Galleriakävelytoiminta ovat tehokkaimpia koulutusstrategioita, kun on kyse kiinnostavien keskustelujen luomisesta luokkahuoneissa.
Opiskelijoille se tarjoaa mahdollisuuden keskustella ideoista intiimimmässä ja tukevammassa ympäristössä isommassa, nimettömässä luokassa. Se tarjoaa opettajille mahdollisuuden arvioida oppilaiden tiettyjen käsitteiden oppimisen syvyyttä ja kohdata väärinkäsityksiä. Gallery Walk -toimintojen käsite kuvataan täysin tässä artikkelissa.
Sisällysluettelo
- Galleriakävelytoiminnan käsite
- Galleriakävelyaktiviteetin edut
- Galleriakävelytoiminnan haitat
- Parhaita ideoita galleriakävelyaktiviteetteihin
- Vinkkejä tehokkaiden galleriakävelytoimintojen rakentamiseen
- Usein kysytyt kysymykset
Galleriakävelytoiminnan käsite
Gallery Walk -toiminnassa opiskelijat jaetaan pieniin ryhmiin, jotka liikkuvat eri asemien läpi ja suorittavat kunkin aseman tehtävän. Aloita vastaamalla annettuihin kysymyksiin, jakamalla vastauksia keskenään, keskustelemalla, antamalla palautetta, pohtimalla kenen vastaus on parempi ja äänestämällä parasta vastausta.
Nykyään virtuaalinen galleriakierros, joka ei rajoitu fyysiseen sijaintiin, on lisääntynyt. Etäopetuksessa opiskelijat eri puolilta maailmaa voivat osallistua virtuaalitunnille ja opettajat voivat tehdä virtuaalista galleriakävelyä.
Vinkkejä parempaan sitoutumiseen
Rekisteröidy ilmainen Edu-tili tänään.
Vuorovaikutus innostaa oppimaan opiskelijoiden keskuudessa. Nappaa opettavaiset tietokilpailut ilmaiseksi!
Hanki ne ilmaiseksi
Galleriakävelyaktiviteetin edut
Gallery Walk -toimintojen soveltaminen opetukseen ja oppimiseen tuo monia etuja. Tässä ovat tämän tekniikan tärkeimmät edut:
#1. Tehosta luovuutta
Gallery Walk sisältää prosessin, jossa keskustellaan heidän käsitteistään ja opitaan, mitä muut ihmiset ajattelevat, mikä voi laajentaa heidän näkökulmiaan. Puhumattakaan muille palautteen antamisesta kuvastaa kriittistä ja analyyttistä ajattelua, jossa he eivät voi vain hyväksyä muita ideoita tai eivät helposti lankea ryhmäajatteluun. Lapset saattavat nähdä itsensä ja ikätoverinsa asiantuntevina yksilöinä, jotka voivat ohjata ja muokata omaa ja ikätovereidensa oppimista galleriakävelyjen avulla. Näin syntyy innovatiivisempia ja luovempia ideoita.
#2. Lisääntyä Aktiivinen sitoutuminen
Hoganin, Patrickin ja Cerniscan (2011) tekemän tutkimuksen mukaan, opiskelijat kokivat galleriakävelyt edistävän merkittävämpää osallistumista kuin luentopohjaiset tunnit. Galleriakävelyt vahvistavat myös opiskelijoiden välistä dynamiikkaa ja yhteistyötä, mikä lisää opiskelijoiden osallistumista ja syvempää sitoutumista (Ridwan, 2015).
#3. Kehitä korkeamman tason ajattelutaitoja
Itse asiassa galleriakävelytoimintoihin liittyminen vaatii korkeamman asteen ajattelutaitojen, kuten analyysin, arvioinnin ja synteesin, käyttöä, kun tiedekunta valitsee oikean abstraktion tason kysymyksiä suunnitellessaan. Siten galleriakävelyillä opetetut opiskelijat kokivat paljon syvempää oppimista kuin perinteisellä menetelmällä opetetut opiskelijat.
#4. Valmistaudu työvoiman taitoihin
Gallery Walk -kokemus on merkityksellinen työpaikalla. Opiskelijat voivat kehittää työllistyviä taitoja ja valmistautua tuleviin tehtäviinsä, kuten tiimityöskentelyyn ja kommunikointiin, koska he ovat kokeneet galleriakävelytoiminnassa kouluaikana. Nämä kaikki ovat välttämättömiä taitoja kilpailluilla työmarkkinoilla kuten nykyään.
Galleriakävelytoiminnan haitat
Vaikka Gallery Walk tuo monia etuja, sillä on rajoituksia. Mutta älä pelkää, sillä on olemassa joitakin ratkaisuja, jotka auttavat sinua estämään sen.
#1. Riippuvainen muista
Jotkut ryhmän oppilaat eivät välttämättä osallistu aktiivisesti tiedon rakentamiseen. Jossain määrin tämä voidaan ratkaista antamalla kunkin ryhmän opiskelijoille tiettyjä tehtäviä ja pyytämällä heitä sitten vaihtamaan rooleja seuraavalle asemalle saapuessaan. Toiminnan aikana opettaja voi myös kysyä oppilailta arvioivia kysymyksiä palauttaakseen heidät tehtävän pariin.
