Ուսուցման 15 նորարարական մեթոդ օրինակներով՝ 2025թ.

Նորարարական դասավանդման մեթոդները պարզապես նորաձև բառեր չեն, դրանք կարևոր գործիքներ են դասարաններ ստեղծելու համար, որտեղ ուսանողները իրականում... Ցանկանում սովորել: Անկախ նրանից, թե դուք դասավանդում եք ավանդական դասարանում, առցանց, թե հիբրիդային միջավայրում, այս մոտեցումները կարող են հեղափոխություն մտցնել այն բանի մեջ, թե ինչպես են ձեր ուսանողները շփվում բովանդակության հետ և զարգացնելու իրենց ապագայի համար կարևոր հմտություններ: Եկեք ստորև ուսումնասիրենք այս տեխնիկաները, ինչպես նաև խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ դրանք հեշտացնել ձեր ուսանողների հետ:

Բառը

Որո՞նք են դասավանդման նորարարական մեթոդները:

Դասավանդման նորարարական մեթոդները ոչ միայն դասի ընթացքում ամենաառաջին տեխնոլոգիաների կիրառումն են կամ կրթության վերջին միտումներին անընդհատ հետևելը:

Նրանք բոլորն ուղղված են ուսուցման նոր ռազմավարությունների օգտագործմանը, որոնք ավելի շատ կենտրոնանում են ուսանողների վրա: Այս նորարարները խրախուսում են ուսանողներին ակտիվորեն միանալ և դասերի ընթացքում շփվել իրենց դասընկերների և ձեր՝ ուսուցչի հետ: Ուսանողները ստիպված կլինեն ավելի շատ աշխատել, բայց այնպես, որ ավելի լավ բավարարի նրանց կարիքները և օգնի նրանց ավելի արագ զարգանալ:

Ի տարբերություն ավանդական ուսուցման, որը հիմնականում կենտրոնանում է այն բանի վրա, թե որքան գիտելիք կարող եք փոխանցել ձեր ուսանողներին, ուսուցման նորարարական եղանակները խորապես խորանում են այն բանի մեջ, թե ինչ են իրականում ուսանողները խլում այն, ինչ դուք դասավանդում եք դասախոսությունների ժամանակ:

Ինչու ուսուցիչները պետք է լինեն նորարար

Առցանց և հիբրիդային ուսուցման անցումը բացահայտեց դառը ճշմարտություն. ուսանողների համար զարմանալիորեն հեշտ է մեկուսանալ էկրաններից այն կողմ։ Շատերը կատարելագործել են զբաղված տեսք ունենալու արվեստը, երբ իրենց մտքերը թափառում են այլուր (կամ, ավելի վատը՝ երբ նրանք իրականում անկողնում են)։

Բայց ահա թե ինչումն է խնդիրը. մենք չենք կարող ամբողջ մեղքը բարդել ուսանողների վրա: Որպես մանկավարժներ՝ մենք պատասխանատվություն ունենք ստեղծել այնպիսի դասեր, որոնք կգրավեն ուշադրությունը և կպահպանեն ներգրավվածությունը: Չոր, միապաղաղ ուսուցումը պարզապես այլևս բավարար չէ՝ անկախ մատուցման եղանակից:

Թվերը հետաքրքիր պատմություն են պատմում։ Վերջին տվյալները՝ կրթական տեխնոլոգիաների ներդրում ցույց է տալիս.

• ԱՄՆ բոլոր ուսանողների 57%-ն այժմ ունի իր սեփական թվային ուսուցման սարքերը
• ԱՄՆ դպրոցների 75%-ը ներդրել կամ պլանավորել է լիարժեք վիրտուալ հնարավորություններ
• Կրթական հարթակները կազմում են ուսանողների սարքերի օգտագործման 40%-ը
• Հեռավար ուսուցման կառավարման հավելվածների կիրառումը գրանցել է 87% աճ
• Համագործակցային հավելվածների օգտագործումը աճել է 141%-ով
• Կրթական հաստատությունների 80%-ը ներդրումներ է կատարել նոր տեխնոլոգիական գործիքների մեջ
• Համալսարանների 98%-ը դասավանդում էր առցանց

Այս վիճակագրությունը բացահայտում է մեր դասավանդման և ուսման ձևի հիմնարար փոփոխությունը։ Մի՛ մնացեք հնացած մեթոդներից հետ. ժամանակն է վերանայել կրթության նկատմամբ ձեր մոտեցումը։

Դասավանդման 15 նորարարական մեթոդներ

1. Ինտերակտիվ դասեր

Ուսանողները ձեր նորարար սովորողներն են: Միակողմանի դասերը շատ ավանդական են և երբեմն հոգնեցնող ձեր և ձեր ուսանողների համար, այնպես որ ստեղծեք այնպիսի միջավայր, որտեղ ուսանողները կխրախուսվեն խոսել և արտահայտել իրենց գաղափարները:

Աշակերտները կարող են միանալ դասարանի գործունեությանը տարբեր ձևերով, ոչ միայն ձեռքերը բարձրացնելով կամ պատասխանելու կանչվելով: Այս օրերին դուք կարող եք գտնել առցանց հարթակներ, որոնք օգնում են ձեզ ինտերակտիվ դասասենյակային գործողություններ կատարել՝ խնայելու կույտ ժամանակ և ստիպելու բոլոր ուսանողներին միանալ երկու կամ երեքի փոխարեն:

🌟 Ինտերակտիվ դասի օրինակներ

Ժամանակակից ինտերակտիվ հարթակները հեղափոխություն են մտցրել դասարանում մասնակցության մեջ։ Միշտ ձեռք բարձրացնող նույն երեք ուսանողների վրա հույսը դնելու փոխարեն, դուք կարող եք ներգրավել ձեր ամբողջ դասարանին՝ ուղիղ վիկտորինաների, հարցումների, բառային ամպերի, հարց ու պատասխանի նիստերի և համագործակցային գաղափարների փոխանակման միջոցով։

Ոչ միայն դա, այլև ուսանողները ձեռքերը բարձրացնելու փոխարեն կարող են մուտքագրել կամ ընտրել պատասխանները անանուն: Սա նրանց ավելի վստահ է դարձնում ներգրավվելու, արտահայտելու իրենց կարծիքը և այլևս չանհանգստանալու «սխալ» լինելու կամ դատվելու համար:

Գործնական հուշում. Սկսեք ձեր հաջորդ դասը անանուն հարցումով, որով ուսանողներին կհարցնեք, թե ինչ գիտեն նրանք արդեն թեմայի վերաբերյալ: Օգտագործեք արդյունքները՝ ձեր դասավանդումը արագորեն ճշգրտելու, թյուրըմբռնումները վերացնելու և առկա գիտելիքները հենելու համար:

2. Վիրտուալ իրականության տեխնոլոգիայի կիրառում

Պատկերացրեք, որ ձեր ուսանողները ուսումնասիրում են Մարսի մակերևույթը, քայլում Հին Հռոմով կամ փոքրանում՝ բջիջները ներսից դիտարկելու համար: Սա է վիրտուալ իրականության ուժը կրթության մեջ. այն վերացական հասկացությունները վերածում է շոշափելի, հիշարժան փորձառությունների:

VR տեխնոլոգիաները ստեղծում են ներգրավիչ ուսումնական միջավայրեր, որտեղ ուսանողները փոխազդում են եռաչափ պատկերների հետ, այլ ոչ թե դասագրքերում առկա ստատիկ պատկերների հետ։ Նրանք կարող են մանիպուլյացիաներ անել առարկաների հետ, ուսումնասիրել տարածություններ և զգալ այնպիսի իրավիճակներ, որոնք անհնար կամ անիրագործելի կլինեին իրական կյանքում։

Այո՛, VR սարքավորումները ներկայացնում են զգալի ներդրում: Սակայն ուսանողների ներգրավվածության և պահպանման վրա ազդեցությունը հաճախ արդարացնում է ծախսը: Ուսանողները շատ ավելի լավ են հիշում իրենց փորձը, քան դասախոսությունները, իսկ VR-ը ստեղծում է անմոռանալի ուսումնական պահեր:

🌟 Դասավանդում վիրտուալ իրականության տեխնոլոգիայով

Զվարճալի է թվում, բայց ինչպե՞ս են ուսուցիչները իրականում դասավանդում VR տեխնոլոգիայով: Դիտեք Tablet Academy-ի VR նիստի այս տեսանյութը:

3. AI-ի օգտագործումը կրթության մեջ

Եկեք անդրադառնանք սենյակում առկա խնդրին. արհեստական ​​բանականությունը այստեղ չէ ուսուցիչներին փոխարինելու համար: Ավելի շուտ, այն հզոր գործիք է՝ աշխատանքային ծանրաբեռնվածությունը նվազեցնելու և ուսուցումը անհատականացնելու այնպիսի ձևերով, որոնք նախկինում պարզապես հնարավոր չէին:

Դուք, հավանաբար, արդեն օգտագործում եք արհեստական ​​բանականությամբ աշխատող գործիքներ՝ առանց դա գիտակցելու. ուսուցման կառավարման համակարգերը, գրագողության ստուգիչները, ավտոմատացված գնահատումը և ադապտիվ ուսուցման հարթակները՝ բոլորը օգտագործում են արհեստական ​​բանականությունը: Այս գործիքները կատարում են ժամանակատար վարչական առաջադրանքներ՝ ազատելով ձեզ կենտրոնանալու իսկապես կարևորի վրա՝ ուսանողների հետ կապվելուն և խորը ուսուցմանը նպաստելուն:

Արհեստական ​​բանականությունը գերազանց է մի շարք կրթական կիրառություններում.

