“ប្រសិនបើអ្នកចង់លឿន ចូរទៅតែម្នាក់ឯង។ បើចង់ទៅឆ្ងាយទៅជាមួយគ្នា»។
ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការសិក្សា បុគ្គលម្នាក់ត្រូវការទាំងការគិតផ្ទាល់ខ្លួន និងការងារជាក្រុមដើម្បីជោគជ័យ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល Think Pair បានចែករំលែក សកម្មភាពអាចជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍។
អត្ថបទនេះពន្យល់យ៉ាងពេញលេញអំពីអត្ថន័យនៃ "យុទ្ធសាស្រ្តចែករំលែកការគិតគូរ" និងណែនាំសកម្មភាពចែករំលែកការគិតគូដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអនុវត្ត ក៏ដូចជាការណែនាំអំពីការចែកចាយ និងការចូលរួមសកម្មភាពទាំងនេះ។
មាតិកា
- តើសកម្មភាពចែករំលែក Think Pair ជាអ្វី?
- អត្ថប្រយោជន៍នៃការចែករំលែក Think Pair មានអ្វីខ្លះ?
- 5 ឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពចែករំលែក Think Pair
- 5 គន្លឹះក្នុងការមានការចូលរួម Think Pair Share Activity
- សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើសកម្មភាពចែករំលែក Think Pair ជាអ្វី?
គំនិត គិតគូរចែករំលែក (TPS)ដើមមកពី យុទ្ធសាស្ត្រសិក្សារួមគ្នា ដែលសិស្សធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ឬឆ្លើយសំណួរអំពីការអានដែលបានកំណត់។ នៅក្នុងឆ្នាំ 1982 លោក Frank Lyman បានចង្អុលបង្ហាញថា TPS ជាបច្ចេកទេសសិក្សាសកម្មមួយ ដែលអ្នកសិក្សាត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួម ទោះបីជាពួកគេមានចំណាប់អារម្មណ៍តិចតួចនៅក្នុងប្រធានបទ (Lyman, 1982; Marzano & Pickering, 2005) ក៏ដោយ។
នេះជារបៀបដែលវាដំណើរការ:
- ចូរគិត៖ បុគ្គលត្រូវបានផ្តល់សំណួរ បញ្ហា ឬប្រធានបទដែលត្រូវពិចារណា។ ពួកគេត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ និងបង្កើតគំនិត ឬដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
- គូ៖ បន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងបុគ្គល អ្នកចូលរួមត្រូវបានផ្គូផ្គងជាមួយដៃគូ។ ដៃគូនេះអាចជាមិត្តរួមថ្នាក់ មិត្តរួមការងារ ឬមិត្តរួមក្រុម។ ពួកគេចែករំលែកគំនិត គំនិត ឬដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ ជំហាននេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ និងឱកាសដើម្បីរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
- ចែករំលែក៖ ជាចុងក្រោយ គូចែករំលែកគំនិត ឬដំណោះស្រាយរួមរបស់ពួកគេជាមួយក្រុមធំជាង។ ជំហាននេះលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងការចូលរួមពីមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយវាផ្តល់នូវវេទិកាសម្រាប់ការពិភាក្សា និងកែលម្អគំនិតបន្ថែមទៀត។
ព័ត៌មានសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពចែករំលែក Think Pairអត្ថប្រយោជន៍នៃការចែករំលែក Think Pair មានអ្វីខ្លះ?
