1. stsenaarium: füüsiline klass
Õpetaja õpetab klassi.
Õpilased istuvad oma kohtadel, mõned teevad märkmeid, mõned kritseldavad vihiku tagaküljele ja mõned ajavad juttu.
2. stsenaarium: virtuaalne klassiruum
Õpetaja õpetab klassi.
Õpilased on mugavalt oma kodus. Neil on kaamerad sees. Mõned kuulavad klassi, mõned vaatavad oma ekraanilt filme ja mõned mängivad mänge.
Mis on mõlema stsenaariumi ühine tegur? Jep! Täpselt nii. Õpilaste tähelepanuvõime! Eriti kaugõppe keskkonnas on õpilaste tähelepanu taseme hoidmine alati keeruline olnud.
Inimese aju suudab millelegi keskenduda vaid paar minutit, olenemata teemast. Seega, kui tegemist on järjestikuste loengutega virtuaalses keskkonnas, võib see õpilaste mõtetes tekitada väikese "ummiku".
Kuidas siis tunde anda maksimaalselt tõhusalt ja tagada, et need oleksid õpilastele kergesti arusaadavad?
Üks kuumemaid vastuseid sellele küsimusele praegu on nano-õpe.
Mis on nanoõpe?
Nanoõpe on õpetamismeetod, mille käigus saate teha väikese mahuga õppetunde, mis edastatakse õpilastele lühema aja jooksul. Iga õppetund keskendub ühele teemale ja on kohandatud vastavalt õpilase vajadustele.
Oletame siis, et teil on lai teema, mida soovite õpetada - päikesesüsteemidJagate selle teema mitmeks lühikeseks õppetunniks ehk "kapsliks". Sellisel juhul räägib igaüks neist ükshaaval ühest planeedist või muudest meie päikesesüsteemi omadustest. See edastatakse õpilastele lihtsate tekstide, lühikeste videote, heliklippide või piltide ja animatsioonide kujul.
Lihtsamalt öeldes esitate tunnis väiksemaid õppekapsleid, selle asemel, et pidada üht suurt loengut teemal.
Vaatame seda väga lihtsasse perspektiivi. Kas olete näinud neid 15 sekundist kuni 2 minutini kestvaid TikToki videoid võiInstagrami rullid kus ekspert seletab keerulisi teemasid lihtsalt arusaadaval viisil? See on suurepärane näide nanoõppest.
Nanoõppe omadused
Et mõista, kuidas nanoõpet oma klassis rakendada, on kõigepealt oluline õppida nanotundide põhitõdesid.
Keskendutakse ühele teemale nanotunnis, et aidata õpilastel õppida kriitilist mõtlemist ja paremini keskenduda
Nanotunni kestus varieerub 15 sekundist 15 minutini
Nanotunnid on omas tempos, seega kombineeritakse neid enamasti individuaalsete õppemeetoditega.
Neid edastatakse mitmesuguste meediumide (nt tekst, heli, videod või pildid) kaudu ning neile pääseb juurde mis tahes seadmes.
Õpilased saavad õppimisel palju paindlikkust, kuna see ei topi nende meeli suurte infomassidega.
Nanoõppe plussid ja miinused
Ükski õppemeetod pole täiuslik. Igal neist on alati eeliseid ja puudusi ning nanoõpe ei erine sellest. Peamine on tuvastada, milline neist tehnikatest teie õpilastele kõige paremini sobib, ja kohandada seda omal moel.
Plusse
Nanoõpe on õppijakeskne lähenemine, mis tähendab, et seda saab kohandada vastavalt teie õpilaste nõuetele ja tasemele.
Lühikesed ja kiired tunnid muudavad nende kordamise lihtsamaks, ilma et õppija õpiväsimust läbi elama paneks.
Need sobivad ideaalselt kaasaegsetele õppijatele. Nende moodulite loomisel saate kasutada mis tahes meediat, alates tekstidest, videotest, helidest ja piltidest kuni animatsioonide, mängude ja muude interaktiivsete tegevusteni.
See on eesmärgile orienteeritud õpe. Nanoõpe rakendab lähenemisviisi „vähem on rohkem“, kus õpilased keskenduvad korraga ühele asjale, andes neile paindlikkuse õppida omas tempos.
Miinused
Kuna näost näkku suhtlemist on vähem, võivad õpilased sattuda sotsiaalse isolatsiooni olukorda ning kogeda stressi ja ärevust.
