تبدو تمارين ملء الفراغات بسيطة: خذ جملة، احذف كلمة، واطلب من المتعلمين إعادتها. لكن طريقة حذف الكلمة، وما إذا كنت تمنح المتعلمين خيارات، تُغير ما يختبره التمرين، ومدى صعوبته، وسرعة تصحيحه.
يشرح هذا الدليل ستة أنواع من تمارين ملء الفراغات، بدءًا من تمرين بسيط للمبتدئين وصولًا إلى تمرين ملء الفراغات المفتوح على غرار الامتحانات. يتضمن كل نوع مثالًا محلولًا، ونموذج إجابة، وملاحظة حول متى يكون مناسبًا للاستخدام في الدرس. كل شيء جاهز للطباعة في ورقة عمل أو للاستخدام المباشر.
لمحة سريعة: الأنواع الستة
| النوع | يقوم المتعلم | أفضل ل | مستوى |
|---|---|---|---|
| 1. بنك الكلمات (مخزّن) | يختار من قائمة كلمات مشتركة | قواعد نحوية أو مفردات جديدة | A1 إلى A2 |
| 2. اختيار من متعدد (قائمة منسدلة) | اختر من 2 إلى 4 خيارات لكل فجوة | فحوصات سريعة، فصول دراسية كبيرة | من A1 إلى B1 |
| 3. افتح فراغ الجملة | اكتب الكلمة الناقصة، لا توجد خيارات | المراجعة والتشخيص | من A2 إلى B2 |
| 4. فقرة ملء الفراغات | يملأ الفراغات في نص قصير | التدريب على الامتحانات، ومهارات القراءة | B1 إلى C1 |
| 5. فجوة مدعومة بتلميح | يكتب الكلمة من الحرف الأول أو الجذر | عملية استدعاء مُهيكلة | من A2 إلى B2 |
| 6. ملء الفراغات في الاستماع | يستمع إلى النص، ويملأ الفراغات | الاستماع للتفاصيل | A2 إلى C1 |
ما هو تمرين ملء الفراغات؟
يُعرّف موقع "تعليم اللغة الإنجليزية" التابع للمجلس الثقافي البريطاني ما يلي: ملء الفجوة كتمرين عملي يقوم فيه المتعلمون باستبدال الكلمات المفقودة من النص بالكلمات المختارة والمحذوفة لممارسة نقطة لغوية محددة. عباءةعلى النقيض من ذلك، يقوم اختبار cloze، الذي يسمى أيضًا اختبار cloze، بإزالة الكلمات على فترات منتظمة، على سبيل المثال كل كلمة خامسة، ويستخدم في أغلب الأحيان لمهارات القراءة أو المراجعة العامة.
تعود فكرة حذف الكلمات على فترات زمنية ثابتة إلى ويلسون تايلور، الذي قدمها إجراء ملء الفراغات في عام 1953 كوسيلة لقياس مدى سهولة قراءة النص. استعارها المعلمون لاحقًا لتعليم اللغة لأن إضافة كلمة مفقودة تجبر المتعلمين على استخدام القواعد والمفردات والسياق في آن واحد.
في الواقع، تتداخل المصطلحات، والمتعلمون الذين يبحثون عن "تمارين نصية تحتوي على فراغات" يريدون كلا النوعين. والتقسيم المفيد ليس بين ملء الفراغات والتمارين الإكمالية. الخدمات المصرفية المغلقة مقابل الخدمات المصرفية المفتوحة.
مصرفي أم مفتوح: الخيار الذي يحدد المهمة
A ملء الفراغات المائلة يُقدّم للمتعلمين الإجابات مُسبقًا، إما كقائمة كلمات أعلى النص أو كقائمة مختصرة من الخيارات لكل فراغ (قائمة منسدلة على الشاشة). يتعرف المتعلم على الشكل الصحيح. املأ الفراغات المفتوحة لا يقدم أي خيارات، لذا يتعين على المتعلم إنتاج الكلمة من الذاكرة.