សកម្មភាព Think Pair Share គឺសំខាន់ដូចសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែរ។ វាលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាប្រកបដោយអត្ថន័យ ចែករំលែកគំនិត និងគំនិតរបស់ពួកគេ និងរៀនពីទស្សនៈរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ សកម្មភាពនេះមិនត្រឹមតែជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកកម្ពស់កិច្ចសហការ និងការងារជាក្រុមក្នុងចំណោមសិស្សផងដែរ។
លើសពីនេះ សកម្មភាព Think Pair Share គឺសមរម្យឥតខ្ចោះក្នុងស្ថានភាពដែលសិស្សគ្រប់រូបមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការនិយាយនៅមុខថ្នាក់ទាំងមូល។ សកម្មភាព Think Pair Share ផ្តល់នូវវេទិកាតូចជាង និងមិនសូវបំភិតបំភ័យសម្រាប់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញមតិ។
ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងការពិភាក្សាជាមួយដៃគូ សិស្សអាចជួបប្រទះនូវទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។ នេះផ្តល់ឱកាសមួយសម្រាប់ពួកគេដើម្បីរៀនពីរបៀបក្នុងការមិនយល់ស្របដោយការគោរព ការចរចា និងស្វែងរកមូលដ្ឋានរួម—ជំនាញជីវិតដ៏សំខាន់។
ការប្រើប្រាស់ការគិតគូរ-ចែករំលែកនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ - និស្សិតក្នុងដំណាក់កាលពិភាក្សា | រូបភាព៖ Canvaគន្លឹះសម្រាប់ការចូលរួមកាន់តែប្រសើរ
បង្កើតកម្រងសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយបង្ហោះវាផ្ទាល់។
កម្រងសំណួរដោយឥតគិតថ្លៃនៅពេលណា និងគ្រប់ទីកន្លែងដែលអ្នកត្រូវការ។ Spark ញញឹម, ភ្ជាប់ពាក្យ!
ចាប់ផ្តើមដោយឥតគិតថ្លៃ5 ឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពចែករំលែក Think Pair
នេះគឺជាវិធីច្នៃប្រឌិតមួយចំនួនដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាព Think Pair Share ក្នុងការសិក្សាថ្នាក់រៀន៖
#1. វិចិត្រសាលដើរ
នេះគឺជាសកម្មភាព Think Pair Share ដ៏ល្អមួយ ដើម្បីឱ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរ និងទំនាក់ទំនងការងាររបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ឱ្យសិស្សបង្កើតផ្ទាំងរូបភាព គំនូរ ឬវត្ថុបុរាណផ្សេងទៀតដែលតំណាងឱ្យការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីគំនិតមួយ។ បន្ទាប់មក សូមរៀបចំផ្ទាំងរូបភាពជុំវិញថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលមួយ។ បន្ទាប់មក សិស្សដើរជុំវិញវិចិត្រសាល ហើយផ្គូផ្គងជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត ដើម្បីពិភាក្សាអំពីផ្ទាំងរូបភាពនីមួយៗ។
#២. សំណួរអគ្គីភ័យរហ័ស
សកម្មភាពចែករំលែកដ៏ល្អមួយទៀតរបស់ Think Pair ដែលត្រូវសាកល្បងគឺ សំណួរភ្លើងរហ័ស។ នេះជាវិធីសប្បាយមួយដើម្បីឱ្យសិស្សគិតបានលឿន និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ដាក់សំណួរជាបន្តបន្ទាប់ដល់ថ្នាក់ ហើយឲ្យសិស្សផ្គូផ្គងដើម្បីពិភាក្សាអំពីចម្លើយរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក សិស្សចែកចាយចម្លើយរបស់ពួកគេជាមួយនឹងថ្នាក់។ នេះគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្វើឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាចូលរួម និងបង្កើតការពិភាក្សាជាច្រើន។
🌟អ្នកក៏អាចចូលចិត្ត៖ 37 Riddles Quiz Games ជាមួយនឹងចម្លើយដើម្បីសាកល្បងភាពឆ្លាតវៃរបស់អ្នក។
#៣. វចនានុក្រម Hunt
Dictionary Hunt គឺជាសកម្មភាព Think Pair Share ដែលមិនគួរឱ្យជឿសម្រាប់សិស្ស ដែលអាចជួយពួកគេរៀនពាក្យវាក្យសព្ទថ្មីៗ។ ផ្តល់ឱ្យសិស្សម្នាក់ៗនូវបញ្ជីពាក្យវាក្យសព្ទ ហើយឱ្យពួកគេភ្ជាប់ជាមួយដៃគូ។ បន្ទាប់មក សិស្សត្រូវស្វែងរកនិយមន័យនៃពាក្យនៅក្នុងវចនានុក្រម។ នៅពេលដែលពួកគេបានរកឃើញនិយមន័យ ពួកគេត្រូវតែចែករំលែកវាជាមួយដៃគូរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្វើឱ្យសិស្សធ្វើការជាមួយគ្នា និងរៀនវាក្យសព្ទថ្មីៗ។
