Какво е обучение, базирано на проекти? Има причина много от нас да смятат часове като изкуство, музика, драма за най-щастливите в нашите ученически години.
Това е същата причина, поради която стаите за дървообработване, научните лаборатории и кулинарните кухни в моето училище винаги са били най-радостните, продуктивни и запомнящи се места...
Децата просто обичат правене неща.
Ако някога сте почиствали стенни „изкуства“ или планини от Lego отломки от собственото си дете у дома, вероятно вече знаете това.
Дейността е а решаващ част от развитието на детето, но твърде често се пренебрегва в училище. Учителите и учебните програми се фокусират най-вече върху пасивното приемане на информация чрез слушане или четене.
Но правейки is изучаване на. Всъщност едно проучване установи, че активното правене на неща в час повишава общите оценки с a огромни 10 процентни пункта, доказвайки, че това е един от най-ефективните начини да накарате учениците да учат.
Изводът е следният – дайте им проект и ги гледайте как цъфтят.
Ето как работи обучението, базирано на проекти...
Overview
| Кога за първи път е открито проектно-базираното обучение? | 1960s |
| Кой пионер pбазирана на проект техника на обучение? | Бароуз и Тамблин |
Съдържание
Съвети за по-добра ангажираност
Търсите интерактивен начин за по-добро управление на вашия проект?.
Вземете безплатни шаблони и тестове, които да играете за следващите си срещи. Регистрирайте се безплатно и вземете това, което искате от AhaSlides!
🚀 Вземете безплатен акаунт
Какво е проектно-базирано обучение?
Обучение, базирано на проекти (PBL), е когато ученик, няколко групи ученици или цял клас участват в a предизвикателство, творчески, постижим, подкрепена, дългосрочен проект.
Тези прилагателни са насърчени, защото, честно казано, правенето на животни за почистване на тръби, когато остават 10 минути в час по текстил, не се брои за PBL.
За да може един проект да отговаря на условията за PBL, той трябва да бъде такъв 5 неща:
- Предизвикателен: Проектът трябва да изисква истинско мислене, за да разреши проблем.
- творчески: Проектът трябва да има отворен въпрос с бр един правилен отговор. Студентите трябва да бъдат свободни (и насърчавани) да изразяват креативност и индивидуалност в своя проект.
- постижим: Проектът трябва да може да бъде завършен с помощта на това, което учениците трябва да знаят от вашия клас.
- Подкрепа: Проектът се нуждае вашият обратна връзка по пътя. Трябва да има основни етапи за проекта и трябва да ги използвате, за да видите на какъв етап е проектът и да дадете съвет.
- Дългосрочен: Проектът трябва да има достатъчна сложност, за да продължи приличен период от време: някъде между няколко урока до цял семестър.
Има причина обучението, базирано на проекти, също да се нарича "откривателско обучение" намлява „учене чрез преживяване“. Всичко опира до ученика и как той може да се учи чрез собственото си откритие и опит.
Не ечудно те го обичат.
Мозъчна атака по-добра с AhaSlides
Защо проектно-базирано обучение?
Ангажиране с всяко ново иновативен метод на обучение отнема време, но първата стъпка е да попитате защо? Това е да се види крайната цел на превключването; какви са вашите ученици, техните оценки и Вие може да се измъкне от него.
Ето някои от предимствата на обучението, базирано на проекти...
#1 – Работи сериозно
Ако се замислите, може да разберете, че сте учили, базирано на проекти, през целия си живот.
Да се научиш да ходиш е проект, както и да си намериш приятели в началното училище, да сготвиш първото си ястие и да разбереш какво, по дяволите количествено стягане е.
Точно сега, ако можете да ходите, имате приятели, можете да готвите смътно и знаете напреднали принципи на икономиката, можете да благодарите на собствения си PBL, че ви е отвел там.
И знаете, че работи.
Както ще ви кажат 99% от „влиятелите“ на LinkedIn, най-добрите учения не са в книгите, те са в това да опитваш, да се проваляш, да опитваш отново и да успяваш.
Това е моделът PBL. Студентите разглеждат огромния проблем, поставен от проекта на етапи, с много малки неуспехи на всеки етап. Всеки неуспех им помага да научат какво са направили грешно и какво трябва да направят, за да го поправят.
Това е естественият процес на учене, възпроизведен в училище. Не е изненада, че има планина от доказателства, че PBL е по-ефективен от традиционните методи на преподаване грамотност на данните, природни науки, математика и английски език, всички с ученици от 2 до 8 клас.
