Hihetetlen eszközök az oktatók jobb munkájához (frissítve: 2025)

Az oktatói eszközök rendkívül fontosak! Az elmúlt évtizedben a technológia, a tanítás és tanulás technológiai eszközeinek rohamos fejlődése teljesen megváltoztatta a világ hagyományos oktatási módját.

Ennek eredményeként fokozatosan jelennek meg a digitális oktatási megoldások, amelyek segítenek javítani a tanítás hatékonyságát, és innovatív élményeket nyújtanak a tanárok és a tanulók számára.

Bemutatjuk Önnek a legjobb eszközöket a pedagógusok számára, és eligazítjuk, hogyan hozzon létre egy új és izgalmas tanulási tapasztalatokkal rendelkező osztálytermet. 

Tartalomjegyzék

Miért nem sikerül a hagyományos tanítási módszereknek megőrizniük a csendet a tanteremben?

Bár a hagyományos tantermi menedzsment még ma is népszerű, úgy tűnik, hogy két okból is egyre kevésbé hatékony:

• Az előadások nem vonzóak: A hagyományos tanítási módszerek gyakran tanárközpontúak, hogy a tanteremben a végső tekintélyt képviseljék. Ez akaratlanul is ahhoz vezet, hogy a tanárok nem rendelkeznek kreativitással a tananyagok felépítésében, és a diákok csak ismétlés és memorizálás módszereivel tanulnak. Ezek az órák gyakran hiányoznak a példák és a vizuális elemek, a tanárok számára nincsenek eszközök az órához, és csak a tankönyvből felolvasott és rögzített információk vannak, ami unalmas órákhoz vezet. 
• A tanulók passzívvá válnak: A hagyományos tanulási módszerekkel a diákok gyakran ülnek és várják, hogy a tanár válaszoljon rájuk. Minden félév végén szóbeli vagy írásbeli vizsgát kell tartani. Fokozatosan passzívvá teszi a tanulókat, mert nem vesznek részt az óra fejlesztésében. Ez ahhoz vezet, hogy a tanulók csak passzívan emlékeznek a tudásra, anélkül, hogy keresnének vagy aktívan kérdéseket tennének fel a tanárnak. 

Röviden: a hallgatók nem érzik szükségét, hogy nyugodtan üljenek az előadáson, mert minden információ már benne van a könyvben, így nem kell több időt tölteniük a befektetéssel. Aztán elkezdenek suttogni a barátaiknak azokról az információkról, amelyeket az előadásnál sokkal érdekesebbnek találtak.

Mik tehát a tanítási-tanulási megoldások? Keresse meg a választ a következő részben. 

Alapvető osztálytermi irányítási stratégiák, amelyekre minden tanárnak szüksége van

Mielőtt belemerülnénk a konkrét eszközökbe, határozzuk meg azokat az alapvető osztálytermi irányítási stratégiákat, amelyek a hatékony tanulási környezet alapját képezik.

Világos elvárások és következetes rutinok

Olyan, megkérdőjelezhetetlen osztálytermi szabályokat és eljárásokat kell létrehozni, amelyek diákok megérteni az első naptól kezdve. Használjon digitális eszközöket a következőkre:

• Napi elvárások megjelenítése az osztálytermi képernyőkön
• Automatikus emlékeztetők küldése osztálytermi menedzsment alkalmazásokon keresztül
• A rutinok betartásának nyomon követése viselkedésfigyelő eszközökkel

Pozitív viselkedéserősítő rendszerek

A rossz viselkedés korrigálása helyett a jó viselkedés felismerésére kell összpontosítani:

• Digitális dicsérő rendszerekHasználj olyan alkalmazásokat, mint a ClassDojo, hogy azonnal pontokat szerezz
• Nyilvános elismerés: Ossza meg eredményeit osztálytermi kiállításokon és szülői kommunikáción keresztül
• Interaktív ünnepségek: Használd az AhaSlides-t szórakoztató felismerési tevékenységek létrehozásához

