Cvičení na doplňování mezer vypadají jednoduše: vezměte větu, odstraňte slovo a požádejte studenty, aby ho vrátili zpět. Způsob, jakým slovo odstraníte, a to, zda studentům dáte na výběr, však mění, co cvičení testuje, jak obtížné je a jak rychle ho můžete ohodnotit.
Tato příručka provede šesti typy cvičení na doplňování mezer, od jemného úkolu s klopeným vzorem pro začátečníky až po otevírací a uzavírací úkoly ve stylu zkoušky. Každý typ má rozpracovaný příklad, klíč k řešení a poznámku, kdy si zaslouží své místo v lekci. Vše je připraveno ke zkopírování do pracovního listu nebo ke spuštění v reálném čase.
Na první pohled: šest typů
| Typ | Student dělá | Nejlepší pro | Úroveň |
|---|---|---|---|
| 1. Slovní banka (uložená) | Výběr ze sdíleného seznamu slov | Nová gramatika nebo slovní zásoba | A1 až A2 |
| 2. Více možností (rozbalovací nabídka) | Výběr z 2 až 4 možností na mezeru | Rychlé kontroly, velké třídy | A1 až B1 |
| 3. Otevřená mezera ve větě | Zadejte chybějící slovo, žádné možnosti | Revize a diagnostika | A2 až B2 |
| 4. Otevřete a zavři průchod | Vyplňuje mezery v krátkém textu | Cvičení ke zkoušce, čtenářské dovednosti | B1 až C1 |
| 5. Mezera s nápovědou | Zapíše slovo z prvního písmene nebo kořene | Scaffolded recovery | A2 až B2 |
| 6. Doplnění mezer v poslechu | Slyší text, vyplňuje mezery | Naslouchání detailům | A2 až C1 |
Co je to cvičení na vyplnění mezer?
Stránky Britské rady věnované výuce angličtiny definují vyplnění mezer jako cvičné cvičení, ve kterém studenti nahrazují chybějící slova v textu slovy vybranými a odstraněnými za účelem procvičování konkrétního jazykového prvku. zavřít, nazývaný také uzavírací test, naopak odstraňuje slova v pravidelných intervalech, například každé páté slovo, a častěji se používá pro ověření čtenářských dovedností nebo obecné opakování.
Myšlenka odstraňování slov v pevných intervalech sahá až k Wilsonu Taylorovi, který zavedl procedura uzavření v roce 1953 jako způsob měření čitelnosti textu. Učitelé si jej později vypůjčovali pro výuku jazyků, protože doplnění chybějícího slova nutí studenty používat gramatiku, slovní zásobu a kontext najednou.
V praxi se tyto pojmy překrývají a studenti, kteří hledají „cvičení s textem s mezerami“, chtějí obojí. Užitečným rozdělením není vyplňování mezer versus uzavírání. bankovní versus otevřený.
Bankovní nebo otevřený: volba, která ovlivňuje úkol
A vyplnění mezery v klopeném stavu dává studentům odpovědi předem, buď jako slovní zásobu nad textem, nebo jako krátký seznam možností pro každou mezeru (rozbalovací nabídka na obrazovce). Student rozpozná správný tvar. vyplnění otevřené mezery nenabízí žádné možnosti, takže si student musí slovo zpaměti vymyslet.
Ani jedno není lepší. Úkoly v bankách snižují riziko a udržují objektivitu hodnocení, což se hodí pro nový jazyk a velké skupiny. Otevřené úkoly vám ukážou, co si studenti skutečně dokážou zapamatovat, což je to, co chcete chtít před zkouškou nebo když máte podezření, že se třída naučila pravidlo jen z poloviny.
Spusťte oba režimy živě v jednom decku
Tisk pracovních listů funguje, ale živé doručení vám umožní vidět výsledky, jakmile dorazí. AhaSlides Vyplnit prázdná políčka Snímek má oba zabudované režimy: studenti buď zadávají každé chybějící slovo, nebo vybírají z rozbalovací nabídky, a vy můžete přijmout alternativní hláskování, například barvu a barvu pro jednu mezeru. Zde je převýšený snímek a otevřený snímek z balíčku, který jsme pro tuto příručku vytvořili:
Oba snímky obrazovky jsou náhledem šablony s odhaleným klíčem k odpovědím. Během hry si studenti prohlížejí mezery na svých telefonech a odtud odesílají. Balíček níže obsahuje čtyři připravené snímky, dva překlopené a dva otevřené, které si můžete zkopírovat a upravit pro svou vlastní hodinu.
