เคยติดอยู่ในเส้นทางที่มองไม่เห็นวิธีแก้ปัญหาที่อยู่นอกเหนือวิธีคิดปกติของคุณหรือไม่?
แล้วคุณจะต้องรู้แนวคิดของอย่างแน่นอน ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกัน.
เช่นเดียวกับหยินและหยาง☯️ พวกเขาทำงานร่วมกันอย่างกลมกลืนเพื่อช่วยให้คุณได้รับแนวคิดและวิธีแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ
ในโพสต์นี้ เราจะแจกแจงอย่างชัดเจนว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไร และเสนอกลยุทธ์บางประการสำหรับการผสมผสานความแตกต่างมากขึ้นในกระบวนการของคุณเพื่อปลดล็อกมุมมองและทางเลือกใหม่ๆ ตามด้วยเทคนิคสำหรับการควบคุมการบรรจบกันไปสู่การตัดสินใจและการตัดสินใจ
สารบัญ
- อธิบายการคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกัน
- ตัวอย่างการคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกัน
- ความแตกต่างระหว่างการคิดแบบแตกต่างและแบบมาบรรจบกัน
- วิธีใช้การคิดแบบแตกต่างและการคิดแบบลู่เข้า
- ประเด็นที่สำคัญ
- คำถามที่พบบ่อย
กำลังมองหาการนำเสนอแบบโต้ตอบอยู่ใช่ไหม?
รวบรวมสมาชิกในทีมของคุณด้วยแบบทดสอบสนุกๆ บน AhaSlides ลงทะเบียนเพื่อรับแบบทดสอบฟรีจากไลบรารีเทมเพลต AhaSlides!
🚀 รับแบบทดสอบฟรี☁️อธิบายการคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกัน
การคิดแบบแตกต่างและแบบบรรจบกันเป็นคำที่นักจิตวิทยาบัญญัติขึ้น เจพี กิลฟอร์ดในปี พ.ศ. 1956 หมายถึงกระบวนการคิดของเราเมื่อเราต้องการเกิดแนวคิดสำหรับนวัตกรรมหรือวิธีแก้ไขปัญหา
การคิดที่แตกต่างกันเป็นเรื่องเกี่ยวกับความคิดที่บ้าคลั่งและไร้ขีดจำกัด เป็นการคิดแบบหนึ่งที่ส่งเสริมการระดมความคิดเพียงอย่างเดียวโดยไม่มีการตัดสิน
เมื่อคุณเป็นคนแตกต่าง คุณกำลังคิดกว้างไกลมากและปล่อยให้ความคิดแปลกๆ ทุกประเภทไหลได้อย่างอิสระ อย่าเซ็นเซอร์อะไรเลย แค่ใส่มันทั้งหมดออกไป
การคิดแบบบรรจบกันเป็นที่ที่ความคิดแปลกๆ เหล่านั้นเริ่มแคบลง เป็นฝ่ายวิเคราะห์ที่ประเมินและปรับปรุงแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้
ด้วยการคิดแบบผสมผสาน คุณกำลังจำกัดตัวเลือกให้แคบลงเหลือเพียงสิ่งที่ใช้ได้จริง เป็นไปได้ หรือเป็นไปได้มากที่สุด คุณเริ่มเปรียบเทียบแนวคิดและทำให้มันเป็นรูปธรรมมากขึ้น
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันหากต้องการทำลายมันง่ายๆ: ความคิดที่แตกต่างคือความกว้างและการสำรวจในขณะที่ การคิดแบบผสมผสานคือความลึกและการตัดสิน
ทั้งสองอย่างมีความสำคัญมากที่จะต้องมี - คุณต้องมีความแตกต่างตั้งแต่แรกเพื่อจุดประกายความคิดสร้างสรรค์และความเป็นไปได้ใหม่ๆ แต่คุณยังต้องมีการบรรจบกันเพื่อโต้เถียงกันในเส้นทางข้างหน้าที่สามารถดำเนินการได้
🧠 อ่านเพิ่มเติม... การคิดที่แตกต่างกันอย่างเจาะลึกในเรื่องนี้ บทความ.
