Pendidikan tradisional berjalan pada satu rentak, satu sukatan pelajaran dan satu set bahan untuk semua orang. Pembelajaran kendiri mengubahnya. Anda yang memutuskan apa yang hendak dipelajari, cara mempelajarinya, dan seberapa cepat untuk melakukannya. Panduan ini merangkumi apa itu pembelajaran kendiri, bagaimana ia berbeza daripada pembelajaran kendiri, bila ia sesuai untuk anda, dan cara membina rancangan yang akan anda selesaikan.
Apakah pembelajaran kendiri?
Pembelajaran kendiri merupakan pendekatan di mana pelajar bertanggungjawab ke atas keseluruhan proses: apa yang perlu dipelajari, bahan yang perlu digunakan, bila dan di mana untuk belajar, dan bagaimana untuk menyemak kemajuan mereka sendiri. Daripada mengikuti kursus yang direka oleh orang lain, pelajar mereka bentuk kursus tersebut.
Dalam praktiknya, seorang pelajar yang berdikari bertanggungjawab untuk lima perkara:
- Menetapkan matlamat pembelajaran mereka sendiri
- Memilih bahan dan sumber mereka sendiri
- Memutuskan bagaimana mereka akan belajar
- Menilai kemajuan mereka sendiri
- Menetapkan rentak mereka sendiri
Ciri-ciri yang menyatukannya adalah autonomi, inisiatif dan penglibatan yang mantap. Pembelajaran kendiri boleh berlaku di mana-mana sahaja: dalam pendidikan formal, latihan di tempat kerja atau dalam projek peribadi. Alatan digital telah meluaskannya dengan pesat, memberikan pelajar bebas akses kepada kursus dalam talian, tutorial dan komuniti yang pernah memerlukan kampus.
Mengapa pembelajaran kendiri penting
Kesnya sebahagiannya adalah mengenai motivasi dan sebahagiannya mengenai dunia pekerjaan.
Kajian oleh Beardsley dan rakan-rakannya pada tahun 2020 mendapati bahawa kira-kira satu pertiga daripada pelajar dalam kursus universiti tidak bermotivasi untuk belajar cara belajar. Jurang itu penting, kerana keupayaan untuk mengarahkan pembelajaran anda sendiri tidak hilang semasa tamat pengajian. Ia membentuk sejauh mana seseorang itu dapat mengikuti perkembangan kerjaya mereka, oleh itu membina kemahiran lebih awal adalah berbaloi dengan usaha yang dilakukan.
Tempat kerja telah menjadikan kemahiran itu tidak boleh dirundingkan. Dalam satu kajian pada tahun 2023 oleh TalentLMS, 68 peratus pekerja berkata mereka telah meningkatkan kemahiran kerja mereka di luar sebarang latihan yang diberikan oleh majikan mereka, meningkat daripada 57 peratus pada tahun sebelumnya, dan angka itu meningkat kepada 72 peratus dalam kalangan pekerja berumur 18 hingga 24 tahun. Orang ramai sudah pun mengajar diri mereka sendiri; persoalannya ialah sama ada mereka melakukannya dengan baik. Kerja terbaru mengenai pembelajaran dewasa, seperti ulasan Katherine Peno pada tahun 2024 tentang pembelajaran kendiri "dahulu dan sekarang", menunjukkan perkara yang sama: apabila peranan berubah dengan lebih pantas, pelajar yang boleh mengemudi perkembangan mereka sendiri adalah mereka yang mengikuti perkembangan semasa.
Selain daripada angka, pembelajaran kendiri melakukan beberapa perkara yang tidak dapat dilakukan oleh sukatan pelajaran tetap:
- Ia sesuai dengan awak. Anda membentuk bahan tersebut berdasarkan matlamat, minat dan cara anda belajar dengan terbaik.
- Ia membina tabiat sepanjang hayat. Mengambil alih pemilikan sekali sahaja menjadikannya lebih mudah untuk terus melakukannya apabila medan berubah.
- Ia berjalan berdasarkan motivasi intrinsik. Apabila matlamat itu milik anda, komitmen itu cenderung menjadi lebih mendalam.
- Ia membina keyakinan. Bertanggungjawab atas kemajuan anda sendiri adalah bagaimana berdikari berkembang.