Proaktív elköteleződési technikák

Tartsa aktívan bevonva a diákokat a viselkedési problémák megelőzése érdekében, mielőtt elkezdenék:

• Interaktív szavazás: Valós idejű kérdésekkel vonja be minden diákot
• Mozgásintegráció: Használj technológiát aktív tanulási élmények megteremtéséhez
• Választás és autonómiaDigitális lehetőségeket biztosítunk a diákok számára a tanulás bemutatására

Azonnali visszajelzés és korrekció

A problémákat lehetőség szerint gyorsan és négyszemközt kezeljük:

• Használjon csendes digitális jeleket a viselkedés átirányításához
• Azonnali visszajelzést adjon osztálytermi menedzsment platformokon keresztül
• Dokumentálja a mintákat a kiváltó okok azonosítása és kezelése érdekében

A legjobb eszközök oktatóknak: A tökéletes megoldás az osztálykezeléshez

1. Google Tanterem

A Google Tanterem az egyik legjobb rendszerező eszköz a tanárok számára, amely segít a tanároknak gyorsan létrehozni és rendszerezni a feladatokat, hatékonyan visszajelzést adni, és könnyedén kommunikálni az osztályaikkal. 

Miért érdemes a Google Tanteremet használni?

• Szervezet számára: Digitális mappákat hoz létre minden órához, automatikusan rendszerezi a diákok munkáját, és nyomon követi az érdemjegyeket, így nem kell többé papír alapú dokumentumokat kezelni.
• A hatékonyság érdekében: A tömeges visszajelzési lehetőségek, az egyszerűsített osztályozási munkafolyamatok és az automatizált feladatkiosztás csökkentik az adminisztratív időt.
• Akadálymentesítés érdekébenA változó tanulási ütemtervek és pótlási követelmények figyelembevétele érdekében a diákok bármikor, bármilyen eszközről hozzáférhetnek az anyagokhoz.
• A szülőkkel való levelezésről: A családokat automatizált gyámi összefoglalókon keresztül tájékoztatják a beadott feladatokról, az osztályzatokról és az osztálytermi közleményekről.

Hogyan alkalmazd hatékonyan a Google Tanteremet az órán?

• Osztály létrehozása: Hozz létre különálló osztálytermeket, minden tantárgyhoz vagy időszakhoz eltérő elnevezési konvenciókkal.
• Hallgatók beiratkozása: A diákok módszeres hozzáadásához használj kurzuskódokat vagy e-mailes meghívókat.
• Szervezeti rendszer: Hozz létre témakategóriákat a különböző feladattípusokhoz, forrásokhoz és egységekhez.
• Gyám beállítása: Engedélyezze az e-mailes összefoglalókat a szülők és gondviselők számára, hogy rendszeres haladásjelentéseket kapjanak.

Napi adminisztrációs munkafolyamat:

• Előkészítés reggel: Nézd át a közelgő feladatokat, keress kérdéseket a közvetítésben, és készítsd elő a közzétételhez szükséges anyagokat.
• Tanítás közben: Használja a kifüggesztett forrásokat, emlékeztesse a diákokat a határidőkre, és válaszoljon a technikai jellegű kérdésekre.
• Esti feladatok: Osztályozd a friss munkákat, tegyél megjegyzéseket, és töltsd fel a következő napi órák anyagait.

tippek

• Használjon következetes elnevezési konvenciókat a hozzárendelésekhez
• Fontos bejelentések és gyakran használt anyagok rögzítése a fal tetejére
• Használd az „ütemezés” funkciót, hogy a feladatokat akkor tedd közzé, amikor a diákok a legnagyobb valószínűséggel látják őket
• E-mail értesítések engedélyezése azon diákok számára, akik esetleg lemaradnak a fontos frissítésekről

2. Class Dojo

A ClassDojo egy oktatási eszköz, amely támogatja az osztálytermi menedzsmentet, valamint az iskola-diák és szülő kommunikációt. A Class Dojo-n keresztül a felek könnyen követhetik egymás tevékenységét és részt vehetnek azokban. Ez a kis online osztály olyan oktatási eszközöket biztosít, amelyek célja a tanulók tanulási folyamatának elősegítése. Az AhaSlides nem tartozik a Class Dojo alternatívák közé, mivel csak döntő szerepet játszik abban, hogy az osztály vonzóbbá és interaktívabbá váljon!

