A vitatevékenységek nem a diákok legjobb édességei. Olyanok, mint a fekete édesgyökér, íztelenek, unalmasak és nehezen rághatóak (amit mindenáron el akarnak kerülni), és gyakran a vita közepette tücskök zaját lehet hallani a lelkes hát-és- tovább, amiről mindig is álmodtál.
Nem könnyű megtörni a mintákat a vitatevékenységek szervezésekor, de ezzel a 13 rendkívül interaktív módon online vitajátékok (amelyek offline is tökéletesen működnek), a tanárok segíthetnek egy szórakoztató és vonzó tanulási környezet kialakításában, miközben megtanítják a diákokat a meggyőzés művészetére.
A vitajátékok főbb előnyei:
- 90%-kal nagyobb elkötelezettség a hagyományos tantermi vitákhoz képest
- Továbbfejlesztett kritikai gondolkodási készség játékosított tanulási környezeteken keresztül
- Jobb bizalom nyilvános beszédben és érvelésben
- Jobb megtartás összetett témákról és fogalmakról
- Befogadó részvétel introvertált és angol nyelvet beszélő diákok számára
Tartalomjegyzék
Hogyan folytassunk hatékony vitát?
Hogyan kell diákvitát tartani amely nem száraz, mint a por, még a legkevésbé vélekedő embert is leköti, és könnyen megy az áramlással – ez a kérdés sok tanárban gondolkodik. Így hát bekötözni, mert van néhány titkos trükkünk az osztálytermi vitákhoz:
- Tűzz ki egy konkrét célt. Az osztálytermi vita célja, hogy együtt haladjunk előre, és különböző ötleteket fedezzünk fel. Feltétlenül írja fel a célját a táblára, hogy mindenki emlékezzen rá.
- Van egy kis kör jégtörők. Létfontosságú, hogy a tanulók jól érezzék magukat társaikkal, hogy megnyithassák az ajtót a beszélgetéshez.
- Néha, névtelenség Erre van szükséged a gördülékeny vita elősegítéséhez. Hagyd, hogy a diákok névtelenül nyújtsák be véleményüket, így nem kell félniük osztálytársaik ítélkezésétől.
- Állíts fel egy sor alapszabályt:
+ Emlékeztesd tanulóidat, hogy mindenki ugyanazon a fórumon van, és nincs jó vagy rossz, és nincs különleges bánásmód.
+ Nincs személyes támadás vagy személyeskedés.
+ A nem tényszerű bizonyítékokon alapuló érveket el kell utasítani.
+ Készülj fel minden nézőpont meghallgatására és tiszteletben tartására, és ismerd be, ha rájössz, hogy tévedsz.
- Játssz néhány szaftos játékot fel az ingujját. A heves viták könnyed és szórakoztató játékokká alakítása a legjobb módja annak, hogy garantáljuk a diákok számára, hogy életük tetszését élvezzék, és a vitafolyamat zökkenőmentesen és gördülékenyen folyjon.
13 csodálatos online vitajáték diákoknak
1. A Republia Times
A Republia Times egy ingyenesen játszható webjáték, amely egy kitalált disztópiában játszódik. A diákok egy szerkesztő szerepét töltik be, akinek egyensúlyoznia kell a kormánypárti történetek közzététele és a szaftos pletykák közt, hogy növelje az olvasóközönséget.
Nem hangsúlyozza erősen a vita elemét, inkább a meggyőzés művészetét és az egyes rendszerek politikai természetét mutatja be a hallgatóknak. Hagyja, hogy tanulói a saját tempójukban játsszanak, vagy játszanak az órán, hogy élénkítsék a vitát.
Miért szeretjük:
- Teljesen ingyenes, és extra feldobja az óra 10 perces szünetét.
- A diákok megismerkedhetnek olyan kihívásokkal teli problémákkal, mint a cenzúra, és kritikai gondolkodásukat felhasználva értékelhetik döntéseiket a legjobb megoldás kidolgozása érdekében.
2. Vitaindító
Eltelt egy perc, és senki nem szólt semmit. És persze nem rakétatudomány kitalálni, ha csak kimondod a kérdést, és lángoló csattanásra és chatelésre számítasz az osztályban, az gyakran kísérteties csenddel ér véget. Ezekben az időkben megtörheti a ciklust néhány versengő elemmel Debatestorming?
