សកម្មភាពដើរក្នុងវិចិត្រសាល
ស្ថិតក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត នៅពេលនិយាយអំពីការបង្កើតការពិភាក្សាប្រកបដោយការចូលរួមនៅក្នុងការកំណត់ថ្នាក់រៀន។
សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស វាជាឱកាសមួយដើម្បីពិភាក្សាអំពីគំនិតនៅក្នុងការកំណត់ដែលគាំទ្រ និងស្និទ្ធស្នាលជាង ជាជាងថ្នាក់អនាមិកដែលធំជាង។ វាផ្តល់ឱកាសសម្រាប់អ្នកអប់រំដើម្បីវាយតម្លៃជម្រៅនៃការរៀនរបស់សិស្សអំពីគោលគំនិតជាក់លាក់ និងដើម្បីប្រឈមមុខនឹងការយល់ខុស។ គោលគំនិតនៃសកម្មភាពដើរក្នុងវិចិត្រសាលនឹងត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។
មាតិកា
គំនិតនៃសកម្មភាពដើរវិចិត្រសាល
នៅក្នុងសកម្មភាព Gallery Walk សិស្សត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមតូចៗ ដោយផ្លាស់ទីតាមស្ថានីយផ្សេងៗគ្នា និងបំពេញភារកិច្ចរបស់ស្ថានីយ៍នីមួយៗ។ ចាប់ផ្តើមពីការឆ្លើយសំណួរដែលបានចាត់តាំង ចែករំលែកចំលើយគ្នាទៅវិញទៅមក ពិភាក្សា ផ្តល់យោបល់ ជជែកវែកញែកថាតើចម្លើយរបស់អ្នកណាល្អជាង និងបោះឆ្នោតសម្រាប់ចម្លើយដែលល្អបំផុត។
សព្វថ្ងៃនេះ មានការកើនឡើងនៃដំណើរទេសចរណ៍វិចិត្រសាលនិម្មិត ដែលមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះទីតាំងជាក់ស្តែង។ នៅក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ សិស្សមកពីជុំវិញពិភពលោកអាចចូលរួមក្នុងថ្នាក់និម្មិត ហើយគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើសកម្មភាពដើរក្នុងសាលនិម្មិត។
គន្លឹះសម្រាប់ការចូលរួមកាន់តែប្រសើរ
ចុះឈ្មោះសម្រាប់គណនី Edu ដោយឥតគិតថ្លៃថ្ងៃនេះ។
អន្តរកម្មជំរុញឱ្យមានការរៀនសូត្រក្នុងចំណោមសិស្ស។ ចាប់យកកម្រងសំណួរអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ!
ទទួលបានវាដោយឥតគិតថ្លៃ គំនិតធ្វើបទបង្ហាញរបស់វិចិត្រសាលជាមួយអ្នកបង្កើតសំណួរ AhaSlidesអត្ថប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពដើរវិចិត្រសាល
ការអនុវត្តសកម្មភាព Gallery Walk ក្នុងការបង្រៀន និងរៀននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន។ នេះគឺជាគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗនៃបច្ចេកទេសនេះ៖
#1. បង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត
Gallery Walk ពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការនៃការពិភាក្សាអំពីគំនិតរបស់ពួកគេ និងរៀនពីអ្វីដែលមនុស្សផ្សេងទៀតគិត ដែលអាចពង្រីកទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ការមិននិយាយអំពីការផ្តល់មតិកែលម្អអ្នកដទៃ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការគិតបែបរិះគន់ និងវិភាគ ដែលពួកគេមិនអាចគ្រាន់តែទទួលយកគំនិតផ្សេងទៀត ឬមិនងាយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការគិតជាក្រុម។ កុមារអាចមើលខ្លួនឯង និងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេជាបុគ្គលដែលមានចំណេះដឹង ដែលអាចដឹកនាំ និងបង្កើតការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេតាមរយៈការដើរតាមវិចិត្រសាល។ ដូច្នេះ គំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតកាន់តែច្រើនត្រូវបានផលិតឡើង។
#២. កើនឡើង ការចូលរួមសកម្ម
យោងតាមការសិក្សាដែលធ្វើឡើងដោយ Hogan, Patrick, and Cernisca (2011),សិស្សយល់ឃើញថាការដើរក្នុងវិចិត្រសាលជាការលើកកម្ពស់ការចូលរួមសំខាន់ជាងថ្នាក់ដែលផ្អែកលើការបង្រៀន។ ការដើរតាមវិចិត្រសាលក៏ពង្រឹងសក្ដានុពល និងការសហការគ្នារវាងសិស្ស ដែលនាំទៅដល់ការបង្កើនការចូលរួមរបស់សិស្ស និងកម្រិតនៃការចូលរួមកាន់តែស៊ីជម្រៅ (Ridwan, 2015)។