Miért érdemes a ClassDojo-t használni?

• Pozitív viselkedés megerősítésére: A bölcs döntések, a kemény munka és a jellemfejlődés azonnali dicséretével a pozitív viselkedésmegerősítés a büntetésről az elismerésre helyezi át a hangsúlyt.
• Családi elfoglaltságokhoz: Naponta tájékoztatja a szülőket gyermekük tanulmányi előmeneteléről, ösztönözve a viselkedésről és az otthoni oktatásról szóló mélyreható beszélgetéseket.
• Diáktulajdonlás esetén: Lehetőséget ad a diákoknak saját fejlődésük nyomon követésére, viselkedési célok kitűzésére és önreflexiós képességeik fejlesztésére.
• Az osztálytermi kultúráról: Közös célokat tűz ki és elismeri a csoport eredményeit, elősegítve a pozitív tanulási légkört.

Hogyan valósítsuk meg hatékonyan a ClassDojo-t?

• Osztály létrehozása: A diákok fényképeit is mellékeld, hogy a zsúfolt órák alatt könnyebben azonosíthasd őket.
• Elvárások a viselkedéssel kapcsolatban: Írj le öt-hét pozitív viselkedési formát, amelyek összhangban vannak az iskola értékeivel: felelősségvállalás, kedvesség, kitartás és részvétel.
• Szülői kapcsolat: Otthoni csatlakozási kódok biztosítása és egy képzés lebonyolítása a pontrendszer filozófiájának ismertetéséről.
• A diák bemutatkozása: Mutasd meg a diákoknak, hogyan követhetik nyomon a saját fejlődésüket, és hogyan tűzhetnek ki heti célokat a fejlődéshez.

Napi szintű megvalósítás:

• Rendszeres visszaigazolás: Azonnal pontozd a jó viselkedést, a cél a 4:1 pozitív és korrekciós arány elérése.
• Aktuális információk: Használj okostelefon-alkalmazást a tanulók viselkedésének nyomon követésére az óra alatt anélkül, hogy megzavarnád az oktatás menetét.
• Nap végi elmélkedés: Vezess rövid osztálybeszélgetéseket a nap legfontosabb eseményeiről és a fejlődési lehetőségekről.
• Családi párbeszéd: A szülőkkel való kapcsolattartáshoz ossz meg két-három képet vagy frissítést az oktatási tevékenységekről.

További kommunikációs eszközök a pedagógusok számára: A videón keresztül történő online oktatáshoz olyan eszközöket használhat, mint a Zoom, a Google Meet és a GoToMeeting a legjobb hang- és képminőség érdekében.

tippek

• Legyen pontos a pontok leírásában
• Ossz meg fotókat a tanulásról a gyakorlatban, ne csak a késztermékekről – a szülők imádják látni a folyamatot
• A pontösszesítések nyilvánosak, de az egyes konferenciák bizalmas megbeszélései esetén privátként is használhatók.
• Ne érezd magad kényszerítve arra, hogy minden egyes pozitív viselkedésért pontokat adj – a minőség a mennyiség felett.