Ebben a játékban kis csoportokra kell osztani az osztályt, és minden csoportnak adni egy vitakérdést, amelyen dolgozhatnak. Minden csoportnak le kell írnia a véleményét, és 60 másodpercen belül indokolnia kell azt. Az a csoport nyer, amelyik meg tudja győzni a közönséget, és a legtöbb szavazatot szerzi.
Ehhez a tevékenységhez használhatod AhaSlidesinteraktív Ötletelés dia hogy villámgyorsan összegyűjtse a banda véleményét, és hagyja, hogy a diákok szavazzanak a legjobb csapatra.
Miért szeretjük:
- 50 fős csoport esetén ingyenesen használható.
- Különböző tevékenységeket kombinálhatsz hasznos diák, például szavazás vagy kvízek segítségével.
3. Öt jó ok
In Öt jó ok, akkor kiad egy listát azokról a felszólításokról, mint például: „Adj meg öt jó okot arra, hogy a tanulók miért viseljenek egyenruhát” vagy „Adj meg öt jó okot, miért szeretik az emberek a vörös pandákat”. A diákoknak pedig öt ésszerű ötletet kell kitalálniuk 2 perc alatt.
Miért szeretjük:
- Nem az a cél, hogy a leghelyesebb válaszokat adjuk ki, hanem az, hogy a tanulók gyakorolják a flow-t stresszhelyzetben.
- A játék könnyen adaptálható különféle beállításokhoz, mint ESL vitajáték, vitajáték felnőtteknek és még sok más.
4. Egyesült Nemzetek Szervezetének modellje
Mindenhol hallottunk az ENSZ-ről, de valóban ismerjük a funkcióit? Az Egyesült Nemzetek Modellje (MUN) egy oktatási szimuláció, amelyben a diákok a világ minden tájáról érkezett delegáltként játszanak szerepet, és összegyűlnek, hogy megoldjanak egy olyan tartós globális problémát, mint az éghajlatváltozás, a vadon élő állatok védelme, az emberi jogok stb.
Elő kell készíteniük, elő kell terjeszteniük határozati javaslataikat, és meg kell vitatniuk a többi küldötttel, hogy megszerezzék a szavazatok többségét.
Ne hagyja azonban, hogy ezek a súlyos dolgok akadályozzák a szórakoztató, lebilincselő élmény megteremtését. Engedheti, hogy megbeszéljenek egy ostobább témát, mint pl tartsunk nemzetközi titkos kézfogási napot? or a kutatási költségvetésünket az egyszarvúak fejlesztésére kell fordítanunk?
Miért szeretjük:
- A MUN nagyszerű lehetőség arra, hogy a diákok mélyebben megértsék a világ aktuális problémáit.
- Diákjai fontos figurákként játszhatnak fontos témákról.
5. A nagy vita
Ebben az egyszerű vitajátékban két véleményre kell osztanod az érvelő feleket: nagyon egyetértek és a egyáltalán nem értek egyetEzután teszel egy nyilatkozatot, és a diákoknak két oldal között kell állást foglalniuk. Párosítsd őket egy másik diákkal, akinek ellentmondó nézete van, és kérd meg őket, hogy indokolják meg a választásukat a másik félnek.
Miért szeretjük:
- A játék arra ösztönzi a diákokat, hogy kritikai véleményt alkossanak, és ötleteljenek a mögötte álló érvelésen.
- A játékot testreszabhatod, hogy kicsit bonyolultabb legyen egy „szürke” zónával, ahol a diákok sem nem értenek, sem nem értenek egyet. Néha az is egyesítheti a diákokat, ha nincsenek megosztó nézetek.
6. Lakatlan sziget
Abban a forgatókönyvben, hogy az összes diák egy lakatlan szigeten reked, mi az a három tárgy, amit magukkal vinnének, és miért? Ebben a tevékenységben hagyja, hogy a tanulók bemutassák döntéseiket és érveléseiket, majd szavazzanak a legértelmesebb állításokra. Ez egy nagyszerű, távbarát játék, ahol a csapatok együtt játszhatnak és megoszthatják véleményüket.
