Latihan mengisi jurang kelihatan mudah: ambil ayat, keluarkan perkataan, minta pelajar meletakkannya semula. Namun cara anda membuang perkataan itu, dan sama ada anda memberi pelajar pilihan, mengubah apa yang diuji oleh latihan itu, betapa sukarnya rasanya dan seberapa pantas anda boleh menandakannya.
Panduan ini menerangkan enam jenis latihan mengisi jurang, daripada tugasan ringan untuk pemula hinggalah latihan penutup terbuka ala peperiksaan. Setiap jenis mempunyai contoh yang telah dikerjakan, kunci jawapan dan nota tentang bila ia mendapat tempatnya dalam pelajaran. Semuanya sedia untuk disalin ke dalam lembaran kerja atau disiarkan secara langsung.
Sekilas pandang: enam jenis
| Jenis | Pelajar melakukan | Terbaik untuk | Tahap |
|---|---|---|---|
| 1. Bank perkataan (dibankkan) | Pilihan daripada senarai perkataan yang dikongsi | Tatabahasa atau perbendaharaan kata baharu | A1 hingga A2 |
| 2. Aneka pilihan (juntai bawah) | Pilih daripada 2 hingga 4 pilihan setiap jurang | Pemeriksaan pantas, kelas besar | A1 hingga B1 |
| 3. Buka jurang ayat | Taip perkataan yang hilang, tiada pilihan | Semakan dan diagnostik | A2 hingga B2 |
| 4. Buka petikan tertutup | Mengisi ruang kosong pada teks pendek | Latihan peperiksaan, kemahiran membaca | B1 hingga C1 |
| 5. Jurang yang dipimpin oleh petunjuk | Taip perkataan daripada huruf pertama atau akar | Penarikan balik perancah | A2 hingga B2 |
| 6. Pengisian jurang pendengaran | Mendengar teks, mengisi tempat kosong | Mendengar untuk perincian | A2 hingga C1 |
Apakah senaman mengisi jurang?
Laman web TeachingEnglish British Council mentakrifkan mengisi jurang sebagai latihan di mana pelajar menggantikan perkataan yang hilang daripada teks, dengan perkataan yang dipilih dan dialih keluar untuk berlatih satu titik bahasa tertentu. merapatkan, juga dipanggil ujian kloz, sebaliknya membuang perkataan pada selang masa yang tetap, contohnya setiap perkataan kelima, dan lebih kerap digunakan untuk kemahiran membaca atau ulasan umum.
Idea untuk membuang perkataan pada selang masa yang tetap bermula sejak Wilson Taylor, yang memperkenalkan prosedur penutupan pada tahun 1953 sebagai cara untuk mengukur sejauh mana teks boleh dibaca. Guru kemudian meminjamnya untuk pembelajaran bahasa kerana memberikan perkataan yang hilang memaksa pelajar menggunakan tatabahasa, perbendaharaan kata dan konteks sekaligus.
Dalam praktiknya, istilah-istilah tersebut bertindih, dan pelajar yang mencari "latihan teks dengan jurang" mahukan kedua-duanya. Pemisahan yang berguna bukanlah mengisi jurang lawan menutup. Ia adalah dibankkan berbanding terbuka.
Dibankkan atau terbuka: pilihan yang membentuk tugas
A pengisian jurang bertebing memberikan pelajar jawapan di awal, sama ada sebagai bank perkataan di atas teks atau sebagai senarai pendek pilihan setiap jurang (juntai bawah pada skrin). Pelajar mengenali bentuk yang betul. mengisi jurang terbuka tidak memberikan pilihan, jadi pelajar perlu menghasilkan perkataan tersebut dari ingatan.
Kedua-duanya tidak lebih baik. Tugasan yang dibankkan mengurangkan risiko dan mengekalkan objektif pemarkahan, yang sesuai dengan bahasa baharu dan kumpulan besar. Tugasan terbuka menunjukkan kepada anda apa yang benar-benar boleh diingat oleh pelajar, iaitu apa yang anda mahukan sebelum peperiksaan atau apabila anda mengesyaki sesebuah kelas hanya separuh mempelajari sesuatu peraturan.
Jalankan kedua-dua mod secara langsung dalam satu dek
Lembaran kerja percetakan berfungsi, tetapi penghantaran langsung membolehkan anda melihat hasil sebaik sahaja ia tiba. AhaSlides Isi tempat kosong Slaid mempunyai kedua-dua mod terbina dalam: pelajar sama ada menaip setiap perkataan yang hilang atau memilih daripada menu lungsur turun, dan anda boleh menerima ejaan alternatif seperti warna dan warna untuk satu jurang. Berikut ialah slaid berbank dan slaid terbuka daripada dek yang kami bina untuk panduan ini:
Kedua-dua tangkapan skrin merupakan pratonton templat dengan kunci jawapan dipaparkan. Semasa permainan, pelajar melihat ruang kosong pada telefon mereka sendiri dan menghantar dari sana. Dek di bawah mengandungi empat slaid siap pakai, dua dibankkan dan dua terbuka, yang boleh anda salin dan edit untuk kelas anda sendiri.