لا يوجد خيار أفضل من الآخر. تقلل المهام المُخزّنة من المخاطر وتحافظ على موضوعية التقييم، مما يناسب تعلم لغة جديدة والمجموعات الكبيرة. أما المهام المفتوحة فتُظهر ما يستطيع المتعلمون تذكره فعلاً، وهو ما تريده قبل الامتحان أو عندما تشك في أن الفصل لم يستوعب القاعدة إلا جزئياً.
قم بتشغيل كلا الوضعين مباشرة في منصة واحدة
طباعة أوراق العمل فعّالة، لكن التسليم المباشر يتيح لك رؤية النتائج فور وصولها. شرائح AhaSlides إملأ الفراغات تتضمن الشريحة كلا الوضعين: إما أن يكتب المتعلمون كل كلمة ناقصة أو يختاروا من قائمة منسدلة، ويمكنك قبول تهجئات بديلة مثل "colour" و"color" لفراغ واحد. إليك شريحة مغلقة وشريحة مفتوحة من مجموعة شرائح أنشأناها لهذا الدليل:
كلتا لقطتي الشاشة هما معاينة للنموذج مع إظهار مفتاح الإجابات. أثناء اللعب، يرى المتعلمون الفراغات على هواتفهم ويرسلونها من هناك. تحتوي المجموعة أدناه على أربع شرائح جاهزة، اثنتان منها مغلقة واثنتان مفتوحة، يمكنك نسخها وتعديلها لتناسب صفك.
النوع 1: ملء الفراغات في بنك الكلمات
ما هذا. نص قصير أو مجموعة جمل تحتوي على فراغات، بالإضافة إلى صندوق كلمات للاختيار من بينها. أضف كلمة أو كلمتين إضافيتين حتى لا يتمكن المتعلمون من إكمال النص بالاستبعاد.
متى يُستخدم؟ مباشرة بعد تقديم قواعد نحوية جديدة أو مجموعة مفردات، عندما تريد أن يكون النجاح محتملاً.
مثال (الماضي البسيط). بنك الكلمات: ذهب، اشترى، كتب، لعب، نام، أكل
- في يوم السبت الماضي ذهبنا إلى الشاطئ.
- قبل أن نغادر، اشتريت قبعة جديدة من المتجر.
- في الفندق، أرسلتُ بطاقة بريدية إلى جدتي.
- في فترة ما بعد الظهر، لعب الأطفال كرة القدم.
مفتاح الإجابات. 1. ذهب 2. اشترى 3. كتب 4. لعب.نام و يأكلون (هذه هي الكلمات الإضافية.)
تلميح. ضع البنك بترتيب مختلف عن الفراغات، واستخدم كلمات تناسب أكثر من فراغ واحد من الناحية النحوية، حتى يضطر المتعلمون إلى قراءة الجملة، وليس مجرد مطابقة الأشكال.
النوع الثاني: ملء الفراغات (قائمة منسدلة) متعددة الخيارات
ما هذا. الفكرة الأساسية مع الخيارات المتاحة لكل فراغ. يتراوح عدد الخيارات عادةً بين اثنين وأربعة لكل فراغ: وهو عدد كافٍ لتحفيز المتعلمين على التفكير، وقليل بما يكفي لقراءته في ثوانٍ.
متى يُستخدم؟ اختبارات فهم سريعة، أو فصول دراسية كبيرة، أو تمارين تمهيدية لا تحتاج إلى وقت للتصحيح.
مثال (حروف الجر الزمنية). اختار at, on or in.
- يبدأ الفيلم في الساعة 7:30 مساءً
- لدينا اختبار يوم الجمعة.
- عيد ميلادي في شهر يونيو.
مفتاح الإجابات. 1. في 2. على 3. في
تلميح. المشتتات الجيدة هي الأخطاء التي يرتكبها المتعلمون بالفعل. إذا قال طلابك "في يونيو"، فاجعل on خيارٌ متاح. الإجابات الخاطئة العشوائية لا تُعلّم شيئاً.
النوع 3: ملء الفراغات في الجملة المفتوحة
ما هذا. جمل مفردة تحتوي على فراغ واحد فقط، ولا توجد خيارات. يقوم المتعلم بكتابة الكلمة أو طباعتها.