3.AhaSlides

Az AhaSlides egy interaktív prezentációs eszköz, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy válaszoljanak a tanárok kérdéseire, szavazzanak a szavazásokon, valamint kvízeket és játékokat játsszanak közvetlenül a telefonjukról. A pedagógusoknak mindössze egy prezentációt kell létrehozniuk, meg kell osztaniuk a teremkódokat a diákokkal, és együtt kell haladniuk a tanulással. Az AhaSlides önálló tempójú tanulásra is alkalmas. A tanárok létrehozhatják saját dokumentumaikat, szavazásokat és kvízeket adhatnak hozzá, majd hagyhatják, hogy a diákok a nekik megfelelő időpontban fejezzék be a kurzust.

Miért érdemes az AhaSlides-t használni?

• A diákok bevonása érdekében: Az interaktív funkciók még a legzárkózottabb diákok figyelmét is fenntartják és részvételre ösztönzik őket, míg a hagyományos, egyirányú előadások tíz-tizenöt perc után elveszik a diákok érdeklődését.
• Gyors visszajelzésért: Az élő kvízeredmények azonnali betekintést nyújtanak a tanároknak abba, hogy diákjaik mennyire jól értik a fogalmakat, lehetővé téve számukra, hogy valós időben elvégezzék a szükséges módosításokat a tananyagban.
• Az inkluzív részvétel érdekében: Azok a diákok, akik a hagyományos beszélgetésekben esetleg nem szólalnának fel, mostantól kifejezhetik magukat az anonim szavazásnak köszönhetően, ami az őszinte válaszokat is ösztönzi.
• Az adatgyűjtéshez: Az automatikusan generált jelentések tájékoztatást nyújtanak a megértési szintekről és a részvételi arányokról a következő óra tervezéséhez.

Hogyan valósítsuk meg az osztálytermi irányításban

• Kezdje minden órát egy jégtörő kérdés segítségével nyitott kérdések vagy közvélemény-kutatások.
• Felhasználás gamified kvízek az óra közepén, hogy felmérjük a tanulók megértését.
• Ösztönzése csoport beszélgetés az osztályterem különböző csoportokra osztásával, és a brainstorming vitára.
• Vége ezzel reflexiós tevékenységek amelyek megerősítik a tanulási és viselkedési elvárásokat a Kérdések és válaszok, valamint felmérések.

tippek

• Mindig teszteld a prezentációdat 15 perccel az óra kezdete előtt – semmi sem rontja annyira az elköteleződést, mint a technikai nehézségek.
• A „dia duplikálása” funkcióval gyorsan létrehozhatsz hasonló, de eltérő tartalmú szavazási kérdéseket.
• Az eredményeket vitaindítóként használd, ahelyett, hogy azonnal a következő kérdésre térnél át
• Érdekes szófelhők vagy szavazási eredmények képernyőképe a jövőbeli leckékhez

Technológiai eszközök oktatóknak – A tanítás új normája 

Az előrejelzések szerint az osztálytermi eszközök és technológiai alkalmazások tanárok számára történő használata a jövőben a tanítási megoldások szerves részét képezi majd, mivel jelentős előnyökkel jár az alábbiak szerint:

• Hozzon létre érdekes leckéket, amelyek megragadják a tanulók figyelmét. A tanárok élénk színű hátteret használhatnak, multimédiás fájlokat illeszthetnek be az óra illusztrálására, és feleletválasztós kérdéseket tehetnek fel közvetlenül a leckében, hogy felkeltsék a tanulók figyelmét. Segítsen a tanulóknak aktívan részt venni az óra fejlesztésében, még akkor is, ha csak online tanulnak.

• Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy a rendszeren keresztül azonnali visszajelzést adjanak a tanárnak. Segítse az egész osztályt, hogy részt vegyen az óra felépítésében, és azonnal javítsa ki az előadás nem megfelelő tartalmat.

• Teremtsen kedvező feltételeket a tanulók bizonyos csoportjai számára. A technológia támogatja a nehézségekkel küzdő emberek csoportjait a hagyományos oktatási formákban, különösen a fogyatékkal élőket, például azokat kommunikációs nehézségek és vizuális tanulók.