Jenis 1: mengisi jurang bank perkataan
Apa itu. Teks pendek atau himpunan ayat dengan jarak, serta sekotak perkataan untuk dipilih. Sertakan satu atau dua perkataan tambahan supaya pelajar tidak dapat menghabiskannya dengan cara penghapusan.
Bila hendak menggunakannya. Sejurus selepas anda membentangkan tatabahasa baharu atau set perbendaharaan kata baharu, apabila anda mahukan kejayaan yang diharapkan.
Contoh (kata kerja lampau mudah). Bank perkataan: pergi, membeli, menulis, bermain, tidur, makan
- Sabtu lalu kami ______ ke pantai.
- Sebelum kami pergi, saya ______ topi baharu di kedai.
- Di hotel, saya ______ sepucuk poskad kepada nenek saya.
- Pada waktu petang, kanak-kanak ______ bermain bola sepak.
Kunci jawapan. 1. pergi 2. membeli 3. menulis 4. bermain. (tidur dan makan adalah perkataan tambahan.)
Petua. Susun bank dalam susunan yang berbeza daripada tempat kosong dan gunakan perkataan yang sesuai dengan lebih daripada satu tempat kosong secara tatabahasa, supaya pelajar mesti membaca ayat, bukan hanya memadankan bentuk.
Jenis 2: isian jurang aneka pilihan (juntai bawah)
Apa itu. Idea yang difikirkan secara bersyarat dengan pilihan yang dilampirkan pada setiap jurang. Dua hingga empat pilihan setiap jurang adalah julat biasa: cukup untuk membuat pelajar berfikir, sedikit cukup untuk dibaca dalam beberapa saat.
Bila hendak menggunakannya. Pemeriksaan pemahaman yang cepat, kelas yang besar atau pemanasan badan yang tidak memerlukan masa pemarkahan.
Contoh (kata depan masa). Pilih at, on or in.
- Filem bermula [pada / pada / dalam] 7.30 malam
- Kami ada kuiz [pada / pada / dalam] hari Jumaat.
- Hari lahir saya ialah [pada / pada / dalam] bulan Jun.
Kunci jawapan. 1. pada 2. pada 3. dalam.
Petua. Pengganggu yang baik adalah kesilapan yang sebenarnya dilakukan oleh pelajar anda. Jika pelajar anda berkata "pada bulan Jun", jadikan on satu pilihan. Jawapan salah rawak tidak mengajar apa-apa.
Jenis 3: mengisi jurang ayat terbuka
Apa itu. Ayat tunggal dengan satu jarak setiap satu dan tiada pilihan. Pelajar menaip atau menulis perkataan.
Bila hendak menggunakannya. Semakan semula poin tatabahasa yang telah anda ajarkan dan diagnostik pantas pada permulaan unit.
Contoh (untuk dan sejak).
- Saya telah tinggal di London ______ 2019.
- Saya telah mengenali sahabat baik saya ______ sepuluh tahun.
- Dia telah bekerja di sini ______ dia telah tamat pengajian.
Kunci jawapan. 1. sejak 2. selama 3. sejak.
Petua. Pastikan ayat itu mempunyai satu jawapan yang jelas. “Jika ______ esok, kami akan membatalkan perkelahan itu” menerima Rains sebagai jawapan standard, yang kemas. “Saya ______ masa yang menyeronokkan” menerima mempunyai, sedang mengalami, akan mempunyai dan banyak lagi, yang mengubah pemarkahan menjadi hujah. Apabila lebih daripada satu jawapan benar-benar betul, senaraikannya dalam kunci sebelum anda mula.
Jenis 4: laluan tertutup terbuka
Apa itu. Perenggan pendek dengan enam hingga sepuluh jurang dan tiada bank perkataan, biasanya menguji perkataan tatabahasa seperti artikel, kata sendi nama, kata bantu dan kata ganti nama. Ini adalah format di sebalik tugasan penutup terbuka dalam peperiksaan Cambridge English B2 First, di mana Membaca dan Menggunakan Bahasa Inggeris Bahagian 2 mempunyai lapan ruang kosong, setiap satu memerlukan satu perkataan, dengan satu markah untuk setiap jawapan yang betul.
Bila hendak menggunakannya. Persediaan peperiksaan, dan bila-bila masa anda mahu pelajar menggunakan konteks merentasi ayat, bukan hanya di dalam satu ayat.
Contoh (rutin harian, B1).
