تعتمد أنشطة ملء الفراغات على حذف بعض الكلمات من نص قصير، ثم يُطلب من المتعلمين ملء الفراغات. توضح هذه الأمثلة كيفية تطبيق هذه الأنشطة: 30 جملة ناقصة وثلاث فقرات كاملة، كل منها مزود بمفتاح إجابة، لتدريب القراءة والقواعد والمفردات من الصف الأول الابتدائي وحتى تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية للبالغين.
يشرح هذا الدليل ماهية اختبار ملء الفراغات، وأنواعه الأربعة، وكيفية بنائه. تستخدم المستويات السنوات الدراسية في المملكة المتحدة مع ما يعادلها تقريبًا من الصفوف الدراسية في الولايات المتحدة بجانب كل مستوى، حتى يتمكن المعلمون على جانبي المحيط الأطلسي من إيجاد المستوى المناسب.
حقائق سريعة
| سؤال | إجابة |
|---|---|
| ما هو الفراغ؟ | مقطع تم حذف بعض كلماته، ويقوم المتعلمون بإعادة تركيبها من السياق. |
| من أين جاء هذا المصطلح؟ | ويلسون تايلور، 1953، من فكرة "الإغلاق" في علم النفس الغشتالتي. |
| لمن هذا؟ | صفوف المرحلة الابتدائية والثانوية، ومتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية من المستوى A1 إلى المستوى B2 |
| كم عدد الأمثلة الموجودة هنا؟ | 30 جملة ناقصة و3 فقرات ناقصة كاملة، كل منها مزود بمفتاح إجابة |
| هل يمكنني تشغيله مباشرة؟ | نعم، باستخدام شريحة "املأ الفراغات" على منصة AhaSlides |
ما هو نشاط ملء الفراغات؟
نشاط ملء الفراغات هو نص يحتوي على فراغات مقصودة. يقرأ المتعلمون الكلمات المحيطة، ويحددون الكلمة المناسبة، ثم يكتبونها. ولأنهم يحتاجون إلى فهم الجملة لإكمالها، فإن نشاط ملء الفراغات يختبر أكثر من مجرد الإملاء: فهو يختبر المعنى والقواعد والمفردات معًا.
لهذه الطريقة أصلٌ معروف. فقد قدّم ويلسون ل. تايلور "إجراء الإكمال" في ورقة بحثية عام 1953. مجلة الصحافة الفصليةاستخدم هذه الطريقة لقياس مدى سهولة قراءة النص. قام بحذف الكلمات على فترات زمنية محددة، كل كلمة خامسة في مثاله الرئيسي، ثم أحصى عدد القراء الذين تمكنوا من استعادتها، مستعيراً الاسم من مفهوم "الإغلاق" في علم النفس الغشتالتي، أي ميلنا إلى إكمال نمط غير مكتمل. يمكنك قراءة النص الأصلي في تايلور (1953)، مجلة الصحافة الفصلية 30(4)، 415-433. قام المعلمون لاحقاً بتبنيها كمهمة صفية، وهي الآن عنصر أساسي في دروس القراءة واختبارات اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن جانب التصميم (كيفية اختيار الفراغات، وعدد الفراغات التي يجب تركها، وكيفية تجنب الفراغات غير العادلة)، فراجع دليلنا المصاحب على تمارين ملء الفراغاتهذه الصفحة هي مثال على بنك.
الأنواع الأربعة من أسئلة ملء الفراغات
- اختبار إكمال الفراغات بنسبة ثابتة. احذف كل كلمة رقم n، مثلاً كل كلمة خامسة. هذه هي طريقة تايلور الأصلية، وهي تعطي عينة متساوية من النص بأكمله. ولأنها تحذف كل ما يقع في الفراغ، فإن بعض الفراغات يصعب التعامل معها.
- اختبار ملء الفراغات العقلاني (الانتقائي). تختار الكلمات التي تريد حذفها، مثل الأفعال أو حروف الجر أو المصطلحات الرئيسية. يُعدّ هذا خيارًا شائعًا في العمل الصفي لأن كل فراغ يختبر شيئًا قمت بتدريسه.
- تمرين ملء الفراغات المبني على البنك. توجد قائمة كلمات أعلى النص، ويضع المتعلمون كل كلمة مرة واحدة. هذا يقلل من صعوبة التعلم للمبتدئين ويزيل الأخطاء الإملائية كمصدر للأخطاء.
