9 ຍຸດທະສາດການຈັດການພຶດຕິກຳທີ່ດີທີ່ສຸດໃນປີ 2024 ສຳລັບລູກນ້ອຍ

ການສຶກສາ

Jane Ng 23 ເມສາ, 2024 9 min ອ່ານ

ຄູເປັນຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ແລະ ເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນຕ້ອງມີ ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ. ເພາະຈະເປັນພື້ນຖານເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງທຸກໆບົດຮຽນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກ, ແລະສົ່ງເສີມການຮຽນ-ການສອນທີ່ດີ. 

ໃນຖານະເປັນຊື່ຫມາຍຄວາມວ່າ, ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາປະກອບມີແຜນການ, ທັກສະ, ແລະເຕັກນິກທີ່ຄູສອນຫຼືພໍ່ແມ່ໃຊ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ດີແລະຈໍາກັດສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນບົດຄວາມໃນມື້ນີ້, ໃຫ້ພວກເຮົາຊອກຫາ 9 ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຄູສອນຄວນຮູ້!

ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ. ຮູບພາບ: freepik

ຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມບໍ?

ການລະດົມສະຫມອງທີ່ດີກວ່າກັບ AhaSlides

ຕົວ ໜັງ ສືທາງເລືອກ


ເລີ່ມໃນບໍ່ເທົ່າໃດວິນາທີ.

ໄດ້ຮັບແມ່ແບບການສຶກສາຟຣີສໍາລັບກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບສຸດທ້າຍຂອງທ່ານ. ລົງທະບຽນຟຣີແລະເອົາສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບ!


🚀ຮັບແມ່ແບບຟຣີ☁️

1. ກໍານົດກົດລະບຽບຫ້ອງຮຽນກັບນັກຮຽນ

ຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃນການສ້າງຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນການພັດທະນາກົດລະບຽບໃນຫ້ອງຮຽນ

ດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນຈະຮູ້ສຶກເຄົາລົບ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຮັກສາ ກົດລະບຽບໃນຫ້ອງຮຽນ ​ເຊັ່ນ​: ຮັກສາ​ຄວາມ​ສະອາດ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ, ຮັກສາ​ຄວາມ​ສະຫງົບ​ໃນ​ເວລາ​ຮຽນ, ​ເບິ່ງ​ແຍງ​ຊັບ​ສິນ​ເປັນ​ຕົ້ນ.

ຕົວຢ່າງ, ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຫ້ອງຮຽນ, ຄູຈະຖາມຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອແນະນໍານັກຮຽນໃນກົດລະບຽບການກໍ່ສ້າງ:

  • ພວກ​ເຮົາ​ຄວນ​ເຫັນ​ດີ​ວ່າ​ຖ້າ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ບໍ່​ມີ​ສຽງ​ດັງ​, ໃນ​ຕອນ​ທ້າຍ​ຂອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທ່ານ​ຈະ​ສາ​ມາດ​ແຕ້ມ​ຮູບ / ຂອງ​ຂວັນ​? 
  • ພວກເຮົາທັງສອງສາມາດມິດງຽບໄດ້ບໍເມື່ອຂ້ອຍເອົາມືໄປຈັບປາກຂອງຂ້ອຍ?
  • ເມື່ອຄູສອນເຮົາສາມາດເນັ້ນໃສ່ກະດານໄດ້ບໍ?

ຫຼື​ຄູ​ຄວນ​ຂຽນ “ຄຳ​ແນະນຳ” ເພື່ອ​ເປັນ​ຜູ້​ຟັງ​ທີ່​ດີ​ໄວ້​ເທິງ​ກະດານ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ນັກຮຽນບໍ່ປະຕິບັດຕາມ, ໃຫ້ຢຸດເຊົາການສອນໃນທັນທີ ແລະໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄໍາແນະນໍາຄືນໃໝ່.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

  • ຫູຟັງ
  • ຕາ​ໃສ່​ຄູ​ອາ​ຈານ​
  • ປາກບໍ່ເວົ້າ
  • ຍົກມືຂຶ້ນເມື່ອເຈົ້າມີຄຳຖາມ

ເມື່ອໃດທີ່ນັກຮຽນບໍ່ຟັງຄູ ຫຼືບໍ່ຟັງໝູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູຕ້ອງເຕືອນເຂົາເຈົ້າຢ່າງຈິງຈັງ. ເຈົ້າ​ສາມາດ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ເຮັດ​ບົດ​ແນະນຳ​ຄືນ​ໃໝ່​ໄດ້​ທັນທີ ແລະ​ຂອບໃຈ​ຜູ້​ທີ່​ມີ​ທັກສະ​ການ​ຟັງ​ທີ່​ດີ.

ເຕັກນິກການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

2. ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈ

ໃນລະດັບໃດກໍ່ຕາມ, ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຢ່າງແນ່ນອນວ່າພວກເຂົາຄວນຢຸດຄວາມວຸ່ນວາຍໃນທັນທີເມື່ອມີສັນຍານ "ງຽບ" ຂອງຄູ. 

ໃນຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ, ມີການສົນທະນາແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານເບິ່ງເຫັນສິ່ງທີ່ມັນຈະເປັນແນວໃດຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລາຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດເວົ້າວ່າ, "ຖ້າທ່ານສືບຕໍ່ເວົ້າແລະຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນបាន។

ດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າການຮັກສາພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງໃນຫ້ອງຮຽນບໍ່ແມ່ນເພື່ອສິດອໍານາດຂອງຄູ, ແຕ່ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງພວກເຂົາ.

ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

3. ຈໍາກັດເວລາສໍາລັບກິດຈະກໍາ

ຖ້າເຈົ້າມີແຜນລະອຽດຢູ່ໃນບົດຮຽນຂອງເຈົ້າແລ້ວ, ໃຫ້ໃສ່ເວລາສຳລັບແຕ່ລະກິດຈະກຳ. ຈາກ​ນັ້ນ​ບອກ​ນັກ​ຮຽນ​ວ່າ​ເຈົ້າ​ຢາກ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເຮັດ​ແນວ​ໃດ​ໃນ​ແຕ່​ລະ​ເວລາ​ນັ້ນ. ເມື່ອກໍານົດເວລານັ້ນສິ້ນສຸດລົງ, ທ່ານຈະນັບລົງ 5…4…3…4…1, ແລະເມື່ອທ່ານກັບຄືນໄປຫາ 0, ແນ່ນອນ, ນັກຮຽນຈະສໍາເລັດກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ. 

ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ແບບຟອມນີ້ກັບລາງວັນ, ຖ້ານັກຮຽນຮັກສາມັນ, ໃຫ້ລາງວັນໃຫ້ພວກເຂົາເປັນປະຈໍາອາທິດແລະປະຈໍາເດືອນ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່, ຈໍາກັດເວລາທີ່ພວກເຂົາສາມາດ "ບໍ່ເສຍຄ່າ" - ມັນຄ້າຍຄືກັບລາຄາທີ່ຈະຈ່າຍສໍາລັບ "ເວລາເສຍເວລາ".

ນີ້ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າຂອງການວາງແຜນ ແລະກໍານົດເວລາ ແລະສ້າງນິໄສໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນເວລາຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຍຸດທະສາດໃນຫ້ອງຮຽນສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

4. ຢຸດຄວາມວຸ້ນວາຍດ້ວຍການຕະຫຼົກເລັກນ້ອຍ

ບາງຄັ້ງການຫົວເຍາະເຍີ້ຍຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນກັບຄືນສູ່ແບບເດີມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນສັບສົນກັບຄໍາຖາມຕະຫຼົກດ້ວຍການເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍ.

ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຕະຫລົກສາມາດ "ແກ້ໄຂ" ສະຖານະການໄດ້ໄວ, ການເວົ້າຈາລະຍາກອນສາມາດທໍາລາຍຄວາມສໍາພັນຂອງເຈົ້າກັບນັກຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຈົ່ງ​ສັງເກດ​ເພື່ອ​ຮັບ​ຮູ້​ວ່າ​ມີ​ບາງ​ສິ່ງ​ທີ່​ນັກ​ສຶກສາ​ຄົນ​ໜຶ່ງ​ຄິດ​ວ່າ​ມ່ວນ​ຊື່ນ ແລະ​ມີ​ນັກຮຽນ​ອີກ​ຄົນ​ໜຶ່ງ​ຮູ້ສຶກ​ຜິດ​ໃຈ.

ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອມີນັກຮຽນດັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຈົ້າສາມາດເວົ້າຢ່າງອ່ອນໂຍນ, "ເບິ່ງຄືວ່າ Alex ມີເລື່ອງຕະຫລົກຫຼາຍທີ່ຈະແບ່ງປັນກັບເຈົ້າໃນມື້ນີ້, ພວກເຮົາສາມາດລົມກັນໃນຕອນທ້າຍຂອງຫ້ອງຮຽນໄດ້. ກະລຸນາ".

ການເຕືອນກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດການຈັດການພຶດຕິກໍາທີ່ອ່ອນໂຍນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຫ້ອງຮຽນສະຫງົບລົງຢ່າງໄວວາໂດຍບໍ່ມີການທໍາຮ້າຍໃຜ.

ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

5/ ໃຊ້ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງ

Gamify ບົດຮຽນສໍາລັບບົດຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມແລະປະດິດສ້າງ

ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຈັດການພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນແມ່ນການມີສ່ວນຮ່ວມໃນບົດຮຽນດ້ວຍວິທີການສອນທີ່ສ້າງສັນ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີປະຕິສໍາພັນກັບການບັນຍາຍແລະຄູສອນຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາກ່ອນແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ນັ່ງແຂນຂາ. ບາງ ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງຄື: ໃຊ້ເທກໂນໂລຍີຄວາມເປັນຈິງ virtual, ນໍາໃຊ້ຂະບວນການຄິດອອກແບບ, ການຮຽນຮູ້ໂຄງການ, ການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ການສອບຖາມ, ແລະອື່ນໆ.

ດ້ວຍ​ວິ​ທີ​ການ​ເຫຼົ່າ​ນີ້, ເດັກ​ນ້ອຍ​ຈະ​ມີ​ໂອ​ກາດ​ຮ່ວມ​ມື​ແລະ​ປຶກ​ສາ​ຫາ​ລື​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ເຊັ່ນ​:

  • ຫຼິ້ນແບບສອບຖາມສົດ ແລະເກມເພື່ອຮັບຮາງວັນ
  • ສ້າງແລະສົ່ງເສີມບັນຊີສື່ມວນຊົນສັງຄົມສໍາລັບຊັ້ນຮຽນ.
  • ວາງແຜນງານລ້ຽງໃນຫ້ອງຮຽນ.
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

6/ ປ່ຽນ “ການລົງໂທດ” ເປັນ “ລາງວັນ”

ຢ່າເຮັດໃຫ້ການລົງໂທດໜັກເກີນໄປ ແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕໍ່ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ. ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ນໍາ​ໃຊ້​ວິ​ທີ​ທີ່​ສ້າງ​ສັນ​ແລະ​ງ່າຍ​ດາຍ​ຫຼາຍ​ເຊັ່ນ​ການ​ປ່ຽນ "ການ​ລົງ​ໂທດ​" ເປັນ "ລາງ​ວັນ​"​.

ວິທີການນີ້ແມ່ນກົງໄປກົງມາ; ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງ "ໃຫ້" ລາງວັນທີ່ແປກປະຫຼາດແກ່ນັກຮຽນທີ່ປະພຶດທີ່ບໍ່ດີຫຼືມີສຽງດັງໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາຖະແຫຼງທີ່ວ່າ: "ມື້ນີ້, ຂ້ອຍໄດ້ກະກຽມລາງວັນຫຼາຍຢ່າງສໍາລັບຜູ້ທີ່ເວົ້າຫຼາຍໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ ... ".

  • #1 ລາງວັນ: ອະທິບາຍສັດທີ່ຮ້ອງຂໍໂດຍການດໍາເນີນການ

ອາຈານກະກຽມເຈ້ຍຫຼາຍແຜ່ນ; ແຕ່ລະຊິ້ນຈະຂຽນຊື່ສັດ. ນັກສຶກສາເອີ້ນວ່າ "ຮັບ" ຈະຖືກແຕ້ມໃສ່ເຈ້ຍແບບສຸ່ມ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຊ້ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາເພື່ອພັນລະນາເຖິງສັດນັ້ນ. ນັກຮຽນລຸ່ມນີ້ມີໜ້າທີ່ເບິ່ງຢ່າງໃກ້ຊິດເພື່ອຄາດເດົາວ່າສັດແມ່ນຫຍັງ.