متى يُستخدم؟ مراجعة لنقطة نحوية سبق تدريسها، وتشخيص سريع في بداية الوحدة.
مثال (لـ و منذ).
- لقد عشت في لندن ______ 2019.
- أعرف صديقي المقرب منذ عشر سنوات.
- لقد عملت هنا منذ تخرجها.
مفتاح الإجابات. 1. منذ 2. لـ 3. منذ.
تلميح. اختر إجابة واحدة واضحة للجملة. "إذا ______ غدًا، فسوف نلغي النزهة" مقبولة الأمطار كإجابة قياسية، وهي إجابة مُرتبة. "لقد ______ وقتاً ممتعاً" مقبولة كان, أواجه, سوف يكون وغير ذلك، مما يحوّل عملية التصحيح إلى جدال. عندما يكون هناك أكثر من إجابة صحيحة بالفعل، اذكرها في مفتاح الإجابات قبل البدء.
النوع 4: فقرة ملء الفراغات المفتوحة
ما هذا. فقرة قصيرة تحتوي على ستة إلى عشرة فراغات ولا تحتوي على قائمة كلمات، وعادةً ما تختبر كلمات القواعد مثل أدوات التعريف والتنكير وحروف الجر والأفعال المساعدة والضمائر. هذا هو الشكل الذي يقوم عليه تمرين ملء الفراغات في امتحان كامبريدج للغة الإنجليزية B2 المستوى الأول، حيث القراءة واستخدام اللغة الإنجليزية - الجزء الثاني يحتوي على ثمانية فراغات، كل منها يحتاج إلى كلمة واحدة، مع علامة واحدة لكل إجابة صحيحة.
متى يُستخدم؟ التحضير للامتحان، وفي أي وقت تريد فيه من المتعلمين استخدام السياق عبر الجمل، وليس فقط داخل جملة واحدة.
مثال (الروتين اليومي، B1).
تستيقظ مايا عادةً (1) في تمام الساعة السادسة والنصف. تعمل في شركة (2) تصنع الأثاث، وتذهب إلى العمل (3) بالحافلة. إذا تأخرت الحافلة، فإنها تمشي (4) إلى المحطة بدلاً من ذلك. لقد (5) بقيت في نفس المكتب لمدة أربع سنوات، ولم تبحث قط عن وظيفة أخرى لأنها (6) تحبها كثيراً.
مفتاح الإجابات. 1. في 2. ذلك (أو التي3. بواسطة 4. إلى 5. عمل (أو كان يعمل, كان6. الإعجابات (أو يتمتع, يحب).
تلميح. تقبل الفراغات 2 و5 و6 أكثر من إجابة، وهذا هو بالضبط ما سنناقشه لاحقًا. يُعدّ تمرين ملء الفراغات المفتوح مكانًا مناسبًا لتعليم عادة قراءة الجملة كاملةً قبل اختيار الكلمة.
النوع 5: ملء الفراغات بمساعدة التلميح
ما هذا. فراغ مفتوح مع دليل: الحرف الأول، أو عدد الأحرف، أو الكلمة الأصلية بين قوسين. يقع هذا الفراغ في منتصف الطريق بين الفراغ المغلق والفراغ المفتوح.
متى يُستخدم؟ المفردات، وتكوين الكلمات، والمتلازمات اللفظية، حيث يعرف المتعلمون الفكرة ولكن ليس الشكل الدقيق.
مثال (تكوين الكلمات). اكتب الشكل الصحيح للكلمة بين قوسين.
- لقد قدمت عرضاً (مثيراً للإعجاب) للغاية.
- لقد كانت أمسية (استمتع) ______.
- يرجى تعبئة نموذج (APPLY) ______.
مفتاح الإجابات. 1. مثير للإعجاب 2. ممتع 3. تطبيق.
تلميح. حافظ على اتساق التلميحات داخل ورقة العمل الواحدة. إن خلط الأحرف الأولى، وجذور الكلمات، وعدد الأحرف يُربك المتعلمين بشأن المطلوب منهم.