Ajajuhtimise ja enesemotiveerimise osas valitseb ebaselgus.
Nanoõpe ei võimalda sageli õpilastel meeskonnatöös töötada.
Seda ei saa rakendada kõikidele haridusvaldkondadele, näiteks siis, kui õpilane soovib saada konkreetse teema kohta praktilisi kogemusi.
4 näpunäidet täiuslikeks nanotundideks
Nanoõppe meetodi rakendamise efektiivsust mõjutavad kaks peamist tegurit – aeg ja veebitööriistad. Teil on vaja luua palju videoid, pilte, sisu, taskuhäälingusaateid jne, mis võib olla keeruline. Näiteks kui õpetate viit erinevat ainet päevas, viis päeva nädalas ja see hõlmab tervet õppeaastat, siis on tegemist tohutu hulga veebiressurssidega.
Kuidas siis seda planeerida ja ellu viia ilma pead murdmata? Vaatame lähemalt.
1. Kasutage eelnevalt loodud malle
Kui teil on vaja luua tohutul hulgal digitaalseid varasid, on peaaegu võimatu neid nullist üles ehitada, kui te pole just üliinimene või teil pole vaja õpetada ühte ainet. Kuid enamasti see nii ei ole. Parim viis selle probleemi lahendamiseks on kasutada eelnevalt loodud malle. Platvormid nagu Video võimaldavad teil luua videoid nende eelvalmistatud videomallide abil ja te ei vaja erilisi oskusi. Instagramil on ka uus funktsioon, kus saate kasutada teiste loodud videorullide malle ja kohandada neid oma vajadustele.
2. Kasutage platvorme, millel on rikkaliku meedia andmebaasi
Oletame, et sa tahad infograafikut teha. Õige pildi, tausta, redigeerimistarkvara ja fontide leidmine – pagan küll! Selle peale mõtlemine on juba iseenesest väsitav. Aga kui sa kasutaksid platvormi nagu Canva, oleks sul juurdepääs kvaliteetsele meediale, nagu pildid, kunstiteosed, mallid, fondid ja palju muud.
3. Kasutage õpikeskkondi
Kui teil on tohutult palju nanotunde, mida avaldada, vajate platvormi, kus saate neid kiiresti avaldada, jagada ja tagasisidet saada. Õpihaldussüsteemid, näiteks Google Classroom, aitavad kogu protsessi lihtsamaks muuta. Kui teie nanotunnid on valmis, peate need lihtsalt üles laadima, jagama ja ootama, kuni õpilased neile ligi pääsevad. Kui eelistate oma õppekavad algusest peale ühte struktureeritud õppekavasse koondada, siis... veebikursuse looja võimaldab nanotunde järjestada ja jälgida ühe kursusena.
4. Valige pilvepõhised tööriistad, millele pääseb ligi kõikjalt ja igast seadmest
Nanotunnid võivad olla interaktiivsed või mitte, olenevalt sellest, kuidas erinevaid õppemeetodeid kombineerite. Oletame, et jagasite teemal kaheminutilist videot ja nüüd soovite reaalajas korraldada kiire ajurünnaku; te ei taha ju jääda kinni platvormiga, mis võib olla saadaval ainult veebis või ainult nutitelefoni rakendusena, eks? Interaktiivsed pilvepõhised platvormid, näiteks AhaSlides võimaldavad teil korraldada reaalajas ajurünnakuid, küsimuste ja vastuste voorusid ja muud kõikjal, kus te olete, ning neile pääsete ligi igast seadmest.
Kas nanoõpe on hariduse tulevik?
Elame tänapäevaste õppijate ja digitaalse publiku ajastul. Kuigi nanoõpe kogus esmalt populaarsust ettevõtete koolituses, on see nüüd laialdaselt kasutusel K-12 ja kõrghariduses – eriti ümberpööratud klassiruumi mudelites, kordamisrakendustes ja õpikeskkondade mikromoodulites. Haridustehnoloogia ettevõtted on samuti jätkanud nanoõppe lähenemisviiside laiendamist oma kursustel.
Nanoõppe juurutamine koolidesse võib muuta kogu mängu ja parandada õpilaste hindamist, sealhulgas nanohindamist, eakaaslaste juhitud hindamist ja tagasisidet. Seda saab alustada ainult segaõppena, kuid üks on kindel. Nanoõpe on tulnud, et jääda.