- اختبار ملء الفراغات متعدد الخيارات. يُتيح كل فراغ من خيارين إلى أربعة خيارات. وهو الأسرع في التحديد والأسهل في التشغيل على الهواتف.
جميع الأمثلة الثلاثين أدناه هي عناصر ملء الفراغات المنطقية، لذا يمكنك استخدامها كما هي، أو تحويلها إلى بنك كلمات، أو إضافة خيارات لجعلها اختيارًا متعددًا.
اختبار ملء الفراغات في امتحانات كامبريدج للغة الإنجليزية
يُعدّ اختبار ملء الفراغات جزءًا ثابتًا من امتحانات كامبريدج للغة الإنجليزية التي يخضع لها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. مفتاح A2, تمهيدي B1 و B2 أولا يتضمن الاختبار سؤالًا متعدد الخيارات وسؤالًا مفتوحًا. تُحدد صفحات نموذج الاختبار ستة فراغات لكل مهمة في الموضعين A2 وB1، وثمانية فراغات في الموضع B2، مع علامة واحدة لكل إجابة صحيحة.
كيفية بناء نموذج ملء الفراغات في خمس خطوات
- اختر فقرة من حوالي 150 إلى 250 كلمة تناسب مستوى المتعلمين لديك.
- حافظ على الفتحة سليمة. جملة أو جملتان بدون فجوات تمنح القراء السياق الذي يحتاجونه.
- احذف الكلمات. استخدم كل كلمة رقم n في اختبار ملء الفراغات بنسبة ثابتة، أو اختر الكلمات التي تريد اختبارها.
- اجعل الفجوات متساوية في الطوللذا فإن حجم الفراغ لا يشير أبداً إلى الإجابة.
- ضع علامة باستخدام مفتاح وقم بالتدريس من خلاله. حدد مسبقًا المرادفات التي ستقبلها، ثم أعد شرح الثغرات التي أغفلها معظم المتعلمين.
30 مثالاً على تمارين ملء الفراغات حسب المهارة: القراءة، والقواعد، والمفردات
المجموعات الثلاث التالية هي أمثلة على جمل ملء الفراغات: فراغ واحد لكل عنصر، مع ذكر المستوى والإجابة. تلي ذلك فقرات ملء الفراغات الكاملة في القسم التالي.
أمثلة على قراءة الفراغات (10)
تختبر أسئلة القراءة المكتومة مدى فهم المتعلمين لمعنى النص. كل سؤال أدناه عبارة عن مقتطف قصير يحتوي على فراغ واحد. غطِّ عمود الإجابة لاستخدامه كورقة عمل.
| # | المستوى (السنة الدراسية في المملكة المتحدة، الصف الدراسي في الولايات المتحدة) | أكمل الجملة | إجابة |
|---|---|---|---|
| 1 | السنة الثامنة (الصف السابع) | تأكل اليرقة الأوراق، ثم تصنع شرنقة. وفي وقت لاحق تخرج على هيئة ______. | فراشة |
| 2 | السنة الثامنة (الصف السابع) | يزور النحل الأزهار لجمع ______ الحلو، الذي يحوله إلى عسل. | رحيق |
| 3 | السنة الثامنة (الصف السابع) | تصنع النباتات غذاءها باستخدام ضوء الشمس والماء و ______ من الهواء. | ثاني أكسيد الكربون |
| 4 | السنة الثامنة (الصف السابع) | بنى الرومان طرقًا مستقيمة حتى تتمكن قواتهم من السير بسرعة عبر الإمبراطورية. | الجنود (وأيضًا: الفيالق، الجيوش) |
| 5 | السنة الثامنة (الصف السابع) | عندما يثور البركان، تتدفق منه الصخور المنصهرة التي تسمى ______. | حمم |
| 6 | السنة الثامنة (الصف السابع) | في القصة، ______ هي المشكلة التي يتعين على الشخصية الرئيسية حلها. | صراع |
| 7 | السنة الثامنة (الصف السابع) | يذوب النهر الجليدي، لذا فإن مستويات سطح البحر ______. | صاعد (أيضًا: متزايد) |
| 8 | السنة الثامنة (الصف السابع) | عندما كتبت المؤلفة أن الفصل الدراسي كان حديقة حيوانات، استخدمت ______، وهي مقارنة بدون "مثل" أو "كـ". | استعارة |
| 9 | مستوى اللغة الإنجليزية كلغة ثانية A2 | يستيقظ توم في السابعة، ويتناول فطوره، ثم يركب الحافلة إلى المدرسة. | يأخذ (وأيضًا: يمسك) |
| 10 | مستوى اللغة الإنجليزية كلغة ثانية B1 | كانت مايا تتفقد هاتفها مراراً وتكراراً. من الواضح أنها كانت تنتظر رسالة. | انتظار (وأيضًا: أمل) |
نصيحة تعليمية: بالنسبة للفقرتين 7 و10، اسأل المتعلمين عن الكلمات في الجملة التي قادتهم إلى إجابتهم. يكمن جوهر مهارة القراءة في التفكير المنطقي.
