3D membawa konsep abstrak ke tangan pelajar—secara literal. Terdapat sesuatu yang berkuasa tentang memegang dan memeriksa model secara fizikal yang tidak dapat dipadankan oleh imej dan gambar rajah rata.
Pelajar boleh memanipulasi model anatomi untuk memahami sistem badan, meneliti struktur seni bina dari semua sudut, mencipta artifak sejarah, mereka bentuk prototaip kejuruteraan atau menggambarkan konsep matematik. Kemungkinan merangkumi setiap bidang subjek.
Selain hanya memerhati objek bercetak 3D, proses reka bentuk itu sendiri mengajar kemahiran yang berharga. Apabila pelajar mencipta model mereka sendiri, mereka membangunkan penaakulan spatial, kebolehan menyelesaikan masalah, dan pemikiran reka bentuk berulang.
Pendekatan mesra bajet: Jika sekolah anda tidak mempunyai pencetak 3D, banyak perpustakaan tempatan, ruang pembuat dan kemudahan universiti menawarkan akses awam. Perkhidmatan dalam talian juga boleh mencetak dan menghantar reka bentuk dengan harga yang berpatutan. Mulakan dengan memuat turun model pendidikan percuma sebelum melabur dalam peralatan anda sendiri.
6. Gunakan proses pemikiran reka bentuk
Ini adalah strategi berasaskan penyelesaian untuk menyelesaikan masalah, bekerjasama dan mencetuskan kreativiti pelajar. Terdapat lima peringkat, tetapi ia berbeza daripada kaedah lain kerana anda tidak perlu mengikuti panduan langkah demi langkah atau sebarang perintah. Ia adalah proses bukan linear, jadi anda boleh menyesuaikannya berdasarkan kuliah dan aktiviti anda.
Lima peringkat tersebut adalah:
- Berempati - Kembangkan empati, dan ketahui keperluan untuk penyelesaiannya.
- Tentukan - Tentukan isu dan potensi untuk menanganinya.
- Idea - Fikir dan jana idea baharu yang kreatif.
- Prototaip - Buat draf atau sampel penyelesaian untuk meneroka idea dengan lebih lanjut.
- ujian - Uji penyelesaian, nilai dan kumpulkan maklum balas.
🌟 Contoh proses pemikiran reka bentuk
Ingin melihat bagaimana ia berlaku dalam kelas sebenar? Begini cara pelajar K-8 di Design 39 Campus bekerja dengan rangka kerja ini.
7. Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projek (PBL) membalikkan pendidikan tradisional. Daripada mempelajari kandungan terlebih dahulu dan menggunakannya kemudian, pelajar menangani masalah dunia sebenar yang memerlukan mereka mempelajari kandungan dan kemahiran baharu di sepanjang jalan.
Perbezaan utama daripada projek standard akhir unit: Projek PBL ialah pengalaman pembelajaran, bukan sekadar penilaian yang dilekatkan pada penghujungnya. Pelajar bekerja dalam tempoh yang panjang, membangunkan kemahiran penyelidikan, pemikiran kritis, kebolehan kerjasama dan kepakaran subjek secara serentak.
Peranan anda bertukar daripada penyampai maklumat kepada fasilitator dan panduan. Pelajar mengambil pemilikan perjalanan pembelajaran mereka, yang secara mendadak meningkatkan penglibatan dan pengekalan. Mereka bukan sekadar menghafal fakta—mereka menggunakan pengetahuan untuk mencipta sesuatu yang bermakna.
menarik idea projek termasuk:
- Menggambar dokumentari tentang isu sosial tempatan
- Merancang dan melaksanakan acara sekolah atau kutipan derma
- Menguruskan kempen media sosial untuk organisasi komuniti
- Mencipta analisis visual masalah sosial dengan penyelesaian yang dicadangkan
- Membangunkan rancangan kemampanan untuk perniagaan tempatan
Petua kejayaan: Pastikan projek mempunyai khalayak yang tulen selain anda. Apabila pelajar membentangkan kepada ahli komuniti, profesional tempatan atau pelajar yang lebih muda, pertaruhannya terasa nyata dan motivasi meroket.
