Aktivita s uzavřenými větami vezme krátký text, odstraní některá slova a požádá studenty, aby doplnili mezery. Tyto příklady uzavřených vět to ukazují v praxi: 30 uzavřených vět a tři celé pasáže, každá s klíčem k odpovědím, pro čtení, gramatiku a slovní zásobu od 1. ročníku až po anglický jazyk pro dospělé.
Tato příručka vysvětluje, co je uzavřený prostor, jaké jsou čtyři typy a jak ho vytvořit. Úrovně používají britské školní roky s přibližným americkým ročníkem vedle každého, takže učitelé na obou stranách Atlantiku mohou najít ten správný.
Rychlá fakta
| Otázka | Odpověď |
|---|---|
| Co je to uzavírací smlouva? | Pasáž, z níž jsou vynechána slova, která si studenti obnovují z kontextu |
| Odkud tento termín pochází? | Wilson Taylor, 1953, z Gestaltovy myšlenky „uzavření“ |
| Pro koho to je? | Třídy na základních a středních školách a studenti angličtiny jako druhého jazyka od A1 do B2 |
| Kolik je zde příkladů? | 30 uzavřených vět a 3 úplné uzavřené pasáže, každá s klíčem k odpovědi |
| Můžu to spustit živě? | Ano, se snímkem Doplňte mezery na AhaSlides |
Co je to aktivita uzavírání?
Cloze je text s úmyslnými mezerami. Studenti si přečtou okolní slova, zjišťují, co se hodí, a doplní je. Protože k opravě musí větě porozumět, cloze testuje více než jen pravopis: testuje význam, gramatiku a slovní zásobu společně.
Metoda má pojmenovaný původ. Wilson L. Taylor představil „proceduru uzavření“ v článku z roku 1953 v Čtvrtletník žurnalistiky, jako způsob měření čitelnosti textu. Mazal slova v pevně daném intervalu, ve svém hlavním příkladu každé páté slovo, a počítal, kolik čtenářů je dokáže obnovit, přičemž si název vypůjčil z gestaltské myšlenky uzavření, našeho zvyku doplňovat neúplný vzor. Originál si můžete přečíst v Taylor (1953), Časopis pro žurnalistiku 30(4), 415–433Učitelé si ji později osvojili jako úkol ve třídě a nyní je základní součástí hodin čtení a zkoušek angličtiny jako druhého jazyka.
Pokud vás zajímá designová stránka (jak vybrat mezery, kolik jich ponechat, jak se vyhnout neférovým prázdným místům), podívejte se na našeho doprovodného průvodce na cvičení na vyplňování mezerTato stránka je příkladem banky.
Čtyři typy uzávěrů
- Uzavření s pevným poměrem. Smažte každé n-té slovo, například každé páté. Je to Taylorova původní metoda, která poskytuje rovnoměrný vzorek celého textu. Protože odstraňuje vše, co spadá do mezery, jsou některá mezery obtížné.
- Racionální (selektivní) uzávěr. Vyberete slova, která chcete vymazat, například slovesa, předložky nebo klíčové pojmy. Toto je běžná volba pro práci ve třídě, protože každá mezera prověřuje něco, co jste se naučili.
- Bankovní uzavření. Nad textem se nachází banka slov a studenti do ní každé slovo vkládají jednou. To snižuje obtížnost pro začátečníky a eliminuje pravopis jako zdroj chyb.
- Uzavření s výběrem odpovědí. Každá mezera nabízí dvě až čtyři možnosti. Je to nejrychlejší označení a nejjednodušší spuštění na telefonech.
Všech 30 níže uvedených příkladů jsou racionální uzavírací položky, takže je můžete použít tak, jak jsou, proměnit je v banku slov nebo přidat možnosti, aby byly s výběrem odpovědí.
Uzavření v cambridgeských zkouškách z angličtiny
Uzávěr je pevnou součástí zkoušek Cambridge English, které skládají studenti angličtiny jako druhého jazyka. Každý z nich Klíč A2, B1 Předběžná a B2 První má uzavření s výběrem odpovědí a otevřené uzavření. Stránky s formátem zkoušky uvádějí šest mezer v úkolu na úrovních A2 a B1 a osm na úrovni B2, s jednou známkou za každou správnou odpověď.
Jak postavit zástěnu v pěti krocích
- Vyberte si pasáž přibližně 150 až 250 slov, které odpovídají úrovni vašich studentů.
- Otvor nechte neporušený. Jedna nebo dvě věty bez mezer poskytnou čtenářům kontext, který potřebují.