ตัวอย่างการคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกัน
คุณเห็นว่าการคิดแบบลู่ออกและแบบลู่เข้าใช้นำไปใช้ได้ที่ไหน? ต่อไปนี้คือตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ ที่จะช่วยให้คุณเข้าใจถึงความสำคัญของกระบวนการคิดเหล่านี้ในงานประจำวันได้ดีขึ้น:
• การแก้ปัญหาในที่ทำงาน:ในระหว่างการประชุมเพื่อจัดการกับปัญหาที่ซับซ้อน ขั้นแรกทีมจะระดมความคิดแบบแยกส่วน โดยแสดงความคิดเห็นโดยไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์ จากนั้นเข้าสู่การอภิปรายแบบรวมเพื่อชั่งน้ำหนักข้อดี/ข้อเสียของแต่ละรายการ ระบุการทับซ้อน และเลือกตัวเลือกสองสามอันดับแรกเพื่อสร้างต้นแบบ
คิดให้ไกลเกินขอบเขตสำรวจแนวคิดที่ไร้ขีดจำกัดด้วย Ahaสไลด์
คุณสมบัติการระดมความคิดของ AhaSlides ช่วยให้ทีมเปลี่ยนความคิดเป็นการกระทำ
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกัน• ออกแบบผลิตภัณฑ์:ในการพัฒนา นักออกแบบจะต้องร่างแนวคิดรูปแบบ/ฟังก์ชันที่หลากหลายก่อน จากนั้นจึงวิเคราะห์แบบผสมผสานว่าแบบใดที่ตรงตามเกณฑ์มากที่สุด รวมองค์ประกอบต่างๆ และปรับปรุงเค้าโครงเดียวผ่านการสร้างต้นแบบซ้ำ
• การเขียนบทความ:ในตอนแรก การเขียนอย่างอิสระและจดหัวข้อ/ข้อโต้แย้งโดยไม่มีการเซ็นเซอร์จะช่วยกระตุ้นการคิดที่แตกต่าง การวิจัยจึงต้องอาศัยการมุ่งเน้นแบบมาบรรจบกัน โดยจัดระเบียบหลักฐานสนับสนุนไว้อย่างชัดเจนภายใต้หัวข้อหลัก
• การวางแผนงาน:ในช่วงแรกๆ การคิดอย่างแตกต่างเกี่ยวกับธีม สถานที่ และกิจกรรมที่เป็นไปได้จะทำให้เกิดไอเดียมากมาย จากนั้นผู้จัดงานจะค่อยๆ พิจารณาปัจจัยต่างๆ เช่น งบประมาณ ระยะเวลา และความนิยม เพื่อเลือกรายละเอียดขั้นสุดท้าย
•กำลังศึกษาเพื่อทดสอบ: การระดมความคิดแบบแยกส่วนสำหรับคำถามที่เป็นไปได้ทั้งหมดบนแฟลชการ์ดจะทำให้หัวข้อต่างๆ เข้าสู่ความทรงจำในการทำงาน จากนั้นการซักถามตัวเองพร้อมกันจะระบุจุดอ่อนเพื่อเน้นการทบทวนเพิ่มเติม
• ทำอาหาร:การทดลองผสมส่วนผสมโดยใช้สัญชาตญาณที่แตกต่างทำให้เกิดสูตรอาหารใหม่ๆ การปรับแต่งแบบมาบรรจบกันซ้ำๆ ช่วยให้เทคนิคสมบูรณ์แบบและรสชาติที่สมบูรณ์แบบ
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันความแตกต่างระหว่างการคิดแบบแตกต่างและแบบมาบรรจบกัน
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการคิดแบบลู่เข้าและการคิดแบบแตกต่างแสดงอยู่ในตารางด้านล่าง:
| การคิดแบบบรรจบกัน | ความคิดที่แตกต่าง | |
| โฟกัส | มุ่งเน้นไปที่คำตอบหรือวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดหรือถูกต้อง | สำรวจคำตอบหรือวิธีแก้ปัญหาหลายข้อที่อาจใช้ได้เท่าเทียมกัน |
