Haluamme auttaa sinua voittamaan taistelun oppilaittesi huomiosta, jotta voit olla paras mahdollinen opettaja ja opiskelijasi voivat oppia kaiken tarvitsemansa. Siksi AhaSlides loi tämän oppaan interaktiivisia luokkahuonetoimintoja käyttöön vuonna 2024!
Jos oppitunti ei kiinnitä oppilaan huomiota, siitä ei tule käytännön oppituntia. Valitettavasti opiskelijoiden huomion pitäminen sukupolvessa, joka kasvaa jatkuvasti sosiaalisen median häiriötekijöillä ja helposti saatavilla olevilla videopeleillä, on aina taistelua.
Teknologian aiheuttamia ongelmia voi kuitenkin usein olla ratkaistu tekniikalla. Toisin sanoen taistelussa oppilaan huomiosta taistelet tulella tulella tuomalla tekniikkaa luokkahuoneeseen.
Myös vanhan koulukunnan analogisille opiskelijoiden sitouttamismenetelmille on tilaa. Keskustelut, keskustelut ja pelit ovat kestäneet ajan kokeen syystä.
Sisällysluettelo
Lisää vinkkejä luokkahuoneen hallintaan AhaSlidesin avulla
Aloita sekunneissa.
Hanki ilmaisia koulutusmalleja interaktiivisiin luokkahuonetoimintoihisi. Rekisteröidy ilmaiseksi ja ota mitä haluat mallikirjastosta!
🚀 Hanki ilmaisia malleja☁️
Interaktiivisten luokkahuonetoimintojen edut
Tutkimus on suhteellisen suoraviivainen tässä asiassa. Neurokuvaustutkimukset osoittavat, että aivoyhteydet muodostuvat helpommin, kun opiskelijat ovat rentoutuneet ja mukavat. Ilo ja akateemiset tulokset liittyvät toisiinsa; opiskelijoiden viihtyessä vapautuva dopamiini aktivoi aivojen muistikeskuksia.
Kun opiskelijat ovat pitää hauskaa interaktiivisesti, he investoivat todennäköisemmin oppimiseensa.
Jotkut opettajat vastustavat tätä ajatusta. Hauskuus ja oppiminen ovat vastakkaisia, he olettavat. Mutta itse asiassa, tiukasti säädeltyyn oppimiseen ja kokeeseen valmistautumiseen liittyvä ahdistus estää uuden tiedon vastaanottamisen.
Jokainen oppitunti ei voi tai saa olla naurun tynnyri, mutta opettajat voivat varmasti integroida positiivisia ja interaktiivisia luokkahuonetoimintoja opetusmenetelmiinsä parantaakseen oppilaiden tuloksia.
Oikean toiminnan valitseminen luokkahuoneeseesi
Jokainen luokkahuone on erilainen ja vaatii erilaisia luokkahuoneen hallintastrategiat. Haluat valita luokkahuonetehtäväsi seuraavien perusteella:
- ikä
- aihe
- kyky
- luokkahuoneesi persoonallisuudet (lisätietoja oppilaiden persoonallisuuksista tätä)
Muista, että opiskelijat ovat alttiita ajanhukkaan. Jos he eivät näe toiminnan järkeä, he saattavat vastustaa sitä. Siksi luokkahuoneen parhaissa kaksisuuntaisissa toimissa on käytännöllinen oppimistavoite ja hauska elementti.
Kuinka tehdä luokkastasi interaktiivisempi👇
Olemme järjestäneet listamme sen mukaan, tavoitteletko sitä opettaa, testi or sitoutua oppilaitasi. Tietenkin jokaisessa kategoriassa on päällekkäisyyksiä, ja kaikki on suunniteltu parantamaan oppimistuloksia tavalla tai toisella.
Mikään näistä toiminnoista ei vaadi digitaalisia työkaluja, mutta melkein kaikkia voidaan parantaa oikeilla ohjelmistoilla. Olemme kirjoittaneet aiheesta kokonaisen artikkelin parhaat digitaaliset työkalut luokkahuoneeseen, joka voisi olla hyvä paikka aloittaa, jos haluat päivittää luokkahuoneesi digitaaliaikaa varten.
Jos etsit työkalua, joka pystyy käsittelemään monia näistä toiminnoista sekä henkilökohtaisessa että etäopetuksessa, AhaSlides on suunniteltu opettajia ajatellen. Ilmainen ohjelmistomme pyrkii saamaan opiskelijat mukaansa monenlaisten interaktiivisten luokkahuonetoimintojen avulla, kuten gallupit, pelejä ja tietokilpailuja ja tarjouksia vaihtoehto liian monimutkaisille oppimisen hallintajärjestelmille.
