Buscant crear un qüestionari divertit i sense estrès per als estudiants mentre els fa en realitat recorda alguna cosa?
Bé, aquí veurem per què crear jocs de preguntes interactius a la vostra classe és la resposta i com donar-ne vida durant les lliçons!
Taula de continguts
El poder dels qüestionaris a l'educació
El 53% dels estudiants no es dediquen a aprendre a l’escola.
Per a molts professors, el problema número 1 a l’escola és manca de compromís dels estudiants. Si els estudiants no escolten, no aprenen, és realment tan senzill com això.
La solució, però, no és tan senzilla. Convertir la desconnexió en compromís a l'aula no és una solució ràpida, però organitzar proves regulars en directe per als estudiants pot ser l'incentiu que necessiten els vostres estudiants per començar a prestar atenció a les vostres lliçons.
Aleshores, hauríem de crear proves per als estudiants? Per descomptat, hauríem de.
Heus aquí per què...
Recuperació activa i retenció de l'aprenentatge
La investigació en ciència cognitiva ha demostrat constantment que l'acte de recuperar informació - conegut com record actiu - Enforteix significativament les connexions de memòria. Quan els estudiants participen en jocs de qüestionaris, treuen informació activament de la seva memòria en lloc de revisar-la de manera passiva. Aquest procés crea vies neuronals més fortes i millora substancialment la retenció a llarg termini.
Segons un estudi històric de Roediger i Karpicke (2006), els estudiants que van ser provats amb material van conservar un 50% més d'informació una setmana després en comparació amb els estudiants que simplement van reestudiar el material. Els jocs de qüestionaris aprofiten aquest "efecte de prova" en un format atractiu.
Compromís i motivació: el factor "joc".
Aquest concepte senzill s'ha demostrat des de 1998, quan la Universitat d'Indiana va concloure que "els cursos de participació interactius són, de mitjana, més de dues vegades més eficaç en la construcció de conceptes bàsics".
Els elements de gamificació inherents als jocs de proves (punts, competició, feedback immediat) aprofiten la motivació intrínseca dels estudiants. La combinació de repte, assoliment i diversió crea el que els psicòlegs anomenen "estat de flux," on els estudiants s'immersen completament en l'activitat d'aprenentatge.
A diferència de les proves tradicionals, que els estudiants sovint veuen com un obstacle per superar, els jocs de proves ben dissenyats fomenten una relació positiva amb l'avaluació. Els estudiants esdevenen participants actius més que no pas passius.
Recordeu, podeu (i hauríeu) de fer que qualsevol assignatura sigui interactiva amb estudiants amb el tipus d’activitats adequades. Els concursos dels estudiants són totalment participatius i fomenten la interactivitat cada segon del camí.
Avaluació formativa versus pressió sumativa
Les avaluacions sumatives tradicionals (com els exàmens finals) sovint generen situacions d'alta pressió que poden afectar el rendiment dels estudiants. Els jocs de qüestionaris, d'altra banda, destaquen com a eines d'avaluació formativa: punts de control de poca apostes que proporcionen un feedback valuós durant el procés d'aprenentatge en lloc de només avaluar-lo al final.
Amb l'anàlisi de respostes en temps real d'AhaSlides, els professors poden identificar a l'instant els buits de coneixement i les idees errònies, ajustant la seva instrucció en conseqüència. Aquest enfocament transforma l'avaluació d'una mera eina de mesura en una part integral del propi procés d'aprenentatge.
Competència = Aprendre
Alguna vegada us heu preguntat com Michael Jordan podria submergir-se amb una eficiència tan despietada? O per què Roger Federer no ha deixat mai els nivells superiors del tennis durant dues dècades completes?
Aquests nois són dels més competitius que hi ha. Han après tot el que han guanyat en l'esport gràcies a l'intens poder de motivació a través de la competència.
El mateix principi, tot i que potser no en el mateix grau, passa a les aules cada dia. La competència sana és un poderós factor impulsor per a molts estudiants a l’hora d’adquirir, retenir i, finalment, transmetre informació quan se’ls demana.
Un qüestionari a l'aula és tan efectiu en aquest sentit perquè...
- millora el rendiment a causa de la motivació inherent a ser el millor.