8. Pembelajaran berasaskan inkuiri
Pembelajaran berasaskan inkuiri bermula dengan soalan, bukan jawapan. Daripada menyampaikan syarahan dan kemudian menilai pemahaman, anda menimbulkan masalah atau senario yang pelajar mesti menyiasat secara bebas atau secara kolaboratif.
Kaedah ini meletakkan anda sebagai fasilitator dan bukannya pensyarah. Pelajar membangunkan kemahiran penyelidikan, pemikiran kritis, dan kebolehan pembelajaran terarah kendiri semasa mereka mencari jawapan kepada soalan yang menarik.
Proses ini biasanya melibatkan pelajar:
- Menghadapi masalah atau persoalan
- Merumus hipotesis atau ramalan
- Mereka bentuk penyiasatan atau pendekatan penyelidikan
- Mengumpul dan menganalisis maklumat
- Membuat kesimpulan dan membuat refleksi terhadap penemuan
- Menyampaikan hasil kepada orang lain
Senario berasaskan pertanyaan mungkin termasuk:
- Menyiasat sumber pencemaran dalam komuniti anda dan mencadangkan penyelesaian
- Bereksperimen dengan pertumbuhan tumbuhan dalam pelbagai keadaan
- Menilai keberkesanan dasar sekolah sedia ada
- Soalan penyelidikan pelajar menjana sendiri tentang topik yang diminati
Petua perancah: Mulakan dengan pertanyaan berstruktur di mana anda memberikan soalan dan kaedah, kemudian lepaskan tanggungjawab secara beransur-ansur sehingga pelajar menjana soalan mereka sendiri dan mereka bentuk penyiasatan secara bebas.
9.Jigsaw
Seperti memasang teka-teki jigsaw, strategi pembelajaran kolaboratif ini membolehkan pelajar mengumpulkan pengetahuan kolektif mereka untuk membentuk gambaran lengkap tentang topik tersebut.
Inilah cara ia berfungsi:
- Bahagikan kelas anda kepada kumpulan kecil
- Berikan setiap kumpulan subtopik atau aspek subjek utama yang berbeza
- Minta kumpulan menyelidik dan menjadi "pakar" pada bahagian yang ditugaskan mereka
- Setiap kumpulan membentangkan hasil dapatan mereka kepada kelas
- Bersama-sama, pembentangan membentuk pemahaman menyeluruh tentang keseluruhan topik
- Secara pilihan, mudahkan sesi maklum balas rakan sebaya di mana kumpulan menilai kerja masing-masing
Untuk kelas yang lebih berpengalaman, anda boleh menetapkan pelajar individu subtopik yang berbeza. Mereka mula-mula bertemu dengan rakan sekelas yang mempelajari subtopik yang sama (kumpulan pakar), kemudian kembali ke kumpulan asal mereka untuk mengajar apa yang mereka pelajari.
Contoh khusus subjek:
- Seni bahasa: Berikan kumpulan unsur sastera yang berbeza (pencirian, latar, tema, perlambangan) daripada novel yang sama
- Sejarah: Minta kumpulan menyelidik pelbagai aspek peristiwa sejarah (punca, tokoh utama, pertempuran besar, akibat, warisan)
- Sains: Pelajar menyiasat sistem badan yang berbeza, kemudian mengajar rakan sekelas bagaimana mereka saling berhubung
Mengapa ia berfungsi: Mengajar kandungan kepada rakan sebaya memerlukan pemahaman yang lebih mendalam daripada hanya mempelajarinya. Pelajar mesti benar-benar memahami karya mereka untuk menerangkannya dengan jelas, dan mereka bertanggungjawab kepada rakan sekelas mereka, bukan hanya anda.
10. Pembelajaran berteraskan inkuiri
Pembelajaran berteraskan inkuiri meletakkan rasa ingin tahu di tengah-tengah pendidikan. Daripada guru menyampaikan semua jawapan, pelajar memacu pembelajaran mereka sendiri dengan bertanya soalan, menyiasat topik dan membina pengetahuan melalui penerokaan dan penemuan.
