Podučavanje može biti teško. Kad su učitelji tek počeli, često im nije bilo jasno strategije upravljanja razredom kontrolirati učionicu od dvadeset ili više energičnih učenika s različitim karakteristikama. Bi li slušali i učili? Ili bi svaki dan bio kaos?
Izravno smo razgovarali s učiteljima s dugogodišnjom karijerom i stručnošću u tom području, i uzbuđeni smo što možemo podijeliti neke od ovih isprobanih i istinitih taktika koje vam pružaju praktična rješenja za uobičajene prepreke upravljanja.
Nadamo se da će vam ovi savjeti pomoći u vašem važnom radu s djecom!
Pregled sadržaja
Učinkovite strategije upravljanja razredom za nove učitelje
1/ Interaktivne aktivnosti u učionici
Umjesto da učenici pasivno upijaju znanje tradicionalnim metodama nastave, metoda „Interaktivne učionice“ promijenila je situaciju.
Danas, u ovom novom modelu učionice, učenici će biti u središtu, a učitelji će biti zaduženi za poučavanje, usmjeravanje, usmjeravanje i pomaganje. Učitelji će pojačati i poboljšati nastavu putem interaktivne aktivnosti u učionici s multimedijskim predavanjima sa zanimljivim, zabavnim sadržajem koji studentima olakšava interakciju. Učenici mogu aktivno sudjelovati u nastavi s aktivnostima kao što su:
- Učenje slagalice
- Kvizovi
- Igranje uloga
- Polemike
2/ Inovativna nastava
Inovativna je nastava ona koja prilagođava sadržaje sposobnostima učenika.
Pomaže učenicima u promicanju kreativnosti i razvija vještine uključujući samoistraživanje, rješavanje problema i vještine kritičkog mišljenja, meke vještine i samoprocjenu.
Konkretno, ove inovativne nastavne metode također učinite razred puno življim tako što ćete:
- Koristite proces dizajnerskog razmišljanja
- Koristite tehnologiju virtualne stvarnosti
- Koristite AI u obrazovanju
- Mješovito učenje
- Učenje temeljeno na projektu
- Učenje temeljeno na upitima
Ovo su metode koje ne želite propustiti!
3/ Upravljanje učionicom
Bilo da ste novi učitelj ili imate godine iskustva, vještine upravljanja razredom pomoći će vam da glatko vodite učionicu i stvorite pozitivno okruženje za učenje za svoje učenike.
Možete vježbati vještine upravljanja razredom s ključnim točkama oko:
- Stvorite sretnu učionicu
- Privucite pažnju učenika
- Nema više bučne učionice
- Pozitivna disciplina
4/ Poučavanje mekih vještina
Uz prijepise, svjedodžbe i akademska postignuća, ono što učenicima pomaže da uistinu postanu "odrasli" i nose se sa životom nakon škole su meke vještine.
Ne samo da pomažu učenicima da se bolje nose s krizama, već i pomažu u poboljšanju vještina slušanja, što dovodi do brige, empatije i boljeg razumijevanja situacija i ljudi.
Do podučavati meke vještine učinkovito, mogu postojati sljedeći načini:
- Grupni projekti i timski rad
- Učenje i ocjenjivanje
- Eksperimentalne tehnike učenja
- Bilježenje i samorefleksije
- Vršnjačka recenzija
Kada su rano i u potpunosti opremljeni mekim vještinama, učenici će se lako prilagoditi i bolje integrirati. Tako će vam biti puno lakše upravljati razredom.
5/ Aktivnosti formativnog ocjenjivanja
U uravnoteženom sustavu ocjenjivanja, i formativna i sumativna procjena ključne su za prikupljanje informacija. Ako se previše oslanjate na bilo koji obrazac za ocjenjivanje, status praćenja učenja učenika postat će dvosmislen i netočan.
Kada se primijeni na praksu u učionici, Aktivnosti formativnog ocjenjivanja pružaju informacije nastavnicima kako bi lako prilagodili nastavu tempu usvajanja znanja učenika. Ove manje prilagodbe pomažu učenicima da postignu svoje ciljeve učenja i najučinkovitije steknu znanje.