- fomenta les habilitats de treball en equip si es juga en equip.
- augmenta el nivell de diversió.
Així que anem a veure com crear jocs de preguntes per a l'aula. Qui sap, potser seràs responsable del proper Michael Jordan...
Definició del "Joc de preguntes" a l'aula moderna
Combinació de l'avaluació amb la gamificació
Els jocs de preguntes moderns aconsegueixen un acurat equilibri entre l'avaluació i el gaudi. Incorporen elements de joc com punts, taules de classificació i estructures competitives o col·laboratives mantenint la integritat pedagògica.
Els jocs de qüestionaris més efectius no són simplement proves amb punts adjunts, sinó que integren acuradament mecàniques de joc que milloren en lloc de distreure els objectius d'aprenentatge.
Enfocaments digitals versus analògics
Mentre que les plataformes digitals com AhaSlides ofereixen funcions potents per crear experiències interactives, els jocs de qüestionaris efectius no requereixen necessàriament tecnologia. Des de simples curses de flashcards fins a configuracions elaborades de Jeopardy a l'aula, els jocs de qüestionaris analògics continuen sent eines valuoses, especialment en entorns amb recursos tecnològics limitats.
L'enfocament ideal sovint combina mètodes digitals i analògics, aprofitant els punts forts de cadascun per crear experiències d'aprenentatge diverses.
L'evolució dels qüestionaris: del paper a la IA
El format del qüestionari ha experimentat una evolució notable al llarg de les dècades. El que va començar com a simples qüestionaris de paper i llapis s'ha transformat en plataformes digitals sofisticades amb algorismes adaptatius, integració multimèdia i anàlisi en temps real.
Els jocs de qüestionaris actuals poden ajustar automàticament la dificultat en funció del rendiment dels estudiants, incorporar diversos elements multimèdia i proporcionar comentaris individualitzats instantanis, capacitats que eren inimaginables en els formats de paper tradicionals.
Com crear i executar jocs de qüestionaris efectius per a les aules
1. Alineació de les proves amb els objectius del currículum
Els jocs de proves eficaços estan dissenyats deliberadament per donar suport a objectius específics del currículum. Abans de crear un qüestionari, tingueu en compte:
- Quins conceptes clau necessiten reforçar-se?
- Quines idees errònies necessiten aclarir?
- Quines habilitats requereixen pràctica?
- Com es connecta aquest qüestionari amb objectius d'aprenentatge més amplis?
Tot i que les preguntes bàsiques de record tenen el seu lloc, els jocs de qüestionaris realment efectius incorporen preguntes a diversos nivells de la taxonomia de Bloom, des de recordar i comprendre fins a aplicar, analitzar, avaluar i crear.
Les preguntes d'ordre superior fan que els estudiants manipulin la informació en lloc de simplement recordar-la. Per exemple, en comptes de demanar als estudiants que identifiquin els components d'una cèl·lula (recordant), una pregunta d'ordre superior podria demanar-los que predigin què passaria si un component cel·lular específic no funcionés correctament (anàlisi).
- Recordant: "Quina és la capital de França?"
- Comprensió: "Explica per què París es va convertir en la capital de França".
- Sol·licitud: "Com utilitzaríeu el coneixement de la geografia de París per planificar un recorregut eficient pels principals punts de referència de la ciutat?"
- Analitzant: "Compareu i contrasteu el desenvolupament històric de París i Londres com a capitals".
- Avaluació: "Avaluar l'eficàcia de la planificació urbana de París per gestionar el turisme i les necessitats locals".
- Creant: "Dissenyar un sistema de transport alternatiu que abordaria els reptes urbans actuals de París".
En incorporar preguntes a diversos nivells cognitius, els jocs de preguntes poden estirar el pensament dels estudiants i proporcionar una visió més precisa de la seva comprensió conceptual.