Обучението, базирано на проекти, на всеки етап е просто ефективен.
#2 – Ангажиращо е
Голяма част от причината за всички тези положителни резултати е фактът, че децата активно се наслаждавайте на ученето чрез PBL.
Може би това е малко широко изявление, но помислете за следното: като студент, ако сте имали избор между това да се взирате в учебник за фотоните или да създадете своя собствена бобина на тесла, в кое мислите, че ще се включите повече?
Свързаните по-горе проучвания също показват как учениците наистина влезте в PBL. Когато са изправени пред задача, която изисква креативност, е предизвикателство и е незабавно осезаема в реалния свят, ентусиазмът им за нея се покачва.
Невъзможно е да принудите студентите да се интересуват от запаметяване на информация за повторение на изпит.
Дайте им нещо шега и мотивацията ще се оправи сама.
#3 – Той е устойчив на бъдещето
A 2013 проучване установиха, че половината от бизнес лидерите не могат да намерят достойни кандидати за работа, защото по същество, те не знаят как да мислят.
Тези кандидати често имат технически умения, но им липсват „основни умения на работното място като адаптивност, комуникативни умения и способност за решаване на сложни проблеми“.
Не е лесно да преподават меки умения като тези в традиционна среда, но PBL позволява на учениците да ги развиват в близост до това, което развиват по отношение на знания.
Почти като страничен продукт от проекта, учениците ще се научат как да работят заедно, как да преминават през пречките, как да ръководят, как да слушат и как да работят със смисъл и мотивация.
За бъдещето на вашите ученици ползите от обучението, базирано на проекти в училище, ще станат ясни за тях като работници и хора.
#4 – Включително е
Линда Дарлинг-Хамънд, ръководител на екипа за преход в образованието на президента Джо Байдън, веднъж каза това...
„Преди ограничавахме обучението, базирано на проекти, до много малка част от учениците, които бяха в курсове за надарени и талантливи, и им дадохме това, което бихме нарекли „мислеща работа“. Това изостри пропастта във възможностите в тази страна.“
Линда Дарлинг-Хамънд на PBL.
Тя добави, че това, от което наистина се нуждаем, е „обучение, базирано на проекти от този вид all студенти”.
Има много училища по света, където учениците страдат поради ниския си социално-икономически статус (нисък SES). На студентите с по-заможни среди се предоставят всички възможности и те ги тласкат напред, докато студентите с ниско SES се държат добре и наистина в рамките на калъпа.
В съвременните времена PBL се превръща в страхотно изравняване за студенти с нисък SES. Това поставя всички на едно и също игрално поле и освобождава от окови тях; дава им пълна творческа свобода и позволява на напреднали и не толкова напреднали студенти да работят заедно по вътрешно мотивиращ проект.
A проучване, докладвано от Edutopia установиха, че има по-голям растеж в училищата с нисък SES, когато преминаха към PBL. Учениците в модела PBL регистрират по-високи резултати и по-висока мотивация от други училища, използващи традиционно обучение.
Тази по-висока мотивация е от решаващо значение, защото това е a огромен урок за ученици с нисък SES, че училището може да бъде едновременно вълнуващо намлява равен. Ако това се научи рано, последиците от това върху бъдещото им обучение са феноменални.
Проучвайте ефективно с AhaSlides
Примери и идеи за обучение, базирано на проекти
- проучване, споменато по-горе е фантастичен пример за обучение, базирано на проекти.
Един от проектите в това проучване се проведе в началното училище Grayson в Мичиган. Там учителят представи идеята да отидат на детската площадка (ентусиазирано възприета от неговия клас от 2 клас), за да изброят всички проблеми, които могат да намерят.
Те се върнаха в училище и съставиха списък на всички проблеми, които учениците откриха. След кратка дискусия учителят им предложи да напишат предложение до местния съвет, за да се опитат да го поправят.
Ето, съветникът Ранди Картър се появи в училището и учениците му представиха предложението си като клас.
Можете сами да видите проекта във видеото по-долу.
Така че PBL беше хит в този клас по социални науки. Учениците бяха мотивирани и резултатите, до които стигнаха, бяха впечатляващи за второкласно училище с висока степен на бедност.
Но как изглежда PBL по другите предмети? Вижте тези идеи за обучение, базирано на проекти, за вашия собствен клас...
- Направете своя собствена държава – Съберете се в групи и измислете чисто нова държава, пълна с местоположение на Земята, климат, знаме, култура и правила. Колко подробно е всяко поле зависи от учениците.