1. Interaktiiviset toiminnot oppimista varten
Roolipeli
Yksi kaikista aktiivinen interaktiivinen luokkahuonetoiminta on roolileikkiä, joka auttaa oppilaita käyttämään ryhmätyöskentelyä, luovuutta ja johtajuutta.
Monissa luokkahuoneissa tämä on opiskelijoiden suosikki. Pienen näytelmän luominen tietystä skenaariosta ja sen herättäminen henkiin osana ryhmää voi usein olla koulun jännittävintä.
Luonnollisesti jotkut hiljaisemmat opiskelijat pyrkivät karttamaan roolileikkejä. Ketään oppilasta ei saa pakottaa julkisiin toimintoihin, joihin hän ei ole tyytyväinen, joten yritä löytää hänelle pienempiä tai vaihtoehtoisia rooleja.
Interaktiiviset esitykset
Kuunteleminen on vain yksi syötteen muoto. Esitykset ovat nykyään kaksisuuntaisia asioita, joissa esittäjät voivat esittää kysymyksiä dioissaan ja saada vastauksia yleisöltään kaikkien nähtäville.
Nykyään monet modernit luokkahuoneen vastausjärjestelmät tekevät tästä erittäin helppoa.
Et ehkä usko, että muutamalla yksinkertaisella kysymyksellä esityksissäsi on vaikutusta, mutta jos annat opiskelijoiden esittää mielipiteitään kyselyissä, asteikkoarvioinneissa, aivoriihissä, sanapilveissä ja muissa, voi tehdä ihmeitä oppilaiden sitoutumiselle.
Näiden esitysten asettaminen voi viedä vähän aikaa. Hyvä uutinen on kuitenkin se, että online-esitysohjelmistot, kuten AhaSlides, tekevät upeiden interaktiivisten esitysten luomisesta helpompaa kuin koskaan ennen.
Jigsaw Learning
Kun haluat luokkasi olevan enemmän vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, käytä palapelioppimista.
Jigsaw-oppiminen on loistava tapa jakaa uuden aiheen oppimisen monet osat ja määrittää jokainen osa eri opiskelijalle. Se toimii näin…
- Kaikki opiskelijat jaetaan 4 tai 5 hengen ryhmiin sen mukaan, kuinka moneen osaan aihe on jaettu.
- Jokainen näiden ryhmien oppilas saa oppimisresursseja eri aiheosiin.
- Jokainen opiskelija menee toiseen ryhmään, joka on täynnä saman aiheen saaneita opiskelijoita.
- Uusi ryhmä oppii oman osuutensa yhdessä käyttäen kaikkia annettuja resursseja.
- Jokainen opiskelija palaa sitten alkuperäiseen ryhmään ja opettaa aiheensa.
Tällaisen omistajuuden ja vastuun antaminen jokaiselle opiskelijalle voi todella saada heidät menestymään!
2. Interaktiiviset toiminnot testausta varten
Parhaat opettajat eivät vain anna joka vuosi samaa oppituntia joka vuosi. He opettavat ja sitten tarkkailevat, mittaavat ja mukautuvat. Opettajan on kiinnitettävä huomiota siihen, mikä materiaali tarttuu kiinni ja mikä pomppii suoraan oppilaiden otsasta. Muuten, kuinka he voivat tukea kunnolla, kun he tarvitsevat?
Tietokilpailut
"Pop-tietokilpailu" on syystäkin suosittu luokkahuoneklisee. Ensinnäkin se on muistutus siitä, mitä on viime aikoina opittu, viimeaikaisten oppituntien muistuttaminen - ja kuten tiedämme, mitä enemmän muistamme muiston, sitä todennäköisemmin se pysyy.
Pop-tietokilpailu on myös hauskaa… no, kunhan oppilaat saavat osan vastauksista. Siksi tietokilpailujesi suunnittelussa luokkahuoneesi taso on välttämätöntä.
Opettajana tietokilpailu on arvokasta tietoa, sillä sen tulokset kertovat, mitkä käsitteet ovat uppoaneet ja mitkä vaativat lisäselvittelyä ennen vuoden lopun kokeita.
