Ο δάσκαλος είναι μεταδότης γνώσης και εκπαιδευτικός ψυχολόγος που καθοδηγεί και προσανατολίζει τους μαθητές στην τάξη. Ωστόσο, είναι μια μεγάλη πρόκληση και απαιτεί από τους δασκάλους να έχουν στρατηγικές διαχείρισης συμπεριφοράς. Διότι θα αποτελέσουν το θεμέλιο για τη διασφάλιση της επιτυχίας κάθε μαθήματος, τη δημιουργία θετικού περιβάλλοντος μάθησης και την προώθηση της καλής διδασκαλίας και μάθησης.
Όπως υποδηλώνει το όνομα, οι στρατηγικές διαχείρισης συμπεριφοράς περιλαμβάνουν τα σχέδια, τις δεξιότητες και τις τεχνικές που χρησιμοποιούν οι δάσκαλοι ή οι γονείς για να βοηθήσουν τα παιδιά να προωθήσουν καλές συμπεριφορές και να περιορίσουν τις κακές. Λοιπόν, στο σημερινό άρθρο, ας μάθουμε τις 9 καλύτερες στρατηγικές διαχείρισης συμπεριφοράς που πρέπει να γνωρίζουν οι δάσκαλοι!
- 1 – Θέστε κανόνες στην τάξη με μαθητές
- 2 – Βοηθήστε τους μαθητές να καταλάβουν
- 3 – Περιορισμένος χρόνος για δραστηριότητες
- 4 – Σταματήστε το χάος με λίγο χιούμορ
- 5 – Χρησιμοποιήστε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας
- 6 – Μετατρέψτε την "τιμωρία" σε "ανταμοιβή".
- 7 – Τρία βήματα κοινής χρήσης
- 8 – Εφαρμόστε τις δεξιότητες διαχείρισης της τάξης
- 9 – Ακούστε και κατανοήστε τους μαθητές σας
- Τελικές Σκέψεις
Χρειάζεστε περισσότερες συμβουλές;
Καταιγισμός ιδεών καλύτερα με το AhaSlides
- 14 καλύτερα εργαλεία για καταιγισμό ιδεών στο σχολείο και την εργασία το 2024
- Πίνακας ιδεών | Δωρεάν διαδικτυακό εργαλείο καταιγισμού ιδεών
- Τι είναι η Κλίμακα Αξιολόγησης; | Δωρεάν Δημιουργός Κλίμακας Έρευνας
- Φιλοξενήστε δωρεάν ζωντανά Q&A το 2024
- Θέτοντας ερωτήσεις ανοιχτού τύπου
- 12 δωρεάν εργαλεία έρευνας το 2024
Ξεκινήστε σε δευτερόλεπτα.
Αποκτήστε δωρεάν πρότυπα εκπαίδευσης για τις απόλυτες διαδραστικές σας δραστηριότητες στην τάξη. Εγγραφείτε δωρεάν και πάρτε ό,τι θέλετε από τη βιβλιοθήκη προτύπων!
🚀 Αποκτήστε δωρεάν πρότυπα ☁️
1. Θέστε κανόνες στην τάξη με τους μαθητές
Το πρώτο βήμα για τη δημιουργία στρατηγικών διαχείρισης συμπεριφοράς στην τάξη είναι η συμμετοχή των μαθητών στην ανάπτυξη κανόνων στην τάξη.
Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα αισθάνονται σεβασμό και ευθύνη για τη διατήρηση του κανόνες της τάξης όπως η διατήρηση της τάξης καθαρή, η ησυχία κατά τη διάρκεια του μαθήματος, η φροντίδα του ακινήτου κ.λπ.
Για παράδειγμα, στην αρχή της τάξης, ο δάσκαλος θα κάνει τις ακόλουθες ερωτήσεις για να καθοδηγήσει τους μαθητές στους κανόνες δόμησης:
- Πρέπει να συμφωνήσουμε ότι εάν η τάξη δεν είναι θορυβώδης, στο τέλος της τάξης θα μπορείτε να σχεδιάσετε εικόνες/δώρα;
- Μπορούμε να είμαστε και οι δύο σιωπηλοί όταν βάζω το χέρι μου στα χείλη μου;
- Όταν ο δάσκαλος διδάσκει, μπορούμε να επικεντρωθούμε στον πίνακα;
Ή ο δάσκαλος θα πρέπει να γράψει στον πίνακα τις «συμβουλές» για να είναι καλός ακροατής. Κάθε φορά που ένας μαθητής δεν ακολουθεί, σταματήστε αμέσως τη διδασκαλία και ζητήστε από τον μαθητή να ξαναδιαβάσει τις συμβουλές.
