Hogyan tartsunk diákvitát: 6 lépés az értelmes 2023-as osztálybeszélgetésekhez

Itt nincs vita; diákviták a kritikus gondolkodás ösztönzésének egyik legjobb módja, vonják be a hallgatókat és a tanulást a tanulók kezébe adja.

Szóval, hogyan kell diákvitát tartani? Nem csak vitatkozó osztályoknak vagy kezdő politikusoknak, és nem csak kisebb vagy érettebb tanfolyamoknak valók. A tanulói viták mindenkié, és joggal válnak az iskolai tantervek támaszpontjává.

Itt belemerülünk a osztálytermi vita világa. Megtekintjük az előnyöket és a különféle hallgatói vitákat, valamint a témákat, egy nagyszerű példát, és döntő fontosságú, hogy miként állíthat be saját gyümölcsöző, tartalmas osztályvitát 6 egyszerű lépésben.

Tudjon meg többet a mi interaktív tantermi tevékenységek!

További tippek az AhaSlides segítségével

• Hogyan lehet vitatkozni kezdőknek
• Ellentmondásos vélemények

Hogyan tartsunk diákvitát? Tartalomjegyzék

• További tippek az AhaSlides segítségével
• Miért kell a diákvitáknak több szeretet
• 6 lépés a diákviták megtartásához
• 3 különböző típusú hallgatói vita kipróbálásra
• 40 diákvitai téma
• A tökéletes diákvitai példa
• Gyakran ismételt kérdések

Miért kell a hallgatói vitáknak több szeretet?

Az órákon folytatott rendszeres vita mélyen alakíthatja a tanuló életének személyes és szakmai vonatkozásait egyaránt. Az alábbiakban felsorolunk néhány olyan módot, amellyel az értelmes osztálybeszélgetések komolyan megtérülhetnek a diákok életében és jövőjében:

• A meggyőzés ereje - A hallgatói viták megtanítják a tanulókat arra, hogy mindig szemlélődő, adatközpontú megközelítés áll fenn bármely holtpontra. A diákok megtanulják, hogyan lehet meggyőző, kimért érvet alkotni, amely egyesek számára hasznos lehet a jövőben egy napi eseménynél.
• A tolerancia erénye - A másik oldalon a tanulói vita megtartása a hallgatási képességeket is növeli. Megtanítja a tanulókat, hogy valóban hallgassanak meg a saját véleményüktől eltérő véleményekre, és értsék meg e különbségek forrásait. Még a vitában való veszteség is tudatja a diákokkal, hogy rendben van, ha meggondolják magukat egy kérdésben.
• 100% -ban lehetséges online - Abban az időben, amikor a tanárok még mindig küzdenek a tanórai tapasztalatok online áttelepítésével, a diákviták problémamentes, fizikai teret nem igénylő tevékenységet kínálnak. Bizonyos változtatásokat meg kell tenni, de nincs semmi oka annak, hogy a hallgatói viták ne képezzék az online tanítás megközelítésének részét.
• Diákcentrikus - A hallgatók és nem a tantárgyak középpontba állításának előnyei már jól feltárt. A hallgatói vita többé-kevésbé szabad uralmat biztosít a tanulóknak abban, amit mondanak, mit csinálnak és hogyan reagálnak.

6 lépés a hallgatói vita megtartásához

1. lépés - Mutassa be a témát

A vitaszerkezet esetében először is természetesen az első lépés az iskolai vita megtartásához az, hogy adjunk nekik valami beszélnivalót. Az osztályos viták témáinak köre gyakorlatilag korlátlan. Bármilyen állítást megadhat, vagy bármilyen igen/nem kérdést feltehet, és hagyja, hogy a két fél ráérjen.

Ennek ellenére a legjobb téma az, amely az osztályt a lehető legközelebb a középső részhez osztja. Ha inspirációra van szüksége, 40 hallgatói vitaanyagunk van itt lenn.

A tökéletes téma kiválasztásának nagyszerű módja az előzetes vélemények összegyűjtése az osztályon belül, és látni, hogy melyik oldalon van többé-kevésbé páros számú hallgató mindkét oldalon:

Habár a fentihez hasonló egyszerű igen / nem közvélemény-kutatás is megtörténhet, számos más kreatív módszer létezik a téma meghatározásához és beállításához, hogy a hallgatók megvitassák:

1. Kép közvélemény-kutatás - Mutasson be néhány képet, és nézze meg, melyik diák azonosul a legjobban.
2. szó felhő – Nézze meg, milyen gyakran használja az osztály ugyanazt a szót, amikor véleményt nyilvánít.
3. Értékelési skála - Nyújtsa be az állításokat csúszó skálán, és ösztönözze a hallgatókat az egyetértésre 1-től 5-ig.
4. Nyitott kerdesek – A tanulók szabadon kifejthetik véleményüket egy témáról.

