Un ejercicio de completar espacios en blanco consiste en tomar un texto corto, eliminar algunas palabras y pedir a los alumnos que rellenen los huecos. Estos ejemplos muestran cómo funciona: 30 frases con espacios en blanco y tres pasajes completos, cada uno con su clave de respuestas, para practicar la lectura, la gramática y el vocabulario desde el primer año de primaria hasta el aprendizaje del inglés como segunda lengua para adultos.
Esta guía explica qué es un ejercicio de completar huecos, los cuatro tipos que existen y cómo crear uno. Los niveles se basan en el calendario escolar británico, con el grado escolar estadounidense aproximado al lado de cada uno, para que los profesores de ambos lados del Atlántico puedan encontrar el nivel adecuado.
Datos Rápidos
| Pregunta | Respuesta |
|---|---|
| ¿Qué es un cloze? | Un pasaje con palabras eliminadas que los alumnos reconstruyen a partir de su contexto. |
| ¿De dónde proviene el término? | Wilson Taylor, 1953, a partir de la idea gestáltica de “cierre”. |
| ¿Para quién es? | Clases de primaria y secundaria, y estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL) de nivel A1 a B2. |
| ¿Cuántos ejemplos hay aquí? | 30 oraciones con espacios en blanco y 3 pasajes completos con espacios en blanco, cada uno con su clave de respuestas. |
| ¿Puedo transmitirlo en vivo? | Sí, con una diapositiva de completar espacios en blanco en AhaSlides. |
¿Qué es una actividad de completar huecos?
Un ejercicio de completar oraciones consiste en un texto con espacios en blanco intencionados. Los alumnos leen las palabras que rodean el texto, identifican las que encajan y las escriben. Dado que deben comprender la oración para corregirla, este ejercicio evalúa más que la ortografía: pone a prueba el significado, la gramática y el vocabulario en conjunto.
El método tiene un origen con nombre. Wilson L. Taylor introdujo el “procedimiento cloze” en un artículo de 1953 en Revista trimestral de periodismo, como una forma de medir la legibilidad de un texto. Eliminó palabras a intervalos fijos, cada quinta palabra en su ejemplo principal, y contó cuántos lectores podían restaurarlas, tomando prestado el nombre de la idea de cierre de la Gestalt, nuestro hábito de completar un patrón incompleto. Puedes leer el original en Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433Posteriormente, los profesores la adoptaron como actividad en clase, y ahora es un elemento básico de las lecciones de lectura y de los exámenes de inglés como segunda lengua.
Si desea conocer el aspecto del diseño (cómo elegir espacios, cuántos dejar, cómo evitar espacios en blanco injustos), consulte nuestra guía complementaria sobre ejercicios de rellenar huecosEsta página es un ejemplo de banco.
Los cuatro tipos de cloze
- Ejercicio de completar espacios en blanco con proporciones fijas. Elimine cada enésima palabra, por ejemplo, cada quinta. Este es el método original de Taylor y proporciona una muestra uniforme de todo el texto. Dado que elimina lo que queda en el espacio en blanco, algunos espacios resultan difíciles de cubrir.
- Ejercicio de completar oraciones racionales (selectivas). Tú eliges las palabras que quieres eliminar, como verbos, preposiciones o términos clave. Esta es una opción común para el trabajo en clase porque cada ejercicio de eliminación pone a prueba algo que has enseñado.
- Rellenar huecos en el banco. Un banco de palabras se sitúa encima del texto y los alumnos colocan cada palabra una sola vez. Esto facilita el aprendizaje para los principiantes y elimina la ortografía como fuente de errores.
- Ejercicio de completar espacios en blanco con opción múltiple. Cada espacio ofrece de dos a cuatro opciones. Es la forma más rápida de marcar y la más fácil de ejecutar en teléfonos móviles.
Los 30 ejemplos que aparecen a continuación son ejercicios de completar espacios en blanco racionales, por lo que puede utilizarlos tal cual, convertirlos en un banco de palabras o añadir opciones para que sean de opción múltiple.
Ejercicios de completar huecos en los exámenes de inglés de Cambridge
Cloze es una parte fija de los exámenes de Cambridge English que realizan los estudiantes de inglés como segunda lengua. Cada uno de Clave A2, B1 preliminar y B2 Primero Incluye un ejercicio de completar espacios en blanco con opción múltiple y otro con espacios en blanco. Las páginas del formato del examen muestran seis espacios en blanco por tarea en los niveles A2 y B1, y ocho en el nivel B2, con un punto por cada respuesta correcta.
Cómo crear un cloze en cinco pasos
- Elige un pasaje de entre 150 y 250 palabras, que se ajuste al nivel de tus alumnos.