Jotkut lapset, erityisesti nuoret, jotka ovat olleet koulutuksessa vasta muutaman vuoden, saattavat tuntea ahdistusta tietokilpailujen takia, koska ne ovat verrattavissa kokeisiin. Joten tämä toiminta saattaa olla paras 7-vuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille.
Tarvitsetko apua tietokilpailun luomisessa luokkahuoneeseesi alusta alkaen? Meidät on peitetty.
Opiskelijoiden esitykset
Pyydä oppilaita osoittamaan tietämyksensä aiheesta esittämällä se luokalle. Tämä voi olla luento, diaesitys tai näytä ja kerro aiheen ja opiskelijoiden iän mukaan.
Sinun tulee olla varovainen, kun valitset tämän luokkahuonetehtäväksi, koska joillekin oppilaille luokan edessä seisominen ja aiheen ymmärtäminen ikätovereidensa ankaran valokeilassa on painajaista. Yksi vaihtoehto tämän ahdistuksen lievittämiseksi on antaa opiskelijoiden esiintyä ryhmissä.
Monilla meistä on muistoja opiskelijoiden esityksistä, jotka ovat täynnä klisee-clipArt-animaatioita tai kenties tylsiä, tekstiä täynnä olevia dioja. Saatamme muistaa nämä PowerPoint-esitykset lämmöllä tai ei. Joka tapauksessa opiskelijoiden on helpompaa ja hauskempaa kuin koskaan luoda diaesityksiä Internet-selaimen kautta ja esittää ne henkilökohtaisesti tai tarvittaessa etänä.
3. Interaktiivisia aktiviteetteja opiskelijoiden sitouttamiseen
Keskustelut
A opiskelijakeskustelu on loistava tapa vahvistaa tietoa. Käytännöllistä syytä materiaalin oppimiseen etsivät opiskelijat löytävät etsimäänsä motivaatiota ja jokainen pääsee kuulemaan aiheesta eri näkökulmista kuuntelijoina. Se on jännittävä myös tapahtumana, ja opiskelijat kannustavat sitä puolta, jonka kanssa he ovat samaa mieltä!
Luokkahuonekeskustelut sopivat parhaiten peruskoulun viimeisten vuosien ja sitä vanhemmille opiskelijoille.
Väittelyyn osallistuminen voi olla hermoja raastavaa joillekin opiskelijoille, mutta hyvä asia luokkahuonekeskustelussa on, että kaikkien ei tarvitse puhua. Yleensä ryhmässä on kolme roolia:
- Ne, jotka kannattavat ajatusta
- Ne, jotka vastustavat ajatusta
- Ne, jotka arvioivat esitettyjen argumenttien laatua
Sinulla voi olla useampi kuin yksi ryhmä kutakin yllä olevaa roolia varten. Esimerkiksi sen sijaan, että yhdessä valtavassa ryhmässä olisi kymmenen opiskelijaa, jotka tukevat ajatusta, sinulla voisi olla kaksi pienempää viiden hengen ryhmää tai jopa kolmen ja neljän hengen ryhmää, ja jokaisella ryhmällä on aikaväli argumenttien esittämiseen.
Kaikki keskusteluryhmät tutkivat aihetta ja keskustelevat argumenteistaan. Yksi ryhmän jäsen voi puhua kaiken tai jokaisella jäsenellä voi olla oma vuoronsa. Kuten näet, sinulla on paljon joustavuutta keskustelun johtamisessa riippuen luokan koosta ja siitä, kuinka moni oppilas on tyytyväinen puherooliin.
Opettajana sinun tulee päättää seuraavista:
- Keskustelun aihe
- Ryhmien järjestelyt (kuinka monta ryhmää, kuinka monta opiskelijaa kussakin, kuinka monta puhujaa kussakin ryhmässä jne.)
- Keskustelun säännöt
- Kuinka kauan kunkin ryhmän on puhuttava
- Miten voittaja päätetään (esim. ei-keskustelevan ryhmän kansanäänestyksellä)
💡 Jos opiskelijasi haluavat lisää ohjausta roolinsa toteuttamiseen keskustelussa, olemme kirjoittaneet tästä loistavan resurssin: Kuinka keskustella aloittelijoille or keskustelupelit verkossa.
Ryhmäkeskustelut (mukaan lukien kirjaklubit ja muut ryhmät)
Jokaisessa keskustelussa ei tarvitse olla keskustelun kilpailua. Jos haluat yksinkertaisemman tavan saada opiskelijat mukaan, kokeile live- tai virtuaalinen kirjaklubi järjestely.