Typ 1: vyplnění mezer ve slovníku
Co to je. Krátký text nebo sada vět s mezerami a rámeček se slovy na výběr. Zahrňte jedno nebo dvě slova navíc, aby studenti nemohli dokončit větu vyřazováním slov.
Kdy ho použít. Hned poté, co přednesete novou gramatiku nebo slovní zásobu, když chcete, aby byl úspěch pravděpodobný.
Příklad (minulý čas jednoduchý). Slovní zásoba: šel, koupil, psal, hrál, spal, jedl
- Minulou sobotu jsme ______ na pláži.
- Než jsme odešli, ______ jsem si v obchodě koupil nový klobouk.
- V hotelu jsem ______ pohlednici poslal babičce.
- Odpoledne děti ______ fotbal.
Klíč k odpovědím. 1. šel 2. koupil 3. napsal 4. hrál. (spal a Jedli jsou ta slova navíc.)
Spropitné. Seřaďte banku v jiném pořadí než mezery a použijte slova, která gramaticky odpovídají více než jedné mezerě, aby si studenti museli větu přečíst, ne jen přiřazovat tvary.
Typ 2: vyplnění mezer s výběrem odpovědí (rozbalovací nabídka)
Co to je. Nápad s možností uloženými v bance s každou mezerou. Obvyklý rozsah je dvě až čtyři možnosti na mezeru: dost na to, aby se studenti zamysleli, a dost na to, aby si je mohli přečíst během několika sekund.
Kdy ho použít. Rychlé kontroly porozumění, velké třídy nebo rozcvička, která nevyžaduje čas na opravu.
Příklad (předložky času). Vybrat at, on or in.
- Film začíná [v / dne / v] 19:30
- V pátek máme kvíz.
- Moje narozeniny jsou [v / dne / v] červnu.
Klíč k odpovědím. 1. v 2. na 3. v.
Spropitné. Dobré rušivé elementy jsou chyby, kterých se vaši studenti skutečně dopouštějí. Pokud vaši studenti řeknou „v červnu“, udělejte to on možnost. Náhodné špatné odpovědi nic nenaučí.
Typ 3: vyplnění mezery ve větě
Co to je. Jednotlivé věty s jednou mezerou v každé větě a bez možností odpovědí. Žák slovo napíše na klávesnici nebo ji napíše.
Kdy ho použít. Opakování již probraného gramatického elementu a rychlá diagnostika na začátku lekce.
Příklad (pro a od té doby).
- Žil(a) jsem v Londýně ______ 2019.
- Svého nejlepšího přítele/přítelkyni ______ znám deset let.
- Pracovala zde ______, odkdy absolvovala.
Klíč k odpovědím. 1. od té doby 2. po dobu 3. od té doby.
Spropitné. Zkontrolujte, zda má věta jednu jasnou odpověď. „Pokud bude zítra ______, zrušíme piknik.“ akceptuje déšť jako standardní odpověď, která je úhledná. „Já ______ se dobře bavím“ akceptuje měl, mám, bude mít a další, což promění hodnocení v hádku. Pokud je skutečně správných více než jedna odpověď, uveďte je v klíči, než začnete.
Typ 4: otevřený/zavřený průchod
Co to je. Krátký odstavec se šesti až deseti mezerami a bez slovní zásoby, obvykle testující gramatická slova, jako jsou členy, předložky, pomocná slovesa a zájmena. Toto je formát, na kterém je založen úkol s otevřeným závěrem v rámci zkoušky Cambridge English B2 First, kde Čtení a používání angličtiny, 2. část má osm mezer, z nichž každá vyžaduje jedno slovo, s jedním bodem za každou správnou odpověď.
Kdy ho použít. Příprava na zkoušky a kdykoli chcete, aby studenti používali kontext napříč větami, nejen uvnitř jedné.
Příklad (každodenní rutiny, B1).