- Mantenga la abertura intacta. Una o dos frases sin pausas proporcionan a los lectores el contexto que necesitan.
- Borra las palabras. Utilice cada enésima palabra para un ejercicio de completar espacios en blanco con una proporción fija, o elija las palabras que desea evaluar.
- Haz que los espacios tengan la misma longitud., por lo que el tamaño del espacio en blanco nunca da pistas sobre la respuesta.
- Marca con una clave y enseña a partir de ella. Decide de antemano qué sinónimos aceptarás y luego repasa los temas que la mayoría de los alumnos no supieron abordar.
30 ejemplos de ejercicios de completar espacios en blanco por habilidad: lectura, gramática y vocabulario.
Los tres conjuntos que aparecen a continuación son ejemplos de oraciones con espacios en blanco: un espacio por oración, con el nivel de dificultad y la respuesta. En la siguiente sección se incluyen textos completos con espacios en blanco.
Ejemplos de ejercicios de completar textos (10)
Los ejercicios de completar espacios en blanco evalúan la comprensión lectora de los alumnos. Cada ejercicio es un fragmento corto con un espacio en blanco. Cubra la columna de respuestas para usarlo como hoja de trabajo.
| # | Nivel (año del Reino Unido, grado de EE. UU.) | Completar la oración | Respuesta |
|---|---|---|---|
| 1 | Año 2 (Grado 1) | Una oruga come hojas y luego hace una crisálida. Más tarde sale como un ______. | mariposa |
| 2 | Año 3 (Grado 2) | Las abejas visitan las flores para recolectar ______ dulce, que luego transforman en miel. | néctar |
| 3 | Año 4 (Grado 3) | Las plantas elaboran su alimento utilizando la luz solar, el agua y ______ del aire. | dióxido de carbono |
| 4 | Año 5 (Grado 4) | Los romanos construyeron caminos rectos para que sus ______ pudieran marchar rápidamente por todo el imperio. | soldados (también: legiones, ejércitos) |
| 5 | Año 6 (Grado 5) | Cuando un volcán entra en erupción, de él fluye roca fundida llamada ______. | lava |
| 6 | Año 7 (Grado 6) | En una historia, el ______ es el problema que el personaje principal tiene que resolver. | el conflicto |
| 7 | Año 8 (Grado 7) | El glaciar se está derritiendo, por lo que los niveles del mar están ______. | en aumento (también: creciente) |
| 8 | Año 9 (Grado 8) | Cuando la autora escribió que el aula era un zoológico, utilizó una ______, una comparación sin “como” o “parecido a”. | metáfora |
| 9 | Inglés como segunda lengua A2 | Tom se despierta a las siete, desayuna y luego ______ el autobús para ir a la escuela. | toma (también: atrapa) |
| 10 | Inglés como segundo idioma B1 | Maya revisó su teléfono una y otra vez. Claramente estaba ______ esperando un mensaje. | esperando (también: con la esperanza) |
Consejo de enseñanza: Para los ítems 7 y 10, pregunte a los alumnos qué palabras de la oración los llevaron a su respuesta. El razonamiento es donde reside la habilidad de lectura.
Ejemplos de oraciones con errores gramaticales (10)
Un ejercicio de completar oraciones gramaticales elimina la palabra que contiene la regla gramatical: una forma verbal, un artículo, una preposición o un pronombre. Los corchetes indican la forma base donde se desea un tiempo verbal o comparativo.
| # | Nivel (año del Reino Unido, grado de EE. UU.) | Completar la oración | Respuesta |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Ella ______ (juega) al fútbol todos los sábados. | juega |
| 12 | A1 | Tengo ______ manzana y ______ plátano. | un, un |
| 13 | A2 | El verano pasado fuimos a visitar a nuestros abuelos. | visitado |
| 14 | A2 | La tienda abre ______ a las 8 am todos los días. | at |
| 15 | A2 | Esta bolsa es ______ (pesada) que aquella. | más pesado |
| 16 | B1 | Mi hermana trabaja en el hospital desde 2020. | ha funcionado (también: ha estado funcionando) |
| 17 | B1 | Si llueve mañana, nos quedamos en casa. | permanecerá |
| 18 | B1 | Debes usar el cinturón de seguridad. Es la ley. | debe (también: tener que) |
| 19 | B2 | El puente ______ (construido) en 1932. | fue construida |
| 20 | B2 | El profesor ______ fue robado de su coche y llamó a la policía. | cuyo |
Ejemplos de oraciones con vocabulario para completar (10)
Un ejercicio de completar espacios en blanco con vocabulario funciona mejor cuando el contexto apunta a una sola palabra. Añade un banco de palabras para los alumnos más jóvenes o deja los espacios abiertos para los mayores.