Evo nekoliko ideja za aktivnosti formativnog ocjenjivanja:
- Kvizovi i igre
- Interaktivne aktivnosti u razredu
- Rasprava i rasprava
- Ankete i ankete uživo
Strategije upravljanja ponašanjem u učionici
1/ Strategije upravljanja ponašanjem
Učitelji igraju puno veću ulogu od pukog poučavanja predmeta. Vremenom koje provode s učenicima u učionici, oni su uzor koji učenici trebaju slijediti, pomažući im regulirati emocije i upravljati ponašanjem. Zato učitelji trebaju pripremiti strategije upravljanja ponašanjem.
Strategije upravljanja ponašanjem pomoći će vam da savladate svoju učionicu i radite sa svojim učenicima kako biste postigli zdravo i okruženje za učenje bez stresa. Neke od spomenutih tehnika su:
- Postavite pravila u razredu s učenicima
- Ograničeno vrijeme za aktivnosti
- Zaustavite nered s malo humora
- Inovativne metode poučavanja
- Pretvorite "kaznu" u "nagradu"
- Tri koraka dijeljenja
Može se reći da uspjeh razreda ovisi o mnogim čimbenicima, ali temeljni element je upravljanje ponašanjem.
2/ Plan upravljanja razredom
Zajedno sa strategijama upravljanja ponašanjem, izrada plana upravljanja razredom pomoći će učiteljima da izgrade zdraviju okolinu za učenje i pozvati učenike na odgovornost za svoje ponašanje. A plan upravljanja razredom pružit će pogodnosti kao što su:
- Kreirajte kvalitetne lekcije kako biste pomogli učenicima da bolje apsorbiraju znanje.
- Učenici se navikavaju nagrađivati i poticati dobro ponašanje u učionici te značajno smanjuju loše ponašanje.
- Učenici također imaju autonomiju u donošenju vlastitih odluka.
- Učenici i učitelji razumjet će i pridržavati se granica svakog od njih.
Osim toga, neki koraci za razvoj plana upravljanja razredom uključuju:
- Postavite pravila u razredu
- Postavite granice između nastavnika i učenika
- Koristite verbalnu i neverbalnu komunikaciju
- Dođite do roditelja
Priprema plana upravljanja razredom u suradnji s obitelji stvorit će idealno okruženje koje će pomoći u ograničavanju i rješavanju neprihvatljivog ponašanja učenika u razredu, motivirajući tako učenike da razviju svoje potencijale.
Zabavne strategije upravljanja razredom
1/ Angažman učenika u učionici
Održavanje angažiranosti učenika tijekom cijele lekcije izvrsna je strategija upravljanja učionicom. Posebno je to odličan motivator za vaše učenike da dođu na nastavu, a i za vas prilikom pripreme svake nove lekcije.
Neki načini povećanja angažman učenika u učionici uključuju:
- Koristite mišljenje učenika
- Natjeraj ih na razgovor
- Natjecanje pasmina uz kviz
- Postaviti Kontrolne točke za pitanja i odgovore
Ove tehnike pomoći će vam potaknuti urođenu znatiželju učenika za učenjem, kao i učiniti vrijeme učenja ugodnijim.
2/ Uključivanje učenika u online učenje
Online učenje više nije noćna mora za učitelje i učenike zahvaljujući tehnikama online angažmana učenika.
Umjesto dosadnih virtualnih prezentacija punih teorije, učenicima pažnju odvlači zvuk TV-a, psa ili jednostavno... pospanost. Neki savjeti za poboljšanje angažmana tijekom virtualne lekcije mogu se spomenuti kako slijedi:
- Kvizovi u učionici
- Igre i aktivnosti
- Okrenute prezentacije uloga
- Suradnički zadaci za učenike
Ovi će nedvojbeno biti najbolji strategije upravljanja virtualnom učionicom.