Miért szeretjük:
- Választásukon keresztül megismerheti tanulói egyedi jellemzőit.
- A játék fejleszti a tanulók azon képességét, hogy adott helyzetekben kreatív megoldásokat találjanak ki.
7. Dilemma
A kolónia kapitányaként Dilemma lehetővé teszi a diákoknak, hogy a vezető személyiség szerepét töltsék be: vitákat rendeznek, problémákat oldanak meg a lakosok számára, és alakítsák egy új civilizáció jövőjét egy másik bolygón.
Hagyhatja diákjait egyedül vagy párban játszani, és megkönnyítheti a csoportos beszélgetést, miután befejezték a játékot. Tegyél fel nekik olyan elgondolkodtató kérdéseket, mint például: „miért választottad azt a megoldást, amit választottál?”, vagy „mit lehetett volna jobban tenni a telepért?”.
Miért szeretjük:
- Vonzó képregény művészeti stílus.
- Nincs jó vagy rossz. A diákok teljes mértékben kézben tartják a kolóniájukon folyó döntéshozatalt.
- Támogató anyagok, például játékkalauz és súgófórum elérhetők a Quandary weboldalán.
8. Igazi vagy hamis
Minden tanár álma, hogy segítsük a tanulókat az álhírek azonosításának képességében, és ez a játék megtanítja őket arra, hogy ne higgyenek mindenben. A tevékenységet az alábbi egyszerű lépésekkel szervezheti meg:
- Lépés 1: Nyomtasson ki egy képet egy tárgyról, például egy kutyáról.
- Lépés 2: Vágd apró darabokra. Ügyelj arra, hogy egyik darabnál se lehessen azonosítani, hogy mi az.
- Lépés 3: Oszd fel az osztályt 3 fős csapatokra. Egy lesz a bíró/kitaláló, egy az "igazság" vitatkozója és egy a "hazugság" vitázója.
- Lépés 4: Mondja el a két vitapartnernek, hogy mi a teljes kép, majd adjon nekik egy darabot az elkészített képből. Az „igazságról” vitázónak megfelelő állításokat kell tennie a kitalálóval szemben, hogy kitalálhassa a megfelelő tárgyat, míg a „hazugság” vitatkozó megpróbálja azt állítani, hogy ez más dolog.
Miért szeretjük:
- A hallgatók gyakorolhatják a meggyőzés művészetét és a bizonyítékok megítélését az összegyűjtött információk alapján.
9. Libakacsa
liba liba kacsa egy online közösségi levonási játék, ahol ostoba libákként játszhatsz. A küldetés teljesítéséhez más libatársakkal kell együtt dolgoznia, és ami a legfontosabb, száműzni azt a kacsát, aki rosszindulatúan keveredett a falkába. Tanítványaidnak ki kell cselezniük egymást, és be kell bizonyítaniuk ártatlanságukat, hogy az utolsók legyenek.
A lángoláson és üldözésen kívül te és a tanulóid együtt fedezhetnek fel különböző térképeket és hajthatnak végre mellékküldetéseket. A Goose Goose Duckban nincs helye az unalomnak, ezért kezdje el letölteni számítógépére vagy telefonjára, hozzon létre egy szobát, és azonnal hívjon meg mindenkit játékra.
Miért szeretjük:
- PC-n és mobileszközökön is elérhető, és teljesen ingyenes.
- Vicces karaktertervek, amelyeket azonnal megszeretsz, és testre is szabhatsz.
- A hírhedt Köztünk között online játék PG-barátabb változata.
- A tanulók megtanulják, hogyan kell érvelni és ellenpontozni vita közben.
10. Vérfarkas
Az éjszaka sötét és tele rémülettel. Meg tudod ölni a vérfarkasokat a falusiak között, vagy olyan vérfarkas leszel, aki minden este titokban vadászik? A Vérfarkas egy másik társadalmi levonásos játék, amelyben a játékosoknak a meggyőző képességüket kell használniuk a játék megnyeréséhez.