ຄູສອນສາມາດປ່ຽນຊື່ສັດດ້ວຍຊື່ເຄື່ອງດົນຕີ (ເຊັ່ນ: ລູດ, ກີຕ້າ, ຂຸ່ຍ); ຊື່ຂອງວັດຖຸ (ຫມໍ້, ແຊ່, ຜ້າຫົ່ມ, ເກົ້າອີ້, ແລະອື່ນໆ); ຫຼືຊື່ກິລາເພື່ອໃຫ້ "ລາງວັນ" ອຸດົມສົມບູນ.

  • # 2 ລາງວັນ: ເຕັ້ນໄປຫາວິດີໂອ

ຄູຈະກະກຽມວິດີໂອເຕັ້ນລໍາ. ໂທຫາພວກເຂົາຂຶ້ນເມື່ອມີນັກຮຽນບໍ່ມີສຽງດັງ ແລະຂໍໃຫ້ພວກເຂົາເຕັ້ນໄປຫາວິດີໂອ. ຜູ້​ໃດ​ເຮັດ​ສິ່ງ​ທີ່​ຖືກ​ຕ້ອງ​ຈະ​ໄດ້​ກັບ​ຄືນ​ໄປ​ບ່ອນ. (ແລະຜູ້ຊົມຈະຕັດສິນການຕັດສິນໃຈ - ນັກຮຽນນັ່ງຢູ່ຂ້າງລຸ່ມ).

  • # 3 ລາງວັນ: ການສົນທະນາກຸ່ມໂດຍໃຊ້ພາສາກາຍ

ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມຜິດຂອງນັກຮຽນແມ່ນເຮັດໃຫ້ສຽງດັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ການລົງໂທດນີ້ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດກົງກັນຂ້າມ. ຄູ​ເອີ້ນ​ນັກ​ຮຽນ​ອອກ​ເປັນ​ລະບຽບ​ແລ້ວ​ແບ່ງ​ນັກຮຽນ​ອອກ​ເປັນ 2-3 ກຸ່ມ.

ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ສິ້ນ​ຂອງ​ເຈ້ຍ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ຂອງ​ສິ່ງ​ທີ່​ສຸ່ມ​ຂຽນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ມັນ​. ວຽກງານແມ່ນກຸ່ມນັກສຶກສາພຽງແຕ່ອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ການສະແດງອອກທາງຫນ້າແລະ gestures ຮ່າງກາຍ, ບໍ່ແມ່ນຄໍາສັບຕ່າງໆ, ເພື່ອປຶກສາຫາລືເຊິ່ງກັນແລະກັນວິທີການສະແດງຄໍານີ້. ເມື່ອຫ້ອງຮຽນເດົາຊື່ຂອງສິ່ງຕ່າງໆ. 

ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

7/ ສາມຂັ້ນຕອນຂອງການແບ່ງປັນ

ແທນ​ທີ່​ຈະ​ພຽງ​ແຕ່​ຖາມ​ຫຼື​ລົງ​ໂທດ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ເຮັດ​ຜິດ​ພາດ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ, ເປັນ​ຫຍັງ​ຈຶ່ງ​ບໍ່​ບອກ​ວ່າ​ທ່ານ​ມີ​ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ແນວ​ໃດ​ກັບ​ນັກ​ຮຽນ? ນີ້ຈະສະແດງໃຫ້ທ່ານເອົາໃຈໃສ່ແລະໄວ້ວາງໃຈຢ່າງພຽງພໍເພື່ອແບ່ງປັນກັບນັກຮຽນຂອງທ່ານ.

ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າເວົ້າເລື່ອງສຽງຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນວັນນະຄະດີຂອງເຈົ້າເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກໂດຍສາມຂັ້ນຕອນຂອງການແບ່ງປັນຂ້າງລຸ່ມນີ້: 

  • ເວົ້າກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງນັກຮຽນ: "ໃນຂະນະທີ່ຂ້ອຍກໍາລັງເລົ່າເລື່ອງຂອງນັກກະວີ Shakespearean ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ເຈົ້າກໍາລັງລົມກັບອາດາມ."
  • ບອກຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິກໍາຂອງນັກຮຽນ: "ຂ້ອຍຕ້ອງຢຸດ ... "
  • ບອກນັກຮຽນຄົນນີ້ວ່າເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດ: “ເລື່ອງນີ້ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍໂສກເສົ້າເພາະຂ້ອຍໃຊ້ເວລາຫຼາຍມື້ເພື່ອກະກຽມການບັນຍາຍນີ້.”
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