| ทิศทาง | เคลื่อนไปในทิศทางเดียว ประเมินความคิดเพื่อให้ได้ข้อสรุปเดียว | แตกแขนงออกไปหลายทิศทาง ทำให้เกิดการเชื่อมโยงใหม่ๆ ระหว่างแนวคิดที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกัน |
| การตัดสิน | ประเมินความคิดและวิจารณ์ตามที่เกิดขึ้น | ระงับการตัดสิน ปล่อยให้ความคิดเกิดขึ้นโดยไม่ต้องประเมินทันที |
| ความคิดสร้างสรรค์ | มีแนวโน้มที่จะพึ่งพาขั้นตอนที่กำหนดไว้และความรู้เดิม | กระตุ้นความคิดแปลกใหม่และสร้างสรรค์ผ่านความยืดหยุ่น ความสนุกสนาน และการผสมผสานหมวดหมู่/แนวคิด |
| จุดมุ่งหมาย | ใช้เพื่อปรับแต่งแนวคิดและได้คำตอบที่ดีที่สุดเพียงข้อเดียว | ก่อให้เกิดแนวคิดที่หลากหลายในขั้นตอนการสำรวจการแก้ปัญหา |
| ตัวอย่าง | กิจกรรมแบบบรรจบกัน ได้แก่ การวิพากษ์วิจารณ์ การประเมินผล การวางแผนเชิงกลยุทธ์ และการแก้ไขปัญหา | กิจกรรมที่แตกต่าง ได้แก่ การระดมความคิด สถานการณ์สมมติ การทำแผนที่ความคิด และการแสดงด้นสด |
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันวิธีใช้การคิดแบบแตกต่างและการคิดแบบลู่เข้า
การควบคุมกระบวนการคิดทั้งสองแบบผสมผสานกันอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย แต่เราจะแนะนำคุณผ่านแต่ละขั้นตอนเพื่อช่วยเติมพลังในการเดินทางของคุณจากจุด A ไปยังจุด B
#1. ค้นพบ (แตกต่าง)
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันเป้าหมายของขั้นตอน Discover คือการคิดที่แตกต่างและการวิจัยเชิงสำรวจเพื่อให้เข้าใจผู้เรียนดีขึ้น
เครื่องมือที่เป็นรูปธรรม เช่น การสังเกตภาคสนาม การสัมภาษณ์ และการทบทวนเอกสารที่มีอยู่ ถูกนำมาใช้เพื่อขจัดข้อสันนิษฐานและหลีกเลี่ยงการตัดสินวิธีแก้ปัญหาก่อนเวลาอันควร
คุณจะต้องซึมซับสภาพแวดล้อมและบริบทของผู้เรียนเพื่อรวบรวมข้อมูลให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากหลายมุมมอง (ผู้เรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา และอื่นๆ)
คำถามปลายเปิดและเทคนิคการฟังอย่างกระตือรือร้นช่วยให้ผู้เรียนเห็นความต้องการ ความท้าทาย ความรู้และมุมมองที่มีอยู่แล้วโดยไม่มีอคติ
ข้อมูลที่รวบรวมจะแจ้งให้ทราบแต่ไม่จำกัดขั้นตอนต่อๆ ไป การค้นพบแบบกว้างๆ มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปิดเผยความแตกต่างเทียบกับการยืนยันสมมติฐาน
ข้อค้นพบจากขั้นตอนนี้ได้รับการวิเคราะห์ที่ กำหนดระยะแทนที่จะพยายามตีความในระหว่างการรวบรวมข้อมูล
กรอบความคิดเชิงสำรวจที่แตกต่างของ Discover ช่วยพัฒนาความเข้าใจอย่างรอบรู้ของผู้เรียนและสถานการณ์