A játéknak két szerepe van: a falusiak és a vérfarkasok. A falubelieknek minden este azonosítaniuk kell, hogy ki az egyiküknek álcázott vérfarkas, és a vérfarkasoknak meg kell ölniük egy falubelit anélkül, hogy elkapnák. A játék akkor ér véget, amikor a falusiak sikeresen száműzték az összes vérfarkast, és fordítva.
Miért szeretjük:
- A játék megköveteli a tanulóktól, hogy a győzelemhez különféle készségeket gyakoroljanak: szociális készségek, csapatmunka, kritikus gondolkodás, stratégiai gondolkodás stb.
- További szerepeket és szabályokat adhat hozzá, hogy izgalmasabbá tegye a játékot.
11. Zombi apokalipszis
Ebben a forgatókönyvben a tanulók mindannyian helyet foglalnak el egy közösségben, amely az utolsó kiállás a zombiapokalipszis előtt. Élelmiszerhiány van, és egy embert száműznek, hogy egyensúlyba hozza az erőforrásokat. A csoporton belül minden diáknak bizonyítania kell pozíciója fontosságát a bennmaradás érdekében.
Ezzel a tevékenységgel nagy vagy közepes csoportokra oszthatja az osztályt aszerint, hogy hány szerepet tölt be. Például tanár, szakács, zenész, politikus, újságíró stb. Mindegyikük bemutatja, miért van nagy szükség rájuk biztosítsák a helyüket.
Miért szeretjük:
- Egy másik nagyszerű online vitajáték, tele kreativitással.
- A játék elősegíti a tanulók gyors gondolkodását és cáfolatkészségét.
12. Az ördög ügyvédje
Az ördög ügyvédjének szerepét játszani annyit tesz, mint pusztán a vita kedvéért az állítás ellentétes nézőpontját elfogadni. A diákoknak nem kell hinniük abban, amit mond, hanem vitát generálniuk, és érveléssel tisztázniuk a kérdést. Hagyhatod, hogy az osztály párokban vagy csoportokban gyakoroljon, és az egyik diákot kijelölik az ördög szerepére, aki gondolatébresztő kérdéseket tesz fel.
Miért szeretjük:
- Aggódsz, hogy a diákjaid túl hasonlóak lehetnek ahhoz, hogy kifejezzék a véleményüket? Ez a játék segít abban, hogy természetes módon indíts vitákat.
- Segít a tanulóknak megérteni, hogy a vita kezdeményezése hasznos a témában való mélyebbre ásáshoz.
13. Időutazó bíróság
Ebben az offline vitajátékban a diákok modern jogi normákat alkalmaznak történelmi eseményekre. Az időutazós bíróság célja, hogy átalakítsa a hagyományos történelemórákat, ahol a diákok jogi szakemberekké válnak, akik modern jogi normák alapján vádat emelnek vagy védenek történelmi személyeket. A következőkre lesz szükséged:
- Történelmi adatok és időszakok hozzárendelése
- Kutatási irányelvek és jogi keretrendszer biztosítása
- Hozzon létre esetcsomagokat történelmi kontextussal
- Tárgyalótermi eljárások és szabályok meghatározása
- Tervezési értékelési rubrikák
Miért szeretjük:
- Ez a vitajáték egyedülálló metszéspontot teremt a történelmi ismeretek, a jogi érvelés és az etikai elemzés között.
- A diákok bepillantást nyerhetnek a bírósági ügyek működésébe.
50 vitatéma minden tantárgyból
🎓 Oktatás és tanulás (10 téma)
- Engedélyezettek legyenek a ChatGPT-hez hasonló mesterséges intelligencia eszközök az akadémiai feladatokban?
- Vajon a hagyományos osztályozás (AF) elavult a modern oktatásban?
- Kötelezővé kellene tenni a pénzügyi ismereteket minden középiskolában?
- Az iskolai egyenruhák előnyösek vagy károsak a tanulók fejlődésére nézve?
- Ki kellene törölni a szabványosított tesztelést a közoktatásból?
- Jobb az egész éves iskola, mint a hagyományos nyári szünet?
- Ingyenesnek kellene lennie a főiskolai oktatásnak minden diák számára?
- A részvételi díjak károsak a gyermek fejlődésére?