2. Varietat de preguntes: mantenir-la fresca
Diversos formats de preguntes mantenen la implicació dels estudiants i avaluen diferents tipus de coneixements i habilitats:
- Múltiples opcions: Eficient per avaluar el coneixement dels fets i la comprensió conceptual
- Vertader/fals: Comprovacions ràpides per a la comprensió bàsica
- Ompliu el buit: Les proves recorden sense proporcionar opcions de resposta
- De final obert: Fomenta l'elaboració i el pensament més profund
- Basat en imatges: Incorpora l'alfabetització visual i l'anàlisi
- Àudio/vídeo: Involucra múltiples modalitats d'aprenentatge
AhaSlides admet tots aquests tipus de preguntes, que permet als professors crear experiències de qüestionaris variades i riques en multimèdia que mantenen l'interès dels estudiants alhora que es dirigeixen a diversos objectius d'aprenentatge.
3. Gestió del temps i ritme
Els jocs de qüestionaris efectius equilibren els reptes amb les limitacions de temps assolibles. Considereu:
- Quant de temps és adequat per a cada pregunta?
- Les diferents preguntes haurien de tenir diferents assignacions de temps?
- Com afectarà el ritme als nivells d'estrès i a les respostes reflexives?
- Quina és la durada total ideal per al qüestionari?
AhaSlides permet als professors personalitzar el temps per a cada pregunta, assegurant un ritme adequat per a diferents tipus de preguntes i nivells de complexitat.
Explorant les eines i plataformes de qüestionaris interactius
Comparació de les millors aplicacions de jocs de preguntes
AhaSlides
- Característiques destacades: Sondejos en directe, núvols de paraules, rodes giratòries, plantilles personalitzables, modes d'equip i tipus de preguntes multimèdia
- Punts forts únics: Interfície fàcil d'utilitzar, funcions excepcionals de participació del públic, integració perfecta de presentacions
- Preus: Pla gratuït disponible; funcions premium a partir de 2.95 dòlars al mes per als educadors
- Millors casos d'ús: Conferències interactives, aprenentatge híbrid/remot, participació en grup gran, competicions en equip
Competidors
- Mentimetre: Fort per a enquestes senzilles però menys gamificades
- Quizizz: Qüestionaris a un mateix ritme amb elements del joc
- GimKit: Se centra a guanyar i gastar la moneda del joc
- Blooket: Emfatitza els modes de joc únics
Tot i que cada plataforma té punts forts, AhaSlides destaca pel seu equilibri entre la robusta funcionalitat de qüestionari, el disseny intuïtiu i les funcions de participació versàtils que admeten diversos estils d'ensenyament i entorns d'aprenentatge.
Aprofitant les eines de tecnologia educativa per a qüestionaris interactius
Complements i integracions: Molts educadors ja utilitzen programari de presentació com PowerPoint o Google Slides. Aquestes plataformes es poden millorar amb la funcionalitat de qüestionari mitjançant:
- Integració d'AhaSlides amb PowerPoint i Google Slides
- Google Slides complements com Pear Deck o Nearpod
Tècniques de bricolatge: Fins i tot sense complements especialitzats, els professors creatius poden dissenyar experiències de qüestionaris interactius mitjançant les funcions bàsiques de presentació:
- Diapositives amb hiperenllaç que es mouen a diferents seccions en funció de les respostes
- Activadors d'animació que revelen les respostes correctes
- Temporitzadors incrustats per a respostes programades
Idees de jocs de qüestionaris analògics
La tecnologia no és essencial per a jocs de proves efectius. Tingueu en compte aquests enfocaments analògics:
Adaptació de jocs de taula
- Transformeu Trivial Pursuit amb preguntes específiques del currículum
- Utilitzeu blocs Jenga amb preguntes escrites a cada peça
- Adaptar Taboo per reforçar el vocabulari sense utilitzar determinats termes "prohibits".
Perill a l'aula
- Creeu un tauler senzill amb categories i valors de punts
- Feu que els alumnes treballin en equip per seleccionar i respondre preguntes
- Utilitzeu timbres físics o mans alçades per gestionar la resposta
Caceres del carro basades en qüestionaris
- Amaga els codis QR que enllacen a preguntes a tota l'aula o l'escola
- Col·locar preguntes escrites a diferents estacions
- Requereix respostes correctes per avançar a la següent ubicació
Aquests enfocaments analògics són particularment valuosos per als aprenents cinestèsics i poden oferir una pausa benvinguda del temps davant la pantalla.
