Novatoriški mokymo metodai nėra tik madingi žodžiai – tai esminės priemonės kuriant klases, kuriose mokiniai iš tikrųjų nori mokytis. Nesvarbu, ar mokote tradicinėje klasėje, internetu, ar hibridinėje aplinkoje, šie metodai gali pakeisti tai, kaip jūsų mokiniai sąveikauja su turiniu ir ugdo svarbiausius įgūdžius ateičiai. Toliau aptarkime šiuos metodus ir patarimus, kaip juos palengvinti dirbant su mokiniais.
Turinys
Kas yra inovatyvūs mokymo metodai?
Inovatyvūs mokymo metodai – tai ne tik pažangiausių technologijų naudojimas klasėje ar nuolatinis naujausių švietimo tendencijų pasiekimas.
Jie visi susiję su naujų mokymo strategijų, kuriose daugiau dėmesio skiriama mokiniams, naudojimas. Šios naujoviškos skatina mokinius aktyviai prisijungti ir bendrauti su savo klasės draugais bei jumis – mokytoju – per pamokas. Studentai turės dirbti daugiau, bet taip, kad jie geriau atitiktų jų poreikius ir padėtų jiems greičiau augti.
Skirtingai nuo tradicinio mokymo, kuriame daugiausia dėmesio skiriama tam, kiek žinių galite perduoti savo studentams, naujoviški mokymo būdai gilinasi į tai, ką studentai iš tikrųjų atima iš to, ką dėstote per paskaitas.
Kodėl mokytojai turi būti novatoriški
Perėjimas prie nuotolinio ir hibridinio mokymosi atskleidė skaudžią tiesą: studentams nepaprastai lengva atsiriboti už ekranų. Daugelis iš jų ištobulino meną atrodyti įsitraukusiems, kai jų mintys klaidžioja kitur (arba, dar blogiau, kai jie iš tikrųjų yra lovoje!).
Tačiau esmė ta, kad negalime visos kaltės suversti mokiniams. Kaip pedagogai, turime pareigą kurti pamokas, kurios patrauktų dėmesį ir išlaikytų įsitraukimą. Sausas, monotoniškas mokymas tiesiog nebepakanka, nepriklausomai nuo pateikimo metodo.
Skaičiai pasakoja įtikinamą istoriją. Naujausi duomenys iš švietimo technologijų diegimas rodo:
- 57 % visų JAV studentų dabar turi savo skaitmeninius mokymosi įrenginius
- 75 % JAV mokyklų įdiegė arba planavo naudoti visas virtualias galimybes
- Švietimo platformos sudaro 40 % mokinių įrenginių naudojimo
- Nuotolinio mokymosi valdymo programėlių naudojimas išaugo 87 %.
- Bendradarbiavimo programėlių naudojimas išaugo 141 %
- 80 % švietimo įstaigų investavo į naujas technologijų priemones
- 98 % universitetų teikė nuotolines studijas
Ši statistika atskleidžia esminį pokytį, kaip mes mokome ir mokomės. Nepasiduokite pasenusiems metodams – laikas iš naujo apgalvoti savo požiūrį į švietimą.
15 novatoriškų mokymo metodų
1. Interaktyvios pamokos
Studentai yra jūsų novatoriški besimokantieji! Vienpusės pamokos yra labai tradicinės ir kartais varginančios jus ir jūsų mokinius, todėl sukurkite aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi skatinami kalbėti ir išreikšti savo idėjas.
Mokiniai gali prisijungti prie užsiėmimų klasėje įvairiais būdais, ne tik pakeldami rankas ar ragindami atsakyti. Šiomis dienomis galite rasti internetinių platformų, kurios padeda atlikti interaktyvią veiklą klasėje, kad sutaupytumėte daug laiko ir kad visi mokiniai prisijungtų, o ne tik du ar trys.
🌟 Interaktyvių pamokų pavyzdžiai
Šiuolaikinės interaktyvios platformos pakeitė dalyvavimą klasėse. Užuot pasikliavę tais pačiais trimis mokiniais, kurie visada pakelia rankas, galite įtraukti visą klasę per tiesiogines viktorinas, apklausas, žodžių debesis, klausimų ir atsakymų sesijas bei bendras minčių generavimo veiklas.
Negana to, mokiniai gali rašyti arba pasirinkti atsakymus anonimiškai, o ne pakelti rankas. Dėl to jie labiau pasitiki įsitraukimu, išreiškia savo nuomonę ir nebesijaudina, kad bus „klysti“ ar teisiami.
Praktinis patarimas: Pradėkite kitą pamoką anonimine apklausa, kurios metu mokinių paklausite, ką jie jau žino šia tema. Remdamiesi rezultatais, galite koreguoti savo mokymą, išsklaidyti klaidingas nuomones ir remtis jau turimomis žiniomis.
2. Naudojant virtualios realybės technologijas
Įsivaizduokite, kad jūsų mokiniai tyrinėja Marso paviršių, vaikšto po senovės Romą arba susitraukia, kad stebėtų ląsteles iš vidaus. Tai yra VR galia švietime – ji paverčia abstrakčias sąvokas apčiuopiama, įsimintina patirtimi.
VR technologija sukuria įtraukiantį mokymosi pasaulį, kuriame mokiniai sąveikauja su trimačiais vaizdais, o ne su statiniais vadovėlių vaizdais. Jie gali manipuliuoti objektais, tyrinėti erdves ir patirti scenarijus, kurie realiame gyvenime būtų neįmanomi ar nepraktiški.