أمثلة على جمل ناقصة القواعد النحوية (10)
يُزيل التضمين النحوي الكلمة التي تحمل القاعدة النحوية: صيغة الفعل، أو أداة التعريف، أو حرف الجر، أو الضمير. وتُعطي الأقواس الصيغة الأساسية حيثما تريد زمناً أو صيغة مقارنة.
| # | المستوى (السنة الدراسية في المملكة المتحدة، الصف الدراسي في الولايات المتحدة) | أكمل الجملة | إجابة |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | هي ______ (تلعب) كرة القدم كل سبت. | يلعب |
| 12 | A1 | لدي تفاحة ______ وموزة ______. | أن، أ |
| 13 | A2 | في الصيف الماضي قمنا بزيارة أجدادنا. | وزار |
| 14 | A2 | يفتح المتجر أبوابه الساعة 8 صباحاً كل يوم. | at |
| 15 | A2 | هذه الحقيبة أثقل من تلك. | أثقل |
| 16 | B1 | أختي تعمل في المستشفى منذ عام 2020. | لقد نجح (أيضًا: كان يعمل) |
| 17 | B1 | إذا أمطرت غداً، فسوف نبقى في المنزل. | سيبقى |
| 18 | B1 | يجب عليك ارتداء حزام الأمان. هذا هو القانون. | يجب (أيضًا: يجب عليه) |
| 19 | B2 | تم بناء الجسر في عام 1932. | بني |
| 20 | B2 | تم استدعاء الشرطة بعد سرقة سيارة المعلم. | لمن |
أمثلة على جمل ملء الفراغات للمفردات (10)
تُعدّ تمارين ملء الفراغات أكثر فعالية عندما يشير السياق إلى كلمة واحدة. أضف قائمة كلمات للمتعلمين الصغار، أو اترك الفراغات مفتوحة للمتعلمين الأكبر سنًا.
| # | المستوى (السنة الدراسية في المملكة المتحدة، الصف الدراسي في الولايات المتحدة) | أكمل الجملة | إجابة |
|---|---|---|---|
| 21 | السنة الأولى (رياض الأطفال) | الجرو هو كلب صغير. | جرو |
| 22 | السنة الثامنة (الصف السابع) | الحرارة هي عكس ______. | بارد |
| 23 | السنة الثامنة (الصف السابع) | الشخص الذي يُعلّم هو ______. | معلم |
| 24 | السنة الثامنة (الصف السابع) | إذا لم تكن سعيدًا، فأنت ______ (أضف un-). | غير سعيد |
| 25 | السنة الثامنة (الصف السابع) | يُطلق على الشكل ذي الخمسة جوانب اسم ______. | البنتاغون |
| 26 | السنة الثامنة (الصف السابع) | بنك الكلمات: هش، قديم، متردد. انكسرت المزهرية ______ عند أدنى لمسة. | هش |
| 27 | السنة الثامنة (الصف السابع) | في السلسلة الغذائية، ______ هو حيوان يأكل النباتات فقط. | عاشب |
| 28 | مستوى اللغة الإنجليزية كلغة ثانية A2 | أحتاج إلى ______ لتقطيع الخبز. | سكين |
| 29 | مستوى اللغة الإنجليزية كلغة ثانية B1 | لقد اتخذت قراراً كبيراً بالانتقال إلى كندا. | قرار (أو اختيار) |
| 30 | مستوى اللغة الإنجليزية كلغة ثانية B2 | النتائج ______ فرضيتنا: النباتات التي حصلت على مزيد من الضوء نمت أطول. | مدعوم (أيضًا: مؤكد) |
هل تبحث عن المزيد من الطرق لتدريب المفردات؟ إليك قائمتنا بـ ألعاب مفردات ممتعة للفصل الدراسي يتناسب جيداً مع هذه.