- Ia mengembara. Kemahiran itu berfungsi sama dalam sesuatu ijazah, pekerjaan baharu atau projek peribadi.
Bila hendak memilih pembelajaran kendiri
Pembelajaran kendiri tidak selalunya merupakan alat yang tepat. Ia lebih sesuai dengan sesetengah situasi berbanding situasi lain. Pertimbangkannya apabila:
- Subjek yang benar-benar menarik minat anda dan melangkaui apa yang ditawarkan oleh kursus standard.
- Jadual anda memerlukan fleksibiliti dan anda tidak boleh terikat dengan waktu kelas yang tetap.
- Anda memerlukan kemahiran khusus tidak lama lagi untuk kerja atau projek.
- Anda lebih suka rentak anda sendiri, lebih pantas atau lebih perlahan daripada bilik darjah biasa.
- Terdapat banyak sumber tersedia untuk topik tersebut.
- Anda bekerja dengan baik secara bebas dan tidak memerlukan struktur yang tetap untuk kekal di landasan yang betul.
- Bidang anda memerlukan pembangunan berterusan untuk kekal semasa.
Jika anda memerlukan akauntabiliti luaran untuk meneruskan, atau topik tersebut tidak mempunyai sumber pembelajaran kendiri yang baik, kursus berstruktur mungkin lebih sesuai untuk anda.
Pembelajaran kendiri berbanding pembelajaran mengikut rentak kendiri
Kedua-dua perkara ini sering keliru, tetapi ia bukanlah perkara yang sama. Pembelajaran kendiri membolehkan anda mengawal kelajuan dalam kursus yang dibina oleh orang lain. Pembelajaran kendiri membolehkan anda mengawal kursus itu sendiri. Beginilah perbandingannya, pertama dalam pendidikan dan kemudian di tempat kerja.
Dalam pendidikan
| Ciri | Pembelajaran kendiri | Pembelajaran sendiri |
|---|---|---|
| Autonomi pelajar | Tinggi. Pelajar memilih matlamat, bahan dan kaedah. | Sederhana. Pelajar memilih rentak dalam kurikulum yang ditetapkan. |
| Kawalan kurikulum | Didorong oleh pelajar. Boleh menyimpang daripada kurikulum yang ditetapkan. | Dipacu oleh pengajar. Mengikuti kurikulum yang ditetapkan. |
| Pemilihan sumber | Berdikari. Memilih daripada pelbagai sumber selain daripada sumber yang ditetapkan. | Terhad. Terhad kepada bahan yang disediakan atau diluluskan. |
| Penilaian | Didorong oleh kendiri atau rakan sebaya. Boleh mereka bentuk cek mereka sendiri. | Dipacu oleh pengajar. Dinilai berdasarkan penilaian yang ditetapkan. |
| Contoh | Projek penyelidikan, kajian kendiri, rancangan pembelajaran peribadi. | Kursus dalam talian dengan tarikh akhir yang fleksibel, pembelajaran campuran. |
Di tempat kerja
| Ciri | Pembelajaran kendiri | Pembelajaran sendiri |
|---|---|---|
| Kawalan latihan | Dipacu oleh pekerja. Memilih topik, sumber dan jadual. | Dipacu oleh organisasi. Mengusahakan modul yang telah dipilih terlebih dahulu mengikut kadarnya sendiri. |
| Pembangunan kemahiran | Berorientasikan matlamat. Menyasarkan kemahiran khusus untuk prestasi. | Lebih luas. Meliputi pengetahuan atau dasar umum. |
| Maklum balas dan sokongan | Tidak formal. Mencari maklum balas daripada rakan sebaya atau mentor. | Formal. Jurulatih dan sumber disediakan. |
| Penilaian | Penilaian kendiri atau penilaian di tempat kerja. | Ujian formal berdasarkan kriteria yang ditetapkan. |
| Contoh | Platform e-pembelajaran dengan laluan peribadi dan projek kerjaya. | Modul latihan syarikat atau pek pembelajaran kendiri. |
Versi pendeknya: pembelajaran kendiri memberi anda lebih autonomi merentasi keseluruhan perjalanan tetapi memerlukan lebih disiplin kendiri; pembelajaran kendiri memberi anda fleksibiliti di dalam struktur yang dikekalkan oleh orang lain. Kedua-duanya berkesan. Yang mana sesuai bergantung pada matlamat anda, disiplin anda dan konteksnya.
