6 типов упражнений на заполнение пропусков для изучающих английский как второй язык (с готовыми примерами)

Упражнения на заполнение пропусков кажутся простыми: возьмите предложение, удалите слово и попросите учащихся вставить его обратно. Однако способ удаления слова и наличие вариантов ответа влияют на то, что проверяется в упражнении, на его сложность и на скорость проверки.

В этом руководстве рассматриваются шесть типов упражнений на заполнение пропусков, от простых заданий для начинающих до заданий с открытыми пропусками в стиле экзамена. Для каждого типа прилагается пример решения, ключ к ответам и примечание о том, когда данное упражнение уместно в уроке. Все готово для копирования в рабочий лист или запуска в режиме реального времени.

Краткий обзор: шесть типов

Что такое упражнение на заполнение пропусков?

На сайте TeachingEnglish Британского совета дается следующее определение: заполнение пропуска В качестве практического упражнения, в котором учащиеся заменяют пропущенные слова в тексте выбранными и удаленными словами для отработки конкретного языкового приема. закрыватьТест на заполнение пропусков, также называемый тестом с пропусками, напротив, исключает слова через равные промежутки, например, каждое пятое слово, и чаще используется для развития навыков чтения или для общего повторения материала.

Идея удаления слов через фиксированные интервалы восходит к Уилсону Тейлору, который ввел... процедура заполнения пропусков В 1953 году этот метод был разработан для оценки читабельности текста. Позже учителя стали использовать его в изучении языков, поскольку добавление пропущенного слова заставляет учащихся одновременно использовать грамматику, лексику и контекст.

На практике эти термины частично совпадают, и учащиеся, ищущие «упражнения с пропусками в тексте», хотят и то, и другое. Полезное разделение заключается не в разделении на заполнение пропусков и заполнение пропусков. Это скорее... банковский против открытого.

Банковский или открытый доступ: выбор, определяющий задачу.

A заполнение образовавшейся пустоты Учащимся предоставляются ответы сразу, либо в виде списка слов над текстом, либо в виде короткого списка вариантов для каждого пропуска (выпадающее меню на экране). Учащийся сразу распознает правильный вариант. заполнение открытого зазора Вариантов ответа нет, поэтому учащемуся приходится воспроизводить слово по памяти.

Ни один из вариантов не лучше другого. Задания с накопленным объемом снижают ставки и обеспечивают объективную оценку, что подходит для изучения нового языка и работы в больших группах. Открытые задания показывают, что учащиеся действительно помнят, а это именно то, что нужно перед экзаменом или когда вы подозреваете, что класс усвоил правило лишь наполовину.

Запустите оба режима в одной колоде.

Печать рабочих листов работает, но функция «в режиме реального времени» позволяет видеть результаты по мере их поступления. AhaSlides Заполнить бланки В слайде предусмотрены оба режима: учащиеся либо вводят каждое пропущенное слово, либо выбирают его из выпадающего списка, при этом можно допустить альтернативные варианты написания, например, colour и color, для одного пропуска. Вот слайд с предварительным заполнением и открытый слайд из презентации, которую мы создали для этого руководства:

Оба скриншота представляют собой предварительный просмотр шаблона с открытым ключом к ответам. Во время игры учащиеся видят пропуски на своих телефонах и отправляют ответы оттуда. Представленная ниже презентация содержит четыре готовых слайда: два с блоками и два открытых, которые вы можете скопировать и отредактировать для своего класса.

Тип 1: заполнение пропусков в банке слов

Что это. Короткий текст или набор предложений с пропусками, а также рамка со словами на выбор. Добавьте одно или два лишних слова, чтобы учащиеся не смогли закончить задание методом исключения.

Когда его использовать. Сразу после того, как вы представите новую грамматику или набор лексики, когда вы хотите, чтобы успех был вероятен.

Пример (простое прошедшее время). Банк слов: ходил, покупал, писал, играл, спал, ел

1. В прошлую субботу мы ______ на пляж.
2. Перед отъездом я купил новую шляпу в магазине.
3. В отеле я отправила открытку своей бабушке.
4. После обеда дети играли в футбол.

Ключ к ответам. 1. пошёл 2. купил 3. написал 4. играл. (спала и ели (это дополнительные слова.)

Наконечник. Расположите банки в другом порядке, нежели пропуски, и используйте слова, которые грамматически подходят для нескольких пропусков, чтобы учащиеся должны были читать предложение, а не просто сопоставлять формы.

Тип 2: заполнение пропусков с выбором одного из вариантов (выпадающий список).

Что это. Идея, представленная в виде банка предложений, с вариантами ответов для каждого пропуска. Обычно на каждый пропуск приходится от двух до четырех вариантов: достаточно, чтобы заставить учащихся задуматься, но достаточно мало, чтобы прочитать за несколько секунд.

Когда его использовать. Быстрые проверки понимания, большие классы или разминка, не требующая проверки работ.