- Smažte slova. Použijte každé n-té slovo pro uzavření s pevným poměrem nebo vyberte slova, která chcete otestovat.
- Udělejte mezery stejně dlouhé, takže velikost prázdného místa nikdy nenaznačuje odpověď.
- Označte klíčem a učte podle něj. Předem se rozhodněte, která synonyma budete akceptovat, a poté si zopakujte mezery, které většina studentů přehlédla.
30 ukázkových příkladů podle dovedností: čtení, gramatika a slovní zásoba
Níže uvedené tři sady jsou příklady uzavřených vět: jedna mezera na položku, s uvedením úrovně a odpovědi. Úplné uzavřené pasáže následují v další části.
Příklady čtení v uzavřeném textu (10)
Úlohy s uzavřeným čtením testují, zda studenti rozumí významu textu. Každá níže uvedená položka je krátký úryvek s jednou mezerou. Zakryjte sloupec s odpověďmi, abyste jej mohli použít jako pracovní list.
| # | Úroveň (rok ve Spojeném království, ročník v USA) | Uzavření věty | Odpověď |
|---|---|---|---|
| 1 | 2. ročník (1. třída) | Housenka se živí listy a pak si vytvoří kuklu. Později se z ní vyklube ______. | motýl |
| 2 | 3. ročník (2. třída) | Včely navštěvují květiny, aby sbíraly sladké ______, které přeměňují na med. | nektar |
| 3 | 4. ročník (3. třída) | Rostliny si vytvářejí potravu pomocí slunečního záření, vody a ______ ze vzduchu. | oxid uhličitý |
| 4 | 5. ročník (4. třída) | Římané stavěli rovné silnice, aby jejich ______ mohli rychle pochodovat napříč říší. | vojáci (také: legie, armády) |
| 5 | 6. ročník (5. třída) | Když vybuchne sopka, vytéká z ní roztavená hornina zvaná ______. | láva |
| 6 | 7. ročník (6. třída) | V příběhu je ______ problém, který musí hlavní postava vyřešit. | konflikt |
| 7 | 8. ročník (7. třída) | Ledovec taje, takže hladina moří je ______. | stoupající (také: zvyšující se) |
| 8 | 9. ročník (8. třída) | Když autorka napsala, že třída je zoologická zahrada, použila ______, přirovnání bez použití slov „líbí se mi“ nebo „jako“. | metafora |
| 9 | Angličtina jako druhý jazyk (ESL) A2 | Tom se probudí v sedm, nasnídá se a pak ______ autobusem do školy. | bere (také: chytá) |
| 10 | Angličtina jako druhý jazyk (ESL) B1 | Maya se znovu a znovu kontrolovala na telefonu. Zjevně ______ čekala na zprávu. | čekání (také: doufání) |
Tip pro výuku: U položek 7 a 10 se studentů zeptejte, která slova ve větě je vedla k jejich odpovědi. Čtenářská dovednost se odvíjí od uvažování.
Příklady gramatických závěrů (10)
Gramatická uzávěrka odstraňuje slovo, které nese gramatiku: slovesný tvar, člen, předložku nebo zájmeno. Závorky udávají základní tvar tam, kde chcete použít čas nebo komparativ.
| # | Úroveň (rok ve Spojeném království, ročník v USA) | Uzavření věty | Odpověď |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Každou sobotu hraje ______ fotbal. | hraje |
| 12 | A1 | Mám ______ jablko a ______ banán. | a, a |
| 13 | A2 | Minulé léto jsme ______ (navštívili) naše prarodiče. | navštívil |
| 14 | A2 | Obchod se otevírá každý den v ______ 8 hodin ráno. | at |
| 15 | A2 | Tato taška je ______ (těžší) než ta tamta. | těžší |
| 16 | B1 | Moje sestra ______ (pracuje) v nemocnici od roku 2020. | pracoval (také: pracoval) |
| 17 | B1 | Pokud bude zítra pršet, zůstaneme ______ doma. | zůstane |
| 18 | B1 | Nosíte bezpečnostní pás. Je to zákon. | musím (také: musím) |
| 19 | B2 | Most ______ (postaven) v roce 1932. | byl postaven |
| 20 | B2 | Učiteli ______ auto bylo ukradeno, zavolal policii. | jehož |
Příklady vět s uzavřenou slovní zásobou (10)
Uzavření slovní zásoby funguje nejlépe, když kontext odkazuje na jedno slovo. Pro mladší studenty přidejte slovní zásobu nebo nechte mezery otevřené pro starší.