Vaikka yllä kuvatulle keskustelutoiminnalle on määrätty roolit ja säännöt, joiden avulla määritetään, kuka puhuu kirjakerhossa, oppilaiden on osoitettava aloitetta puhuakseen. Jotkut eivät halua käyttää tätä tilaisuutta hyväkseen ja kuuntelevat mieluummin hiljaa. Heille on hyvä olla ujo, mutta opettajana sinun tulee yrittää antaa kaikille puhua haluaville mahdollisuus tehdä niin ja jopa rohkaista hiljaisia oppilaita.
Keskustelun aiheen ei tarvitse olla kirja. Se olisi järkevää englannin kurssilla, mutta entä muilla luokilla, kuten luonnontieteillä? Ehkä voisit pyytää kaikkia lukemaan uutisartikkelin, joka liittyy äskettäiseen tieteelliseen löydöön, ja käynnistää keskustelun sitten kysymällä opiskelijoilta, mitä seurauksia tällä löydöllä voi olla.
Loistava tapa aloittaa keskustelu on käyttää interaktiivista vastausjärjestelmää luokan "lämpötilan mittaamiseen". Pisivätkö he kirjasta? Mitä sanoja he käyttäisivät kuvaamaan sitä? Opiskelijat voivat lähettää vastauksensa anonyymisti ja yhdistelmävastaukset voidaan näyttää julkisesti a sana pilvi tai pylväskaavio.
Ryhmäkeskustelut ovat myös hyvä tapa opettaa pehmeitä taitoja opiskelijoille.
💡 Etsitkö lisää? Meillä on 12 parasta oppilaiden sitoutumisstrategiaa!
Yhteenveto
Aina kun alat tuntea, että opetusrutiini on romahtamassa, voit purkaa minkä tahansa yllä olevista ideoista ravistaaksesi asioita ja antaaksesi uutta energiaa luokkaasi ja itseäsi!
Kuten olet ehkä jo huomannut, monet luokkahuonetoiminnot tehostetaan oikealla ohjelmistolla. Yksi tärkeimmistä tavoitteista on tehdä oppimisesta hauskempaa sekä opettajille että opiskelijoille AhaSlides, interaktiivinen esitysohjelmistomme.
Jos olet valmis viemään luokkahuoneesi uudelle tasolle, Klikkaa tästä ja lue lisää ilmaisista ja premium-suunnitelmistamme koulutusalan ammattilaisille.
Ota yhteyttä AhaSlidesin kanssa
Aivoriihi on parempi AhaSlidesin avulla
Usein kysytyt kysymykset
Mitä interaktiivinen oppimistoiminta on?
Vuorovaikutteiset oppimistoiminnot ovat oppituntitoimintoja ja tekniikoita, jotka sitovat opiskelijat aktiivisesti oppimisprosessiin osallistumisen, kokemuksen, keskustelun ja yhteistyön kautta.
Mitä interaktiivinen luokkahuone tarkoittaa?
Vuorovaikutteinen luokkahuone on sellainen, jossa oppiminen on dynaamista, yhteistyökykyistä ja opiskelijakeskeistä passiivisen sijaan. Interaktiivisessa järjestelyssä opiskelijat ovat tekemisissä materiaalin, toistensa ja opettajan kanssa toimintojen, kuten ryhmäkeskustelujen, käytännön projektien, teknologian käytön ja muiden kokemuksellisen oppimisen tekniikoiden avulla.
Miksi interaktiiviset luokkahuonetoiminnot ovat tärkeitä?
Tässä on muutamia keskeisiä syitä, miksi interaktiiviset luokkahuonetoiminnot ovat tärkeitä:
1. Ne edistävät korkeamman asteen ajattelutaitoja, kuten analysointia, arviointia ja ongelmanratkaisua muistiin muistamisen sijaan, kun opiskelijat keskustelevat materiaalista ja ovat vuorovaikutuksessa sen kanssa.
2. Vuorovaikutteiset oppitunnit vetoavat erilaisiin oppimistyyliin ja saavat enemmän oppilaita mukaansa kinesteettisten/visuaalisten elementtien avulla auditiivisten elementtien lisäksi.
3. Opiskelijat saavat pehmeät taidot, kuten viestintä, ryhmätyö ja johtajuus ryhmätoiminnasta, jotka ovat arvokkaita akateemisen ja ammatillisen uransa kannalta.