Ingyenes letöltés! ⭐ Mindezeket a kérdéseket megtalálja az alábbi ingyenes AhaSlides sablonban. Diákjai élőben válaszolhatnak ezekre a kérdésekre a telefonjukon keresztül, majd vizuálisan láthatják az egész osztály véleményét.

2. lépés - A csapatok létrehozása és a szerepek meghatározása

A témával a táskában a következő lépés az azt tárgyaló két oldal megalakítása. A vita során ezek az oldalak a igenlő és a negatív.

1. A csapat igenlő - A javasolt állítással egyetértő fél (vagy „igennel” szavaz a javasolt kérdésre), amely általában a status quo változását jelenti.
2. Csapat negatív – Az oldal nem ért egyet a javasolt kijelentéssel (vagy nemmel szavaz a javasolt kérdésre), és szeretné megtartani a dolgokat úgy, ahogyan teszik.

Valójában 2 oldal a minimum, amire szüksége van. Ha nagy az osztálya, vagy jelentős számú tanulója van, akik nem teljes mértékben támogatják az igenlőt vagy a negatívat, a csapatok számának bővítésével bővítheti a tanulási potenciált.

3. Csapat középpálya – Az oldal meg akarja változtatni a status quót, de néhány dolgot továbbra is a régiben tart. Bármelyik oldalról megcáfolhatják a pontokat, és megpróbálhatnak kompromisszumot találni mindkettő között.

típus #1 💡 Ne büntesd a kerítéstartókat. Bár a tanulói viták egyik oka az, hogy a tanulók magabiztosabbak legyenek véleményük kinyilvánításában, előfordulhatnak olyan esetek, amikor valóban a középmezőnyben. Hadd foglalják el ezt az álláspontot, de tudniuk kell, hogy ez nem kilép a vitából.

Az osztályod többi része fogja tartalmazni a bírók. Meghallgatják a vita egyes pontjait, és az egyes csapatok teljes teljesítményét pontozzák pontozási rendszer később elindultál.

Ami az egyes előadók csapatszerepeit illeti, ezeket tetszés szerint beállíthatja. A tanulói viták egyik népszerű formátuma az osztályban a brit parlamentben használt formátum:

Ez minden csapatban 4 előadót foglal magában, de ezt kibővítheti nagyobb osztályok számára is, ha két hallgatót kijelöl minden szerephez, és egy-egy pontot ad nekik a megadott idő alatt.

3. lépés - Magyarázza el, hogyan működik

A hallgatói vitának 3 döntő része van, amelyeket kristálytisztán kell megtennie, mielőtt elkezdené. Ezek a barikádjai az anarchikus vita ellen, amelyet a tényleges Brit parlament. Ez a struktúra, a szabályok és a pontozási rendszer.

- A szerkezet -

A hallgatói vitának elsősorban szilárd felépítésűnek kell lennie. Ennek lennie kell oldalsó hogy senki ne beszélhessen egymáson, és megfelelő lehetőséget kell biztosítani idő hogy a tanulók tegyék meg pontjaikat.

Nézze meg ennek a diákvita-felépítésnek a felépítését. A vita mindig a Csapatmegerősítővel kezdődik, majd a Csapat Negatívum következik

Tip # 2 💡 A diákvita struktúrái rugalmasak lehetnek, miközben kísérleteznek azzal, ami működik, de kőbe kell vésni amikor a végleges szerkezet eldőlt. Tartsa szemmel az órát, és ne hagyja, hogy a hangszórók túllépjék az idősávot.

- A szabályok -

Szabályai szigorúsága attól függ, mekkora a valószínűsége annak, hogy osztálya a nyitó beszédek hallatán politikussá válik. Mindazonáltal, függetlenül attól, hogy kit tanítasz, mindig lesznek túl hangos hallgatók és olyan hallgatók, akik nem akarnak megszólalni. A világos szabályok segítenek kiegyenlíteni a versenyfeltételeket, és mindenkit ösztönöznek a részvételre.

Íme néhány, amelyet valószínűleg használni akar az osztálybeszélgetésén:

1. Ragaszkodjon a szerkezethez! Ne beszélj, amikor nem rajtad a sor.
2. Maradjon a témánál.
3. Káromkodni tilos.
4. Nem szabad személyes támadásokhoz folyamodni.

- A pontozási rendszer -

Bár az osztálytermi vita lényege nem a „nyerés”, valószínűleg azt fogja tapasztalni, hogy tanulói természetes versenyképessége bizonyos pontokon alapuló elhelyezést igényel.

Pontokat kaphat…

• Hatásos nyilatkozatok
• Adatokkal alátámasztott bizonyítékok
• Beszédes szállítás
• Erős testbeszéd
• A releváns látvány felhasználása
• A téma valódi megértése

Természetesen a vita megítélése soha nem pusztán számok játéka. Önnek vagy a bírák csapatának ki kell hoznia a legjobb elemző készségeit, hogy a vita mindkét oldalát pontozza.