🌍 Környezet és fenntarthatóság (10 téma)
- Vajon az egyéni szénlábnyomnak fontosabbnak kell lennie, mint a vállalati felelősségvállalásnak?
- Lényeges-e az atomenergia a klímaváltozás elleni küzdelemben?
- Be kellene tiltani az egyszer használatos műanyagokat világszerte?
- Valóban jobbak a környezetnek az elektromos járművek?
- Kellene-e a fejlett országoknak jóvátételt fizetniük a klímaváltozás miatt?
- A geomérnökség életképes megoldást jelent a klímaváltozásra?
- Kellenek-e állatkertek a 21. században?
- Etikus-e húst enni a modern világban?
- Kerülni kellene a légi közlekedést a szén-dioxid-kibocsátás miatt?
- Hatékonyak-e a szén-dioxid-adók a kibocsátás csökkentésében?
🏛️ Kormányzat és politika (10 téma)
- Le kell-e csökkenteni a szavazati korhatárt 16 évre?
- A kétpártrendszer előnyös vagy káros a demokráciára nézve?
- Kellene-e korlátozni a kongresszusi képviselők mandátumát?
- Igazságos és demokratikus az elektori rendszer?
- Szabályozniuk kellene a közösségi média cégeknek a politikai beszédet?
- Emberi jog-e az egyetemes egészségügyi ellátás?
- A gazdagoknak magasabb adókulcsokat kellene fizetniük?
- A kötelező katonai szolgálat hasznos a társadalom számára?
- Be kellene tiltani a lobbitevékenységet a kormányban?
- Jobb-e a közvetlen demokrácia a képviseleti demokráciánál?
🧪 Tudomány és technológia (10 téma)
- Engedélyezettnek kellene lennie az emberi génszerkesztésnek?
- A mesterséges intelligencia előnyösebb vagy veszélyesebb az emberiségre nézve?
- Előnyben kellene részesítenünk a Mars kolonizációját a Föld problémáival szemben?
- Biztonságosak-e a védőoltások, és kötelezővé kellene tenni őket?
- Szabad-e állatokat használni tudományos kutatásokban?
- A közösségi média inkább káros, mint hasznos a társadalom számára?
- Be kellene tiltani az autonóm fegyverrendszereket?
- Biztonságosabb-e az atomenergia, mint a megújuló energia?
- Legalizálható legyen az emberi klónozás orvosi célokra?
- Az elektromos autók jelentik a megoldást a közlekedésből származó károsanyag-kibocsátásra?
🎨 Művészetek, kultúra és társadalom (10 téma)
- El kellene távolítani a sértő történelmi emlékműveket a közterekről?
- A kulturális kisajátítás mindig káros?
- Vajon a művészeti és zenei nevelést ugyanolyan prioritásként kellene kezelni, mint a STEM-et?
- A cancel kultúra előnyös vagy káros a társadalomra nézve?
- Kötelesek legyenek a sportolók állva elénekelni a himnuszt?
- A videojátékok művészet vagy pusztán szórakozás?
- Kellene-e államilag finanszírozni a művészeteket?
- A közösségi média vajon jobbá vagy rosszabbá teszi az emberi kapcsolatokat?
- Vajon a hírességeknek felelősségüknek kell lenniük abban, hogy politikai példaképek legyenek?
- Megbízhatóbb-e a hagyományos média a hírek tekintetében, mint a közösségi média?
Gyakran ismételt kérdések
Ki legyen az első felszólaló egy vitában?
Az igenlő oldal első felszólalója beszéljen először.
Ki irányítja a vitát?
A vita moderátora felelős azért, hogy megőrizze a semleges nézőpontot, betartsa a résztvevőket az időkorlátokhoz, és megpróbálja megakadályozni, hogy elkalandozzanak a témától.
Miért olyan ijesztő a vita?
A vitához nyilvános beszédkészségre van szükség, ami sok ember számára félelmetes.
Hogyan segíti a vita a tanulókat?
A viták lehetővé teszik a tanulók számára, hogy fejlesszék a kritikus gondolkodási készségeket, növeljék önbizalmukat, és megtanulják tisztelni társaikat.
