Mnozí z nás strávili hodiny učením se na test, aby druhý den na všechno zapomněli. Zní to hrozně, ale je to tak. Většina lidí si pamatuje jen malé množství toho, co se po týdnu naučili, pokud si to pořádně nezopakují.
Ale co kdyby existoval lepší způsob, jak se učit a pamatovat si?
Existuje. Říká se tomu aportovací praxe.
Počkejte. Co to vlastně je aportovací praxe?
Tento blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
Pojďme se ponořit!
Co je praxe získávání?
Praxe vyhledávání je získávání informací out vašeho mozku místo toho, abyste to jen položili in.
Přemýšlejte o tom takto: Když znovu čtete poznámky nebo učebnice, jednoduše si prohlížíte informace. Ale když zavřete knihu a pokusíte se vybavit si, co jste se naučili, cvičíte vyhledávání.
Tato jednoduchá změna z pasivní kontroly na aktivní odvolání přináší velký rozdíl.
Proč? Protože aportovací praxe posiluje spojení mezi vašimi mozkovými buňkami. Pokaždé, když si na něco vzpomenete, paměťová stopa zesílí. To usnadňuje pozdější přístup k informacím.
Hodně studie prokázali výhody praxe vyhledávání:
- Méně zapomínání
- Lepší dlouhodobá paměť
- Hlubší pochopení témat
- Vylepšená schopnost aplikovat to, co jste se naučili
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). Praxe vyhledávání přináší více učení než komplikované studium s pojmovým mapováním, zjistili, že studenti, kteří prováděli nácvik vyhledávání, si o týden později pamatovali podstatně více než ti, kteří si poznámky jen prohlíželi.
Krátkodobá vs. dlouhodobá retence paměti
Abychom hlouběji porozuměli tomu, proč je cvičení načítání tak účinné, musíme se podívat na to, jak funguje paměť.
Náš mozek zpracovává informace ve třech hlavních fázích:
- Senzorická paměť: Zde ukládáme velmi krátce to, co vidíme a slyšíme.
- Krátkodobá (pracovní) paměť: Tento druh paměti uchovává informace, o kterých právě přemýšlíme, ale má omezenou kapacitu.
- Dlouhodobá paměť: To je způsob, jakým náš mozek věci trvale ukládá.
Je těžké přesunout informace z krátkodobé do dlouhodobé paměti, ale stále můžeme. Tento proces se nazývá kódování.
Praxe vyhledávání podporuje kódování dvěma klíčovými způsoby:
Za prvé, nutí váš mozek pracovat tvrději, což posiluje paměťové vazby. Roediger, HL a Karpicke, JD (2006). Kritický význam rešerše pro učení. Výzkumná brána., ukazuje, že to, co udržuje dlouhodobé vzpomínky, je praxe vyhledávání, nikoli pokračující expozice.
Za druhé, dá vám vědět, co se ještě potřebujete naučit, což vám pomůže lépe využít studijní čas. Kromě toho na to nesmíme zapomínat rozložené opakování posouvá nácvik vyhledávání na další úroveň. To znamená, že nenacpete vše najednou. Místo toho cvičíte v různých časech v průběhu času. Články vyžadující průzkum ukázal, že tato metoda výrazně zlepšuje dlouhodobou paměť.
4 způsoby využití rešeršní praxe ve výuce a školení
Nyní, když víte, proč praktikování vyhledávání funguje, pojďme se podívat na několik praktických způsobů, jak jej implementovat ve vaší třídě nebo na školeních:
Průvodce autotestem
Vytvořte pro své studenty kvízy nebo kartičky, které je donutí hluboce přemýšlet. Vytvářejte otázky s možností výběru z více odpovědí nebo s krátkou odpovědí, které přesahují jednoduchá fakta, a udržujte studenty v aktivním zapojení do vybavování si informací.
Veďte interaktivní dotazování
Pokládání otázek, které vyžadují, aby si studenti pamatovali vědomosti namísto toho, aby je pouze rozpoznávali, jim pomůže lépe si je zapamatovat. Lektoři mohou během svých prezentací vytvářet interaktivní kvízy nebo živé ankety, aby si všichni během svých proslovů zapamatovali důležité body. Okamžitá zpětná vazba pomáhá studentům okamžitě najít a objasnit jakýkoli zmatek.
Poskytujte zpětnou vazbu v reálném čase
Když se studenti snaží získat informace, měli byste jim okamžitě poskytnout zpětnou vazbu. To jim pomáhá objasnit jakýkoli zmatek a nedorozumění. Například po cvičném kvízu si odpovědi společně prohlédněte, místo abyste později jednoduše zveřejňovali skóre. Pořádejte sezení otázek a odpovědí, aby se studenti mohli ptát na věci, kterým plně nerozumí.
Používejte rozmazávací aktivity
Požádejte své studenty, aby si tři až pět minut zapisovali vše, co si o tématu pamatují, aniž by se dívali do svých poznámek. Pak je nechte porovnat, co si vybavili, s kompletními informacemi. To jim pomáhá jasně vidět mezery ve znalostech.
Pomocí těchto metod můžete změnit způsob výuky, ať už pracujete s dětmi základní školy, vysokoškoláky nebo firemními praktikanty. Bez ohledu na to, kde učíte nebo trénujete, věda za zapamatováním funguje stejným způsobem.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
„Před několika týdny jsem měl tu čest hovořit s British Airways a uspořádat setkání pro více než 150 lidí na téma demonstrování hodnoty a dopadu Agile. Bylo to skvělé setkání plné energie, skvělých otázek a diskuzí k zamyšlení.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, sdílel Jon na svém profilu LinkedIn.
„Bylo fantastické komunikovat a setkat se s tolika mladými kolegy ze SIGOT Young na Masterclass SIGOT 2024! Interaktivní klinické případy, které jsem měl tu čest prezentovat v sekci Psychogeriatrie, umožnily konstruktivní a inovativní diskusi o tématech velkého geriatrického zájmu., řekla italská moderátorka.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, sdílela na LinkedIn.
'Gratulujeme Slwoo a Seo-eun, kteří se podělili o první místo ve hře, kde četli anglické knihy a odpovídali na otázky v angličtině! Nebylo to těžké, protože jsme všichni společně četli knihy a odpovídali na otázky, že? Kdo vyhraje první místo příště? Všichni, vyzkoušejte to! Zábavná angličtina!“, sdílela na Threads.
Závěrečné myšlenky
Obecně se uznává, že aportování je jedním z nejlepších způsobů, jak se věci naučit a zapamatovat si je. Tím, že si informace aktivně vybavujeme, místo abychom je pasivně prohlíželi, vytváříme silnější vzpomínky, které vydrží déle.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
Můžete zvážit začátek v malém a přidat do své další lekce nebo tréninku jen několik rešerší. Pravděpodobně hned uvidíte zlepšení v zapojení a brzy poté se rozvine lepší udržení.
Jako pedagogové není naším cílem pouze poskytovat informace. Ve skutečnosti je to zajistit, aby informace zůstaly u našich studentů. Tuto mezeru lze zaplnit praxí vyhledávání, která promění momenty výuky v dlouhotrvající informace.
Poznání, že se lepí, se neděje náhodou. Stává se to při nácviku aportování. A AhaSlides je to snadné, poutavé a zábavné. Proč nezačít dnes?