Maya obvykle vstává (1) ______ v půl sedmé. Pracuje pro firmu, (2) ______ vyrábí nábytek a do práce chodí (3) ______ autobusem. Pokud má autobus zpoždění, jde (4) ______ na nádraží pěšky. Pracuje (5) ______ ve stejné kanceláři čtyři roky a nikdy si nehledala jinou práci, protože (6) ji velmi ______ dělá.
Klíč k odpovědím. 1. na 2. že (nebo který) 3. od 4. do 5. pracoval (nebo pracoval, bylo) 6. lajky (nebo se těší, miluje).
Spropitné. Mezery 2, 5 a 6 přijímají více než jednu odpověď, což je přesně bod, o kterém se budeme dále bavit. Otevření a uzavření věty je dobrým místem pro naučení zvyku přečíst si celou větu před výběrem slova.
Typ 5: vyplňování mezer pomocí nápovědy
Co to je. Otevřená mezera s nápovědou: první písmeno, počet písmen nebo kořen slova v závorkách. Nachází se uprostřed mezi nakloněnou a otevřenou mezerou.
Kdy ho použít. Slovní zásoba, tvorba slov a kolokace, kde studenti znají myšlenku, ale ne přesnou formu.
Příklad (tvoření slov). Napište správný tvar slova do závorek.
- Přednesla velmi (IMPRESSIVNÍ) ______ prezentaci.
- Byl to (UŽITÝ) ______ večer.
- Vyplňte prosím formulář (PŘIHLÁŠKA) ______.
Klíč k odpovědím. 1. působivý 2. příjemný 3. aplikace.
Spropitné. Udržujte v jednom pracovním listu konzistentní nápovědy. Míchání prvních písmen, kořenů slov a počtu písmen máte studenty ohledně toho, na co se ptají.
Typ 6: vyplnění mezer v poslechu
Co to je. Studenti si při poslechu nahrávky čtou přepis s mezerami a poté mezery doplňují. Fungují písně, krátké dialogy a ukázky zpráv.
Kdy ho použít. Poslech detailů, souvislá řeč a redukované tvary a změna tempa v dlouhé hodině.
Příklad (dialog). Nahrajte sebe a kolegu, jak čtou tento krátký dialog (asi 20 sekund), nebo si ho přečtěte nahlas ve dvojici. Studenti doplní:
A: Máte volno (1) ______ ve čtvrtek?
B: Mám schůzku do dvou hodin, ale mám volno (2) ______ to.
A: Skvělé. Sejdeme se (3) ______ v kavárně poblíž nádraží?
Klíč k odpovědím. 1. dne 2. po 3. v (nebo in).
Spropitné. Přehrajte si to nebo si to přečtěte dvakrát. Nechte studenty, aby při prvním poslechu doplnili, co mohou, a pak si to zkontrolujte a dokončete při druhém poslechu. Vyberte si mezery, které nesou důraz nebo zkrácení, například umět proti nemůže, takže úkol trénuje sluch.
Jak navrhnout dobré cvičení na vyplnění mezer
- Otestujte jednu věc na mezeru. Pokud mezera kontroluje jak čas, tak i pravopis nepravidelného slovesa, nebudete vědět, které z nich student přehlédl.
- Smažte slova, která jsou důležitá. Odstranění ο v každém řádku testuje jen málo. Vyberte slova, která nesou pointu lekce.
- Uveďte dostatek kontextu. Věta jako „On ______ to“ má příliš mnoho správných odpovědí. Přidejte časové slovo nebo druhou větu.
- Text udržujte krátký a přirozený. Osm až deset mezer v pasáži o délce 80 až 120 slov je na úrovni B1 dostatečné.
- Každou odpověď si ověřte sami. Požádejte kolegu, aby doplnil mezery bez vašeho klíče. Jakákoli mezera, kterou dva lidé vyplní různými způsoby, vyžaduje opravu nebo seznam akceptovaných odpovědí.
- Naplánujte zpětnou vazbu. K učení dochází, když diskutujete o tom, proč daná odpověď sedí, ne když se objeví klíč.
Časté chyby, kterým je třeba se vyhnout
- Příliš mnoho mezer. Pokud se v textu objeví jedna mezera na každých šest nebo sedm slov, stává se spíše hrou na hádání než jazykovým úkolem.