Integració de qüestionaris amb altres activitats d'aprenentatge
Tests com a revisió prèvia a la classe
La "aula invertida"El model pot incorporar jocs de preguntes com a preparació per a activitats a classe:
- Assigneu preguntes breus de revisió del contingut abans de la classe
- Utilitzeu els resultats del qüestionari per identificar temes que necessiten aclariments
- Preguntes del test de referència durant la instrucció posterior
- Creeu connexions entre els conceptes del qüestionari i les aplicacions a classe
Aquest enfocament maximitza el temps a l'aula per a activitats d'ordre superior assegurant que els estudiants arribin amb coneixements bàsics.
Tests com a part de l'aprenentatge basat en projectes
Els jocs de preguntes poden millorar l'aprenentatge basat en projectes de diverses maneres:
- Utilitzeu proves per avaluar els coneixements previs abans de començar els projectes
- Incorporar punts de control d'estil qüestionari durant el desenvolupament del projecte
- Creeu fites del projecte que incloguin la demostració del coneixement mitjançant la realització de proves
- Desenvolupar jocs de preguntes culminants que sintetitzin l'aprenentatge per projectes
Proves per a la revisió i la preparació de proves
L'ús estratègic dels jocs de preguntes pot millorar significativament la preparació de la prova:
- Programeu proves de revisió incrementals al llarg de la unitat
- Creeu experiències de qüestionari acumulades que reflecteixin les properes avaluacions
- Utilitzeu l'anàlisi del qüestionari per identificar les àrees que necessiten una revisió addicional
- Proporcioneu opcions de qüestionari autodirigit per a l'estudi independent
La biblioteca de plantilles d'AhaSlides ofereix formats de test de revisió ja fets que els professors poden personalitzar per a contingut específic.
El futur dels jocs de preguntes a l'educació
Creació i anàlisi de qüestionaris amb IA
La intel·ligència artificial està transformant l'avaluació educativa:
- Preguntes generades per IA basades en objectius d'aprenentatge específics
- Anàlisi automatitzada dels patrons de resposta dels estudiants
- Feedback personalitzat adaptat als perfils d'aprenentatge individuals
- Analítica predictiva que preveu les necessitats futures d'aprenentatge
Tot i que aquestes tecnologies encara estan evolucionant, representen la següent frontera en l'aprenentatge basat en proves.
Proves de realitat virtual (VR) i realitat augmentada (RA).
Les tecnologies immersives ofereixen possibilitats interessants per a l'aprenentatge basat en proves:
- Entorns virtuals on els estudiants interactuen físicament amb el contingut del qüestionari
- Superposicions de RA que connecten preguntes del qüestionari amb objectes del món real
- Tasques de modelatge 3D que avaluen la comprensió espacial
- Escenaris simulats que posen a prova el coneixement aplicat en contextos realistes
Ajustar cap amunt
A mesura que l'educació continua evolucionant, els jocs de preguntes seguiran sent un component essencial de l'ensenyament eficaç. Animem els educadors a:
- Experimenta amb diferents formats de qüestionaris i plataformes
- Recolliu i responeu als comentaris dels estudiants sobre experiències de qüestionaris
- Compartiu estratègies de qüestionaris reeixides amb els companys
- Perfeccioneu contínuament el disseny del qüestionari en funció dels resultats de l'aprenentatge
⭐ Estàs preparat per transformar la teva aula amb jocs de preguntes interactius? Registra't a AhaSlides avui i obteniu accés a la nostra completa biblioteca de plantilles de qüestionaris i eines de participació, gratuïta per als educadors!
referències
Roediger, HL i Karpicke, JD (2006). Aprenentatge millorat per proves: fer proves de memòria millora la retenció a llarg termini. Ciència Psicològica, 17(3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x (Treball original publicat el 2006)
Universitat d'Indiana. (2023). Apunts del curs IEM-2b. Recuperat de https://web.physics.indiana.edu/sdi/IEM-2b.pdf
Ye Z, Shi L, Li A, Chen C, Xue G. La pràctica de recuperació facilita l'actualització de la memòria millorant i diferenciant les representacions de l'escorça prefrontal medial. Elife. 2020 de maig de 18;9:e57023. doi: 10.7554/eLife.57023. PMID: 32420867; PMCID: PMC7272192