Maya biasanya bangun (1) ______ pukul enam setengah. Dia bekerja untuk sebuah syarikat (2) ______ membuat perabot, dan dia pergi bekerja dengan bas (3) ______. Jika bas lewat, dia berjalan kaki (4) ______ stesen. Dia mempunyai (5) ______ di pejabat yang sama selama empat tahun, dan tidak pernah mencari pekerjaan lain kerana dia (6) ______ sangat kerap.
Kunci jawapan. 1. pada 2. bahawa (atau yang) 3. dengan 4. hingga 5. diusahakan (atau telah bekerja, menjadi) 6. suka (atau menikmati, suka).
Petua. Jurang 2, 5 dan 6 menerima lebih daripada satu jawapan, yang merupakan perkara yang perlu dibincangkan selepas itu. Penutup terbuka adalah tempat yang baik untuk mengajar tabiat membaca keseluruhan ayat sebelum memilih perkataan.
Jenis 5: pengisian jurang yang dipimpin petunjuk
Apa itu. Jurang terbuka dengan petunjuk: huruf pertama, bilangan huruf atau kata dasar dalam kurungan. Ia terletak di tengah-tengah antara condong dan terbuka.
Bila hendak menggunakannya. Perbendaharaan kata, pembentukan kata dan kolokasi, di mana pelajar mengetahui idea tetapi bukan bentuk yang tepat.
Contoh (pembentukan perkataan). Tuliskan bentuk perkataan yang betul dalam kurungan.
- Dia memberikan pembentangan ______ yang sangat (MENGESANKAN).
- Ia adalah petang yang (NIKMATI) ______.
- Sila isi borang (MOHON) ______.
Kunci jawapan. 1. mengagumkan 2. menyeronokkan 3. aplikasi.
Petua. Pastikan petunjuk konsisten dalam satu lembaran kerja. Mencampurkan huruf pertama, kata dasar dan kiraan huruf mengelirukan pelajar tentang apa yang ditanya.
Jenis 6: mengisi jurang pendengaran
Apa itu. Pelajar membaca transkrip yang mempunyai ruang kosong semasa mereka mendengar rakaman, kemudian mengisi ruang kosong tersebut. Lagu, dialog pendek dan klip berita semuanya boleh digunakan.
Bila hendak menggunakannya. Mendengar untuk mendapatkan perincian, pertuturan yang berkaitan dan bentuk yang dikurangkan, serta perubahan rentak dalam pelajaran yang panjang.
Contoh (dialog). Rakam diri anda dan rakan sekerja membaca dialog pendek ini (kira-kira 20 saat), atau bacakannya dengan kuat bersama rakan kongsi. Pelajar mengisi:
A: Adakah anda bebas (1) ______ Khamis?
B: Saya ada mesyuarat sehingga pukul dua, tetapi saya lapang (2) ______ itu.
A: Bagus. Bolehkah kita berjumpa (3) ______ di kafe berhampiran stesen?
Kunci jawapan. 1. pada 2. selepas 3. pada (atau in).
Petua. Mainkan atau bacakannya dua kali. Biarkan pelajar mengisi apa yang mereka boleh pada pendengaran pertama, kemudian semak dan selesaikan pada pendengaran kedua. Pilih ruang kosong yang membawa tekanan atau pengurangan, seperti boleh berbanding tidak boleh, jadi tugasan itu melatih telinga.
Cara mereka bentuk senaman mengisi jurang yang baik
- Uji satu perkara setiap jurang. Jika ruang kosong menyemak kedua-dua kala dan ejaan kata kerja tidak tetap, anda tidak akan tahu yang mana satu yang terlepas pandang oleh pelajar.
- Padam perkataan yang penting. Membuang yang dalam setiap baris menguji sedikit. Pilih perkataan yang membawa maksud pengajaran.
- Berikan konteks yang mencukupi. Ayat seperti “Dia ______ ia” mempunyai terlalu banyak jawapan yang betul. Tambahkan perkataan masa atau klausa kedua.
- Pastikan teks pendek dan semula jadi. Lapan hingga sepuluh jarak dalam petikan 80 hingga 120 patah perkataan sudah memadai untuk B1.
- Semak sendiri setiap jawapan. Minta rakan sekerja mengisi ruang kosong tanpa kunci anda. Sebarang ruang kosong yang diisi oleh dua orang secara berbeza perlu dibetulkan atau senarai jawapan yang diterima.
- Rancang maklum balas. Pembelajaran berlaku apabila anda membincangkan mengapa jawapan sesuai, bukan apabila kuncinya muncul.
Kesilapan biasa yang perlu dielakkan
- Terlalu banyak jurang. Melebihi satu jurang dalam setiap enam atau tujuh patah perkataan, teks menjadi permainan meneka, bukan tugasan bahasa.
