6 tipos de ejercicios de completar huecos para estudiantes de inglés como segunda lengua (con ejemplos listos para usar)

Los ejercicios de completar huecos parecen sencillos: se toma una oración, se elimina una palabra y se pide a los alumnos que la vuelvan a escribir. Sin embargo, la forma en que se elimina la palabra y si se ofrecen opciones a los alumnos influye en lo que evalúa el ejercicio, en su dificultad y en la rapidez con la que se puede corregir.

Esta guía presenta seis tipos de ejercicios de completar espacios en blanco, desde una tarea sencilla para principiantes hasta un ejercicio de completar espacios en blanco con formato de examen. Cada tipo incluye un ejemplo resuelto, una clave de respuestas y una nota sobre cuándo se adapta a una lección. Todo está listo para copiar en una hoja de trabajo o utilizar en clase.

De un vistazo: los seis tipos

¿Qué es un ejercicio de completar espacios en blanco?

El sitio web TeachingEnglish del British Council define un rellenar huecos como un ejercicio práctico en el que los alumnos reemplazan las palabras que faltan en un texto con las palabras elegidas y eliminadas para practicar un punto lingüístico específico. cerrarEn cambio, la prueba de cloze, también llamada prueba de cloze, elimina palabras a intervalos regulares, por ejemplo, cada quinta palabra, y se utiliza con mayor frecuencia para evaluar las habilidades de lectura o para un repaso general.

La idea de eliminar palabras a intervalos fijos se remonta a Wilson Taylor, quien introdujo la procedimiento de cloze En 1953, se utilizó como método para medir la legibilidad de un texto. Posteriormente, los profesores lo adoptaron para la enseñanza de idiomas, ya que completar la palabra que falta obliga a los alumnos a usar la gramática, el vocabulario y el contexto simultáneamente.

En la práctica, los términos se superponen, y los estudiantes que buscan "ejercicios de texto con huecos" quieren ambos. La división útil no es rellenar huecos versus cloze. Es Bancado versus abierto.

Bancario o abierto: la elección que define la tarea

A relleno de huecos bancarios proporciona a los alumnos las respuestas por adelantado, ya sea como un banco de palabras encima del texto o como una breve lista de opciones por espacio (un menú desplegable en la pantalla). El alumno reconoce la forma correcta. Rellenar espacios en blanco No ofrece opciones, por lo que el alumno tiene que pronunciar la palabra de memoria.

Ninguna opción es mejor que la otra. Las tareas predefinidas reducen la presión y mantienen la objetividad en la evaluación, lo cual es ideal para el aprendizaje de idiomas y grupos grandes. Las tareas abiertas permiten ver qué recuerdan realmente los alumnos, que es lo que se busca antes de un examen o cuando se sospecha que una clase solo ha aprendido parcialmente una regla.

Ejecuta ambos modos en vivo en una sola plataforma.

Imprimir hojas de cálculo funciona, pero la entrega en directo te permite ver los resultados a medida que llegan. AhaSlides Llenar los Espacios en Blanco La diapositiva incluye ambos modos: los alumnos pueden escribir cada palabra que falta o seleccionarla de un menú desplegable, y se pueden aceptar ortografías alternativas como "colour" y "color" para un espacio en blanco. Aquí hay una diapositiva con texto predefinido y una diapositiva sin texto de una presentación que creamos para esta guía:

Ambas capturas de pantalla muestran la vista previa de la plantilla con la clave de respuestas visible. Durante la actividad, los alumnos ven los espacios en blanco en sus teléfonos y envían sus respuestas desde allí. La presentación a continuación contiene cuatro diapositivas prediseñadas, dos con espacios en blanco y dos abiertas, que puedes copiar y editar para tu clase.

Tipo 1: rellenar huecos con banco de palabras

Lo que es. Un texto corto o un conjunto de oraciones con espacios en blanco, además de un recuadro con palabras para elegir. Incluye una o dos palabras adicionales para que los alumnos no puedan completar la actividad por eliminación.