أمثلة على فقرات ملء الفراغات مع مفاتيح الإجابات
نص الفراغات هو النص الكامل، ويتراوح عادةً بين 100 و150 كلمة للمتعلمين الصغار، ويصل إلى 250 كلمة للمتعلمين الأكبر سنًا. تغطي هذه النصوص الثلاثة مستويات وأنواع فراغات مختلفة. اطبعها أو الصقها في شريحة عرض.
مقطع ملء الفراغات 1: البذور (السنة 3، الصف 2، ملء الفراغات المضمن)
بنك الكلمات: البذرة، التربة، الجذور، البرعم، ضوء الشمس، الساقكلمة واحدة زائدة.
البذور صغيرة، لكن كل بذرة تحمل نبتة صغيرة تنتظر النمو. تبدأ كل نبتة حياتها كبذرة (1). عندما تُزرع البذرة في تربة رطبة (2)، تمتص الماء وتنتفخ. بعد بضعة أيام، تنمو أوراق صغيرة (3) إلى الأسفل لتثبيت النبتة في مكانها وامتصاص الماء من التربة. ثم ينمو برعم أخضر (4) إلى الأعلى باتجاه الضوء. تحتاج النباتات إلى الماء والضوء (5) لصنع غذائها، لذا تتجه الأوراق الأولى نحو النافذة أو السماء. إذا استمر النبات في الحصول على الماء والضوء، فإنه ينمو ويكبر، وقد ينتج بذوره الخاصة يومًا ما.
مفتاح الإجابة: 1 بذرة. 2 تربة. 3 جذور. 4 ساق. 5 ضوء الشمس.صد (هي الكلمة الإضافية.)
مقطع الفراغات 2: يوم سبت ممطر (B1، فراغات مفتوحة)
تعيش ليلى في بلدة صغيرة قرب الساحل. (1) في عطلات نهاية الأسبوع، اعتادت ركوب الدراجة إلى الشاطئ مع أخيها. لكن يوم السبت الماضي، كان الجو ممطرًا، لذا (2) قضيا الوقت في المنزل. أراد أخيها مشاهدة فيلم، لكن ليلى (3) قررت خبز كعكة. لم يسبق لها أن خبزت واحدة (4)، لذا اتبعت وصفة من كتاب. وبينما كانت الكعكة (5) في الفرن، قاما بتنظيف الطاولة (6) ولعبا الورق. عندما نضجت، بدت الكعكة (7) أفضل مما توقعت ليلى. قالت: "في المرة القادمة، سأجرب كعكة الشوكولاتة، (8) إذا كان الطقس سيئًا مرة أخرى."
مفتاح الإجابة: 1 في (أيضًا: على). 2 بقي. 3 قرر. 4 قبل. 5 كان يخبز (أيضًا: كان يطبخ). 6 و. 7 كثيرًا (أيضًا: بعيدًا، كثيرًا). 8 إذا.
مقطع ملء الفراغات 3: المنارة (الصف الثامن، الصف السابع، قراءة ملء الفراغات)
كانت المنارة شامخةً في نهاية الرأس، بيضاءَ ناصعةً في مقابل السماء الرمادية. اعتاد توماس أن يسير إليها كل مساء لمدة أسبوع، على أمل لقاء الحارسة، لكن الباب كان دائمًا (1) ______. في تلك الليلة، ظهر خط رفيع من الضوء تحته. طرق الباب مرتين و(2) ______ أنفاسه. قال صوت من الداخل: "لقد تأخرت". كانت الحارسة امرأة طويلة القامة ذات يدين خشنة وابتسامة هادئة. "ظننت أنك (3) ______ قد استيقظت". هز توماس رأسه. "قررت أن (4) ______ مرة أخرى". تنحت جانبًا، ودون أن تنبس ببنت شفة، (5) ______ له إلى أعلى الدرج الضيق. في الأعلى، كان المصباح الكبير يدور بالفعل، وكان الخليج بأكمله في الأسفل (6) ______ مضاءً.
مفتاح الإجابة: 1. مُغلق (يُسمى أيضًا: مُغلق، مُغلق). 2. مُمسك (يُسمى أيضًا: مُمسك به). 3. مُعطى. 4. يُحاول. 5. قاد (يُسمى أيضًا: مُرشد، مُوضح). 6. مُمتلئ (يُسمى أيضًا: مُغمر).
نصيحة تعليمية: يُركز المقطع الثالث على مهارة القراءة بشكل أساسي. اطلب من المتعلمين تحديد الدليل في النص الذي أدى إلى كل فراغ قبل الكشف عن الحل.