#2กำหนด (มาบรรจบกัน)
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันเป้าหมายของระยะที่สองนี้คือการคิดแบบผสมผสานเพื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์จาก ค้นพบเวที และมาถึงขั้นตอนต่อไปที่สามารถดำเนินการได้
เครื่องมือต่างๆ เช่น แผนที่ความคิด ต้นไม้การตัดสินใจ และแผนที่ความสัมพันธ์ ถูกนำมาใช้เพื่อจัดระเบียบ จัดเรียง และสังเคราะห์ผลการค้นพบเชิงคุณภาพอย่างมีเหตุผล
จากนั้นคุณมองหารูปแบบ ข้อมูลเชิงลึก และธีมทั่วไปของข้อมูลดิบโดยไม่มีจุดข้อมูลใดที่สำคัญมากกว่าจุดอื่น
การวิเคราะห์แบบผสมผสานมีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุปัญหาหลักตามความต้องการ/ความท้าทายของผู้เรียน มากกว่าเนื้อหาหรือวิธีแก้ปัญหาง่ายๆ
จากนั้น คุณจะมีคำชี้แจงปัญหาที่ชัดเจนซึ่งรวบรวมปัญหาของผู้เรียนอย่างกระชับในแง่วัตถุประสงค์และพิจารณามุมมองที่หลากหลาย
อาจจำเป็นต้องมีการค้นพบเพิ่มเติมหากการค้นพบไม่ได้ระบุถึงปัญหาอย่างชัดเจนหรือมีคำถามในการวิจัยเพิ่มเติมเกิดขึ้น
ขั้นตอนการกำหนดนี้จะกำหนดขั้นตอนสำหรับการพัฒนาโซลูชันในภายหลัง ขั้นพัฒนาซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนผ่านจากการค้นหาปัญหาไปสู่การแก้ปัญหา
#3. พัฒนา (แตกต่าง)
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันเป้าหมายของระยะการพัฒนาคือการคิดที่แตกต่างและการระดมความคิดในวงกว้างเพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้
ทีมของคุณจะเปลี่ยนกรอบความคิดกลับไปสู่โหมดเชิงสร้างสรรค์และเชิงสำรวจมากขึ้น โดยไม่ต้องวิพากษ์วิจารณ์แนวคิดต่างๆ
ข้อมูลที่คุณป้อนรวมถึงคำชี้แจงปัญหาที่กำหนดไว้ในขั้นตอนก่อนหน้าเพื่อเน้นไปที่การระดมความคิด
เซสชันการระดมความคิดแบบอำนวยความสะดวกซึ่งใช้เทคนิค เช่น การกระตุ้นแบบสุ่ม สามารถใช้เพื่อจุดประกายความเป็นไปได้ใหม่ๆ
ความคิดของทุกคนไม่ว่าจะบ้าแค่ไหนก็ตามควรได้รับการสนับสนุนให้ท้าทายสมมติฐาน
โปรดจำไว้ว่าคุณควรคำนึงถึงปริมาณมากกว่าคุณภาพในขั้นตอนนี้เพื่อเติมพลังในภายหลัง ส่งมอบเวที.
ความสัมพันธ์สามารถเริ่มก่อตัวขึ้นระหว่างแนวคิดต่างๆ ที่ขอบโดยไม่ต้องรวมเข้าด้วยกันเร็วเกินไป
โดยจะกำหนดรากฐานของโซลูชันก่อนที่จะมารวมกันตามคำแนะนำขั้นสุดท้ายใน ส่งมอบเวที.
#4. ส่งมอบ (คอนเวอร์เจนท์)
ความคิดที่แตกต่างและมาบรรจบกันเป้าหมายของระยะการส่งมอบคือการคิดแบบผสมผสานเพื่อประเมินแนวคิดและกำหนดแนวทางแก้ไขที่ดีที่สุด โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มคุณภาพโซลูชัน ผลกระทบ และการใช้งานโดยยึดตาม การคิดเชิงกลยุทธ์กรอบ.