Για παράδειγμα:
- Τα αυτιά ακούνε
- Τα μάτια στο δάσκαλο
- Το στόμα δεν μιλάει
- Σηκώστε το χέρι σας όταν έχετε μια ερώτηση
Κάθε φορά που οι μαθητές δεν ακούν τον δάσκαλο ή δεν ακούνε τους συμμαθητές τους, ο δάσκαλος πρέπει να τους το υπενθυμίζει πολύ σοβαρά. Μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να επαναλάβουν αμέσως τις συμβουλές και να ευχαριστήσουν όσους έχουν καλές δεξιότητες ακρόασης.
2. Βοηθήστε τους μαθητές να καταλάβουν
Σε οποιοδήποτε επίπεδο, αφήστε τους μαθητές να καταλάβουν ακριβώς γιατί πρέπει να σταματήσουν τη φασαρία αμέσως όταν δίνεται το σύνθημα του δασκάλου «μείνετε σιωπηλοί».
Στις στρατηγικές διαχείρισης συμπεριφοράς, κάντε μια συζήτηση και βοηθήστε τους μαθητές σας να οραματιστούν πώς θα ήταν αν δεν έδιναν προσοχή κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να πείτε, «Αν συνεχίσεις να μιλάς και να παίζεις με τα παιχνίδια για ώρες, θα χάσεις τη γνώση και μετά δεν θα καταλάβεις γιατί ο ουρανός είναι μπλε και πώς περιστρέφονται οι ήλιοι. Χμμ. Είναι κρίμα, έτσι δεν είναι;»
Με σεβασμό, κάντε τους μαθητές να καταλάβουν ότι η διατήρηση της σωστής συμπεριφοράς στην τάξη δεν είναι προς όφελος του δασκάλου αλλά προς όφελός τους.
3. Περιορισμός χρόνου για δραστηριότητες
Εάν έχετε ήδη ένα λεπτομερές σχέδιο στο μάθημά σας, συμπεριλάβετε έναν χρόνο για κάθε δραστηριότητα. Στη συνέχεια, πείτε στους μαθητές τι θέλετε να επιτύχουν σε κάθε μία από αυτές τις στιγμές. Όταν τελειώσει αυτό το χρονικό όριο, θα μετρήσετε αντίστροφα 5…4…3…4…1, και όταν επιστρέψετε στο 0 σίγουρα οι μαθητές θα έχουν τελειώσει πλήρως τη δουλειά τους.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν τη φόρμα με ανταμοιβές, εάν οι μαθητές τη διατηρούν, επιβραβεύστε τους εβδομαδιαία και μηνιαία. Αν δεν το κάνουν, περιορίστε τον χρόνο που θα μπορούσαν να είναι «ελεύθεροι» – Είναι σαν το τίμημα που πρέπει να πληρώσουν για το «σπατάλη χρόνου».
Αυτός ο διαλογισμός στα θα βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν την αξία του προγραμματισμού και του καθορισμού χρόνου και να τους δημιουργήσουν μια συνήθεια όταν μελετούν στην τάξη.
4. Σταματήστε το χάος με λίγο χιούμορ
Μερικές φορές το γέλιο βοηθάει στην επαναφορά της τάξης όπως ήταν. Ωστόσο, πολλοί δάσκαλοι μπερδεύουν τις χιουμοριστικές ερωτήσεις με τον σαρκασμό.
Ενώ το χιούμορ μπορεί γρήγορα να «διορθώσει» την κατάσταση, ο σαρκασμός μπορεί να βλάψει τη σχέση σας με τον εμπλεκόμενο μαθητή. Να είστε προσεκτικοί για να συνειδητοποιήσετε ότι υπάρχουν πράγματα που ένας μαθητής πιστεύει ότι είναι διασκεδαστικά και ένας άλλος μαθητής τα βρίσκει προσβλητικά.
Για παράδειγμα, όταν υπάρχει ένας θορυβώδης μαθητής στην τάξη, μπορείτε να πείτε απαλά: «Ο Alex φαίνεται να έχει πολλές αστείες ιστορίες να μοιραστεί μαζί σας σήμερα, μπορούμε να μιλήσουμε μαζί στο τέλος του μαθήματος. Σας παρακαλούμε".
Αυτή η ήπια υπενθύμιση στρατηγικών διαχείρισης συμπεριφοράς θα βοηθήσει την τάξη να ηρεμήσει γρήγορα χωρίς να βλάψει κανέναν.