3/ Preokrenuta učionica
Nastava je narasla i promijenila se toliko da su tradicionalne metode sada ustupile mjesto interaktivnim aktivnostima u učionici koje zauzimaju središnje mjesto. I preokrenula učionicu je najzanimljivija metoda učenja jer donosi sljedeće prednosti:
- Učenici razvijaju vještine samostalnog učenja
- Učitelji mogu kreirati zanimljivije lekcije
- Učenici uče vlastitim tempom i na vlastite načine
- Učenici mogu izgraditi dublje razumijevanje
- Nastavnici mogu pružiti prilagođeniji pristup
Alati za učionicu
Posljednjih godina tradicionalne metode poučavanja i učenja postale su sve neprikladnije za eru tehnologije 4.0. Sada je poučavanje potpuno obnovljeno uz pomoć tehnoloških alata kako bi se stvorilo dinamično, razvijajuće i vrlo interaktivno okruženje za učenje za učenike.
1/ Sustavi odgovora u učionici
A sustav odgovora u učionici (CRS) jednostavan je za izradu i bitan je u modernim učionicama. S pametnim telefonom učenici mogu sudjelovati u audio i vizualnim multimedijskim anketama, predstavljati brainstorming i oblake riječi, igrati kvizove uživo itd.
Sa sustavom odgovora u učionici, nastavnici mogu:
- Pohranite podatke na bilo kojem od besplatnih sustava povratnih informacija u učionici.
- Povećajte angažman učenika kroz interaktivne aktivnosti.
- Poboljšajte online i offline iskustvo učenja.
- Procjena razumijevanja učenika i provjera prisutnosti.
- Dajte i ocjenjujte zadatke u razredu.
Neki popularni sustavi odgovora u učionici su AhaSlides, Poll Everywherei iClicker.
2/ Google učionica
Google Classroom jedan je od najpopularnijih sustava za upravljanje učenjem (LMS).
Međutim, sustav će biti teško koristiti ako učitelj nije previše upućen u tehnologiju. Također ima ograničenja kao što su poteškoće u integraciji s drugim aplikacijama, nema automatiziranih kvizova ili testova, nedostatak naprednih značajki LMS-a s ograničenom dobnom razinom i kršenje privatnosti.
Ali ne brinite jer Google učionica nije jedino rješenje. Ima ih mnogo Alternative za Google učionicu na tržištu, s mnoštvom naprednih značajki za sustave upravljanja učenjem.
Ključni za poneti
Postoji mnogo različitih strategija upravljanja razredom. Međutim, kako biste saznali što funkcionira s vašim razredom i učenicima, ne postoji drugi način nego biti strpljiv, kreativan i slušati potrebe svojih učenika svaki dan. Također možete uključiti strategije upravljanja razredom koje AhaSlides gore navedene u vlastitu "tajnu".
I posebno, ne zaboravite na prednosti koje tehnologija donosi današnjim učiteljima; tone obrazovnih alata čekaju da ih upotrijebite!
Često postavljana pitanja
Kojih je 8 glavnih strategija upravljanja učionicom?
Iz knjige Class Acts naučit ćete ovih velikih 8 strategija upravljanja učionicom, a to su: očekivanja, savjeti, zadaci, pozivi za pozornost, signali, glas, vremenska ograničenja i blizina.
Koja su 4 stila upravljanja razredom?
Četiri glavna stila upravljanja razredom su:
1. Autoritaran - Strogo pridržavanje pravila s malo prostora za mišljenje učenika. Naglašava poslušnost i pokornost.
2. Popustljiv – Postavljeno je malo pravila i granica. Učenici imaju puno slobode i fleksibilnosti. Naglasak je na tome da se svide učenicima.
3. Popustljiv - Visoka interakcija instruktora s učenicima, ali malo discipline u razredu. Od učenika se postavlja malo očekivanja.
4. Demokratski - O pravilima i odgovornostima raspravlja se zajednički. Učenički doprinos se cijeni. Naglašava poštovanje, sudjelovanje i kompromis.