| # | Úroveň (rok ve Spojeném království, ročník v USA) | Uzavření věty | Odpověď |
|---|---|---|---|
| 21 | 1. ročník (mateřská škola) | ______ je štěně psa. | štěně |
| 22 | 2. ročník (1. třída) | Horké je opakem ______. | studený |
| 23 | 3. ročník (2. třída) | Člověk, který učí, je ______. | učitel |
| 24 | 4. ročník (3. třída) | Pokud nejste šťastní, jste ______ (doplňte ne-). | nešťastný |
| 25 | 5. ročník (4. třída) | Útvar s pěti stranami se nazývá ______. | pětiúhelník |
| 26 | 6. ročník (5. třída) | Slovní zásoba: křehký, starobylý, neochotný. ______ váza se rozbila při sebemenším dotyku. | křehký |
| 27 | 8. ročník (7. třída) | V potravním řetězci je ______ zvíře, které se živí pouze rostlinami. | býložravec |
| 28 | Angličtina jako druhý jazyk (ESL) A2 | Potřebuji ______ na krájení chleba. | nůž |
| 29 | Angličtina jako druhý jazyk (ESL) B1 | Udělala velkou ______, aby se přestěhovala do Kanady. | rozhodnutí (také: volba) |
| 30 | Angličtina jako druhý jazyk (ESL) B2 | Výsledky ______ naši hypotézu: rostliny, kterým bylo dost světla, rostly vyšší. | podporovaný (také: potvrzený) |
Hledáte další způsoby, jak si procvičit slovní zásobu? Náš seznam zábavné hry pro výuku slovní zásoby s těmito se dobře kombinuje.
Příklady uzavřených pasáží s klíči odpovědí
Uzavřená pasáž je plný text, obvykle o délce 100 až 150 slov pro mladší studenty a až 250 pro starší studenty. Tyto tři pasáže pokrývají různé úrovně a typy mezer. Vytiskněte si je nebo vložte do snímku.
Uzavřená pasáž 1: semena (3. ročník, 2. stupeň, uzavřená pasáž)
Slovní zásoba: semeno, půda, kořeny, výhonek, sluneční světlo, stonekJedno slovo je navíc.
Semínka jsou malá, ale každé z nich drží v sobě drobnou rostlinku, která čeká na růst. Každá rostlina začíná svůj život jako (1) ______. Když je semínko zaseto do vlhkého (2) ______, přijímá vodu a bobtná. Po několika dnech vyrůstají malé (3) ______ výhonky směrem dolů, které rostlinu udrží na místě a pijí vodu ze země. Pak se zelená (4) ______ vytlačí nahoru ke světlu. Rostliny potřebují (5) ______ k výrobě potravy, takže první listy se otáčejí k oknu nebo k obloze. Pokud rostlina stále dostává vodu a světlo, roste a jednoho dne si může vytvořit vlastní semínka.
Klíč k odpovědím: 1 semínko. 2 půda. 3 kořeny. 4 výhonek. 5 sluneční světlo. (stonek je to slovo navíc.)
Uzavřená pasáž 2: deštivá sobota (B1, otevřeno zavřeno)
Leila žije v malém městečku blízko pobřeží. (1) ______ víkendy obvykle jezdí se svým bratrem na kole na pláž. Minulou sobotu ale pršelo, takže (2) ______ raději byli doma. Její bratr se chtěl dívat na film, ale Leila (3) ______ upéct dort. Nikdy žádný nepekla (4) ______, a tak se řídila receptem z knihy. Zatímco se dort (5) ______ pekl v troubě, oba dva uklízeli ze stolu (6) ______ hráli karty. Když byl dort hotový, vypadal (7) ______ lépe, než Leila očekávala. „Příště,“ řekla, „zkusím čokoládový, (8) ______ je zase špatné počasí.“
Klíč k odpovědím: 1 u (také: na). 2 zůstal. 3 rozhodnul se. 4 předtím. 5 pekl (také: vařil). 6 a. 7 hodně (také: daleko, hodně). 8 pokud.
Uzavřená pasáž 3: maják (8. ročník, 7. ročník, uzavřené čtení)
Maják stál na konci mysu, vysoký a bílý proti šedé obloze. Tomás se tam procházel každý večer celý týden a doufal, že se setká se správcem, ale dveře byly vždy (1) ______. Dnes večer se pod nimi objevila tenká čára světla. Dvakrát zaklepal a (2) ______ zatajil dech. „Jdeš pozdě,“ ozval se hlas zevnitř. Správcem byla vysoká žena s ošlehanýma rukama a tichým úsměvem. „Myslel jsem, že máš (3) ______ vzhůru.“ Tomás zavrtěl hlavou. „Rozhodl jsem se, že to udělám ještě jednou (4) ______.“ Ustoupila stranou a bez dalšího slova (5) ______ ho vyvedla po úzkém schodišti nahoru. Nahoře se už rozsvítila velká lampa a celý záliv dole byl (6) ______ zalit světlem.