- Създайте маршрут за обиколка – Изберете което и да е място по света и създайте маршрут за обиколка, който обхваща всички най-добри спирки за няколко дни. Всеки студент (или група) има бюджет, който трябва да спазва и трябва да измисли рентабилна обиколка, която включва пътуване, хотели и храна. Ако мястото, което избират за обиколката, е местно, тогава биха могли дори олово обиколката в реалния живот.
- Кандидатствайте за вашия град за домакин на Олимпиадата – Направете групово предложение за града, в който се намирате, за домакин на олимпийските игри! Помислете къде хората ще гледат игрите, къде ще останат, какво ще ядат, къде ще тренират спортистите и т.н. Всеки проект в класа има един и същ бюджет.
- Проектирайте събитие в художествена галерия – Съставете програма за изкуство за една вечер, включително изкуство, което да бъде показано, и всякакви събития, които да се проведат. Трябва да има малък плакат, описващ всяко произведение на изкуството и обмислена структура за тяхното подреждане в цялата галерия.
- Изградете старчески дом за страдащи от деменция - Деменция села са във възход. Учениците научават какво прави едно добро село за хора с деменция и сами проектират такова, оборудвано с всички необходими съоръжения, за да поддържат жителите по-щастливи за определен бюджет.
- Направете минидокументален филм – Вземете проблем, който се нуждае от решение, и направете проучвателен документален филм за него, включително сценарий, снимки на говорещи глави и каквото друго учениците искат да включат. Крайната цел е да формулирате проблема в различни светлини и да предложите няколко решения за него.
- Проектирайте средновековен град – Изследвайте живота на средновековните селяни и проектирайте средновековен град за тях. Развийте града въз основа на съществуващите условия и вярвания по това време.
- Съживете динозаврите – Направете планета за всички видове динозаври, за да могат да съжителстват. Трябва да има възможно най-малко битки между видовете, така че планетата трябва да бъде организирана, за да осигури максимални шансове за оцеляване.
3 нива за страхотно обучение, базирано на проекти
Значи имате страхотна идея за проект. Отбелязва всички изисквания и знаете, че вашите ученици ще го харесат.
Време е да разберете как ще изглежда вашият PBL общо, на всеки няколко седмици намлява всеки урок.
The Big Picture
Това е началото – крайната цел за вашия проект.
Разбира се, не много учители имат свободата да избират случаен проект и да се надяват, че учениците им ще научат нещо абстрактно в края му.
Според стандартния кръг, до края студентите трябва винаги показват разбиране на темата, която им преподавате.
Когато планирате проекта, който да дадете на учениците си, имайте това предвид. Уверете се, че въпросите, които възникват, и етапите, достигнати по пътя, са по някакъв начин свързани с основната цел на проектаи че продуктът, който пристига в края му, е солиден отговор на първоначалното задание.
Твърде лесно е да забравите това по пътя на откривателството и да оставите учениците да получат малко твърде креативен, до такава степен, че напълно са опорочили основната точка на проекта.
Така че помнете крайната цел и бъдете наясно с рубриката, която използвате, за да маркирате учениците си. Те трябва да знаят всичко това за ефективно учене.
Средната земя
Средната позиция е мястото, където ще имате своите важни етапи.
Напълването на вашия проект с етапи означава, че учениците не са оставени напълно на собствените си устройства от началото до края. Техният краен продукт ще бъде по-тясно съобразен с целта, защото вие сте им го предоставили прилична обратна връзка на всеки етап.
Най-важното е, че тези контролни етапи често са моментите, когато учениците се чувстват мотивирани. Те могат да регистрират напредъка на своя проект, да получат полезна обратна връзка и да пренесат нови идеи в следващия етап.
Така че, погледнете цялостния си проект и го разбийте на етапи, с проверка на крайъгълен камък в края на всеки етап.
Ден за ден
Когато се стигне до дребните неща на това, което учениците правят по време на реалните ви уроци, няма много какво да правите освен да помниш ролята си.
Вие сте фасилитаторът на целия този проект; искате учениците да вземат свои собствени решения колкото е възможно повече, за да могат да учат самостоятелно.
Имайки това предвид, вашите часове ще бъдат предимно...
- Повтаряне на следващия етап и общата цел.
- Прелитане между масите за проверка на напредъка на групата.
- Задаване на въпроси, които помагат да тласнете учениците в правилната посока.
- Похваляване и мотивиране.
- Уверете се, че каквото и да е необходимо на ученика (в рамките на разумното), той може да има.
Уверете се, че тези 5 задачи са изпълнени, ви поставя в страхотна поддържаща роля, докато главните звезди, учениците, ще учат чрез правене.