• Դասընթացի կառավարում - Նյութերի կազմակերպում, առաջընթացի հետևում և առաջադրանքների կառավարում
• Հարմարվողական ուսուցում – Դժվարության և բովանդակության ճշգրտում՝ հիմնվելով ուսանողի անհատական ​​​​առաջադիմության վրա
• հաղորդակցություն - Ծնող-ուսուցիչ կապերի և աշակերտների աջակցության խթանում
• Բովանդակության ստեղծում - Անհատականացված ուսումնական նյութերի և գնահատականների ստեղծում

Զգուշացման խոսք. Օգտագործեք արհեստական ​​բանականությունը որպես ուսուցչի օգնական, այլ ոչ թե որպես մարդկային դատողության փոխարինող: Միշտ վերանայեք արհեստական ​​բանականության կողմից ստեղծված բովանդակությունը և պահպանեք ձեր անձնական կապը ուսանողների հետ, դա այն է, ինչը ոչ մի ալգորիթմ չի կարող կրկնօրինակել:

4. Խառը ուսուցում

Խառը ուսուցումը համատեղում է երկու աշխարհների լավագույնը՝ դեմ առ դեմ ուսուցումը և թվային ուսուցման փորձը: Այս մոտեցումը ճկունություն է ապահովում և՛ ուսուցիչների, և՛ ուսանողների համար՝ միաժամանակ պահպանելով անձնական կապը, որը կրթությունը դարձնում է իմաստալից:

Մեր տեխնոլոգիաներով հագեցած աշխարհում հզոր թվային գործիքները անտեսելը հիմարություն կլիներ: Տեսաժողովները, ուսուցման կառավարման համակարգերը, ինտերակտիվ հարթակները և անթիվ կրթական հավելվածները ապացուցել են իրենց արժեքը: Բայց նույնն է նաև անձնական ուսուցումը՝ իր ինքնաբուխ քննարկումներով, անմիջական հետադարձ կապով և մարդկային կապով:

Խառը ուսուցումը թույլ է տալիս օգտագործել տեխնոլոգիաները՝ ավանդական ուսուցումը բարելավելու, այլ ոչ թե փոխարինելու համար: Ուսանողները կարող են տանը դիտել ուսուցողական տեսանյութեր, այնուհետև դասաժամն օգտագործել գործնական աշխատանքների, քննարկումների և համագործակցային նախագծերի համար: Կամ կարող եք օգտագործել թվային գործիքներ անձնական դասերի ժամանակ՝ ներգրավվածությունը մեծացնելու և իրական ժամանակում հետադարձ կապ հավաքելու համար:

Կիրառման գաղափար. Ստեղծեք «շրջված» մոդուլ, որտեղ ուսանողները տանը (կամ անկախ աշխատանքի ժամանակ) դիտում են կարճ տեսադասեր, այնուհետև օգտագործում են դասաժամերը կիրառական վարժությունների, խնդիրների լուծման և հասակակիցների հետ համագործակցության համար: Սա մաքսիմալացնում է անձնական շփման արժեքավոր ժամանակը:

5. 3D Տպագրություն

Եռաչափ տպագրությունը աբստրակտ հասկացությունները բառացիորեն ուսանողների ձեռքն է բերում։ Մոդելը ֆիզիկապես ձեռքում պահելն ու ուսումնասիրելը մի հզոր բան է, որը հարթ պատկերներն ու դիագրամները պարզապես չեն կարող համեմատվել։

Ուսանողները կարող են մանիպուլյացիաներ անել անատոմիական մոդելների հետ՝ մարմնի համակարգերը հասկանալու, ճարտարապետական ​​կառուցվածքները բոլոր անկյուններից ուսումնասիրելու, պատմական արտեֆակտներ ստեղծելու, ինժեներական նախատիպեր նախագծելու կամ մաթեմատիկական հասկացությունները պատկերացնելու համար: Հնարավորությունները ընդգրկում են բոլոր առարկայական ոլորտները:

Բացի 3D տպիչով տպագրված օբյեկտների դիտարկումից, նախագծման գործընթացն ինքնին սովորեցնում է արժեքավոր հմտություններ: Երբ ուսանողները ստեղծում են իրենց սեփական մոդելները, նրանք զարգացնում են տարածական մտածողություն, խնդիրներ լուծելու ունակություններ և իտերատիվ դիզայներական մտածողություն:

Բյուջետային մոտեցում. Եթե ​​ձեր դպրոցը չունի 3D տպիչ, շատ տեղական գրադարաններ, ստեղծագործական տարածքներ և համալսարանական հաստատություններ առաջարկում են հանրային հասանելիություն: Առցանց ծառայությունները նույնպես կարող են տպել և առաքել դիզայններ մատչելի գնով: Սկսեք անվճար կրթական մոդելներ ներբեռնելով, նախքան ձեր սեփական սարքավորումները գնելը:

6. Օգտագործեք դիզայն-մտածողության գործընթացը

Այս մեկը լուծումների վրա հիմնված ռազմավարություն է՝ խնդիրները լուծելու, համագործակցելու և ուսանողների ստեղծագործականությունը խթանելու համար: Կան հինգ փուլեր, բայց այն տարբերվում է այլ մեթոդներից, քանի որ դուք պետք չէ հետևել քայլ առ քայլ ուղեցույցին կամ որևէ կարգի: Դա ոչ գծային գործընթաց է, այնպես որ կարող եք այն հարմարեցնել ձեր դասախոսությունների և գործունեության հիման վրա:

Հինգ փուլերն են.

• Կարեկցիր - Զարգացնել կարեկցանքը և պարզել լուծումների կարիքները:
• Սահմանել - Սահմանել խնդիրները և դրանց լուծման ներուժը:
• Իդեա - Մտածեք և ստեղծեք նոր, ստեղծագործ գաղափարներ:
• Նախատիպի - Կազմեք լուծումների նախագիծ կամ նմուշ՝ գաղափարները հետագայում ուսումնասիրելու համար:
• փորձարկում - Փորձարկեք լուծումները, գնահատեք և հավաքեք հետադարձ կապ:

🌟 Դիզայն-մտածողության գործընթացի օրինակ

Ցանկանու՞մ եք տեսնել, թե ինչպես է դա ընթանում իրական դասարանում: Ահա, թե ինչպես են K-8 ուսանողները Design 39 Campus-ում աշխատում այս շրջանակի հետ:

7. Նախագծային ուսուցում

Նախագծային ուսուցումը (PBL) գլխիվայր շրջում է ավանդական կրթությունը։ Սկզբում բովանդակությունը սովորելու և հետո կիրառելու փոխարեն, ուսանողները լուծում են իրական աշխարհի խնդիրներ, որոնք պահանջում են, որ նրանք ճանապարհին սովորեն նոր բովանդակություն և հմտություններ։

Հիմնական տարբերությունը ստանդարտ ավարտական ​​նախագծերից. PBL նախագծերը ուսումնական փորձառություն են, այլ ոչ թե պարզապես ավարտին լրացվող գնահատում: Ուսանողները աշխատում են երկար ժամանակահատվածում՝ միաժամանակ զարգացնելով հետազոտական ​​հմտություններ, քննադատական ​​մտածողություն, համագործակցության ունակություններ և առարկայական գիտելիքներ:

Ձեր դերը տեղեկատվություն տրամադրողից փոխվում է դեպի հեշտացնող և ուղղորդող։ Ուսանողները ստանձնում են իրենց ուսումնական ճանապարհի պատասխանատվությունը, ինչը զգալիորեն մեծացնում է ներգրավվածությունն ու հիշողության մակարդակը։ Նրանք ոչ միայն անգիր են սովորում փաստեր, այլև կիրառում են գիտելիքներ՝ իմաստալից բան ստեղծելու համար։

Համոզիչ նախագծի գաղափարներ ներառում:

• Տեղական սոցիալական խնդրի մասին վավերագրական ֆիլմի նկարահանում
• Դպրոցական միջոցառման կամ դրամահավաքի պլանավորում և անցկացում
• Սոցիալական մեդիա արշավի կառավարում համայնքային կազմակերպության համար
• Սոցիալական խնդիրների տեսողական վերլուծությունների ստեղծում՝ առաջարկվող լուծումներով
• Տեղական բիզնեսների համար կայուն զարգացման ծրագրերի մշակում

Հաջողության խորհուրդ. Համոզվեք, որ նախագծերն ունեն իրական լսարան՝ ոչ միայն ձեզանից։ Երբ ուսանողները ներկայացումներ են անում համայնքի անդամներին, տեղական մասնագետներին կամ երիտասարդ ուսանողներին, խաղադրույքները իրական են դառնում, և մոտիվացիան կտրուկ աճում է։

8. Հարցումների վրա հիմնված ուսուցում

Հարցման վրա հիմնված ուսուցումը սկսվում է հարցերից, այլ ոչ թե պատասխաններից: Դասախոսություն կարդալու և այնուհետև հասկացողությունը գնահատելու փոխարեն, դուք առաջադրում եք խնդիրներ կամ սցենարներ, որոնք ուսանողները պետք է ուսումնասիրեն ինքնուրույն կամ համատեղ:

Այս մեթոդը ձեզ դիրքավորում է որպես ֆասիլիտատոր, այլ ոչ թե դասախոս: Ուսանողները զարգացնում են հետազոտական ​​հմտություններ, քննադատական ​​մտածողություն և ինքնուրույն ուսուցման ունակություններ՝ ձգտելով գտնելու համոզիչ հարցերի պատասխաններ:

Գործընթացը սովորաբար ներառում է ուսանողներին.

