Что такое проектное обучение? Есть причина, по которой многие из нас считают такие занятия, как рисование, музыка и драматургия, самыми счастливыми школьными годами.

По той же причине столярные мастерские, научные лаборатории и кухни кулинарных классов в моей школе всегда были самыми радостными, продуктивными и запоминающимися местами...

Дети просто обожают дело вещи.

Если вы когда-нибудь убирали настенные «искусства» или горы обломков Lego у своего ребенка дома, вы, вероятно, уже это знаете.

Деятельность – это решающее значение часть развития ребенка, но слишком часто ей пренебрегают в школе. Учителя и учебные программы в основном ориентированы на пассивное получение информации посредством прослушивания или чтения.

Но делаю is обучение. На самом деле, одно исследование показало, что активное выполнение заданий в классе повышает общую оценку на огромные 10 процентных пунктов, доказывая, что это один из наиболее эффективных способов заставить учащихся учиться.

Вывод таков: дайте им проект и наблюдайте, как они расцветают.

Вот как работает проектное обучение...

Обзор

Когда впервые появилось проектное обучение?1960s
Кто пионеры пметоды обучения на основе проектов?Бэрроуз и Тэмблин
Обзор проектного обучения

Содержание

Советы для лучшего взаимодействия

Альтернативный текст


Ищете интерактивный способ лучше управлять своим проектом?

Получите бесплатные шаблоны и тесты для ваших следующих встреч. Зарегистрируйтесь бесплатно и берите то, что хотите AhaSlides!


🚀 Получите бесплатную учетную запись

Что такое проектное обучение?

Обучение на основе проектов (PBL) — это когда учащийся, несколько групп учащихся или весь класс участвуют в сложные, творческий, достижимый, поддержал, долгосрочный проект.

Эти прилагательные вызывают смелость, потому что, честно говоря, создание животных для чистки труб, когда на уроке текстиля осталось 10 минут, не считается PBL.

Чтобы проект мог претендовать на PBL, он должен быть 5 вещи:

  1. Оспаривание: Проект должен требовать реального осмысления, чтобы решить проблему.
  2. творческий: В проекте должен быть открытый вопрос без one правильный ответ. Учащиеся должны иметь возможность (и поощряться) выражать творчество и индивидуальность в своем проекте.
  3. Достижимый: проект должен быть выполнен с использованием того, что учащиеся должны знать из вашего класса.
  4. Поддержанный: Проекту нужно обратная связь по ходу дела. У проекта должны быть вехи, и вы должны использовать их, чтобы увидеть, на какой стадии находится проект, и дать совет.
  5. Долгосрочная: проект должен иметь достаточную сложность, чтобы длиться приличный период времени: от нескольких уроков до целого семестра.
5 учащихся участвуют в проектном обучении, строя автомобиль на дистанционном управлении.

Есть причина, по которой проектное обучение также называют «обучение открытию» и 'экспериментальное обучение'. Все дело в учениках и в том, как они могут учиться посредством собственных открытий и опыта.

Неудивительно им это нравится.

Мозговой штурм лучше с AhaSlides

Почему проектное обучение?

Приверженность к любому новому инновационный метод обучения требует времени, но первый шаг — спросить Зачем? Это значит увидеть конечную цель переключения; какие у вас ученики, их оценки и может выйти из него.

Вот некоторые преимущества проектного обучения...

№1 – Это серьезно работает

Если вы подумаете об этом, вы, возможно, поймете, что занимались проектным обучением всю свою жизнь.

Научиться ходить — это проект, как и завести друзей в начальной школе, приготовить свою первую съедобную еду и выяснить, что, черт возьми, количественное ужесточение есть.

Прямо сейчас, если вы можете ходить, иметь друзей, смутно готовить и знать передовые принципы экономики, вы можете поблагодарить свой собственный PBL за то, что он привел вас туда.

И ты знаешь, что это работает.

Как скажут вам 99% «влиятельных людей» LinkedIn, лучшие учения заключаются не в книгах, а в попытках, неудачах, новых попытках и успехе.

Это модель PBL. Студенты поэтапно решают огромную проблему, поставленную проектом. много мелких неудач на каждом этапе. Каждая неудача помогает им понять, что они сделали не так, и что они должны сделать, чтобы исправить это.

Это естественный процесс обучения, воспроизводимый в школе. Неудивительно, что существует масса свидетельств того, что ПОО более эффективно, чем традиционные методы обучения. информационная грамотность, естествознание, математика и английский язык, все с учащимися со 2 по 8 классы.