Contoh pembelajaran kendiri
Pembelajaran kendiri kelihatan biasa dalam praktiknya. Beberapa contoh biasa:
- Meningkatkan pengucapan awam dengan menyertai kelab Toastmasters, merakam ceramah anda sendiri dan menyemaknya, serta mencari peluang untuk membuat pembentangan.
- Belajar bahasa melalui aplikasi, rakan kongsi pertukaran dan rendaman buatan sendiri, seperti menukar telefon anda kepada bahasa sasaran.
- Membina kehadiran dalam talian dengan mengajar diri anda kemahiran kandungan dan pemasaran melalui kursus dan percubaan dan kesilapan.
- Membaca secara meluas merentasi genre untuk berfikir secara kritis dan melangkaui sukatan pelajaran formal.
- Mengamalkan kesedaran melalui rutin kendiri yang membina kesedaran kendiri dari semasa ke semasa.
Cara mereka bentuk pelan pembelajaran kendiri
Rancangan adalah apa yang membezakan pembelajaran kendiri daripada niat baik. Enam langkah.
1. Mulakan dengan penemuan diri
Tentukan apa yang anda mahukan dan bagaimana anda belajar.
- Namakan matlamat anda. Apa yang anda ingin tahu? Kemahiran apa yang anda perlukan? Jawapan yang jujur adalah apa yang akan membuatkan anda terus berusaha apabila motivasi menurun.
- Ketahui gaya anda. Adakah anda belajar dengan lebih baik melalui membaca, mendengar, menonton atau melakukan? Pilih sumber yang sepadan.
- Jadilah realistik tentang masa dan wang. Lihat jadual, bajet dan akses kepada bahan anda sebelum anda membuat komitmen.
2. Tentukan matlamat pembelajaran anda
Tetapkan matlamat yang jelas dan boleh diukur. "Menjadi lebih mahir dalam bahasa Sepanyol" adalah satu hasrat; "mengadakan perbualan sepuluh minit dengan penutur asli dalam masa tiga bulan" adalah matlamat yang boleh anda jejaki. Sasaran khusus memberitahu anda apa yang perlu dilakukan seterusnya dan bila anda telah tiba.
3. Kenal pasti sumber anda
Kumpulkan pelbagai bahan: buku, kursus dalam talian, video, artikel dan bengkel. Kepelbagaian membantu, kerana konsep yang sukar selalunya menjadi jelas hanya apabila sumber kedua menerangkannya secara berbeza. Pilih sumber yang sesuai dengan matlamat dan gaya pembelajaran anda daripada menyimpan semua yang anda temui.
4. Bina garis masa
Bahagikan matlamat kepada beberapa peristiwa penting dan berikan setiap satu tarikh akhir yang realistik. Garis masa yang fleksibel tetapi berstruktur mengubah cita-cita yang samar-samar menjadi urutan langkah yang boleh diselesaikan, dan setiap peristiwa penting yang diselesaikan adalah bukti anda sedang berusaha.
5. Rancang bagaimana anda akan menilai kemajuan
Tentukan terlebih dahulu bagaimana anda akan menyemak diri sendiri. Penilaian kendiri yang kerap, kuiz dan jurnal reflektif semuanya berkesan. Menyemak kemajuan mengikut jadual membolehkan anda melaraskan pelan sebelum jurang kecil menjadi projek yang terhenti.
6. Bina kerjasama
Solo tidak bermaksud bersendirian. Berhubung dengan rakan sebaya, mentor atau komuniti dalam talian. Perbincangan, maklum balas dan pandangan bersama menjadikan proses lebih kaya dan lebih mudah untuk dikekalkan apabila pemacu anda sendiri menjadi tidak menentu.