Pendekatan ini mengubah pelajar daripada penerima pasif kepada penyiasat aktif. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membimbing proses inkuiri dan bukannya penjaga maklumat. Pelajar membangunkan pemikiran kritis, kemahiran penyelidikan dan pemahaman yang lebih mendalam kerana mereka secara peribadi melabur dalam mencari jawapan kepada soalan yang penting bagi mereka.
Kitaran inkuiri biasanya bergerak melalui fasa: pelajar mengemukakan soalan, merancang penyiasatan, mengumpul dan menganalisis maklumat, membuat kesimpulan dan merenung apa yang telah mereka pelajari. Ini mencerminkan cara saintis, ahli sejarah dan profesional sebenar bekerja dalam bidang tersebut.
Apa yang menjadikan pembelajaran yang diterajui inkuiri amat berkuasa ialah ia mengajar pelajar bagaimana untuk belajar, bukan sahaja apa untuk belajar. Mereka membangunkan kebolehan menyelesaikan masalah dan daya tahan apabila berhadapan dengan cabaran, menyediakan mereka untuk pembelajaran sepanjang hayat.
🌟 Contoh pembelajaran yang diterajui pertanyaan
- Penyiasatan sains: Daripada memberitahu pelajar bagaimana tumbuhan tumbuh, tanya "Apakah yang diperlukan oleh tumbuhan untuk terus hidup?" Biarkan pelajar mereka bentuk eksperimen menguji pembolehubah berbeza seperti kualiti cahaya, air dan tanah.
- Siasatan sejarah: Daripada bersyarah tentang peristiwa bersejarah, ajukan soalan seperti "Mengapa Tembok Berlin runtuh?" Pelajar menyelidik pelbagai perspektif, sumber utama dan konteks sejarah untuk membina pemahaman mereka.
- penerokaan matematik: Kemukakan masalah dunia sebenar: "Bagaimanakah kita boleh mereka bentuk semula taman permainan sekolah kita untuk memaksimumkan kawasan permainan mengikut bajet?" Pelajar menggunakan konsep matematik semasa menyiasat penyelesaian praktikal.
11. Kelas terbalik
. model bilik darjah terbalik menyongsangkan arahan tradisional: penyampaian kandungan berlaku di rumah, manakala aplikasi dan amalan berlaku di dalam kelas.
Sebelum kelas, pelajar menonton video, membaca bahan atau meneroka sumber untuk mendapatkan pengetahuan asas. Kemudian, masa kelas yang berharga ditumpukan kepada aktiviti yang secara tradisinya dianggap sebagai "kerja rumah"—menggunakan konsep, menyelesaikan masalah, membincangkan idea dan bekerjasama dalam projek.
Pendekatan ini menawarkan beberapa kelebihan. Pelajar boleh menjeda, mengundur dan menonton semula kandungan pengajaran mengikut keperluan, belajar mengikut rentak mereka sendiri. Pelajar yang bergelut mendapat masa tambahan dengan bahan asas, manakala pelajar lanjutan boleh bergerak dengan cepat melalui asas dan menyelam lebih mendalam ke sambungan.
Sementara itu, anda tersedia semasa kelas pada saat-saat pelajar sangat memerlukan anda—apabila mereka bergelut dengan aplikasi yang mencabar, bukan mendengar penjelasan secara pasif.
Strategi pelaksanaan: Buat pelajaran video pendek dan berfokus (maksimum 5-10 minit). Pelajar mempunyai rentang perhatian yang singkat dengan kandungan yang dirakam, jadi pastikan ia ringkas dan menarik. Gunakan masa kelas untuk aktiviti praktikal, perbincangan dan penyelesaian masalah secara kolaboratif di mana kepakaran anda menambah nilai sebenar.
Ingin tahu bagaimana rupa bilik darjah terbalik dan berlaku dalam kehidupan sebenar? Lihat video ini oleh McGraw-Hill tentang kelas terbalik mereka.