Пример (предлоги времени). Выбирайте at, on or in.

1. Фильм начинается в 19:30.
2. В пятницу у нас викторина.
3. Мой день рождения в июне.

Ключ к ответам. 1. в 2. на 3. в.

Наконечник. Хорошие отвлекающие факторы — это ошибки, которые ваши ученики действительно совершают. Если ваши ученики говорят «в июне», сделайте следующее: on Это один из вариантов. Случайные неправильные ответы ничему не учат.

Тип 3: заполнение пропусков в открытом предложении

Что это. Отдельные предложения с одним пропуском в каждом и без вариантов ответа. Учащийся набирает или пишет слово.

Когда его использовать. Повторение уже изученного грамматического правила и быстрая диагностика в начале раздела.

Пример (для и поскольку).

1. Я живу в Лондоне с ______ 2019 года.
2. Я знаю своего лучшего друга ______ десять лет.
3. Она работает здесь с момента окончания университета.

Ключ к ответам. 1. с тех пор 2. для 3. с тех пор.

Наконечник. Убедитесь, что в предложении есть один однозначный ответ. «Если завтра будет ______, мы отменим пикник» — правильный ответ. Дожди В качестве стандартного ответа, который выглядит аккуратно, принимается вариант «Я ______ хорошо провел время». было, у меня есть, будет и многое другое, что превращает оценивание в спор. Если действительно правильных ответов несколько, перечислите их в ключе, прежде чем начать.

Тип 4: пропущенные слова

Что это. Короткий абзац с шестью-десятью пропусками и без списка слов, обычно проверяющий грамматические слова, такие как артикли, предлоги, вспомогательные глаголы и местоимения. Такой формат используется в заданиях с открытыми пропусками на экзамене Cambridge English B2 First, где Чтение и использование английского языка. Часть 2. Содержит восемь пропусков, в каждом из которых нужно написать одно слово, за каждый правильный ответ начисляется один балл.

Когда его использовать. Подготовка к экзаменам, а также в любое время, когда вы хотите, чтобы учащиеся использовали контекст в разных предложениях, а не только внутри одного.

Пример (повседневные дела, B1).

Майя обычно встает (1) в половине четвертого. Она работает в компании (2), которая производит мебель, и едет на работу (3) на автобусе. Если автобус опаздывает, она идет пешком (4) до станции. Она (5) работает в одном и том же офисе уже четыре года и никогда не искала другую работу, потому что (6) очень любит эту работу.

Ключ к ответам. 1. в 2. что (или , которые) 3. по 4. к 5. работал (или работал, было) 6. нравится (или пользуется, любит).

Наконечник. Пропуски 2, 5 и 6 допускают более одного ответа, что как раз и станет предметом дальнейшего обсуждения. Заполнения пропусков — хорошее место для обучения привычке читать предложение целиком, прежде чем выбирать слово.

Тип 5: заполнение пробелов с помощью подсказок

Что это. Пробел с подсказкой: первая буква, количество букв или корневое слово в скобках. Он находится где-то посередине между заполненным пробелом и незаполненным пробелом.

Когда его использовать. Словарный запас, словообразование и словосочетания, где учащиеся знают идею, но не знают точной формы.

Пример (словообразование). Впишите правильную форму слова в скобках.

1. Она произвела очень сильное впечатление на презентацию.
2. Это был прекрасный вечер.
3. Пожалуйста, заполните форму (ПОДАТЬ ЗАЯВКУ) ______.

Ключ к ответам. 1. впечатляющий 2. приятный 3. применение.

Наконечник. Используйте единые подсказки на одном рабочем листе. Смешивание первых букв, корневых слов и количества букв сбивает учащихся с толку относительно того, что от них требуется.

Тип 6: заполнение пауз в прослушивании

Что это. Учащиеся читают текст с пропусками, слушая аудиозапись, а затем заполняют эти пропуски. Подойдут песни, короткие диалоги и новостные сюжеты.

Когда его использовать. Умение слушать, обращая внимание на детали, связную речь, сокращенные формы слов и смену темпа в длинном уроке.

Пример (диалог). Запишите себя и коллегу, читающих этот короткий диалог (около 20 секунд), или прочитайте его вслух вместе с партнером. Учащиеся должны заполнить пропуски:

А: Вы свободны (1) в четверг?
Б: У меня встреча до двух часов, но я свободен (2) ______ в это время.
А: Отлично. Может, встретимся (3) ______ в кафе возле вокзала?

Ключ к ответам. 1. на 2. после 3. в (или in).

Наконечник. Прослушайте или прочтите текст дважды. Пусть учащиеся заполнят пропуски, которые смогут, при первом прослушивании, затем проверят и закончат при втором. Выберите пропуски, которые содержат ударение или сокращение, например: против не можетТаким образом, это задание тренирует слух.