Menggunakan AhaSlides untuk menstrukturkan kursus kendiri
Dua daripada enam langkah, iaitu mengenal pasti sumber dan membina garis masa, merupakan tempat di mana kebanyakan rancangan kendiri gagal. Mudah untuk mengumpul pautan dan sukar untuk mengubahnya menjadi laluan yang anda lalui mengikut susunan. Di sinilah AhaSlides Pembina Kursus Dalam Talian membantu. Anda boleh menyusun atur bahan anda sendiri sebagai urutan pelajaran, menetapkan susunan dan menyelesaikannya mengikut kadar anda sendiri, yang memberikan pelan kendiri tulang belakang yang biasanya tidak dimilikinya.
Ia juga merangkumi langkah kelima, penilaian. Oleh kerana anda boleh membina kuiz dan semakan pengetahuan terus ke dalam setiap pelajaran, anda dapat menguji diri sendiri semasa anda meneruskan dan bukannya menganggap sesuatu topik telah tersekat. Bagi sesiapa yang mereka bentuk program kendiri untuk orang lain, ketua pasukan yang membina laluan onboarding, katakan, atau tutor yang menstrukturkan pembelajaran kendiri, alat yang sama menjadi cara untuk menyampaikan kursus berstruktur dan kendiri kepada seluruh kumpulan. Anda mengekalkan autonomi yang menjadikan pembelajaran kendiri berfungsi, dan menambah struktur yang mencukupi untuk diselesaikan.
Menukar pelan anda menjadi kursus dalam talian kendiri
Langkah tiga hingga lima, mengumpul sumber, membina garis masa dan menilai kemajuan, adalah apa yang dibina untuk platform kursus. AhaSlides Kursus dalam talian Pencipta menukar senarai bacaan yang longgar menjadi kursus berjujukan dan mengikut rentak kendiri yang sebenarnya anda lalui mengikut urutan. AI-nya boleh mendraf struktur untuk anda daripada PDF, pembentangan atau dokumen yang anda muat naik, menyusun bahan tersebut menjadi pelajaran supaya anda tidak merenung halaman kosong. Anda kemudian mengerjakannya pada kelajuan anda sendiri, dengan kuiz gred automatik dan semakan pengetahuan dalam setiap pelajaran untuk menguji diri anda semasa anda meneruskan dan bukannya menganggap topik telah tersekat. Papan pemuka kemajuan dan penyiapan membolehkan anda memantau sendiri sejauh mana anda telah sampai dan di mana konsep masih lemah, akauntabiliti pelajar solo biasanya tidak ada. Tiada pemasangan aplikasi diperlukan dan ia percuma untuk disampaikan, jadi alat yang sama berfungsi sama ada anda belajar bersendirian atau membina laluan kendiri untuk kumpulan.
Akhir fikiran
Pembelajaran kendiri bukanlah satu kaedah sahaja. Ia merupakan perubahan dalam siapa yang mengendalikannya. Anda memilih destinasi, laluan dan kelajuan, dan sebagai balasannya anda membina kemahiran yang terus membuahkan hasil lama selepas mana-mana satu kursus tamat. Mulakan dengan yang kecil: pilih satu matlamat, kumpulkan beberapa sumber yang baik, tetapkan garis masa yang boleh anda patuhi, dan semak diri anda semasa anda meneruskan. Autonomi adalah intinya, dan alat kini wujud untuk memberikannya struktur.
Soalan lazim
Apakah langkah-langkah pembelajaran kendiri?
Enam langkah: penemuan kendiri, menentukan matlamat, mengenal pasti sumber, membina garis masa, merancang penilaian dan membina secara kerjasama.
Adakah pembelajaran kendiri lebih baik daripada pembelajaran tradisional?
Bagi kebanyakan orang, ya, kerana ia menggalakkan autonomi, pembelajaran yang disesuaikan dan kemahiran sepanjang hayat. Ia berfungsi paling baik untuk pelajar yang bermotivasi dengan akses kepada sumber yang baik; mereka yang memerlukan struktur luaran mungkin lebih suka kursus yang diajar.
Apakah perbezaan antara pembelajaran kendiri dan pembelajaran mengikut rentak kendiri?
Pembelajaran kendiri membolehkan anda mengawal kelajuan dalam kursus yang direka oleh orang lain. Pembelajaran kendiri membolehkan anda mengawal kursus itu sendiri, daripada matlamat kepada bahan dan penilaian.