| # | Nivel (año del Reino Unido, grado de EE. UU.) | Completar la oración | Respuesta |
|---|---|---|---|
| 21 | Año 1 (Jardín de infancia) | Un ______ es un cachorro. | perrito |
| 22 | Año 2 (Grado 1) | Caliente es lo opuesto a ______. | frío |
| 23 | Año 3 (Grado 2) | Una persona que enseña es un/una ______. | profesor |
| 24 | Año 4 (Grado 3) | Si no eres feliz, eres ______ (añade in-). | infeliz |
| 25 | Año 5 (Grado 4) | Una figura con cinco lados se llama ______. | pentágono |
| 26 | Año 6 (Grado 5) | Banco de palabras: frágil, antiguo, reacio. El jarrón ______ se rompió al menor contacto. | frágil |
| 27 | Año 8 (Grado 7) | En una cadena alimentaria, un ______ es un animal que come solo plantas. | herbívoro |
| 28 | Inglés como segunda lengua A2 | Necesito un ______ para cortar el pan. | cuchillo |
| 29 | Inglés como segundo idioma B1 | Hizo un gran ______ para mudarse a Canadá. | decisión (también: elección) |
| 30 | Inglés como segundo idioma B2 | Los resultados ______ nuestra hipótesis: las plantas que recibieron más luz crecieron más altas. | Apoyado (también: confirmado) |
¿Buscas más formas de practicar vocabulario? Nuestra lista de Juegos divertidos de vocabulario para el aula Combina bien con estos.
Ejemplos de ejercicios de completar espacios en blanco con sus respectivas claves de respuestas.
Un texto con espacios en blanco es el texto completo, generalmente de 100 a 150 palabras para los alumnos más jóvenes y hasta 250 para los mayores. Estos tres ejemplos abarcan diferentes niveles y tipos de espacios en blanco. Imprímelos o pégalos en una diapositiva.
Ejercicio de completar espacios en blanco 1: semillas (Año 3, Grado 2, ejercicio de completar espacios en blanco con espacio en blanco)
Banco de palabras: semilla, tierra, raíces, brote, luz solar, tallo. Una palabra sobra.
Las semillas son pequeñas, pero cada una contiene una pequeña planta esperando crecer. Cada planta comienza su vida como una (1) ______. Cuando una semilla se planta en (2) ______ húmeda, absorbe agua y se hincha. Después de unos días, pequeñas (3) ______ crecen hacia abajo para sujetar la planta en su lugar y beber agua del suelo. Luego, una (4) ______ verde se empuja hacia arriba hacia la luz. Las plantas necesitan (5) ______ para producir su alimento, por lo que las primeras hojas se orientan hacia la ventana o el cielo. Si la planta sigue recibiendo agua y luz, crece más y un día puede producir sus propias semillas.
Clave de respuestas: 1 semilla. 2 tierra. 3 raíces. 4 brote. 5 luz solar.tallo es la palabra adicional.)
Ejercicio de completar espacios en blanco 2: un sábado lluvioso (B1, espacios en blanco)
Leila vive en un pequeño pueblo cerca de la costa. (1) ______ los fines de semana, suele ir en bicicleta a la playa con su hermano. Sin embargo, el sábado pasado llovía, así que (2) ______ se quedaron en casa. Su hermano quería ver una película, pero Leila (3) ______ hornear un pastel. Nunca había hecho uno (4) ______, así que siguió una receta de un libro. Mientras el pastel (5) ______ en el horno, los dos recogieron la mesa (6) ______ jugaron a las cartas. Cuando estuvo listo, el pastel se veía (7) ______ mejor de lo que Leila esperaba. "La próxima vez", dijo, "intentaré hacer uno de chocolate, (8) ______ si vuelve a hacer mal tiempo".
Clave de respuestas: 1 en (también: sobre). 2 se quedó. 3 decidió. 4 antes. 5 estaba horneando (también: estaba cocinando). 6 y. 7 mucho (también: lejos, mucho). 8 si.
Ejercicio de completar espacios en blanco 3: El faro (Año 8, Grado 7, ejercicio de completar espacios en blanco)
El faro se alzaba al final del promontorio, alto y blanco contra el cielo gris. Tomás había caminado hasta allí todas las tardes durante una semana, con la esperanza de encontrarse con la guardiana, pero la puerta siempre estaba (1) ______. Esta noche, una delgada línea de luz se veía debajo. Llamó dos veces y (2) ______ contuvo el aliento. —Llegas tarde —dijo una voz desde dentro. La guardiana era una mujer alta con manos curtidas y una sonrisa tranquila. —Pensé que te habías (3) ______ levantado. Tomás negó con la cabeza. —Decidí que (4) ______ una vez más. Ella se hizo a un lado y, sin decir una palabra más, (5) ______ lo subió por las estrechas escaleras. Arriba, la gran lámpara ya estaba girando, y toda la bahía de abajo estaba (6) ______ iluminada.