#៣. អភិវឌ្ឍជំនាញគិតលំដាប់ខ្ពស់។
ជាការពិតណាស់ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដើរក្នុងវិចិត្រសាល តម្រូវឱ្យប្រើប្រាស់ជំនាញការគិតលំដាប់ខ្ពស់ ដូចជាការវិភាគ ការវាយតម្លៃ និងការសំយោគ នៅពេលដែលមហាវិទ្យាល័យជ្រើសរើសកម្រិតអរូបីត្រឹមត្រូវ នៅពេលរចនាសំណួរ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សដែលបង្រៀនជាមួយការដើរតាមវិចិត្រសាល ទទួលបានបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅ បើធៀបនឹងសិស្សដែលបង្រៀនដោយវិធីសាស្ត្រសាមញ្ញ។
#៤. រៀបចំសម្រាប់ជំនាញកម្លាំងពលកម្ម
បទពិសោធន៍នៃការដើរក្នុងវិចិត្រសាលគឺពាក់ព័ន្ធនឹងកន្លែងធ្វើការ។ សិស្សអាចអភិវឌ្ឍជំនាញដែលអាចមានការងារធ្វើ និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ដូចជាការងារជាក្រុម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ពីព្រោះពួកគេគឺជាអ្វីដែលពួកគេធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពដើរក្នុងវិចិត្រសាលអំឡុងពេលសិក្សា។ ទាំងនោះគឺជាជំនាញចាំបាច់ទាំងអស់នៅក្នុងទីផ្សារការងារដែលមានការប្រកួតប្រជែងដូចសព្វថ្ងៃនេះ។
គុណវិបត្តិនៃសកម្មភាពដើរវិចិត្រសាល
ទោះបីជា Gallery Walk នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនក៏ដោយ វាមានដែនកំណត់។ ប៉ុន្តែកុំខ្លាចអី មានដំណោះស្រាយមួយចំនួនដែលបានផ្តល់ដើម្បីជួយអ្នកការពារកុំឱ្យវាកើតឡើង។
#1. ពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ
សិស្សមួយចំនួននៅក្នុងក្រុមប្រហែលជាមិនចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការកសាងចំណេះដឹងទេ។ ក្នុងកម្រិតខ្លះ បញ្ហានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយការផ្តល់ភារកិច្ចជាក់លាក់ដល់សិស្សនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ ហើយបន្ទាប់មកស្នើសុំឱ្យពួកគេបង្វិលតួនាទីនៅពេលពួកគេមកដល់ស្ថានីយបន្ទាប់។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃសកម្មភាព គ្រូក៏អាចសួរសិស្សនូវសំណួរវាយតម្លៃមួយចំនួន ដើម្បីនាំពួកគេត្រឡប់ទៅកិច្ចការវិញ។
#២. បដិសេធក្នុងការចូលរួម
ម្យ៉ាងវិញទៀត សិស្សខ្លះចូលចិត្តរៀនរៀងៗខ្លួន ដូច្នេះហើយប្រហែលជាមិនចង់ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាទេ។ សម្រាប់អ្នកសិក្សាទាំងនេះ គ្រូអាចនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការធ្វើការងារជាក្រុម និងរបៀបដែលវាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេនាពេលអនាគត។
#៣. បង្កើនលទ្ធភាពនៃសំលេងរំខាន
ខណៈពេលដែលសកម្មភាពដើរតាមវិចិត្រសាលអាចបង្កើនថាមពល និងការផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងចំណោមសិស្ស ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនមិនល្អអាចនាំអោយមានសំលេងរំខានខ្ពស់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សិស្សទាប ជាពិសេសប្រសិនបើសិស្សកំពុងនិយាយជាក្រុម។
#៤. ការព្រួយបារម្ភលើការវាយតម្លៃ
ការវាយតម្លៃប្រហែលជាមិនមែនគ្រាន់តែទេ។ បញ្ហានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយគ្រូដោយមានការវាយតម្លៃជាមុន និងធ្វើឱ្យសិស្សស្គាល់វា។ ប្រាកដណាស់ មានសំណួរមួយចំនួននៅក្នុងក្បាលរបស់សិស្ស ដូចជា តើខ្ញុំនឹងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយរបៀបណា? ក្នុងក្រុមមិនតិចទេ?