1. Խնդիրի կամ հարցի բախվելը
2. Հիպոթեզների կամ կանխատեսումների ձևակերպում
3. Հետաքննությունների կամ հետազոտական ​​մոտեցումների նախագծում
4. Տեղեկատվության հավաքագրում և վերլուծություն
5. Եզրակացություններ անելը և արդյունքների վերաբերյալ խորհրդածելը
6. Արդյունքների հաղորդումը ուրիշներին

Հարցման վրա հիմնված սցենարները կարող են ներառել.

• Ձեր համայնքում աղտոտման աղբյուրների ուսումնասիրություն և լուծումների առաջարկ
• Բույսերի աճի փորձարկումներ տարբեր պայմաններում
• Դպրոցական գործող քաղաքականության արդյունավետության գնահատում
• Ուսանողների կողմից հետաքրքրող թեմաների վերաբերյալ ինքնուրույն հետազոտական ​​հարցեր մշակելը

Հուշում կառուցվածքի վերաբերյալ. Սկսեք կառուցվածքային հարցումից, որտեղ դուք տրամադրում եք հարցը և մեթոդը, այնուհետև աստիճանաբար ազատվեք պատասխանատվությունից, մինչև ուսանողները մշակեն իրենց սեփական հարցերը և ինքնուրույն մշակեն հետազոտությունները։

9. Ոլորահատ սղոց

Ինչպես փազլ հավաքելու դեպքում, այս համագործակցային ուսուցման ռազմավարությունը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս միավորել իրենց կոլեկտիվ գիտելիքները՝ թեմայի ամբողջական պատկերացում կազմելու համար։

Ահա թե ինչպես է այն աշխատում.

1. Բաժանեք ձեր դասարանը փոքր խմբերի
2. Յուրաքանչյուր խմբին հանձնարարեք հիմնական թեմայի տարբեր ենթաթեմա կամ ասպեկտ
3. Թող խմբերը հետազոտեն և դառնան իրենց հանձնարարված աշխատանքի «մասնագետներ»։
4. Յուրաքանչյուր խումբ իր եզրակացությունները ներկայացնում է դասարանին
5. Միասին ներկայացված ներկայացումները ձևավորում են ամբողջ թեմայի համապարփակ ըմբռնում
6. Ըստ ցանկության, կազմակերպեք հասակակիցների հետադարձ կապի նիստեր, որտեղ խմբերը գնահատում են միմյանց աշխատանքը։

Ավելի փորձառու դասարանների համար կարող եք առանձին ուսանողներին հանձնարարել տարբեր ենթաթեմաներ: Նրանք նախ հանդիպում են նույն ենթաթեման ուսումնասիրող համակուրսեցիների հետ (փորձագիտական ​​խմբեր), ապա վերադառնում են իրենց սկզբնական խմբեր՝ սովորածը դասավանդելու համար:

Թեմատիկորեն առանձնացված օրինակներ՝

• Լեզվական արվեստներ. Նույն վեպից տարբեր գրական տարրեր (բնութագրում, միջավայր, թեմաներ, խորհրդանիշներ) խմբավորել։
• պատմություն: Խնդրեք խմբերին հետազոտել պատմական իրադարձության տարբեր կողմերը (պատճառներ, հիմնական դեմքեր, խոշոր ճակատամարտեր, հետևանքներ, ժառանգություն):
• Գիտություն. Ուսանողները ուսումնասիրում են տարբեր օրգան համակարգեր, ապա դասընկերներին սովորեցնում, թե ինչպես են դրանք փոխկապակցված։

Ինչու է այն աշխատում. Հասակակիցներին բովանդակություն դասավանդելը պահանջում է ավելի խորը ըմբռնում, քան պարզապես դրա ուսումնասիրությունը: Ուսանողները պետք է իսկապես ընկալեն իրենց նյութը՝ այն հստակ բացատրելու համար, և նրանք պատասխանատու են իրենց դասընկերների առջև, այլ ոչ թե միայն ձեզ:

10. Հետազոտության վրա հիմնված ուսուցում

Հետազոտության վրա հիմնված ուսուցումը կրթության հիմքում դնում է հետաքրքրասիրությունը։ Փոխանակ ուսուցիչները տան բոլոր պատասխանները, աշակերտներն իրենք են առաջնորդում իրենց ուսուցումը՝ հարցեր տալով, թեմաները հետազոտելով և գիտելիքները ուսումնասիրության ու հայտնագործությունների միջոցով կառուցելով։