Clave de respuestas: 1 cerrado (también: cerrado, clausurado). 2 sujetado (también: atrapado). 3 dado. 4 intentar. 5 guiado (también: conducido, mostrado). 6 lleno (también: inundado).
Consejo de enseñanza: El pasaje 3 es el que más pone a prueba la habilidad lectora. Pida a los alumnos que indiquen qué pista del texto les ayudó a resolver cada hueco antes de revelar la clave.
Realiza un ejercicio de completar huecos en directo y observa qué huecos hicieron tropezar a la clase.
En papel, solo se descubre qué espacios en blanco faltaron cuando se corrigen las hojas. En lugar de usar las mismas frases en vivo, el patrón se hace evidente de inmediato. AhaSlides tiene un tipo de diapositiva de "Completar los espacios en blanco": se escribe el texto, se marcan los espacios y se establecen las respuestas correctas. Los alumnos escriben o tocan sus respuestas en sus teléfonos y se califica cada espacio.
Puedes incluir hasta tres respuestas adicionales aceptadas por cada espacio en blanco, como sinónimos o variantes ortográficas, de modo que tanto "lluvioso" como "mojado" pueden obtener puntos en el ítem de vocabulario.
Una vez que veas que la mayoría de los alumnos no entendieron el segundo punto, sabrás qué repasar. Cinco frases de las tablas anteriores son suficientes para un ejercicio de calentamiento o una actividad de cierre.
Calificar un cloze de manera justa
El sistema de puntuación principal de Taylor solo tenía en cuenta la palabra original exacta. Esto mantiene la objetividad en la calificación, pero es severo con las alternativas razonables, por lo que muchos profesores aceptan cualquier palabra que se ajuste tanto al significado como a la gramática. Decide antes de empezar y explica a los alumnos qué regla se aplica.
Dos hábitos hacen que un ejercicio de completar huecos sea más justo:
- Prueba una cosa por cada intervalo. Si un espacio en blanco se puede llenar de cinco maneras diferentes, los estudiantes están adivinando, no demostrando lo que saben.
- Mantengan los espacios separados entre sí. Dos espacios en blanco seguidos pueden hacer que una oración sea imposible de reparar.
Diferenciar un cloze por nivel
- Soporte: Agregue un banco de palabras, las primeras letras o opciones desplegables.
- Núcleo: Deje los espacios abiertos y acepte sinónimos.
- Tramo: Eliminar cada quinta palabra de un texto desconocido o pedir a los alumnos que escriban un ejercicio de completar espacios en blanco para un compañero.
A donde ir después
Esta página es el centro de nuestra serie de actividades para completar espacios en blanco. Elige el siguiente paso que mejor se adapte a tu lección:
- Ejercicios de completar espacios en blanco: los tipos de relleno de huecos y cómo diseñarlos.
- Juego de completar espacios en blanco: convertir el formato en un juego en vivo.
Preguntas frecuentes
¿Qué es una actividad de completar huecos?
Un ejercicio de completar textos consiste en un pasaje al que se le han omitido palabras y que los alumnos deben reconstruir a partir de su contexto. Evalúa la comprensión lectora, la gramática y el vocabulario de forma conjunta.
¿Cuál es la diferencia entre cloze y rellenar los espacios en blanco?
Cada ejercicio de completar espacios en blanco consiste en rellenar un hueco, pero utiliza texto conectado y tiene como objetivo evaluar la comprensión del pasaje. Una sola oración para completar un espacio en blanco puede aislarse y evaluar un solo dato.
¿Qué es un texto con huecos?
Un ejercicio de completar espacios en blanco consiste en un texto completo con huecos, generalmente de entre 100 y 250 palabras. Los alumnos leen el texto completo antes de rellenar cualquier espacio.
¿Puedo usar actividades de completar huecos para estudiantes de inglés como segunda lengua?
Sí. Son fundamentales en la enseñanza del inglés como segunda lengua. Utiliza un banco de palabras en los niveles A1 y A2, ejercicios de comprensión lectora en el nivel B1 y textos desconocidos en el nivel B2.
Fuentes
- Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433: el origen del procedimiento cloze.
- Formatos de examen de Cambridge English para Clave A2, B1 preliminar y B2 Primero: tipos de tareas de completar espacios en blanco y número de espacios.
- GOV.UK, El currículo nacional: la edad para cada año escolar. Las calificaciones estadounidenses son aproximadas, un año por debajo del año británico.