សម្រាប់សកម្មភាពនេះ អ្នកអាចប្រើ AhaSlides' បន្ទះគំនិតដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សក្នុងការបញ្ជូនគំនិតរបស់ពួកគេជាគូ ហើយបន្ទាប់មកទទួលបានការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសដែលពួកគេចូលចិត្ត។
#៤. គិត គូ ចែករំលែក គូរ
នេះគឺជាសកម្មភាព Think Pair Share ដ៏ទូលំទូលាយដែលបន្ថែមធាតុផ្សំដែលមើលឃើញ។ បន្ទាប់ពីសិស្សមានឱកាសពិភាក្សាអំពីការគិតរបស់ពួកគេជាមួយដៃគូ ពួកគេត្រូវគូររូបភាព ឬដ្យាក្រាមដើម្បីតំណាងឱ្យគំនិតរបស់ពួកគេ។ នេះជួយសិស្សឱ្យពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីសម្ភារៈ និងទំនាក់ទំនងគំនិតរបស់ពួកគេកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
#៥. គិត ផ្គូផ្គង ចែករំលែក ពិភាក្សា
បំរែបំរួលនៃសកម្មភាព Think Pair Share ដែលបន្ថែមធាតុផ្សំនៃការជជែកពិភាក្សាហាក់ដូចជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ បន្ទាប់ពីសិស្សមានឱកាសពិភាក្សាអំពីការគិតរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងដៃគូពួកគេត្រូវពិភាក្សាអំពីបញ្ហាចម្រូងចម្រាស។ នេះជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញការគិតរិះគន់របស់ពួកគេ និងរៀនពីរបៀបការពារគំនិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។
🌟អ្នកក៏អាចចូលចិត្ត៖ របៀបរៀបចំការជជែកដេញដោលរបស់សិស្ស៖ 6 ជំហានឆ្ពោះទៅរកការពិភាក្សាថ្នាក់ដែលមានអត្ថន័យ
5 គន្លឹះក្នុងការមានការចូលរួម Think Pair Share Activity
ការអនុវត្តល្អបំផុតសម្រាប់បច្ចេកទេសសិក្សាសកម្មគិតគូរ-ចែករំលែក- គន្លឹះ #1 ។ បន្ថែមធាតុនៃល្បែងផ្គុំរូប៖ បង្វែរសកម្មភាពទៅជាហ្គេម។ ប្រើក្តារហ្គេម កាត ឬវេទិកាឌីជីថល។ សិស្ស ឬអ្នកចូលរួមផ្លាស់ទីឆ្លងកាត់ហ្គេមជាគូ ឆ្លើយសំណួរ ឬដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ។
ធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងល្បែងសំណួរមេរៀនមួយជុំ
សូមសាកល្បង AhaSlides សកម្មភាពអន្តរកម្ម និងចាប់យកគំរូសំណួរដោយឥតគិតថ្លៃពីបណ្ណាល័យគំរូរបស់យើង! គ្មានការលាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ 💗
- គន្លឹះ #2 ។ប្រើតន្ត្រីបំផុសគំនិត . តន្ត្រីគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយដែលធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែមានផលិតភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រើតន្ត្រីដ៏រំភើប និងស្វាហាប់សម្រាប់វគ្គបំផុសគំនិត និងតន្ត្រីដែលឆ្លុះបញ្ចាំង និងស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់ការពិភាក្សាប្រកបដោយវិចារណញាណ។
- គន្លឹះ #3 ។ បច្ចេកវិទ្យា-ពង្រឹង៖ ប្រើប្រាស់កម្មវិធីអប់រំ ឬឧបករណ៍អន្តរកម្មដូចជា AhaSlidesដើម្បីជួយសម្រួលដល់សកម្មភាព Think Pair Share ។ អ្នកចូលរួមអាចប្រើថេប្លេត ឬស្មាតហ្វូន ដើម្បីចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាឌីជីថល ឬបំពេញកិច្ចការអន្តរកម្មជាគូ។
- គន្លឹះ #4 ។ ជ្រើសរើសសំណួរបំផុសគំនិតឬការជម្រុញ៖ ប្រើសំណួរដែលបើកចំហ ឬការជំរុញឱ្យមានការគិតពិចារណា និងការពិភាក្សា។ ធ្វើសំណួរទាក់ទងនឹងប្រធានបទ ឬមេរៀននៅនឹងដៃ។
- គន្លឹះ #5 ។ កំណត់ពេលវេលាច្បាស់លាស់៖ បែងចែកពេលវេលាកំណត់ជាក់លាក់សម្រាប់ដំណាក់កាលនីមួយៗ (គិត គូរ ចែករំលែក)។ ប្រើកម្មវិធីកំណត់ម៉ោង ឬសញ្ញាដែលមើលឃើញ ដើម្បីរក្សាអ្នកចូលរួមឱ្យតាមដាន។ AhaSlides ផ្តល់នូវការកំណត់កម្មវិធីកំណត់ម៉ោងដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ពេលវេលាកំណត់យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើអ្វីជាយុទ្ធសាស្ត្រគិតគូរ-ចែករំលែក?