Как разработать хорошее упражнение на заполнение пропусков

1. Проверяйте по одному параметру в каждом промежутке. Если проверка включает в себя как время, так и написание неправильного глагола, вы не узнаете, что именно ученик пропустил.
2. Удалите слова, которые имеют значение. Удаление В каждой строке мало что проверяется. Выбирайте слова, которые передают суть урока.
3. Предоставьте достаточно контекста. В предложении типа «Он ______ это» слишком много правильных ответов. Добавьте слово, обозначающее время, или второе предложение.
4. Текст должен быть кратким и естественным. Восемь-десять пробелов в отрывке от 80 до 120 слов вполне достаточно для уровня B1.
5. Проверьте каждый ответ самостоятельно. Попросите коллегу заполнить пробелы без вашего ключа. Любой пробел, который два человека заполняют по-разному, необходимо исправить или составить список принятых ответов.
6. Спланируйте обратную связь. Обучение происходит тогда, когда вы обсуждаете, почему тот или иной ответ подходит, а не тогда, когда появляется ключ.

Типичные ошибки, чтобы избежать

• Слишком много пробелов. Если в тексте встречается один пробел на каждые шесть-семь слов, он превращается из языкового задания в игру на угадывание.
• Неоднозначные ответы. Всегда заранее определяйте, какие альтернативы вы примете, и сообщайте об этом учащимся.
• Пробелы, и нет ни малейшего представления о решении. Учащиеся должны уметь найти ответ, исходя из текста, а не из вашего плана урока.
• Отмечен не тот навык. Определите, проверяете ли вы грамматику или орфографию, и отмечайте только это.

Сопоставьте тип с уровнем

Как проводить упражнения на заполнение пропусков на уроке

1. Определите цель. Объясните учащимся, что именно отрабатывается в ходе упражнения: «Сегодня мы проверяем значения слов for и since».
2. Модель один имеет пробел. Выполните первое задание вместе и объясните, почему ответ подходит.
3. Пусть они работают поодиночке или в парах. Обсуждение вариантов выбора в парах часто даёт больше знаний, чем самостоятельное обучение, когда участники угадывают.
4. Раскройте и обсудите. Проанализируйте каждый пробел, уточните причину и отметьте приемлемые альтернативы.

Для групповых занятий в режиме реального времени экранная версия позволяет избежать этапа проверки: каждый учащийся отвечает на своем устройстве, и вы видите, какие пробелы вызвали затруднения, прежде чем переходить к следующему этапу. Если вам нравятся игровые форматы, ознакомьтесь с нашим руководством по... заполните пустую игру показывает, как добавлять очки и команды, а также список. Игры для изучения английского как второго языка для всех возрастов Есть ещё несколько идей для того же урока.

Продолжайте изучать серию заданий на заполнение пропусков.

Это часть короткой серии заданий с пропусками:

• Задания с пропусками: примеры, которые вы можете использовать уже сегодня.центр сериала
• Игра «Заполни пропуски»

Часто задаваемые вопросы

В чём разница между заполнением пропусков и заполнением пропусков?

Заполнение пропусков предполагает удаление слов, выбранных для отработки определенного момента, например, предлогов. Заполнение пропусков предполагает удаление слов через равные промежутки, например, через каждое пятое слово. В повседневной практике преподавания эти два термина частично совпадают, и во многих рабочих листах сочетаются оба подхода.

Что такое резервное заполнение пробелов?

Заполнение пропусков в тексте предоставляет набор слов или список вариантов для каждого пропуска, поэтому учащиеся выбирают ответ, а не придумывают его сами. Это упрощает выполнение и проверку заданий, что делает его хорошим первым шагом перед открытыми заданиями.

Что такое упражнение с открытыми пропусками?

Заполнение пропусков — это текст с пробелами и без вариантов ответа. В каждом пропуске должно быть одно слово, обычно грамматическое. Это формат, используемый во второй части экзамена Cambridge English B2 First Reading and Use of English.

Сколько пропусков должно быть в упражнении на заполнение пропусков?

Для одного предложения достаточно одного-двух пропусков. Для текста объемом от 80 до 120 слов шести-десяти пропусков достаточно на уровне B1 и выше. Меньшее количество пропусков с более подробным контекстом лучше, чем множество пропусков со слабыми подсказками.

Могу ли я проводить онлайн-задания на заполнение пропусков со своими учениками?

Да. Используйте инструмент, который поддерживает как ввод текста, так и выпадающие списки ответов, и позволяет принимать более одного правильного слова. Слайд AhaSlides «Заполните пропуски» делает и то, и другое, а приведенный выше шаблон можно свободно копировать и редактировать.

Сделайте ваше следующее задание на заполнение пропусков интерактивным.

Упражнения на заполнение пропусков наиболее эффективны, когда учащиеся получают обратную связь сразу же. Скопируйте шаблон, замените предложения своими и проведите упражнение на следующем занятии.