- Nejednoznačné odpovědi. Vždy se předem rozhodněte, které alternativy přijmete, a sdělte to studentům.
- Mezery bez vodítka k odpovědi. Studenti by měli být schopni dojít k odpovědi z textu, ne ze znalosti plánu vaší lekce.
- Označení nesprávné dovednosti. Rozhodněte se, zda testujete gramatiku nebo pravopis, a označte pouze to.
Přiřaďte typ k úrovni
| Úroveň (CEFR) | Začněte s | Přesunout se na |
|---|---|---|
| A1 | Slovní zásoba, pokud možno s obrázky | Vyplnění mezery v rozbalovací nabídce |
| A2 | Vyplnění mezery v rozbalovací nabídce | Vyplňování mezer ve větách, mezery s nápovědou |
| B1 | Vyplnění mezery ve větě | Krátké otevření/zavření (6 až 8 mezer) |
| B2 | Otevřít/zavřít průchod | Ukončení ve stylu zkoušky, vyplnění mezer v poslechu |
| C1 | Otevřít/zavřít s kolokacemi a linkery | Autentický text se selektivním vymazáním |
Jak ve třídě provádět cvičení na vyplňování mezer
- Stanovte si účel. Řekněte studentům, co se ve cvičení procvičuje: „Dnes kontrolujeme, zda a od té doby.“
- Modelujte jednu mezeru. První položku vyřešte společně a vysvětlete, proč je daná odpověď správná.
- Nechte je pracovat samostatně nebo ve dvojicích. Dvojice, které probírají danou možnost, se často dozví více než jednotlivci, kteří hádají.
- Odhalte a diskutujte. Projděte si každou mezeru, zeptejte se na důvod a poznamenejte si akceptované alternativy.
Pro živé skupiny verze s obrazovkou ušetří krok hodnocení: každý student odpovídá na svém vlastním zařízení a vy uvidíte, které mezery způsobily problémy, než se přesunete dál. Pokud máte rádi herní formáty, náš průvodce vyplňte prázdnou hru ukazuje, jak přidat body a týmy, a seznam Hry pro výuku angličtiny jako druhého jazyka pro všechny věkové kategorie má pro stejnou lekci více nápadů.
Pokračujte v prozkoumávání série o výplni mezer
Toto je součást krátké série aktivit na doplňování prázdných míst:
Často kladené otázky
Jaký je rozdíl mezi vyplněním mezery a uzavřením?
Doplnění mezer odstraňuje slova vybraná k procvičování konkrétního bodu, například předložky. Uzavření odstraňuje slova v pravidelných intervalech, například každé páté slovo. V každodenní výuce se oba termíny překrývají a mnoho pracovních listů kombinuje oba přístupy.
Co je to vyplnění mezery s převýšením?
Vyplňování mezer s bankou slov nabízí banku slov nebo seznam možností pro každou mezeru, takže si studenti vybírají odpověď, místo aby ji vymýšleli. Je snazší ji dokončit a označit, což z ní dělá dobrý první krok před otevřenými úkoly.
Co je to cvičení otevřeného a uzavřeného vztahu?
Otevřený uzávěr je text s mezerami a bez možností. Každá mezera potřebuje jedno slovo, obvykle gramatické slovo. Jedná se o formát používaný ve 2. části testu Cambridge English B2 First Reading and Use of English.
Kolik mezer by mělo mít cvičení na vyplnění mezer?
Pro jednu větu jednu nebo dvě. Pro pasáž o délce 80 až 120 slov je na úrovni B1 a výše dostatečných šest až deset mezer. Méně mezer s lepším kontextem je lepší než mnoho mezer se slabými vodítky.
Mohu se svými studenty provádět online cvičení na vyplňování mezer?
Ano. Použijte nástroj, který podporuje psaní i rozbalovací odpovědi a umožňuje přijmout více než jedno správné slovo. Snímek AhaSlides „Doplňte mezery“ zvládá obojí a výše uvedenou šablonu lze volně kopírovat a upravovat.
Udělejte si další vyplnění mezer interaktivním
Cvičení na doplňování mezer fungují nejlépe, když studenti dostanou zpětnou vazbu ihned. Zkopírujte šablonu, nahraďte ji vlastními větami a spusťte ji v příští hodině.