Проектное обучение на любом этапе просто высокоэффективным.

№ 2 – Это увлекательно

Большая часть причин всех этих положительных результатов заключается в том, что дети активно получать удовольствие от обучения с помощью PBL.

Возможно, это несколько радикальное заявление, но подумайте вот о чем: если бы у вас, будучи студентом, был выбор между изучением учебника о фотонах или созданием собственной катушки Тесла, как вы думаете, чем бы вы занялись больше?

Исследования, указанные выше, также показывают, как учащиеся на самом деле попасть в ПБЛ. Когда они сталкиваются с задачей, которая требует творческого подхода, сложна и сразу же ощутима в реальном мире, их энтузиазм по этому поводу резко возрастает.

Невозможно заставить студентов заинтересоваться запоминанием информации для повторения на экзамене.

Дай им что-нибудь fun а мотивация сама о себе позаботится.

Учащиеся и учителя вместе сажают дерево

№3 – Это ориентировано на будущее

A исследовании 2013 г. обнаружили, что половина бизнес-лидеров не могут найти достойных претендентов на работу, потому что, по сути, они не знают, как думать.

Эти кандидаты часто обладают техническими навыками, но им не хватает «базовых навыков на рабочем месте, таких как адаптивность, коммуникативные навыки и способность решать сложные проблемы».

Это непросто обучать мягким навыкам подобные им в традиционной обстановке, но PBL позволяет учащимся развивать их в соответствии с тем, что они развивают с точки зрения знаний.

Почти как побочный продукт проекта студенты узнают, как работать вместе, как преодолевать препятствия, как руководить, как слушать и как работать со смыслом и мотивацией.

Для будущего ваших учеников преимущества проектного обучения в школе станут очевидны как для работников, так и для людей.

№ 4 – Это инклюзивно

Линда Дарлинг-Хэммонд, руководитель команды президента Джо Байдена по переходу к образованию, однажды сказала это...

«Раньше мы ограничивали проектное обучение очень небольшим меньшинством студентов, обучавшихся на курсах для одаренных и талантливых людей, и давали им то, что мы называем «мыслительной работой». Это усугубляло разрыв в возможностях в этой стране. »

Линда Дарлинг-Хаммонд на ПБЛ.

Она добавила, что нам действительно нужно «проектное обучение такого рода для ВСЕ студенты".

В мире существует множество школ, в которых учащиеся страдают из-за своего низкого социально-экономического статуса (low-SES). Учащимся из более обеспеченных слоев общества предоставляются все возможности, и они продвигают их вперед, в то время как учащиеся с низким уровнем SES хорошо и по-настоящему остаются в рамках шаблона.

В наше время PBL становится отличным помощником для учащихся с низким SES. Он ставит всех на одно игровое поле и освобождает от кандалов их; это дает им полную творческую свободу и позволяет продвинутым и не очень продвинутым учащимся работать вместе над внутренне мотивирующим проектом.

A исследование, о котором сообщает Edutopia обнаружили, что в школах с низким SES наблюдался больший рост, когда они перешли на PBL. Учащиеся в модели PBL зафиксировали более высокие баллы и более высокую мотивацию, чем другие школы, использующие традиционное обучение.

Эта более высокая мотивация имеет решающее значение, потому что это огромный урок для учащихся с низким СЭП о том, что школа может быть увлекательной и равный. Если этому научиться рано, последствия этого для их будущего обучения феноменальны.

Эффективное обследование с AhaSlides

Примеры и идеи проектного обучения

Команда упомянутое выше исследование является фантастическим примером проектного обучения.

Один из проектов в этом исследовании имел место в начальной школе Грейсона в Мичигане. Там учитель представил идею пойти на игровую площадку (с энтузиазмом подхваченную его 2-м классом), чтобы перечислить все проблемы, которые они могут найти.

Они вернулись в школу и составили список всех проблем, обнаруженных учениками. После небольшого обсуждения учитель предложил написать предложение в местный совет, чтобы попытаться исправить ситуацию.

И вот, советник Рэнди Картер появился в школе, и ученики представили ему свое предложение всем классом.

Вы можете увидеть проект своими глазами в видео ниже.

Так что PBL стал хитом на уроках обществознания. Учащиеся были мотивированы, и результаты, которые они получили, были впечатляющими для 2-го класса школы с высоким уровнем бедности.

Но как выглядит PBL по другим предметам? Ознакомьтесь с этими идеями обучения на основе проектов для вашего класса...