قم بتشغيل اختبار ملء الفراغات مباشرةً وشاهد أي الفراغات أربكت الفصل
على الورق، لا يمكنك معرفة الفراغات التي أخطأ فيها الطلاب إلا عند تصحيح الأوراق. أما عند عرض الجمل نفسها مباشرةً، فيظهر النمط فورًا. يوفر تطبيق AhaSlides شريحة "املأ الفراغات": حيث تكتب النص، وتحدد الفراغات، وتضبط الإجابات المقبولة. يكتب المتعلمون إجاباتهم أو ينقرون عليها على هواتفهم، ويتم احتساب درجة لكل فراغ.
يمكنك إدراج ما يصل إلى ثلاثة إجابات مقبولة إضافية لكل فراغ، مثل المرادفات أو الاختلافات الإملائية، بحيث يمكن لكل من "rainy" و "wet" الحصول على نقاط في عنصر المفردات.
بمجرد أن تلاحظ أن معظم الطلاب لم يكملوا الفراغ رقم ٢، ستعرف ما يجب إعادة شرحه. خمس جمل من الجداول أعلاه كافية كتمهيد أو كبطاقة خروج.
تقييم اختبار ملء الفراغات بشكل عادل
كان معيار تايلور الرئيسي للتقييم يعتمد فقط على الكلمة الأصلية. هذا يضمن موضوعية التقييم، ولكنه يُجحف بحق البدائل المنطقية، لذا يقبل العديد من المعلمين أي كلمة تُناسب المعنى والقواعد النحوية. حدد المعيار قبل البدء، وأخبر المتعلمين بالقاعدة التي تنطبق.
هناك عادتان تجعلان إكمال الفراغات أكثر عدلاً:
- اختبر شيئًا واحدًا لكل فجوة. إذا كان من الممكن سد فجوة بخمس طرق، فإن المتعلمين يخمنون، ولا يظهرون ما يعرفونه.
- حافظ على المسافات بين الفراغات. يمكن أن يؤدي وجود فراغين متتاليين إلى جعل إصلاح الجملة مستحيلاً.
تصنيف أسئلة ملء الفراغات حسب المستوى
- الدعم: أضف بنك كلمات، أو الأحرف الأولى، أو خيارات القائمة المنسدلة.
- الجذع: اترك الفراغات مفتوحة واقبل المرادفات.
- تمتد: احذف كل كلمة خامسة من نص غير مرئي، أو اطلب من المتعلمين كتابة نص فراغي خاص بهم لشريك.
إلى أين أذهب بعد ذلك
هذه الصفحة هي مركز سلسلة أنشطة ملء الفراغات. اختر الخطوة التالية التي تناسب درسك:
- تمارين ملء الفراغات: أنواع مواد ملء الفراغات وكيفية تصميمها.
- لعبة ملء الفراغات: تحويل الصيغة إلى لعبة مباشرة.
الأسئلة المتكررة
ما هو نشاط ملء الفراغات؟
نشاط ملء الفراغات هو عبارة عن نص تم حذف بعض الكلمات منه، ويقوم المتعلمون بإعادة تركيبها من السياق. وهو يختبر فهم المقروء والقواعد والمفردات معًا.
ما الفرق بين "cloze" و "fill in the blank"؟
كل تمرين ملء الفراغات هو تمرين يستخدم نصًا متصلًا ويهدف إلى اختبار فهم النص. يمكن أن تكون جملة ملء الفراغات منفردة وتختبر حقيقة واحدة.
ما هي فقرة الفراغات؟
نص الفراغات هو نص كامل يحتوي على فراغات، ويتراوح طوله عادةً بين 100 و250 كلمة. يقرأ المتعلمون النص كاملاً قبل ملء أي فراغ.
هل يمكنني استخدام أنشطة ملء الفراغات لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية؟
نعم. إنها عنصر أساسي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. استخدم بنك الكلمات في المستويين A1 وA2، واملأ الفراغات في المستوى B1، واستخدم نصوصًا غير مألوفة في المستوى B2.
مصادر
- تايلور (1953)، مجلة الصحافة الفصلية 30(4)، 415-433: أصل إجراء الإكمال.
- نماذج امتحانات كامبريدج للغة الإنجليزية لـ مفتاح A2, تمهيدي B1 و B2 أولا: أنواع مهام ملء الفراغات وعدد الفراغات.
- GOV.UK، المنهج الوطني: العمر لكل سنة دراسية. الدرجات الأمريكية تقريبية، وهي أقل بسنة واحدة من السنة الدراسية في المملكة المتحدة.