#2. Hylkää osallistuminen
Toisaalta jotkut opiskelijat haluavat oppia yksilöllisesti eivätkä siksi välttämättä halua osallistua keskusteluihin. Näille oppijoille opettaja voi mainita ryhmätyön edut ja kuinka siitä voi olla hyötyä heille tulevaisuudessa.
💡Opas interaktiivisiin luokkahuonetoimintoihin
#3. Lisää melun mahdollisuutta
Vaikka galleriakävelyaktiviteetit voivat lisätä opiskelijoiden energiaa ja keskittymistä, huono luokkahuoneen hallinta voi johtaa korkeaan melutasoon ja heikentää oppilaiden keskittymiskykyä, varsinkin jos opiskelijat puhuvat ryhmissä.
💡14 parasta luokkahuoneen hallintastrategiaa ja tekniikkaa
#3. Huoli arvioinnista
Arviointi ei välttämättä ole oikeudenmukainen. Opettajat voivat puuttua tähän ongelmaan hankkimalla arviointirubriikit etukäteen ja tutustuttamalla siihen opiskelijat. Varmasti oppilaan päässä pyörii kysymyksiä, kuten kuinka minut arvostetaan reilusti? Ryhmässä ei vähempää?
💡Kuinka antaa palautetta tehokkaasti | 12 Vinkkejä ja esimerkkejä
Parhaita ideoita galleriakävelyaktiviteetteihin
Tässä on joitain esimerkkejä galleriasta, joita opettajat voivat sisällyttää luokkahuonetoimintoihin:
- Aivoriihi: Esitä tilannekysymys ja pyydä oppilaita ideoimaan. Word Cloudin käyttö sytyttääkseen heidän luovuutensa, jos he ovat sanastopelejä.
- Live Q&A: Gallery Walkin aikana voit järjestää suoran Q&A-istunnon, jossa oppilaat voivat esittää kysymyksiä näytettävästä sisällöstä.
- Live-kyselyt: Anonyymi kysely voi auttaa oppilaita jakamaan mielipiteitään.
- Reaaliaikainen palaute: Välitön kysely voi olla kirjallisten kommenttien tai lyhyiden pohdiskelujen muodossa. Se tulee tehdä anonyymisti, jos se liittyy palautteen antamiseen muiden vastauksista.
- Scavenger: Scavenger-tyylinen galleriakävely, kuten oppilaiden pyytäminen ratkaisemaan pulmia, voi olla hyvä idea.
Vinkkejä tehokkaiden galleriakävelytoimintojen rakentamiseen
Galleriakävelyt ovat erinomaista kyselyyn perustuvaa toimintaa, joka on helppo perustaa ja toteuttaa. Katso joitain ehdotuksiani onnistuneesta galleriakävelystä yhteiskuntaopin oppitunnillasi.
- Ryhmittele osallistujat kompakteihin yksiköihin.
- Määritä jokaiselle ryhmälle tietty osio aiheesta.
- Varmista, että kaikki ymmärtävät julisteen kielen ja grafiikan, jotta tiedon välittäminen onnistuu.
- Anna ryhmille aikaa työskennellä yhdessä keskittyäkseen tärkeisiin elementteihin, jotka jaetaan kullakin asemalla.
- Käytä vapaata tilaa, jonka löydät huoneesta tai käytävästä.
- Anna selkeät ohjeet vuorottelujärjestyksestä ja siitä, millä asemalla kukin ryhmä aloittaa.
- Jokainen asema tarvitsee kaiuttimen, joten valitse yksi.
- Kun kaikki ryhmät ovat käyneet kussakin paikassa, suunnittele nopea toiminta, joka toimii selvityksenä.
💡Et tiedä millä työkaluilla galleriakävelytoimintoja optimoidaan luokkahuoneessa. Älä huoli. All-in-one-esitystyökalut, kuten AhaSlides voi ratkaista kaikki huolesi juuri nyt. Se tarjoaa kaikki tarvitsemasi lisäominaisuudet ja käyttövalmiit mallit.
Usein kysytyt kysymykset
Mikä on esimerkki galleriakävelytoiminnasta?
Menetelmää sovelletaan lähes kaikissa oppiaineissa, matematiikassa, historiassa, maantiedossa... Jokainen gallerian kiertuepiste saattaa pyytää oppilaita kuvaamaan, kuinka solun kukin osa liittyy muihin, mikä auttaa heitä ymmärtämään, kuinka solut toimivat järjestelmänä.
Mitä galleriakävelytoiminta tarkoittaa?
Galleriakävely on aktiivinen opetusstrategia, jonka avulla opiskelijat voivat kävellä luokkahuoneessa lukemaan, analysoimaan ja arvioimaan luokkatovereiden töitä.
Mikä on galleriakävelytoiminnan tavoite?
Galleriakävely nostaa opiskelijat paikoiltaan ja ottaa heidät aktiivisesti mukaan keskeisten käsitteiden syntetisoimiseen, konsensuksen saavuttamiseen, kirjoittamiseen ja julkiseen puhumiseen. Gallery Walkissa tiimit pyörivät luokkahuoneessa kirjoittaen vastauksia kysymyksiin ja pohtien muiden ryhmien vastauksia.