  1. Сделай свою страну - Соберитесь в группы и придумайте совершенно новую страну с указанием ее местоположения на Земле, климата, флага, культуры и правил. Насколько детализировано каждое поле, зависит от учащихся.
  2. Разработайте маршрут тура - Выберите любое место в мире и разработайте маршрут тура, охватывающий все лучшие остановки в течение нескольких дней. У каждого студента (или группы) есть бюджет, которого он должен придерживаться, и он должен разработать экономичный тур, включающий дорогу, отели и питание. Если место, которое они выбирают для тура, местное, то, возможно, они даже вести тур в реальной жизни.
  3. Подать заявку на участие в Олимпиаде в вашем городе - Сделайте групповое предложение о проведении Олимпийских игр в городе, в котором вы находитесь! Подумайте о том, где люди будут смотреть игры, где они останутся, что будут есть, где будут тренироваться спортсмены и т. д. Каждый проект в классе имеет одинаковый бюджет.
  4. Дизайн мероприятия в художественной галерее - Составьте художественную программу вечера, включая показ произведений искусства и любые мероприятия, которые будут проводиться. По всей галерее должна быть небольшая табличка с описанием каждого произведения искусства и продуманная структура их расположения.
  5. Построить дом престарелых для больных деменцией - Деменция деревни находятся на подъеме. Студенты узнают, что делает деревню хорошей для слабоумных, и сами проектируют ее со всеми необходимыми удобствами, чтобы жители были счастливее при определенном бюджете.
  6. Снять мини-документальный фильм - Возьмите проблему, которую нужно решить, и снимите о ней исследовательский документальный фильм, включая сценарий, говорящие кадры головы и все, что студенты пожелают включить. Конечная цель — сформулировать проблему в другом свете и предложить несколько ее решений.
  7. Спроектировать средневековый город - Исследуйте жизнь средневековых жителей деревни и спроектируйте для них средневековый город. Развивайте город, основываясь на существующих на тот момент условиях и убеждениях.
  8. Оживить динозавров - Создайте планету для всех видов динозавров, чтобы они могли жить вместе. Межвидовых столкновений должно быть как можно меньше, поэтому планету необходимо организовать так, чтобы обеспечить максимальные шансы на выживание.

3 уровня отличного проектного обучения

Итак, у вас есть отличная идея для проекта. Он отвечает всем требованиям, и вы знаете, что он понравится вашим ученикам.

Пришло время разобраться, как будет выглядеть ваш PBL. общий, каждые несколько недель и каждый урок.

The Big Picture

Это начало – конечная цель вашего проекта.

Конечно, не многие учителя могут выбирать случайный проект и надеяться, что его ученики узнают что-то абстрактное в конце.

Согласно стандартному циклу, к концу студенты должны всегда покажите понимание темы, которую вы им преподаете.

Когда вы планируете передать проект своим ученикам, имейте это в виду. Убедитесь, что возникающие вопросы и вехи, достигнутые на этом пути, в некотором роде связанные с основной целью проекта, и что продукт, который получается в конце, является надежным ответом на исходное задание.

На пути к открытиям об этом слишком легко забыть и дать учащимся немного попрактиковаться. слишком креативно, до такой степени, что полностью исказили основную суть проекта.

Поэтому помните конечную цель и четко определите критерии, по которым вы оцениваете своих учеников. Им необходимо знать все это для эффективного обучения.

Середина земли

Середина — это место, где вы будете иметь свои вехи.

Насыщение вашего проекта контрольными точками означает, что учащиеся не будут предоставлены сами себе от начала до конца. Их конечный продукт будет более точно соответствовать цели, потому что вы предоставили им достойная обратная связь на каждом этапе.

Важно отметить, что эти контрольные проверки часто являются временем, когда учащиеся чувствуют себя мотивированными. Они могут регистрировать ход своего проекта, получать полезную обратную связь и использовать новые идеи на следующем этапе.

Итак, взгляните на свой проект в целом и разбейте его на этапы с проверкой вех в конце каждого этапа.

День за днем

Когда дело доходит до мельчайших подробностей того, что ученики делают во время ваших уроков, вам не нужно многого делать. кроме как помнить свою роль.

Вы являетесь фасилитатором всего этого проекта; вы хотите, чтобы учащиеся как можно чаще принимали собственные решения, чтобы они могли учиться самостоятельно.

Имея это в виду, ваши занятия в основном будут...

Убедившись, что эти 5 задач выполнены, вы играете важную вспомогательную роль, в то время как главные звезды, ученики, будут учиться на практике.