النوع 6: ملء فجوة الاستماع
ما هذا. يقرأ المتعلمون نصًا مكتوبًا به فجوات أثناء استماعهم إلى تسجيل صوتي، ثم يملؤون هذه الفجوات. الأغاني والحوارات القصيرة ومقاطع الأخبار كلها مناسبة.
متى يُستخدم؟ الاستماع بانتباه للتفاصيل، والكلام المتصل، والصيغ المختصرة، وتغيير وتيرة الدرس الطويل.
مثال (حوار). سجّل نفسك وزميلك وأنتما تقرآن هذا الحوار القصير (حوالي 20 ثانية)، أو اقرأه بصوت عالٍ مع شريك. ثم أكمل ما يلي:
أ: هل أنت متفرغ (1) يوم الخميس؟
ب: لدي اجتماع حتى الساعة الثانية، لكنني متفرغ (2) ______ ذلك.
أ: ممتاز. هل نلتقي (3) ______ في المقهى القريب من المحطة؟
مفتاح الإجابات. 1. على 2. بعد 3. في (أو in).
تلميح. قم بتشغيل النص أو قراءته مرتين. دع المتعلمين يكملون ما يستطيعون في الاستماع الأول، ثم تحقق من إجاباتهم وأكملها في الاستماع الثاني. اختر فجوات تحمل نبرة أو تخفيفًا، مثل علبة مقابل لا يمكنلذا فإن هذه المهمة تدرب الأذن.
كيفية تصميم تمرين جيد لملء الفراغات
- اختبر شيئًا واحدًا لكل فجوة. إذا تحققت الفجوة من كل من زمن الفعل وتهجئته الشاذ، فلن تعرف أيهما أخطأ فيه المتعلم.
- احذف الكلمات المهمة. إزالة القادم في كل سطر، اختبر معلوماتك بشكل بسيط. اختر الكلمات التي تحمل مغزى الدرس.
- قدّم سياقاً كافياً. تحتوي جملة مثل "هو ______ ذلك" على العديد من الإجابات الصحيحة. أضف كلمة زمنية أو جملة فرعية ثانية.
- اجعل النص قصيراً وطبيعياً. تعتبر ثمانية إلى عشرة فجوات في فقرة تتكون من 80 إلى 120 كلمة كافية في المستوى B1.
- تحقق من كل إجابة بنفسك. اطلب من زميلك ملء الفراغات دون استخدام مفتاح الإجابة. أي فراغ يملأه شخصان بشكل مختلف يحتاج إلى تصحيح أو قائمة بالإجابات المقبولة.
- خطط لتقديم الملاحظات. يحدث التعلم عندما تناقش سبب ملاءمة الإجابة، وليس عندما يظهر المفتاح.
الأخطاء الشائعة لتجنب
- فجوات كثيرة جدًا. إذا تجاوزت الفجوة الواحدة كل ست أو سبع كلمات، يصبح النص لعبة تخمين، وليس مهمة لغوية.
- إجابات غامضة. حدد دائمًا مسبقًا البدائل التي ستقبلها، وأخبر المتعلمين بذلك.
- فجوات لا يوجد فيها أي دليل على الإجابة. ينبغي أن يكون المتعلمون قادرين على استخلاص الإجابة من النص، وليس من خلال معرفة خطة الدرس الخاصة بك.
- تحديد المهارة الخاطئة. حدد ما إذا كنت تختبر القواعد النحوية أو الإملاء، وقم بتحديد ذلك فقط.
قم بمطابقة النوع مع المستوى
| المستوى (الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات) | تبدأ | انتقل إلى |
|---|---|---|
| A1 | قائمة كلمات، مع صور إن أمكن | قائمة منسدلة لملء الفراغات |
| A2 | قائمة منسدلة لملء الفراغات | املأ الفراغات في الجملة المفتوحة، والفراغات التي تعتمد على التلميحات |
| B1 | املأ الفراغات في الجملة المفتوحة | فراغات قصيرة مفتوحة (من 6 إلى 8 فراغات) |
| B2 | فقرة ملء الفراغات | اختبار ملء الفراغات على نمط الامتحان، اختبار الاستماع |
| C1 | اختبار ملء الفراغات المفتوح مع المتلازمات اللفظية وأدوات الربط | نص أصلي مع حذف انتقائي |
كيفية إجراء تمارين ملء الفراغات في الفصل
- حدد الهدف. أخبر المتعلمين بما يتدربون عليه في التمرين: "اليوم نتحقق من و منذ ذلك الحين".