5/ Χρησιμοποιήστε Καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας
Ο καλύτερος τρόπος διαχείρισης της συμπεριφοράς των μαθητών είναι η συμμετοχή τους σε μαθήματα με καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας. Αυτές οι μέθοδοι θα επιτρέψουν στους μαθητές να αλληλεπιδράσουν με τη διάλεξη και τον δάσκαλο περισσότερο από ποτέ αντί να κάθονται απλώς με σταυρωμένα τα χέρια. Μερικοί Οι καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας είναι: Χρησιμοποιήστε τεχνολογία εικονικής πραγματικότητας, χρησιμοποιήστε τη διαδικασία σχεδιασμού-σκέψης, μάθηση βάσει έργου, μάθηση βάσει διερεύνησης και άλλα.
Με αυτές τις μεθόδους, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να συζητήσουν δραστηριότητες όπως:
- Παίξτε ζωντανά κουίζ και παιχνίδια για ανταμοιβές
- Δημιουργήστε και προωθήστε έναν λογαριασμό στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για την τάξη.
- Σχεδιάστε ένα πάρτι στην τάξη.
6/ Μετατρέψτε την "τιμωρία" σε "ανταμοιβή"
Μην κάνετε τις τιμωρίες πολύ βαριές και μην προκαλείτε περιττό άγχος στους μαθητές σας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πιο δημιουργικούς και εύκολους τρόπους, όπως η μετατροπή της «τιμωρίας» σε «ανταμοιβή».
Αυτή η μέθοδος είναι απλή. πρέπει να «δώσετε» περίεργες ανταμοιβές σε μαθητές που συμπεριφέρονται άσχημα ή είναι θορυβώδεις στην τάξη.
Για παράδειγμα, μπορείτε να ξεκινήσετε με μια δήλωση: «Σήμερα, έχω ετοιμάσει πολλές ανταμοιβές για όσους μιλούν πολύ κατά τη διάρκεια του μαθήματος…».
- #1 Ανταμοιβή: Περιγράψτε το ζώο που ζητήσατε με δράση
Ο δάσκαλος ετοιμάζει πολλά κομμάτια χαρτιού. κάθε κομμάτι θα γράφει το όνομα ενός ζώου. Οι μαθητές που καλούνται να «λάβουν» θα συρθούν σε ένα τυχαίο κομμάτι χαρτί και στη συνέχεια θα χρησιμοποιήσουν το σώμα τους για να περιγράψουν αυτό το ζώο. Οι μαθητές παρακάτω έχουν το καθήκον να κοιτάξουν προσεκτικά για να μαντέψουν τι είναι το ζώο.
Οι δάσκαλοι μπορούν να αντικαταστήσουν το όνομα του ζώου με τα ονόματα των μουσικών οργάνων (π.χ. λαούτο, κιθάρα, φλάουτο). το όνομα ενός αντικειμένου (κατσαρόλα, τηγάνι, κουβέρτα, καρέκλα κ.λπ.) ή αθλητικά ονόματα ώστε οι «ανταμοιβές» να είναι άφθονες.
- # 2 Ανταμοιβή: Χορέψτε στο βίντεο
Ο δάσκαλος θα ετοιμάσει μερικά βίντεο χορού. Καλέστε τους όταν υπάρχουν θορυβώδεις μαθητές και ζητήστε τους να χορέψουν στο βίντεο. Όποιος κάνει το σωστό θα επιστρέψει στη θέση του. (Και το κοινό θα αποφασίσει την απόφαση – οι μαθητές κάθονται από κάτω).
- # 3 Επιβράβευση: Ομαδική συζήτηση χρησιμοποιώντας τη γλώσσα του σώματος
Επειδή το λάθος του μαθητή είναι που κάνει θόρυβο στην τάξη, αυτή η τιμωρία θα απαιτήσει από τον μαθητή να κάνει το αντίθετο. Ο δάσκαλος καλεί τους μαθητές εκτός σειράς και χωρίζει τους μαθητές σε 2-3 ομάδες.
Θα λάβουν ένα κομμάτι χαρτί με το όνομα ενός τυχαίου πράγματος γραμμένο πάνω του. Το καθήκον είναι ότι οι ομάδες μαθητών επιτρέπεται να χρησιμοποιούν μόνο εκφράσεις του προσώπου και χειρονομίες σώματος, όχι λέξεις, για να συζητήσουν μεταξύ τους πώς να εκφράσουν αυτή τη λέξη. Όταν η τάξη μαντέψει τα ονόματα των πραγμάτων.
7/ Τρία βήματα κοινής χρήσης
Αντί απλώς να ρωτάτε ή να τιμωρείτε έναν μαθητή που συμπεριφέρεται άσχημα στην τάξη, γιατί να μην μοιραστείτε τα συναισθήματα που νιώθετε με τον μαθητή; Αυτό θα σας δείξει πραγματικά ότι νοιάζεστε και εμπιστεύεστε αρκετά για να το μοιραστείτε με τους μαθητές σας.