¿Cuándo usarlo? Justo después de presentar nueva gramática o un conjunto de vocabulario, cuando quieras que el éxito sea probable.

Ejemplo (pasado simple). Banco de palabras: fue, compró, escribió, jugó, durmió, comió

1. El sábado pasado fuimos a la playa.
2. Antes de irnos, me compré un sombrero nuevo en la tienda.
3. En el hotel le escribí una postal a mi abuela.
4. Por la tarde los niños ______ fútbol.

Clave de respuestas. 1. fue 2. compró 3. escribió 4. jugó. (slept y FECHA: son las palabras adicionales.)

Propina. Coloca el banco en un orden diferente al de los espacios en blanco y usa palabras que encajen gramaticalmente en más de un espacio, de modo que los alumnos tengan que leer la oración, no solo emparejar formas.

Tipo 2: rellenar huecos con opciones múltiples (menú desplegable)

Lo que es. La idea principal se presenta con las opciones asociadas a cada espacio. Lo habitual es que haya entre dos y cuatro opciones por espacio: suficientes para que los alumnos piensen, pero lo suficientemente pocas como para leerlas en segundos.

¿Cuándo usarlo? Para comprobar rápidamente la comprensión lectora, para clases numerosas o para realizar un ejercicio de calentamiento que no requiera tiempo de corrección.

Ejemplo (preposiciones de tiempo). Elija at, on or in.

1. La película empieza a las 19:30.
2. Tenemos un concurso el viernes.
3. Mi cumpleaños es [en / el / en] junio.

Clave de respuestas. 1. en 2. sobre 3. en.

Propina. Los buenos distractores son los errores que tus alumnos realmente cometen. Si tus alumnos dicen "en junio", haz on una opción. Las respuestas incorrectas al azar no enseñan nada.

Tipo 3: completar espacios en blanco con oraciones abiertas

Lo que es. Oraciones simples con un espacio en blanco cada una y sin opciones. El alumno debe teclear o escribir la palabra.

¿Cuándo usarlo? Repaso de algún punto gramatical que ya hayas enseñado y diagnósticos rápidos al inicio de una unidad.

Ejemplo (para y desde).

1. He vivido en Londres ______ 2019.
2. Conozco a mi mejor amigo desde hace diez años.
3. Ella ha trabajado aquí desde que se graduó.

Clave de respuestas. 1. ya que 2. para 3. ya que.

Propina. Comprueba que la oración tenga una respuesta clara. “Si ______ mañana, cancelaremos el picnic” acepta lluvias como respuesta estándar, que es ordenada. “Yo ______ un buen momento” acepta had, estoy teniendo, tendrá y más, lo que convierte la calificación en una discusión. Cuando haya más de una respuesta correcta, inclúyalas en la clave antes de comenzar.

Tipo 4: pasaje de completar espacios en blanco

Lo que es. Un párrafo corto con seis a diez espacios en blanco y sin banco de palabras, que generalmente pone a prueba palabras gramaticales como artículos, preposiciones, auxiliares y pronombres. Este es el formato de la tarea de cloze abierto en el examen Cambridge English B2 First, donde Lectura y uso del inglés, parte 2 Tiene ocho espacios en blanco, cada uno de los cuales requiere una palabra, y se otorga un punto por cada respuesta correcta.

¿Cuándo usarlo? Preparación para exámenes y siempre que se quiera que los alumnos utilicen el contexto en diferentes oraciones, no solo dentro de una misma.

Ejemplo (rutinas cotidianas, B1).

Maya suele levantarse (1) ______ seis y media. Trabaja para una empresa (2) ______ que fabrica muebles y va al trabajo (3) ______ en autobús. Si el autobús se retrasa, camina (4) ______ hasta la estación. Lleva (5) ______ cuatro años en la misma oficina y nunca ha buscado otro trabajo porque le (6) ______ mucho.