Tip # 3 💡 Vitára egy ESL tanterem, ahol a használt nyelv sokkal fontosabb, mint a megfogalmazott pontok, jutalmaznia kell az olyan kritériumokat, mint a különböző nyelvtani szerkezetek és a fejlett szókincs. Ugyanakkor pontokat is levonhat az anyanyelv használatáért.

4. lépés - Ideje kutatni és írni

Mindenki tisztázza a témát és a szabályokat? Jó! Ideje elkészíteni érveit.

Részedről itt tenned kell határozza meg az időkorlátot a kutatáshoz fektessen le néhányat előre meghatározott források információ, majd figyelje diákjait, hogy megbizonyosodjon arról, hogy helyesek a témánál maradva.

Kutatniuk kell a pontjaikat és elmezavar esetleges cáfolatokat a másik csapattól, és döntsék el, mit mondanak erre. Hasonlóképpen előre kell számítaniuk ellenfeleik pontjaira, és fontolóra kell venniük a cáfolatokat.

5. lépés - A szoba (vagy a zoom) előkészítése

Amíg a csapatok véglegesítik a pontjaikat, ideje felkészülni a bemutatóra.

Tegyen meg mindent a szakmai vita hangulatának megteremtése érdekében azáltal, hogy asztalokat és székeket állít össze egymással szemben a teremben. Általában a beszélő az asztal előtt áll a dobogón, és visszatér, amikor befejezi a beszélgetést.

Természetesen a dolgok egy kicsit nehezebbek, ha online diákvitát rendezel. Ennek ellenére van néhány szórakoztató módszer különböztesse meg a Zoom csapatát:

• Vedd fel minden csapatot, hogy jöjjön elő csapat színei és díszíteni velük a Zoom hátterüket vagy egyenruhaként viselni.
• Ösztönözze minden csapatot, hogy találjanak ki a csapat kabalája és minden tagnak megmutatni a képernyőn vita közben.

6. lépés - Vita!

Hadd kezdődjön a csata!

Ne feledje, hogy itt az ideje, hogy tanítványa ragyogjon; próbálj a lehető legkevesebbet benyúlni. Ha beszélnie kell, győződjön meg arról, hogy csak azért, hogy rendet tartson az osztályok között, vagy közvetítse a szerkezetet vagy a pontozási rendszert.

Fejezze be a vitát úgy, hogy minden csapatot pontozzon a pontozási rendszerben megadott kritériumok alapján. A bírák a vita során kitölthetik az egyes kritériumok pontszámait, majd a pontszámokat össze lehet számolni, és az egyes oszlopokon lévő átlagos szám lesz a csapat végső pontszáma.

Tip # 4 💡 Csábító lehet egy mély vitaelemzésbe ugrani, de ez van legjobban menthető a következő óráig. Hagyja, hogy a hallgatók lazítsanak, gondolják át a pontokat, és legközelebb visszatérjenek elemzésre.

Különböző típusú kipróbálandó diákviták

A fenti szerkezetet néha a Lincoln-Douglas formátum, amelyet Abraham Lincoln és Stephen Douglas parázs vitáinak sorozata tett híressé. A tangónak azonban egynél több módja is van, ha az órán vitatkozunk:

1. Szerepjáték vita – A diákok egy kitalált vagy nem kitalált szereplő véleménye alapján vitát játszanak el. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy rávegye őket arra, hogy megnyissák elméjüket, és megpróbáljanak meggyőző érvet felhozni a sajátjuktól eltérő nézetekkel.
2. Rögtönzött vita – Gondolj pop-kvízre, de vitára! A rögtönzött hallgatói viták nem hagynak időt az előadóknak a felkészülésre, ami jó gyakorlat az improvizációs és kritikai gondolkodási készségekben.
3. Városháza-vita – Két vagy több diák néz szembe a hallgatósággal, és válaszol a kérdésekre. Mindegyik fél lehetőséget kap minden kérdés megválaszolására, és megcáfolhatják egymást mindaddig, amíg többé-kevésbé civilizáltak maradnak!

Nézze meg a legjobb 13 csodálatosat Online vitajátékok Diákoknak minden korosztály számára (+30 téma)!

Több módszerre van szüksége a diákok bevonására? 💡 Nézze meg ezeket 12 hallgatói elkötelezettség ötlet vagy a megfordult osztályteremben technikát, élő és online tantermekhez!

40 hallgatói vitatéma

Inspirációt keresel, hogy a vitát az osztályterembe vigye? Vessen egy pillantást az alábbi 40 diákvita témájára, és szavazzon diákjaival, hogy melyiket választja.