Klíč k odpovědím: 1 zamčený (také: zavřený, zavřený). 2 držený (také: chycený). 3 dán. 4 zkusit. 5 veden (také: veden, ukazován). 6 naplněný (také: zaplavený).
Tip pro výuku: Pasáž 3 nejvíce odměňuje čtenářské dovednosti. Požádejte studenty, aby uvedli, která nápověda v textu vedla k jednotlivým mezerám, než jim odhalíte klíč.
Spusťte živý závěr a podívejte se, které mezery způsobily, že se třída zakopla
Na papíře zjistíte, které mezery třída vynechala, pouze když označíte hromádku. Spusťte stejné věty naživo a vzorec se okamžitě zobrazí. AhaSlides má typ snímku „Doplň mezery“: napíšete text, označíte mezery a zadáte akceptované odpovědi. Studenti píší nebo klepnou na své odpovědi na telefonech a každá mezera je ohodnocena.
Do každého prázdného místa můžete uvést až tři další akceptované odpovědi, například synonyma nebo varianty pravopisu, takže slova „deštivý“ i „mokrý“ mohou být v dané slovní zásobě bodována.
Jakmile uvidíte, že většina místnosti minula druhou mezeru, víte, co si máte zopakovat. Pět vět z výše uvedených tabulek stačí na rozcvičku nebo na odchod.
Spravedlivé skórování
Taylorovo hlavní hodnocení počítalo pouze přesné původní slovo. To sice zachovává objektivitu hodnocení, ale je přísné k rozumným alternativám, takže mnoho učitelů akceptuje jakékoli slovo, které odpovídá významu i gramatice. Rozhodněte se před zahájením a sdělte studentům, které pravidlo platí.
Dva zvyky dělají uzavírku spravedlivější:
- Otestujte jednu věc na mezeru. Pokud by se mezera dala vyplnit pěti způsoby, studenti hádají, nikoli ukazují, co vědí.
- Udržujte mezery od sebe navzájem v dostatečné vzdálenosti. Dvě mezery za sebou mohou znemožnit opravu věty.
Rozlišování uzávěru podle úrovně
- Podpora: přidat slovník, první písmena nebo rozbalovací nabídky.
- Core: Nechte mezery otevřené a akceptujte synonyma.
- Protáhnout se: smažte každé páté slovo z neviděného textu nebo požádejte studenty, aby pro partnera napsali vlastní závěrečnou odpověď.
Kam dál?
Tato stránka je centrem naší série aktivit o doplňování prázdných míst. Vyberte si další krok, který odpovídá vaší lekci:
- Cvičení na vyplňování mezertypy výplní mezer a jak je navrhnout.
- Doplňte prázdné místo ve hře: proměnit formát v živou hru.
Často kladené otázky
Co je to aktivita uzavírání?
Cloze aktivita je pasáž, ze které jsou vyňata slova, která studenti znovu objevují v kontextu. Testuje porozumění textu, gramatiku a slovní zásobu společně.
Jaký je rozdíl mezi uzavíráním a vyplňováním prázdného místa?
Každá uzavřená věta je vyplněním prázdného místa, ale uzavřená věta používá souvislý text a má za cíl otestovat porozumění pasáži. Jedna věta s vyplněním prázdného místa může být izolovaná a otestovat jeden fakt.
Co je to uzavřená pasáž?
Uzavřená pasáž je celý text s mezerami, obvykle o délce 100 až 250 slov. Studenti si přečtou celou pasáž, než vyplní jakákoli mezera.
Mohu použít uzavírací aktivity pro studenty angličtiny jako druhého jazyka?
Ano. Jsou základem výuky angličtiny jako druhého jazyka. Na úrovních A1 a A2 používejte slovní zásobu, na úrovni B1 volné mezery a na úrovni B2 nečtené texty.
Zdroje
- Taylor (1953), Časopis pro žurnalistiku 30(4), 415–433Původ procedury uzavírání.
- Formáty zkoušek Cambridge English pro Klíč A2, B1 Předběžná a B2 Prvnítypy uzavíracích úloh a počet mezer.
- GOV.UK, Národní kurikulum: věk pro každý školní rok. Známky v USA jsou přibližné, o jeden ročník nižší než ve Spojeném království.