Clave de respuestas. 1. en 2. que (o lo cual) 3. por 4. a 5. trabajó (o been working, been) 6. Me gusta (o disfruta, ama.).

Propina. Los espacios 2, 5 y 6 admiten más de una respuesta, que es precisamente el punto que se discutirá después. Los ejercicios de completar oraciones son una buena oportunidad para enseñar el hábito de leer la oración completa antes de elegir una palabra.

Tipo 5: relleno de huecos guiado por pistas

Lo que es. Un espacio abierto con una pista: la primera letra, el número de letras o la palabra raíz entre paréntesis. Se sitúa a medio camino entre un espacio abierto y uno cerrado.

¿Cuándo usarlo? Vocabulario, formación de palabras y colocaciones, donde los alumnos conocen la idea pero no la forma exacta.

Ejemplo (formación de palabras). Escribe la forma correcta de la palabra entre paréntesis.

1. Dio una presentación muy (IMPRESIONANTE) ______.
2. Fue una noche (DISFRUTA) ______.
3. Por favor, rellene el formulario (APLICAR) ______.

Clave de respuestas. 1. impresionante 2. agradable 3. aplicación.

Propina. Mantén la coherencia en las pistas dentro de cada hoja de trabajo. Mezclar letras iniciales, raíces de palabras y recuentos de letras confunde a los alumnos sobre lo que se les pide.

Tipo 6: completar los espacios en blanco de la escucha

Lo que es. Los alumnos leen una transcripción con espacios en blanco mientras escuchan una grabación y luego completan esos espacios. Canciones, diálogos cortos y fragmentos de noticias son recursos adecuados.

¿Cuándo usarlo? Prestar atención a los detalles, al habla conectada y a las formas reducidas, y a un cambio de ritmo en una lección larga.

Ejemplo (diálogo). Grábate a ti mismo y a un compañero leyendo este breve diálogo (de unos 20 segundos), o léelo en voz alta con un compañero. Los alumnos completan:

A: ¿Estás libre (1) ______ el jueves?
B: Tengo una reunión hasta las dos, pero estoy libre (2) ______ eso.
A: Genial. ¿Nos vemos (3) ______ en el café cerca de la estación?

Clave de respuestas. 1. en 2. después de 3. en (o in).

Propina. Reproducir o leer dos veces. Deje que los alumnos completen lo que puedan en la primera escucha, luego revisen y terminen en la segunda. Elija espacios en blanco que tengan énfasis o reducción, como puede y no no se puede, por lo que la tarea entrena el oído.

Cómo diseñar un buen ejercicio de rellenar huecos

1. Prueba una cosa por cada intervalo. Si una prueba de corrección evalúa tanto el tiempo verbal como la ortografía de un verbo irregular, no sabrás cuál de los dos aspectos omitió el alumno.
2. Elimina las palabras que importan. Extracción <font dir="auto" style="vertical-align: inherit;">las </font> En cada línea se ponen a prueba pequeños detalles. Elige las palabras que transmitan la idea principal de la lección.
3. Proporcione suficiente contexto. Una oración como “Él ______ eso” tiene demasiadas respuestas correctas. Añade un verbo de tiempo o una segunda cláusula.
4. Mantén el texto breve y natural. En un nivel B1, entre ocho y diez espacios en blanco en un texto de entre 80 y 120 palabras es más que suficiente.
5. Comprueba tú mismo cada respuesta. Pídele a un compañero que complete los espacios en blanco sin tu respuesta. Si dos personas completan los espacios de forma diferente, es necesario corregirlos o crear una lista de respuestas aceptadas.
6. Planifica la retroalimentación. El aprendizaje se produce cuando se analiza por qué una respuesta es válida, no cuando aparece la clave.

para evitar errores comunes

• Demasiados huecos. Si hay un hueco cada seis o siete palabras, un texto se convierte en un juego de adivinanzas, no en una tarea lingüística.
• Respuestas ambiguas. Decida siempre con antelación qué alternativas aceptará e infórmeselo a los alumnos.
• Lagunas sin ninguna pista sobre la respuesta. Los alumnos deben ser capaces de deducir la respuesta a partir del texto, no de conocer el plan de la lección.
• Marcar la habilidad equivocada. Decide si estás evaluando la gramática o la ortografía, y califica solo eso.