Iskolai témák egy diákvitához

1. Létre kellene-e hoznunk egy hibrid tantermet, és mind távoktatást, mind pedig osztályon belüli tanulást kellene folytatnunk?
2. Betiltanánk az egyenruhákat az iskolában?
3. Betiltanánk a házi feladatokat?
4. Kipróbálnánk a fordított osztálytermi tanulási modellt?
5. Többet kellene tanulnunk kívül?
6. El kell törölnünk a vizsgákat és a tanfolyami vizsgákat?
7. Mindenki egyetemre járjon?
8. Alacsonyabbak legyenek az egyetemi díjak?
9. Kell-e osztályunk a befektetésekről?
10. Az esportnak része kell-e lennie a tornateremben?

Környezeti témák a diákok vitájához

11. Betiltanánk az állatkerteket?
12. Engedélyezni kell-e, hogy egzotikus macskákat háziállatként tartsanak?
13. Több atomerőművet kellene építenünk?
14. Meg kell-e próbálnunk lassítani a születési arányt világszerte?
15. Betiltanánk-e minden egyszer használatos műanyag?
16. Kell-e a magánpázsitokat kiosztásokká és vadon élőhelyekké alakítani?
17. Indítsunk-e „nemzetközi környezetvédelmi kormányt”?
18. Kényszerítenünk kellene az embereket, hogy változtassanak a klímaváltozás elleni küzdelem módján?
19. El kéne vonnunk a „gyors divatot”?
20. Meg kell-e tiltani a belföldi járatokat kis országokban, jó vonat- és buszrendszerekkel?

Társadalmi témák a diákok vitájához

21. Kellene nekünk minden vegetáriánus vagy vegán?
22. Korlátozzuk a videojátékok játékidejét?
23. Korlátozzuk a közösségi médiában eltöltött időt?
24. Minden fürdőszobát nem-semlegessé kellene tenni?
25. Hosszabbítsuk-e a szülési szabadság szokásos időszakát?
26. Feltalálnánk-e az AI-t, amely képes erre minden munkahelyek?
27. Kell-e univerzális alapjövedelem?
28. A börtönök büntetésnek vagy rehabilitációnak legyenek?
29. El kellene-e fogadnunk egy szociális kreditrendszert?
30. Betiltanánk-e az adatainkat használó hirdetéseket?

Hipotetikus témák a hallgatói vitához

31. Ha a halhatatlanság lenne a lehetőség, elfogadnád?
32. Ha a lopást törvényessé tennék, megtennéd?
33. Ha könnyen és olcsón tudnánk klónozni az állatokat, akkor meg kell-e tennünk?
34. Ha egy oltás megakadályozhatja minden terjedő betegség, rá kell-e kényszerítenünk az embereket?
35. Ha könnyen átköltözhetnénk egy másik bolygóra, mint a Föld, akkor megtennénk?
36. If nem az állatokat kihalás veszélye fenyegette, legálisnak kell-e lennie az összes állat tenyésztésének?
37. Ha dönthetne úgy, hogy soha nem dolgozik, és mégis kényelmesen él, igaz?
38. Ha a világ bármely pontján kényelmesen élne, holnap költözne?
39. Ha választana egy kiskutya vásárlását vagy egy öregebb kutya örökbefogadását, melyikre válna?
40. Ha a kinti étkezés ugyanolyan árú lenne, mint a főzés magának, akkor minden nap kint étkezne?

Érdemes válogatást adnia ezeknek a vitatémáknak a hallgatóinak, akik kimondják a végső szót arról, hogy melyikükről kell szót emelni. Ehhez használhat egy egyszerű közvélemény-kutatást, vagy árnyaltabb kérdéseket tehet fel az egyes témák jellemzőivel kapcsolatban, hogy lássa, melyiket hallgatják meg a hallgatók a legkényelmesebb módon.

Szavazás diákjaival ingyen! ⭐ Az AhaSlides segít abban, hogy a tanulókat az osztályterem középpontjába helyezze, és élő szavazáson, vetélkedőn és ötletcserén keresztül hangot adjon nekik. A hallgatói elkötelezettség növelése tekintetében nincs vita.

A tökéletes diákvitai példa

Meghagyjuk Önnek a hallgatói viták egyik legjobb példáját a koreai Arirang műsorszóró műsorából. A show, Intelligencia - középiskolai vita, nagyjából minden aspektusát tartalmazza egy gyönyörű diákvita, amelyet a tanároknak arra kell törekedniük, hogy az osztálytermeikbe bemutassák.

Nézze meg:

Tip # 5 💡 Kezelje elvárásait. A gyerekek ebben a programban abszolút profik, és sokan ékesszólóan vitáznak arról, hogy az angol a második nyelvük. Ne várja el a diákjaitól, hogy ugyanazon a szinten legyenek – az elengedhetetlen részvétel jó kezdet!