- نموذج فجوة واحدة. قم بتنفيذ البند الأول معًا واشرح سبب ملاءمة الإجابة.
- دعهم يعملون بمفردهم أو في أزواج. غالباً ما يتعلم الأزواج الذين يتناقشون حول خيار ما أكثر من المتعلمين المنفردين الذين يخمنون.
- اكشف وناقش. قم بفحص كل ثغرة، واسأل عن السبب، ودوّن البدائل المقبولة.
بالنسبة للمجموعات التفاعلية المباشرة، يوفر الإصدار القائم على الشاشة خطوة التصحيح: يجيب كل متعلم على جهازه الخاص، ويمكنك معرفة الثغرات التي سببت مشكلة قبل الانتقال إلى المرحلة التالية. إذا كنت تستمتع بصيغ الألعاب، فراجع دليلنا الخاص بـ ملء اللعبة الفارغة يوضح كيفية إضافة النقاط والفرق، وقائمة ألعاب صفية لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لجميع الأعمار لديه المزيد من الأفكار لنفس الدرس.
استمر في استكشاف سلسلة ملء الفراغات
هذا جزء من سلسلة قصيرة حول أنشطة ملء الفراغات:
الأسئلة المتكررة
ما الفرق بين ملء الفراغات وإكمال الفراغات؟
يُزيل تمرين ملء الفراغات كلمات مختارة لتدريب نقطة محددة، مثل حروف الجر. أما تمرين الإكمال، فيُزيل كلمات على فترات منتظمة، مثل كل كلمة خامسة. في التدريس اليومي، يتداخل المصطلحان، وتجمع العديد من أوراق العمل بين كلا النهجين.
ما هو ملء الفجوة المتراكمة؟
تُوفّر تمارين ملء الفراغات المُخزّنة مجموعة من الكلمات، أو قائمة بالخيارات لكل فراغ، ليختار المتعلمون الإجابة بدلاً من كتابتها. كما أنها أسهل في الإكمال والتصحيح، مما يجعلها خطوة أولى جيدة قبل البدء بالتمارين المفتوحة.
ما هو تمرين ملء الفراغات المفتوحة؟
النص المفتوح هو نص يحتوي على فراغات ولا توجد فيه خيارات. كل فراغ يحتاج إلى كلمة واحدة، وعادةً ما تكون كلمة نحوية. وهو النمط المستخدم في الجزء الثاني من اختبار كامبريدج للغة الإنجليزية B2، قسم القراءة الأولى واستخدام اللغة الإنجليزية.
كم عدد الفراغات التي يجب أن يحتوي عليها تمرين ملء الفراغات؟
بالنسبة لجملة واحدة، يكفي فراغ أو فراغان. أما بالنسبة لنص يتراوح بين 80 و120 كلمة، فإن ستة إلى عشرة فراغات تُعدّ مناسبة للمستوى B1 وما فوق. عدد أقل من الفراغات مع سياق أفضل أفضل من وجود فراغات كثيرة مع أدلة ضعيفة.
هل يمكنني إجراء تمارين ملء الفراغات عبر الإنترنت مع طلابي؟
نعم. استخدم أداة تدعم الإجابات المكتوبة والقائمة المنسدلة، وتتيح لك قبول أكثر من كلمة صحيحة. شريحة "ملء الفراغات" في AhaSlides تدعم كلا الخيارين، والقالب أعلاه مجاني للنسخ والتعديل.
اجعل تمارين ملء الفراغات التالية تفاعلية
تُحقق تمارين ملء الفراغات أفضل النتائج عندما يتلقى المتعلمون ملاحظات فورية. انسخ النموذج، واستبدل الجمل بجملك الخاصة، وطبّقه مع صفك القادم.