Για παράδειγμα, αν μιλήσετε για το πόσο θορυβώδεις μαθητές στο μάθημα της λογοτεχνίας σας κάνουν να νιώθετε με τα τρία βήματα της κοινής χρήσης παρακάτω:
- Συζήτηση για τη συμπεριφορά των μαθητών: «Ενώ έλεγα την ιστορία του μεγάλου ποιητή του Σαίξπηρ, εσύ μιλούσες στον Άνταμ».
- Αναφέρετε τις συνέπειες της συμπεριφοράς των μαθητών: «Πρέπει να σταματήσω…»
- Πείτε σε αυτόν τον μαθητή πώς νιώθετε: «Αυτό με στεναχωρεί γιατί πέρασα τόσες μέρες προετοιμασίας για αυτή τη διάλεξη».
Σε μια άλλη περίπτωση, ένας δάσκαλος είπε στον πιο άτακτο μαθητή της τάξης: «Δεν ξέρω τι έκανα για να με μισήσεις. Παρακαλώ ενημερώστε με αν έχω θυμώσει ή έχω κάνει κάτι για να σας στενοχωρήσω. Είχα την αίσθηση ότι έκανα κάτι για να σε δυσαρεστήσω, οπότε δεν έδειξες κανένα σεβασμό για μένα».
Ήταν μια ειλικρινής συζήτηση με πολλή προσπάθεια και από τις δύο πλευρές. Και αυτός ο μαθητής δεν κάνει πια θόρυβο στην τάξη.
8. Εφαρμόστε τις δεξιότητες διαχείρισης της τάξης
Είτε είστε νέος δάσκαλος είτε έχετε χρόνια εμπειρίας, αυτά είναι πρακτικά δεξιότητες διαχείρισης της τάξης θα σας βοηθήσει να οικοδομήσετε μια διαρκή σχέση με τους μαθητές σας και θα σας βοηθήσει επίσης να δημιουργήσετε ένα υπέροχο περιβάλλον μάθησης.
Παίζοντας παιχνίδια ανανέωσης ή κάνοντας την τάξη σας πιο συναρπαστική με μαθηματικά παιχνίδια, ζωντανά κουίζ, διασκεδαστικό καταιγισμό ιδεών, Pictionary, σύννεφα λέξεων, και η Ημέρα των Φοιτητών σας κρατούν τον έλεγχο της τάξης σας και κάνουν την τάξη πιο χαρούμενη.
Ειδικότερα, μην ξεχνάτε ένα από τα μοντέλα τάξης που υποστηρίζει την πιο αποτελεσματική διαχείριση της τάξης και την πιο αποτελεσματική διαχείριση συμπεριφοράς – Αναποδογυρισμένη τάξη.
9. Ακούστε και κατανοήστε τους μαθητές σας
Η ακρόαση και η κατανόηση είναι δύο κρίσιμοι παράγοντες για τη δημιουργία Στρατηγικών Διαχείρισης Συμπεριφοράς.
Κάθε μαθητής θα έχει μοναδικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας, που απαιτούν διαφορετικές προσεγγίσεις και λύσεις. Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο σκέφτεται κάθε άτομο θα επιτρέψει στους δασκάλους να είναι πιο κοντά στους μαθητές τους.
Επιπλέον, πολλοί μαθητές γίνονται ανατρεπτικοί και επιθετικοί όταν αναγκάζονται ή δεν τους επιτρέπεται να εκφράσουν τις απόψεις τους. Φροντίστε λοιπόν να νοιάζεστε και αφήστε το παιδί να μιλήσει πριν κρίνετε οποιαδήποτε συμπεριφορά.
Τελικές Σκέψεις
Υπάρχουν πολλές στρατηγικές διαχείρισης συμπεριφοράς, αλλά για κάθε κατάσταση τάξης και ομάδα μαθητών, βρείτε τον σωστό δρόμο για εσάς.
Ειδικότερα, φροντίστε να αφήνετε τις συναισθηματικές σας αποσκευές έξω από την τάξη. Εάν έχετε αρνητικά συναισθήματα όπως θυμό, πλήξη, απογοήτευση ή κούραση, φροντίστε να μην τα δείξετε στους μαθητές σας. Ένα κακό συναίσθημα μπορεί να εξαπλωθεί σαν επιδημία και οι μαθητές είναι πολύ επιρρεπείς στη μόλυνση. Ως δάσκαλος, πρέπει να το ξεπεράσεις!