Relaciona el tipo con el nivel

Cómo realizar ejercicios de completar espacios en blanco en clase

1. Establece el propósito. Explícales a los alumnos qué se practica en el ejercicio: “Hoy vamos a comprobar si hay algo que no existe y si existe algo que no existe”.
2. Modelo de un hueco. Resuelvan juntos el primer punto y expliquen por qué la respuesta es la adecuada.
3. Déjelos trabajar solos o en parejas. Las parejas que dialogan sobre una opción suelen aprender más que los estudiantes que aprenden solos y adivinan.
4. Revelar y debatir. Analice cada deficiencia, pregunte el motivo y anote las alternativas aceptadas.

Para grupos en vivo, una versión basada en pantalla ahorra el paso de corrección: cada alumno responde en su propio dispositivo y usted ve qué lagunas causaron problemas antes de continuar. Si le gustan los formatos de juego, nuestra guía para completa el juego en blanco muestra cómo agregar puntos y equipos, y la lista de Juegos de inglés como segundo idioma para todas las edades tiene más ideas para la misma lección.

Sigue explorando la serie de ejercicios para completar espacios en blanco.

Esto forma parte de una breve serie de actividades para completar espacios en blanco:

• Ejercicios de completar huecos: ejemplos que puedes usar hoy, el centro de la serie
• Juego de completar espacios en blanco

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la diferencia entre rellenar huecos y completar espacios en blanco?

Un ejercicio de completar huecos consiste en eliminar palabras elegidas para practicar un punto específico, como las preposiciones. Un ejercicio de cloze consiste en eliminar palabras a intervalos regulares, por ejemplo, cada cinco palabras. En la enseñanza diaria, ambos términos se superponen, y muchas hojas de trabajo combinan ambos enfoques.

¿Qué es un relleno de huecos bancarios?

Un ejercicio de completar huecos con palabras sueltas proporciona un banco de palabras, o una lista de opciones por hueco, para que los alumnos elijan la respuesta en lugar de escribirla ellos mismos. Es más fácil de completar y corregir, lo que lo convierte en un buen primer paso antes de realizar tareas abiertas.

¿Qué es un ejercicio de completar espacios en blanco?

Un ejercicio de cloze abierto es un texto con espacios en blanco y sin opciones de respuesta. Cada espacio requiere una palabra, generalmente una palabra gramatical. Es el formato utilizado en la Parte 2 del examen Cambridge English B2 First Reading and Use of English.

¿Cuántos huecos debe tener un ejercicio de rellenar huecos?

Para una sola frase, una o dos. Para un texto de 80 a 120 palabras, de seis a diez espacios en blanco funcionan bien en el nivel B1 y superiores. Menos espacios en blanco con mejor contexto es mejor que muchos espacios en blanco con pistas débiles.

¿Puedo realizar ejercicios de completar espacios en blanco en línea con mis alumnos?

Sí. Utiliza una herramienta que admita respuestas escritas y desplegables, y que te permita seleccionar más de una palabra correcta. La diapositiva "Rellena los espacios en blanco" de AhaSlides ofrece ambas opciones, y la plantilla anterior se puede copiar y editar libremente.

Haz que tu próximo ejercicio de rellenar huecos sea interactivo.

Los ejercicios de completar espacios en blanco funcionan mejor cuando los alumnos reciben retroalimentación inmediata. Copia la plantilla, sustituye las frases por las tuyas y úsala con tu próxima clase.