- Jawapan yang samar-samar. Sentiasa tentukan terlebih dahulu alternatif yang akan anda terima, dan beritahu pelajar.
- Jurang tanpa petunjuk tentang jawapannya. Pelajar sepatutnya dapat mencari jawapan daripada teks, bukan daripada mengetahui rancangan pengajaran anda.
- Menanda kemahiran yang salah. Tentukan sama ada anda sedang menguji tatabahasa atau ejaan, dan tandakan hanya itu.
Padankan jenis dengan aras
| Tahap (CEFR) | Bermula dengan | Teruskan ke |
|---|---|---|
| A1 | Bank perkataan, dengan gambar jika boleh | Pengisian jurang lungsur turun |
| A2 | Pengisian jurang lungsur turun | Isi jurang ayat terbuka, jurang berlandaskan petunjuk |
| B1 | Isi jurang ayat terbuka | Cloze terbuka pendek (6 hingga 8 celah) |
| B2 | Buka laluan tertutup | Penutup ala peperiksaan, mengisi jurang pendengaran |
| C1 | Kata sambung terbuka dengan kolokasi dan penghubung | Teks asli dengan pemadaman terpilih |
Cara menjalankan latihan mengisi jurang di dalam kelas
- Tetapkan tujuan. Beritahu pelajar tentang latihan yang diamalkan: “Hari ini kita sedang menyemak dan sejak itu.”
- Model satu jurang. Lakukan item pertama bersama-sama dan nyatakan mengapa jawapannya sesuai.
- Biarkan mereka bekerja secara bersendirian atau berpasangan. Pasangan yang membincangkan sesuatu pilihan selalunya belajar lebih banyak daripada pelajar solo yang meneka.
- Dedahkan dan bincangkan. Semak setiap jurang, tanyakan sebabnya, dan catatkan alternatif yang diterima.
Untuk kumpulan langsung, versi berasaskan skrin menjimatkan langkah penandaan: setiap pelajar menjawab pada peranti mereka sendiri dan anda melihat jurang mana yang menyebabkan masalah sebelum anda meneruskan. Jika anda menikmati format permainan, panduan kami untuk mengisi permainan kosong menunjukkan cara menambah mata dan pasukan, dan senarai Permainan bilik darjah ESL untuk semua peringkat umur mempunyai lebih banyak idea untuk pelajaran yang sama.
Teruskan meneroka siri pengisian jurang
Ini adalah sebahagian daripada siri pendek aktiviti mengisi tempat kosong:
Soalan lazim
Apakah perbezaan antara pengisian jurang dan penutupan?
Pengisian ruang mengalih keluar perkataan yang dipilih untuk berlatih sesuatu perkara tertentu, seperti kata sendi. Kloz mengalih keluar perkataan pada selang masa yang tetap, seperti setiap perkataan kelima. Dalam pengajaran harian, kedua-dua istilah bertindih, dan banyak lembaran kerja menggabungkan kedua-dua pendekatan.
Apakah itu pengisian jurang bertebing?
Pengisian jurang berbank menyediakan sekumpulan perkataan, atau senarai pilihan setiap jurang, jadi pelajar memilih dan bukannya menghasilkan jawapan. Ia lebih mudah untuk dilengkapkan dan ditanda, yang menjadikannya langkah pertama yang baik sebelum tugasan terbuka.
Apakah senaman buka-tutup?
Kloz terbuka ialah teks yang mempunyai jarak dan tiada pilihan. Setiap jarak memerlukan satu perkataan, biasanya satu perkataan tatabahasa. Ia merupakan format yang digunakan dalam Bahagian 2 kertas Bacaan Pertama dan Penggunaan Bahasa Inggeris Cambridge English B2.
Berapa banyak ruang yang perlu ada dalam senaman mengisi ruang?
Untuk satu ayat, satu atau dua. Untuk petikan 80 hingga 120 patah perkataan, enam hingga sepuluh jarak berfungsi dengan baik pada tahap B1 dan ke atas. Jarak yang lebih sedikit dengan konteks yang lebih baik mengatasi banyak jarak dengan petunjuk yang lemah.
Bolehkah saya menjalankan latihan mengisi jurang dalam talian dengan pelajar saya?
Ya. Gunakan alat yang menyokong jawapan yang ditaip dan lungsur turun dan membolehkan anda menerima lebih daripada satu perkataan yang betul. Slaid AhaSlides Fill in the Blanks melakukan kedua-duanya, dan templat di atas adalah percuma untuk disalin dan diedit.
Jadikan pengisian jurang anda yang seterusnya interaktif
Latihan mengisi jurang berfungsi dengan paling baik apabila pelajar mendapat maklum balas dengan segera. Salin templat, tukar ayat anda sendiri dan jalankannya dengan kelas anda yang seterusnya.