คุณสามารถใช้เครื่องมือ เช่น เมทริกซ์ผลกระทบ/ความพยายาม และเกณฑ์ PICOS (ข้อดี แนวคิด ข้อเสีย โอกาส จุดแข็ง) เพื่อจัดโครงสร้างการวิเคราะห์และทบทวนโซลูชันที่เป็นไปได้แต่ละรายการอย่างเป็นระบบ โดยอิงตามปัจจัยการประเมินที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
เมื่อคุณประเมินแต่ละปัจจัย ให้พิจารณาความเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของปัญหา ความเป็นไปได้ ความเสี่ยง/ความท้าทาย และมูลค่าเพิ่ม
แนวคิดในช่วงแรกๆ อาจถูกนำมารวมกันใหม่หรือปรับเปลี่ยนตามข้อมูลเชิงลึกในการประเมิน
ด้วยการวิพากษ์วิจารณ์อย่างมีเหตุผล การสร้างฉันทามติ และรายละเอียดที่เพียงพอสำหรับการนำไปปฏิบัติ คุณจะพบวิธีแก้ปัญหา/คำแนะนำที่เหมาะสมที่สุด
การสำรวจเพิ่มเติมในอนาคตหรือขั้นตอนต่อไปสามารถระบุได้
🧠 ที่เกี่ยวข้อง นิเทศศิลป์คืออะไร?
ประเด็นที่สำคัญ
การสลับกันระหว่างการคิดแบบอเนกนัยและการคิดแบบมาบรรจบกันช่วยให้คุณเผชิญกับความท้าทายจากทุกมุมได้จริงๆ
ส่วนที่แตกต่างกันทำให้ความคิดสร้างสรรค์ไหลออกมา ดังนั้นคุณจึงสามารถพิจารณาสถานการณ์ "จะเกิดอะไรขึ้นถ้า" ที่ปกติคุณมักจะพลาด ในขณะที่การบรรจบกันจะช่วยให้คุณประเมินสิ่งที่เป็นจริงได้จริง แทนที่จะหลงทางในความฝันอันไพเราะ
คำถามที่พบบ่อย
อะไรคือตัวอย่างของการคิดที่แตกต่าง?
ตัวอย่างของการคิดที่แตกต่างอาจมาพร้อมกับการลงโทษที่สนุกสนานมากมายสำหรับผู้แพ้ที่แพ้เกม
ความแตกต่าง vs การบรรจบกัน vs การคิดนอกกรอบ คืออะไร?
เมื่อพูดถึงการจุดประกายความคิดสร้างสรรค์ การคิดแบบแตกต่างคือเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ มันส่งเสริมให้สำรวจความคิดต่างๆ ที่ผุดขึ้นมาในหัวของคุณอย่างอิสระโดยไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์ แต่การคิดแนวคิดที่แปลกใหม่นั้นมีชัยไปกว่าครึ่ง ถึงเวลาแล้วที่คุณจะต้องใส่ทักษะการวิเคราะห์ของคุณ การคิดแบบบรรจบกันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการแยกความเป็นไปได้แต่ละอย่างอย่างมีเหตุมีผลเพื่อค้นหาเพชรแท้ในบริเวณที่หยาบ แต่บางครั้ง คุณต้องพูดว่า "ทำผิดกฎ" และปล่อยให้ความคิดของคุณล่องลอยไปยังดินแดนที่ไม่เคยมีใครรู้จัก นั่นคือจุดที่การคิดนอกกรอบเปล่งประกาย - เป็นการสร้างการเชื่อมโยงในรูปแบบที่ไม่เคยเกิดขึ้นกับนักคิดเชิงเส้นมากนัก
คีย์เวิร์ด: คิดอย่างสร้างสรรค์