12. Pengajaran Rakan Sebaya
Yang ini serupa dengan apa yang telah kita bincangkan dalam teknik jigsaw. Pelajar lebih memahami dan menguasai ilmu apabila dapat menerangkannya dengan jelas. Semasa membentangkan, mereka mungkin belajar dengan hati terlebih dahulu dan bercakap dengan lantang apa yang mereka ingat, tetapi untuk mengajar rakan sebaya mereka, mereka mesti memahami masalah itu dengan teliti.
Pelajar boleh memimpin dalam aktiviti ini dengan memilih bidang minat mereka dalam subjek tersebut. Memberi pelajar autonomi seperti ini membantu mereka mengembangkan perasaan pemilikan terhadap subjek dan tanggungjawab untuk mengajarnya dengan betul.
Anda juga akan mendapati bahawa memberi pelajar peluang untuk mengajar rakan sekelas mereka meningkatkan keyakinan mereka, menggalakkan kajian bebas dan meningkatkan kemahiran pembentangan.
🌟 Contoh Pengajaran Rakan Sebaya
Tonton video ini tentang pelajaran matematik semula jadi dan dinamik yang diajar oleh pelajar muda di Sekolah Seni Visual dan Reka Bentuk Dulwich!
13. Pengajaran adaptif dengan analisis pembelajaran
Pengajaran adaptif menggunakan data dan teknologi untuk memperibadikan arahan untuk setiap pelajar dalam masa nyata. Alat analitik pembelajaran mengumpulkan maklumat tentang prestasi pelajar, penglibatan dan corak pembelajaran, kemudian membantu guru menyesuaikan strategi pengajaran mereka untuk memenuhi keperluan individu.
Kaedah ini melangkaui arahan tradisional satu saiz-sesuai-semua dengan menyedari bahawa setiap pelajar belajar secara berbeza dan mengikut rentak mereka sendiri. Guru boleh menggunakan papan pemuka dan laporan untuk mengenal pasti pelajar yang memerlukan sokongan tambahan, yang bersedia untuk bahan yang lebih mencabar, dan konsep yang dihadapi oleh seluruh kelas.
Platform analitik pembelajaran menjejaki segala-galanya daripada markah kuiz dan penyiapan tugasan kepada masa yang dihabiskan untuk tugasan dan corak interaksi. Data ini memberi guru cerapan yang boleh diambil tindakan tanpa bergantung semata-mata pada perasaan usus atau ujian berkala.
🌟 Pengajaran adaptif dengan contoh analisis pembelajaran
Data sistem pengurusan pembelajaran (LMS).: Platform seperti Bilik Darjah Google, Canvas, atau Moodle menjejaki metrik penglibatan pelajar—apabila pelajar mengakses bahan, tempoh mereka menghabiskan masa membaca, sumber yang mereka lawati semula. Guru boleh menghubungi pelajar yang menunjukkan corak pengasingan sebelum mereka ketinggalan.
Platform pembelajaran adaptif: Gunakan alatan seperti Khan Academy atau IXL yang melaraskan kesukaran soalan secara automatik berdasarkan respons pelajar. Guru menerima laporan terperinci yang menunjukkan konsep yang telah dikuasai setiap pelajar dan tempat mereka bergelut.
Penilaian formatif masa nyata: Semasa pelajaran, gunakan platform seperti AhaSlides atau Kahoot untuk menjalankan semakan pantas untuk memahami. Analitis serta-merta menunjukkan pelajar yang mendapat soalan betul atau salah, membolehkan anda mengajar semula konsep di tempat atau membentuk kumpulan kecil yang disasarkan.
14. Pengajaran silang
Adakah anda masih ingat betapa terujanya anda apabila kelas anda pergi ke muzium, pameran atau lawatan lapangan? Ia sentiasa menyeronokkan untuk pergi ke luar dan melakukan sesuatu yang berbeza daripada melihat papan di dalam bilik darjah.
Pengajaran silang menggabungkan pengalaman pembelajaran di dalam bilik darjah dan tempat di luar. Terokai konsep di sekolah bersama-sama, kemudian aturkan lawatan ke tempat tertentu di mana anda boleh menunjukkan cara konsep itu berfungsi dalam suasana sebenar.
Ia akan menjadi lebih berkesan untuk mengembangkan lagi pelajaran dengan menganjurkan perbincangan atau memberikan kerja kumpulan dalam kelas selepas perjalanan.