Այս մոտեցումը ուսանողներին պասիվ ընդունողներից վերածում է ակտիվ հետազոտողների: Ուսուցիչները հանդես են գալիս որպես ֆասիլիտատորներ, որոնք ուղղորդում են հետաքննության գործընթացը, այլ ոչ թե տեղեկատվության դարպասապահներ: Ուսանողները զարգացնում են քննադատական ​​մտածողություն, հետազոտական ​​հմտություններ և ավելի խորը ըմբռնում, քանի որ նրանք անձամբ նվիրված են իրենց համար կարևոր հարցերի պատասխանները գտնելուն:

Հետազոտական ​​ցիկլը սովորաբար անցնում է փուլերով. ուսանողները հարցեր են բարձրացնում, հետազոտություններ են պլանավորում, հավաքում և վերլուծում տեղեկատվություն, եզրակացություններ են անում և խորհրդածում են իրենց սովորածի շուրջ: Սա արտացոլում է, թե ինչպես են իրական գիտնականները, պատմաբանները և մասնագետները աշխատում ոլորտում:

Հետազոտական ​​ուսուցումը հատկապես հզոր է դարձնում այն, որ այն սովորեցնում է ուսանողներին ինչպես սովորել, ոչ միայն ինչ սովորել: Նրանք զարգացնում են խնդիրներ լուծելու ունակություններ և դիմացկունություն՝ բախվելով մարտահրավերների, պատրաստելով նրանց ողջ կյանքի ընթացքում ուսուցմանը:

🌟 Հետազոտական ​​ուսուցման օրինակներ

• Գիտական ​​հետազոտությունԱշակերտներին բույսերի աճի մասին պատմելու փոխարեն հարցրեք. «Ի՞նչ է պետք բույսերին գոյատևելու համար»։ Թող աշակերտները նախագծեն փորձեր՝ ստուգելով տարբեր փոփոխականներ, ինչպիսիք են լույսը, ջուրը և հողի որակը։
• Պատմական հետազոտությունՊատմական իրադարձության մասին դասախոսություն կարդալու փոխարեն, տվեք մի հարց, օրինակ՝ «Ինչո՞ւ փլուզվեց Բեռլինի պատը»։ Ուսանողները ուսումնասիրում են բազմաթիվ տեսանկյուններ, առաջնային աղբյուրներ և պատմական համատեքստեր՝ իրենց ըմբռնումը զարգացնելու համար։
• Մաթեմատիկական ուսումնասիրությունՆերկայացրեք իրական աշխարհի խնդիր. «Ինչպե՞ս կարող ենք վերաձևավորել մեր դպրոցի խաղահրապարակը՝ խաղահրապարակները բյուջեի սահմաններում մաքսիմալացնելու համար»։ Ուսանողները կիրառում են մաթեմատիկական հասկացություններ՝ միաժամանակ ուսումնասիրելով գործնական լուծումներ։

11. Շրջված դասարան

  շրջված դասարանի մոդել շրջում է ավանդական ուսուցումը. բովանդակության մատուցումը տեղի է ունենում տանը, մինչդեռ կիրառումն ու պրակտիկան տեղի են ունենում դասարանում։

Դասից առաջ ուսանողները դիտում են տեսանյութեր, կարդում նյութեր կամ ուսումնասիրում ռեսուրսներ՝ հիմնարար գիտելիքներ ձեռք բերելու համար: Այնուհետև, թանկարժեք դասի ժամանակը նվիրվում է ավանդաբար «տնային աշխատանք» համարվող գործունեությանը՝ հասկացությունների կիրառում, խնդիրների լուծում, գաղափարների քննարկում և նախագծերի վրա համագործակցություն:

Այս մոտեցումն առաջարկում է մի քանի առավելություններ։ Ուսանողները կարող են անհրաժեշտության դեպքում դադարեցնել, հետ անցնել և վերադիտել ուսումնական բովանդակությունը՝ սովորելով իրենց սեփական տեմպով։ Դժվարություններ ունեցող ուսանողները լրացուցիչ ժամանակ են ստանում հիմնական նյութի հետ աշխատելու համար, մինչդեռ առաջադեմ ուսանողները կարող են արագ անցնել հիմնական նյութերին և ավելի խորը ուսումնասիրել լրացուցիչ նյութերը։

Միևնույն ժամանակ, դուք հասանելի եք դասի ժամանակ այն պահերին, երբ ուսանողներն իրականում ամենաշատն են կարիք ունենում ձեզ՝ երբ նրանք պայքարում են դժվարին դիմումների հետ, այլ ոչ թե պասիվ լսում են բացատրությունները։

Կիրառման ռազմավարություն. Ստեղծեք կարճ, կենտրոնացված տեսադասեր (առավելագույնը 5-10 րոպե): Ուսանողները կարճ ժամանակով են կենտրոնանում ձայնագրված բովանդակության վրա, ուստի այն պահեք հակիրճ և գրավիչ: Դասաժամն օգտագործեք գործնական վարժությունների, քննարկումների և համագործակցային խնդիրների լուծման համար, որտեղ ձեր փորձը իրական արժեք է ավելացնում:

Ուզում եք իմանալ, թե ինչպես է շրջված դասասենյակը տեսք և տեղավորում իրական կյանքումԴիտեք ՄաքԳրոու-Հիլի այս տեսանյութը իրենց շրջված դասարանի մասին։

12. Հասակակիցների ուսուցում

Սա նման է նրան, ինչ մենք քննարկել ենք ոլորահատ սղոցի տեխնիկայում: Ուսանողները ավելի լավ են հասկանում և յուրացնում գիտելիքները, երբ կարողանում են պարզ բացատրել այն: Ներկայացնելիս նրանք կարող են նախապես անգիր սովորել և բարձրաձայն խոսել այն, ինչ հիշում են, բայց իրենց հասակակիցներին սովորեցնելու համար նրանք պետք է հիմնովին հասկանան խնդիրը:

Ուսանողները կարող են առաջնորդություն ստանձնել այս գործունեության մեջ՝ ընտրելով իրենց հետաքրքրության ոլորտը առարկայի շրջանակներում: Ուսանողներին նման ինքնավարություն տալն օգնում է նրանց զարգացնել առարկայի նկատմամբ սեփականության զգացում և այն ճիշտ սովորեցնելու պատասխանատվությունը:

Դուք նաև կիմանաք, որ ուսանողներին դասընկերներին ուսուցանելու հնարավորություն տալը բարձրացնում է նրանց վստահությունը, խրախուսում է անկախ ուսումնասիրությունը և բարելավում ներկայացման հմտությունները:

🌟 Հասակակիցների ուսուցման օրինակներ

Դիտեք մաթեմատիկայի բնական, դինամիկ դասի այս տեսանյութը, որը դասավանդում է Դուլվիչի վիզուալ արվեստների և դիզայնի ավագ դպրոցի մի երիտասարդ ուսանող:

13. Ադապտիվ ուսուցում՝ ուսուցման վերլուծության միջոցով

Ադապտիվ ուսուցումը օգտագործում է տվյալներ և տեխնոլոգիաներ՝ յուրաքանչյուր աշակերտի համար ուսուցումը իրական ժամանակում անհատականացնելու համար: Ուսուցման վերլուծության գործիքները հավաքում են տեղեկատվություն աշակերտների առաջադիմության, ներգրավվածության և ուսուցման օրինաչափությունների մասին, այնուհետև օգնում են ուսուցիչներին հարմարեցնել իրենց դասավանդման ռազմավարությունները՝ անհատական ​​կարիքներին համապատասխանելու համար:

Այս մեթոդը գերազանցում է ավանդական «միասնական բոլորի համար» ուսուցումը՝ ընդունելով, որ յուրաքանչյուր աշակերտ սովորում է տարբեր կերպ և իր սեփական տեմպով: Ուսուցիչները կարող են օգտագործել վահանակներ և հաշվետվություններ՝ պարզելու համար, թե որ աշակերտներին է անհրաժեշտ լրացուցիչ աջակցություն, ովքեր են պատրաստ ավելի մարտահրավերային նյութի, և որ հասկացությունների հետ է դժվարանում ամբողջ դասարանը:

Ուսումնական վերլուծության հարթակները հետևում են ամեն ինչի՝ սկսած թեստերի միավորներից և առաջադրանքների կատարումից մինչև առաջադրանքների վրա ծախսված ժամանակը և փոխազդեցության ձևերը: Այս տվյալները ուսուցիչներին գործնականում կիրառելի պատկերացումներ են տալիս՝ առանց միայն ներքին զգացողության կամ պարբերական թեստերի վրա հույսը դնելու:

🌟 Ադապտիվ ուսուցում՝ ուսուցման վերլուծության օրինակներով

Ուսուցման կառավարման համակարգի (LMS) տվյալներՀարթակներ, ինչպիսիք են Google Classroom-ը, Canvas, կամ Moodle-ը հետևում է ուսանողների ներգրավվածության չափանիշներին՝ երբ են ուսանողները հասանելիություն ունենում նյութերին, որքան ժամանակ են ծախսում ընթերցանության վրա, որ ռեսուրսներին են կրկին այցելում: Ուսուցիչները կարող են կապ հաստատել ուսանողների հետ, որոնք ցուցաբերում են ներգրավվածությունից զրկվելու միտումներ, նախքան նրանք հետ կմնան:

Հարմարվողական ուսուցման հարթակներՕգտագործեք Khan Academy-ի կամ IXL-ի նման գործիքներ, որոնք ավտոմատ կերպով կարգավորում են հարցերի դժվարությունը՝ հիմնվելով ուսանողների պատասխանների վրա: Ուսուցիչները ստանում են մանրամասն հաշվետվություններ, որոնք ցույց են տալիս, թե յուրաքանչյուր ուսանող որ հասկացություններն է տիրապետում և որտեղ են նրանք դժվարանում:

Իրական ժամանակի ձևավորող գնահատումԴասերի ժամանակ՝ օգտագործեք AhaSlides-ի կամ Kahoot-ի նման հարթակներ՝ արագ ստուգումներ անցկացնելու համար՝ հասկանալու համարՎերլուծությունները անմիջապես ցույց են տալիս, թե որ ուսանողներն են ճիշտ կամ սխալ պատասխանել հարցերին, թույլ տալով ձեզ տեղում վերադասավորել հասկացությունները կամ ձևավորել թիրախային փոքր խմբեր։

14. Կրոսովերի ուսուցում

Հիշու՞մ եք, թե որքան հուզված էիք, երբ ձեր դասարանը գնում էր թանգարան, ցուցահանդես կամ էքսկուրսիա: Դուրս գալը և դասարանում գրատախտակին նայելուց տարբեր բան անելը միշտ հաճելի է:

Crossover ուսուցումը համատեղում է ուսուցման փորձը ինչպես դասարանում, այնպես էլ դրսում: Միասին ուսումնասիրեք հասկացությունները դպրոցում, այնուհետև կազմակերպեք այցելություն որոշակի վայր, որտեղ դուք կարող եք ցույց տալ, թե ինչպես է այդ հայեցակարգն աշխատում իրական միջավայրում:

Ավելի արդյունավետ կլինի դասը ավելի զարգացնել՝ ճամփորդությունից հետո քննարկումներ կազմակերպելով կամ դասարանում խմբային աշխատանք հանձնարարելով:

🌟 Վիրտուալ քրոսովերի ուսուցման օրինակ

Երբեմն դրսում դուրս գալը միշտ չէ, որ հնարավոր է, բայց կան դրա հետ կապված ուղիներ: Դիտեք Ժամանակակից արվեստի թանգարանի վիրտուալ շրջագայությունը տիկին Գոթիերի հետ Սաութֆիլդի դպրոցի արվեստից:

15. Անհատականացված ուսուցում

Ահա մի անհարմար ճշմարտություն. այն, ինչը որոշ ուսանողների համար հիանալի է աշխատում, մյուսների համար լիովին ձախողվում է: Խմբային վարժությունները աշխուժացնում են էքստրովերտներին, բայց ծանրաբեռնում են ինտրովերտներին: Տեսողական ուսումնառողները ծաղկում են դիագրամների միջոցով, մինչդեռ բանավոր ուսումնառողները նախընտրում են քննարկումները: Արագընթաց դասերը ոմանց ներգրավում են, մինչդեռ մյուսներին անտեսում:

Անհատականացված ուսուցումը հաշվի է առնում այս տարբերությունները և հարմարեցնում է ուսուցումը յուրաքանչյուր ուսանողի հետաքրքրություններին, կարիքներին, ուժեղ և թույլ կողմերին: Այո, դա պահանջում է ավելի շատ ժամանակ նախապես պլանավորելու համար: Սակայն ուսանողների առաջադիմության և ներգրավվածության վրա ազդեցությունը զգալի է:

Անհատականացումը չի նշանակում յուրաքանչյուր աշակերտի համար բոլորովին տարբեր դասեր ստեղծել: Ավելի շուտ դա նշանակում է ընտրության հնարավորություն, ճկուն տեմպ, գնահատման բազմազան մեթոդներ և տարբերակված աջակցություն:

Թվային գործիքները անհատականացումը դարձնում են ավելի կառավարելի, քան երբևէ: Ադապտիվ ուսուցման հարթակները ավտոմատ կերպով կարգավորում են դժվարությունը, ուսուցման կառավարման համակարգերը հետևում են անհատական ​​առաջընթացին, իսկ տարբեր հավելվածները թույլ են տալիս ուսանողներին ցույց տալ իրենց գիտելիքները բազմաթիվ ձևերով:

Սկսեք փոքրից. Սկսեք ընտրության տախտակներից, որտեղ ուսանողները ընտրում են մի քանի տարբերակներ առաջադրանքների կամ նախագծերի համար: Կամ օգտագործեք ձևավորող գնահատման տվյալները՝ ճկուն խմբավորումներ ստեղծելու համար՝ երբեմն աշխատելով դժվարացող ուսանողների հետ, մինչդեռ մյուսները զբաղվում են լրացուցիչ առաջադրանքներով, երբեմն խմբավորելով ըստ հետաքրքրությունների, այլ ոչ թե կարողությունների: Աստիճանաբար ներառեք ավելի շատ անհատականացում, երբ հարմարվեք:

Հաճախակի տրվող հարցեր