Think-pair-share គឺជាបច្ចេកទេសសិក្សារួមគ្នាដ៏ពេញនិយមដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ឬឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងការអាន ឬប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃការគិតគូរ-ចែករំលែក?
ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនអាចសួរសំណួរមួយដូចជា "តើមានវិធីអ្វីខ្លះដែលយើងអាចកាត់បន្ថយកាកសំណល់នៅក្នុងសាលារបស់យើង?" សិស្សធ្វើតាមគោលការណ៍ Think, Pair, and Share ដើម្បីឆ្លើយសំណួរ។ វាជាមូលដ្ឋានក្នុងការចែករំលែកសកម្មភាព ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនអាចបន្ថែមហ្គេមមួយចំនួនដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែរីករាយ និងទាក់ទាញ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើសកម្មភាពគិត-គូរ-ចែករំលែក?
ខាងក្រោមនេះជាជំហាននៃរបៀបធ្វើសកម្មភាពចែករំលែកគិតគូរ៖1. ជ្រើសរើសសំណួរ ឬបញ្ហាដែលសមស្របនឹងកម្រិតសិស្សរបស់អ្នក។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូចាប់ផ្តើមដោយសួរសិស្សក្នុងថ្នាក់នូវសំណួរដែលជំរុញឱ្យមានការគិតទាក់ទងនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ ដូចជា "តើអ្វីជាមូលហេតុចម្បងនៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ?" 2. ផ្តល់ឱ្យសិស្សពីរបីនាទីដើម្បីគិតអំពីសំណួរ ឬបញ្ហារៀងៗខ្លួន។ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ពេលមួយនាទីដើម្បីគិតដោយស្ងៀមស្ងាត់អំពីសំណួរ ហើយកត់ត្រាគំនិត ឬគំនិតដំបូងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ 3. បន្ទាប់ពីដំណាក់កាល "គិត" គ្រូណែនាំសិស្សឱ្យចាប់ដៃគូជាមួយដៃគូដែលអង្គុយក្បែរនោះ ហើយពិភាក្សាពីការគិតរបស់ពួកគេ។4. ប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក សូមឲ្យសិស្សចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់ទាំងមូល។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះ គូនីមួយៗចែករំលែកការយល់ដឹង ឬគំនិតសំខាន់ៗមួយ ឬពីរពីការពិភាក្សារបស់ពួកគេជាមួយថ្នាក់ទាំងមូល។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តពីគូនីមួយៗ ឬដោយការជ្រើសរើសចៃដន្យ។
តើការវាយតម្លៃការគិតគូ សម្រាប់ការរៀនគឺជាអ្វី?
Think-pair-share អាចត្រូវបានប្រើជាការវាយតម្លៃសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។ តាមរយៈការស្តាប់ការពិភាក្សារបស់សិស្ស គ្រូអាចទទួលបានអារម្មណ៍ថាពួកគេយល់ច្បាស់អំពីសម្ភារៈ។ គ្រូក៏អាចប្រើការគិតគូរ-ចែករំលែក ដើម្បីវាយតម្លៃជំនាញនិយាយ និងស្តាប់របស់សិស្ស។
យោង: លោក Kent | ការអានរ៉ុក្កែត
ស្លាក: ការរៀនសូត្រសកម្ម