Влизане в проектно-базирано обучение
Направено правилно, обучението, базирано на проекти, може да бъде всемогъща революция в преподаването.
Проучванията показват, че може значително да подобри оценките, но по-важното е, че внушава чувство за любопитство във вашите ученици, което може да им послужи чудесно в бъдещото им обучение.
Ако се интересувате да дадете PBL удар във вашата класна стая, не забравяйте започнете от малко.
Можете да направите това, като опитате кратък проект (може би само 1 урок) като проба и наблюдавате как се представя вашият клас. Можете дори да дадете на учениците бързо проучване след това, за да ги попитате как смятат, че е минало и дали биха искали да го направят в по-голям мащаб или не.
Освен това вижте дали има такива други учители във вашето училище, които биха искали да опитат час по PBL. Ако е така, можете да седнете заедно и да проектирате нещо за всеки от вашите класове.
Но най-важното е, че не подценявайте учениците си. Може просто да се изненадате какво могат да направят с правилния проект.
Повече ангажираност с вашите събирания
Често задавани въпроси
История на обучението, базирано на проекти?
Проектно-базираното обучение (PBL) има своите корени в прогресивното образователно движение от началото на 20-ти век, където преподаватели като Джон Дюи наблягаха на ученето чрез практически опит. PBL обаче придоби значителна популярност през 20-ти и 21-ви век, тъй като образователните теоретици и практици признаха неговата ефективност за насърчаване на дълбоко разбиране и умения на 21-ви век. През последните десетилетия PBL се превърна в популярен учебен подход в K-12 образованието и висшето образование, отразявайки преминаването към обучение, ориентирано към ученика, базирано на запитвания, което набляга на решаването на проблеми в реалния свят и сътрудничеството.
Какво е проектно базирано обучение?
Проектно-базираното обучение (PBL) е учебен подход, който се фокусира върху учениците, ангажирани в реални, смислени и практически проекти, за да учат и прилагат знания и умения. В PBL студентите работят върху конкретен проект или проблем за продължителен период от време, обикновено включващ сътрудничество с връстници. Този подход е предназначен да насърчава активното учене, критичното мислене, решаването на проблеми и придобиването както на академични, така и на практически умения.
Какви са ключовите характеристики на обучението, базирано на проекти?
Студентски центриран: PBL поставя учениците в центъра на тяхното обучение. Те поемат собственост върху своите проекти и са отговорни за планирането, изпълнението и отразяването на работата си.
Автентични задачи: Проектите в PBL са предназначени да имитират ситуации или предизвикателства от реалния свят. Студентите често работят върху задачи, с които професионалистите в дадена област могат да се сблъскат, което прави учебния опит по-подходящ и практичен.
Интердисциплинарен: PBL често интегрира множество предметни области или дисциплини, насърчавайки учениците да прилагат знания от различни области за решаване на сложни проблеми.
Въз основа на запитване: PBL насърчава учениците да задават въпроси, да провеждат изследвания и да търсят решения независимо. Това насърчава любопитството и по-задълбочено разбиране на темата.
Сътрудничество: Учениците често си сътрудничат със своите връстници, като разпределят задачите, споделят отговорностите и се учат да работят ефективно в екипи.
Критично мислене: PBL изисква от учениците да анализират информация, да вземат решения и да решават критично проблеми. Те се учат да оценяват и синтезират информация, за да стигнат до решения.
Комуникационни умения: Студентите често представят своите проекти пред връстници, учители или дори по-широка аудитория. Това помага за развитието на комуникационни и презентационни умения.
Разсъждения: В края на даден проект студентите разсъждават върху своите учебни преживявания, идентифицирайки какво са научили, какво е минало добре и какво може да се подобри за бъдещи проекти.
Успешен казус на обучение, базирано на проекти?
Един от най-успешните казуси на проектно-базирано обучение (PBL) е High Tech High мрежа от училища в Сан Диего, Калифорния. Основана от Лари Розенсток през 2000 г., High Tech High се превърна в известен модел за внедряване на PBL. Училищата в тази мрежа дават приоритет на интердисциплинарни проекти, ръководени от учениците, които се занимават с проблеми от реалния свят. High Tech High постоянно постига впечатляващи академични резултати, като учениците се справят отлично в стандартизираните тестове и придобиват ценни умения за критично мислене, сътрудничество и комуникация. Неговият успех вдъхнови много други образователни институции да възприемат методологиите на PBL и да подчертаят важността на автентичните, базирани на проекти учебни преживявания.