គំនិតល្អបំផុតសម្រាប់សកម្មភាពដើរក្នុងវិចិត្រសាល
នេះជាឧទាហរណ៍ការដើរតាមវិចិត្រសាលមួយចំនួនដែលគ្រូអាចបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀន៖
- វគ្គបំផុសគំនិត៖ ផ្តល់សំណួរតាមស្ថានភាព ហើយសួរសិស្សឱ្យបំផុសគំនិត។ ការប្រើប្រាស់ Word Cloud ដើម្បីបញ្ឆេះភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេជាហ្គេមវាក្យសព្ទ។
- សំណួរ និងចម្លើយផ្ទាល់៖ ក្នុងអំឡុងពេលដើរវិចិត្រសាល អ្នកអាចមានវគ្គ Q&A ផ្ទាល់ ដែលសិស្សអាចសួរសំណួរអំពីខ្លឹមសារដែលបានបង្ហាញ។
- ការស្ទង់មតិផ្ទាល់៖ ការស្ទង់មតិអនាមិកអាចជួយសិស្សឱ្យចែករំលែកយោបល់របស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។
- មតិត្រឡប់តាមពេលវេលាជាក់ស្តែង៖ ការស្ទង់មតិភ្លាមៗអាចមានទម្រង់ជាមតិយោបល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លីៗ។ វាគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអនាមិក ប្រសិនបើវាទាក់ទងនឹងការផ្តល់មតិកែលម្អលើចម្លើយរបស់អ្នកដ៏ទៃ។
- ដើររើសអេតចាយ៖ ការដើរតាមវិចិត្រសាលបែបអ្នករើសអេតចាយ ដូចជាការសួរសិស្សឱ្យដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបអាចជាគំនិតដ៏ល្អ។
ផ្តល់ឱ្យសិស្សគិតដោយឯករាជ្យ - ឧទាហរណ៍ការដើរវិចិត្រសាលនិម្មិតគន្លឹះក្នុងការកសាងសកម្មភាពដើរវិចិត្រសាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព
Gallery Walks គឺជាសកម្មភាពផ្អែកលើការសាកសួរដ៏ល្អ ដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្ត។ សូមពិនិត្យមើលការផ្ដល់យោបល់មួយចំនួនរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ Gallery Walk ដែលទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងមេរៀនសិក្សាសង្គមរបស់អ្នក។
- ក្រុមអ្នកចូលរួមទៅជាឯកតាបង្រួម។
- ផ្តល់ផ្នែកជាក់លាក់នៃប្រធានបទទៅក្រុមនីមួយៗ។
- ត្រូវប្រាកដថាអ្នកគ្រប់គ្នាយល់ពីភាសា និងក្រាហ្វិករបស់ផ្ទាំងរូបភាព ដើម្បីទំនាក់ទំនងព័ត៌មានដោយជោគជ័យ។
- ផ្តល់ពេលវេលាខ្លះដល់ក្រុមដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីផ្តោតទៅលើធាតុសំខាន់ៗដែលនឹងត្រូវចែករំលែកនៅស្ថានីយ៍នីមួយៗ។
- ប្រើប្រាស់កន្លែងទំនេរដែលអ្នកអាចរកបាននៅក្នុងបន្ទប់ ឬច្រករបៀង។
- ផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់អំពីលំដាប់នៃការបង្វិល ហើយនៅស្ថានីយណាដែលក្រុមនីមួយៗនឹងចាប់ផ្តើម។
- ស្ថានីយ៍នីមួយៗត្រូវការវាគ្មិន ដូច្នេះសូមជ្រើសរើសមួយ។
- បន្ទាប់ពីក្រុមទាំងអស់បានទៅមើលទីតាំងនីមួយៗហើយ សូមបង្កើតសកម្មភាពរហ័សមួយដើម្បីធ្វើជាការពន្យល់។
💡មិនដឹងថាមានឧបករណ៍អ្វីខ្លះ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសកម្មភាពដើរក្នុងសាលក្នុងថ្នាក់រៀន។ កុំបារម្ភ។ ឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញទាំងអស់នៅក្នុងមួយដូចជា AhaSlides អាចដោះស្រាយរាល់កង្វល់របស់អ្នកឥឡូវនេះ។ វាផ្តល់នូវលក្ខណៈពិសេសកម្រិតខ្ពស់ទាំងអស់ដែលអ្នកត្រូវការ និង គំរូដែលត្រៀមរួចជាស្រេច.
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពដើរក្នុងសាល?
វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានអនុវត្តស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ... ដំណើរកម្សាន្តក្នុងវិចិត្រសាលអំពីធាតុនៃកោសិកាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រដោយគ្រូ។ ចំណុចទស្សនាវិចិត្រសាលនីមួយៗអាចសួរសិស្សឱ្យពណ៌នាអំពីរបៀបដែលទិដ្ឋភាពនីមួយៗនៃក្រឡាភ្ជាប់ទៅអ្នកដទៃ ដោយជួយពួកគេឱ្យយល់ពីរបៀបដែលកោសិកាដំណើរការជាប្រព័ន្ធ។
តើសកម្មភាពដើរក្នុងសាលមានន័យដូចម្តេច?
ការដើរតាមវិចិត្រសាលគឺជាយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនយ៉ាងសកម្មដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដើរជុំវិញថ្នាក់រៀនដើម្បីអាន វិភាគ និងវាយតម្លៃការងាររបស់មិត្តរួមថ្នាក់។
តើអ្វីជាគោលបំណងនៃសកម្មភាពដើរតាមវិចិត្រសាល?
Gallery Walk ទាញសិស្សចេញពីកន្លែងអង្គុយរបស់ពួកគេ ហើយចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសំយោគគោលគំនិតសំខាន់ៗ ឈានដល់ការយល់ស្រប ការសរសេរ និងការនិយាយជាសាធារណៈ។ នៅក្នុង Gallery Walk ក្រុមបង្វិលជុំវិញថ្នាក់រៀន សរសេរចម្លើយចំពោះសំណួរ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការឆ្លើយតបរបស់ក្រុមផ្សេងទៀត។