🌟 Contoh pengajaran silang silang maya
Kadang-kadang, pergi ke luar tidak selalu boleh, tetapi ada cara untuk mengatasinya. Saksikan lawatan maya Muzium Seni Moden bersama Puan Gauthier dari Southfield School Art.
15. Pembelajaran peribadi
Berikut adalah kebenaran yang tidak selesa: apa yang berkesan untuk sesetengah pelajar gagal sepenuhnya untuk yang lain. Aktiviti kumpulan memberi tenaga kepada ekstrovert tetapi mengatasi introvert. Pelajar visual berkembang maju dengan gambar rajah manakala pelajar lisan lebih suka perbincangan. Pelajaran pantas melibatkan beberapa orang sambil meninggalkan yang lain.
Pembelajaran peribadi mengakui perbezaan ini dan menyesuaikan arahan dengan minat, keperluan, kekuatan dan kelemahan pelajar individu. Ya, ia memerlukan lebih banyak masa perancangan awal. Tetapi hasil dalam pencapaian dan penglibatan pelajar adalah besar.
Pemperibadian tidak bermakna mencipta pelajaran yang sama sekali berbeza untuk setiap pelajar. Sebaliknya, ini bermakna menawarkan pilihan, langkah yang fleksibel, kaedah penilaian yang pelbagai dan sokongan yang berbeza.
Alat digital menjadikan pemperibadian lebih mudah diurus berbanding sebelum ini. Platform pembelajaran adaptif melaraskan kesukaran secara automatik, sistem pengurusan pembelajaran menjejaki kemajuan individu dan pelbagai apl membolehkan pelajar menunjukkan pemahaman dalam pelbagai cara.
Mula kecil: Mulakan dengan papan pilihan tempat pelajar memilih daripada beberapa pilihan untuk tugasan atau projek. Atau gunakan data penilaian formatif untuk membuat kumpulan yang fleksibel—kadangkala bekerja dengan pelajar yang bergelut manakala yang lain menangani sambungan, pada masa lain mengumpulkan mengikut minat dan bukannya keupayaan. Selitkan lebih banyak pemperibadian secara beransur-ansur apabila anda semakin selesa.
Soalan Lazim
Bagaimanakah cara saya memilih kaedah inovatif yang hendak dicuba dahulu?
Mulakan dengan perkara yang paling sesuai dengan gaya pengajaran anda dan sumber yang tersedia. Jika anda selesa dengan teknologi, cuba pelajaran interaktif atau bilik darjah terbalik dahulu. Jika anda lebih suka pembelajaran secara langsung, bereksperimen dengan pembelajaran berasaskan projek atau teknik jigsaw. Jangan berasa tertekan untuk menerima pakai segala-galanya secara serentak—walaupun satu kaedah baharu boleh memberi kesan yang ketara kepada penglibatan pelajar.
Bagaimana jika pelajar saya menentang kaedah baharu ini?
Perubahan boleh menjadi tidak selesa, terutamanya bagi pelajar yang terbiasa dengan pembelajaran pasif. Mulakan secara beransur-ansur, terangkan sebab anda mencuba pendekatan baharu dan bersabar semasa pelajar menyesuaikan diri. Ramai pelajar pada mulanya lebih suka kaedah tradisional semata-mata kerana ia biasa, bukan kerana ia lebih berkesan. Sebaik sahaja pelajar mengalami kejayaan dengan pendekatan inovatif, rintangan biasanya pudar.
Tidakkah kaedah ini mengambil masa kelas terlalu lama?
Pada mulanya, ya—melaksanakan kaedah baharu memerlukan masa pelarasan. Tetapi ingat, pengajaran bukan tentang meliputi kandungan; ia mengenai kandungan pembelajaran pelajar. Kaedah inovatif selalunya menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam, lebih berkekalan daripada kuliah tradisional, walaupun anda kurang mengupas bahan. Kualiti mengatasi kuantiti. Selain itu, apabila anda dan pelajar membiasakan diri dengan pendekatan ini, pendekatan ini menjadi lebih cekap.