ໃນອີກກໍລະນີໜຶ່ງ, ອາຈານຄົນໜຶ່ງເວົ້າກັບນັກຮຽນທີ່ຂີ້ຄ້ານທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນວ່າ: “ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້ອຍເຮັດຫຍັງເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຈົ້າກຽດຊັງຂ້ອຍ. ກະລຸນາແຈ້ງໃຫ້ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຂ້ອຍໄດ້ໃຈຮ້າຍຫຼືເຮັດບາງຢ່າງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເສຍໃຈ. ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຂ້ອຍໄດ້ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າບໍ່ພໍໃຈ, ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ມີຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຂ້ອຍ.”

ມັນເປັນການສົນທະນາທີ່ກົງໄປກົງມາໂດຍມີຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຈາກທັງສອງຝ່າຍ. ແລະນັກຮຽນຄົນນັ້ນບໍ່ມີສຽງດັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອີກຕໍ່ໄປ.

8. ນຳໃຊ້ທັກສະການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ

ບໍ່​ວ່າ​ທ່ານ​ເປັນ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໃຫມ່​ຫຼື​ມີ​ປະ​ສົບ​ການ​ຫຼາຍ​ປີ​, ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ ທັກສະການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ຍືນຍົງກັບນັກຮຽນຂອງທ່ານແລະຍັງຈະຊ່ວຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດີ. 

ການຫຼິ້ນເກມທີ່ສົດຊື່ນ ຫຼືເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍເກມຄະນິດສາດ, ການຕອບຄຳຖາມສົດ, ການລະດົມສະໝອງທີ່ມ່ວນຊື່ນ, ການເຮັດບົດບັນທຶກ, ຟັງ ຄຳ>, ແລະວັນນັກສຶກສາເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຄວບຄຸມຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າແລະເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນມີຄວາມສຸກຫຼາຍຂຶ້ນ. 

ໂດຍສະເພາະ, ຢ່າລືມຫນຶ່ງໃນຕົວແບບຊັ້ນຮຽນທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດແລະການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດ - ປີ້ນຫ້ອງຮຽນ.

ການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

9. ຟັງແລະເຂົ້າໃຈນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ

ການຟັງແລະຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນສອງປັດໃຈສໍາຄັນໃນການສ້າງຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ.

ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນຈະມີລັກສະນະບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ເປັນເອກະລັກ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການແລະວິທີແກ້ໄຂທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງແຕ່ລະຄົນຄິດແນວໃດຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູໄດ້ໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍກາຍເປັນການລົບກວນແລະຮຸກຮານເມື່ອຖືກບັງຄັບຫຼືບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສະນັ້ນໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າສົນໃຈ ແລະໃຫ້ເດັກເວົ້າກ່ອນຈະຕັດສິນພຶດຕິກຳໃດໜຶ່ງ.

ແນວຄວາມຄິດການຈັດການພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ
ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ

ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ

ມີຫຼາຍຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ, ແຕ່ສໍາລັບແຕ່ລະສະຖານະການໃນຫ້ອງຮຽນແລະກຸ່ມນັກຮຽນ, ຊອກຫາເສັ້ນທາງທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບທ່ານ. 

ໂດຍສະເພາະ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານອອກຈາກກະເປົ໋າທາງອາລົມຂອງທ່ານຢູ່ນອກຫ້ອງຮຽນ. ຖ້າທ່ານມີອາລົມທາງລົບເຊັ່ນ: ຄວາມໂກດແຄ້ນ, ຄວາມເບື່ອຫນ່າຍ, ຄວາມອຸກອັ່ງຫຼືຄວາມເຫນື່ອຍລ້າ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຈະບໍ່ສະແດງໃຫ້ພວກເຂົາກັບນັກຮຽນຂອງທ່ານ. ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ດີສາມາດແຜ່ລາມຄືກັບການລະບາດ, ແລະນັກຮຽນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ການຕິດເຊື້ອຫຼາຍ. ໃນ​ຖາ​ນະ​ເປັນ​ຄູ​ອາ​ຈານ​, ທ່ານ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ເອົາ​ຊະ​ນະ​!