Учитель, направляющий свою юную ученицу в ее проекте,

Шаг к проектному обучению

При правильном подходе проектное обучение может стать всемогущая революция в обучении.

Исследования показали, что это может значительно улучшить оценки, но, что более важно, это прививает чувство уверенности в себе. любопытство в своих учениках, которые могут прекрасно послужить им в их будущей учебе.

Если вы хотите устроить вечеринку PBL в своем классе, не забудьте начать с малого.

Вы можете сделать это, попробовав небольшой проект (возможно, всего 1 урок) в качестве пробного и понаблюдав за тем, как работает ваш класс. Вы могли бы даже после этого дать студентам небольшой опрос, чтобы спросить их, как, по их мнению, все прошло и хотят ли они сделать это в более широком масштабе.

Также посмотрите, есть ли другие учителя в вашей школе, которые хотели бы попробовать класс PBL. Если это так, вы можете сесть вместе и придумать что-нибудь для каждого из ваших классов.

Но самое главное: не стоит недооценивать своих учеников. Вы можете быть просто удивлены тем, что они могут сделать с правильным проектом.

Больше взаимодействия с вашими собраниями

Часто задаваемые вопросы

История проектного обучения?

Обучение на основе проектов (PBL) уходит корнями в прогрессивное образовательное движение начала 20-го века, когда такие преподаватели, как Джон Дьюи, делали упор на обучение посредством практического опыта. Тем не менее, ПОО приобрело значительную популярность в 20-м и 21-м веках, поскольку теоретики и практики образования признали его эффективность в развитии глубокого понимания и навыков 21-го века. В последние десятилетия PBL стал популярным подходом к обучению в K-12 и высшем образовании, отражая сдвиг в сторону ориентированного на учащихся и основанного на исследованиях обучения, в котором упор делается на решение реальных проблем и сотрудничество.

Что такое проектное обучение?

Обучение на основе проектов (PBL) — это учебный подход, который фокусируется на том, чтобы учащиеся участвовали в реальных, значимых и практических проектах для изучения и применения знаний и навыков. В PBL учащиеся работают над конкретным проектом или проблемой в течение длительного периода времени, обычно предполагая сотрудничество со сверстниками. Этот подход предназначен для содействия активному обучению, критическому мышлению, решению проблем и приобретению как академических, так и практических навыков.

Каковы ключевые характеристики проектного обучения?

Студентоориентированность: PBL ставит учащихся в центр их учебного процесса. Они берут на себя ответственность за свои проекты и несут ответственность за планирование, выполнение и анализ своей работы.
Аутентичные задачи: Проекты в PBL созданы для имитации реальных ситуаций или задач. Студенты часто работают над задачами, с которыми могут столкнуться профессионалы в данной области, что делает процесс обучения более актуальным и практичным.
Междисциплинарный: PBL часто объединяет несколько предметных областей или дисциплин, поощряя студентов применять знания из различных областей для решения сложных проблем.
На основе запроса: PBL поощряет студентов задавать вопросы, проводить исследования и самостоятельно искать решения. Это способствует любознательности и более глубокому пониманию предмета.
Сотрудничество: Учащиеся часто сотрудничают со своими сверстниками, распределяя задачи, распределяя обязанности и учатся эффективно работать в командах.
Критическое мышление: PBL требует от учащихся анализировать информацию, принимать решения и критически решать проблемы. Они учатся оценивать и синтезировать информацию для принятия решений.
Навыки коммуникации: Студенты часто представляют свои проекты сверстникам, учителям или даже более широкой аудитории. Это помогает развивать коммуникативные и презентационные навыки.
Отражение: В конце проекта учащиеся анализируют свой учебный опыт, определяя, чему они научились, что прошло хорошо и что можно улучшить для будущих проектов.

Успешный пример проектного обучения?

Одним из наиболее успешных примеров проектного обучения (PBL) является сеть школ High Tech High в Сан-Диего, Калифорния. Компания High Tech High, основанная Ларри Розенстоком в 2000 году, стала известной моделью внедрения PBL. Школы, входящие в эту сеть, отдают приоритет междисциплинарным проектам, ориентированным на учащихся, которые решают реальные проблемы. High Tech High неизменно достигает впечатляющих академических результатов: учащиеся преуспевают в стандартизированных тестах и ​​приобретают ценные навыки критического мышления, сотрудничества и общения. Его успех вдохновил многие другие учебные заведения принять методологии ПОО и подчеркнуть важность подлинного опыта обучения на основе проектов.