Taip, VR įranga yra didelė investicija. Tačiau poveikis studentų įsitraukimui ir išlikimui dažnai pateisina kainą. Studentai daug geriau prisimena patirtį nei paskaitas, o VR sukuria nepamirštamas mokymosi akimirkas.
🌟 Mokymas naudojant virtualios realybės technologijas
Atrodo smagu, bet kaip mokytojai iš tikrųjų moko naudodami VR technologiją? Peržiūrėkite šį planšetinių kompiuterių akademijos VR sesijos vaizdo įrašą.
3. AI naudojimas švietime
Pakalbėkime apie esminę problemą: dirbtinis intelektas nėra skirtas pakeisti mokytojus. Tai galingas įrankis, leidžiantis sumažinti darbo krūvį ir pritaikyti mokymą suasmenintu būdu, kuris anksčiau tiesiog nebuvo įmanomas.
Tikriausiai jau naudojate dirbtinio intelekto valdomus įrankius to nesuvokdami – mokymosi valdymo sistemos, plagiato tikrintuvai, automatinis vertinimas ir adaptyvios mokymosi platformos naudoja dirbtinį intelektą. Šie įrankiai atlieka daug laiko reikalaujančias administracines užduotis, todėl galite sutelkti dėmesį į tai, kas iš tikrųjų svarbu: bendravimą su mokiniais ir gilaus mokymosi skatinimą.
Dirbtinis intelektas puikiai tinka kelioms švietimo reikmėms:
- Kurso valdymas – Medžiagų tvarkymas, pažangos stebėjimas ir užduočių valdymas
- Adaptyvus mokymasis – Sudėtingumo ir turinio koregavimas pagal individualius mokinio rezultatus
- Bendravimas – Palengvinti tėvų ir mokytojų ryšį bei paramą mokiniams
- Turinio kūrimas – Individualiai pritaikytos mokymosi medžiagos ir vertinimų kūrimas
Atsargumo žodis: Naudokite dirbtinį intelektą kaip mokytojo asistentą, o ne kaip žmogaus sprendimo pakaitalą. Visada peržiūrėkite dirbtinio intelekto sukurtą turinį ir palaikykite asmeninį ryšį su mokiniais – to negali atkartoti joks algoritmas.
4. Mišrus mokymasis
Mišrus mokymasis apjungia geriausias abiejų pasaulių savybes: tiesioginį mokymą ir skaitmeninę mokymosi patirtį. Šis metodas suteikia lankstumo tiek mokytojams, tiek mokiniams, išlaikant asmeninį ryšį, kuris suteikia išsilavinimui prasmę.
Mūsų technologijomis persotintame pasaulyje būtų kvaila ignoruoti galingus skaitmeninius įrankius. Vaizdo konferencijos, mokymosi valdymo sistemos, interaktyvios platformos ir daugybė edukacinių programėlių įrodė savo vertę. Tačiau tą patį padarė ir mokymas gyvai, su spontaniškomis diskusijomis, tiesioginiu grįžtamuoju ryšiu ir žmogiškuoju ryšiu.
Mišrus mokymasis leidžia pasitelkti technologijas tradiciniam mokymui tobulinti, o ne jį pakeisti. Mokiniai gali žiūrėti mokomuosius vaizdo įrašus namuose, o tada pamokų laiką skirti praktinei veiklai, diskusijoms ir bendriems projektams. Arba galite naudoti skaitmeninius įrankius tiesioginių pamokų metu, kad padidintumėte įsitraukimą ir gautumėte atsiliepimus realiuoju laiku.
Įgyvendinimo idėja: Sukurkite „apverstą“ modulį, kuriame mokiniai namuose (arba savarankiško darbo metu) žiūrėtų trumpas vaizdo pamokas, o tada klasėse atliktų praktinių užduočių, spręstų problemas ir bendradarbiautų su kolegomis. Taip maksimaliai išnaudotumėte vertingą laiką, praleistą tiesioginiuose pokalbiuose.
5. 3D Spausdinimas
3D spausdinimas suteikia studentams abstrakčias koncepcijas – tiesiogine to žodžio prasme. Yra kažkas galingo fiziškai laikyti ir tyrinėti modelį, kurio plokštūs vaizdai ir diagramos tiesiog negali prilygti.
Studentai gali manipuliuoti anatominiais modeliais, kad suprastų kūno sistemas, tyrinėti architektūrines struktūras iš visų pusių, kurti istorinius artefaktus, projektuoti inžinerinius prototipus arba vizualizuoti matematines sąvokas. Galimybės apima kiekvieną dalyko sritį.
Be to, kad galima stebėti 3D spausdintuvu atspausdintus objektus, pats projektavimo procesas lavina vertingus įgūdžius. Kurdami savo modelius, mokiniai lavina erdvinį mąstymą, problemų sprendimo gebėjimus ir iteracinį dizaino mąstymą.
Biudžetą tausojantis požiūris: Jei jūsų mokykloje nėra 3D spausdintuvo, daugelis vietinių bibliotekų, kūrybinių erdvių ir universitetų siūlo viešą prieigą prie jo. Internetinės paslaugos taip pat gali už prieinamą kainą atsispausdinti ir išsiųsti dizainus. Prieš investuodami į savo įrangą, pradėkite nuo nemokamų edukacinių modelių atsisiuntimo.
6. Naudokite dizaino mąstymo procesą
Tai sprendimais pagrįsta strategija, skirta spręsti problemas, bendradarbiauti ir paskatinti mokinių kūrybiškumą. Yra penki etapai, tačiau tai skiriasi nuo kitų metodų, nes jums nereikia laikytis nuoseklaus vadovo ar jokios tvarkos. Tai nelinijinis procesas, todėl galite jį pritaikyti pagal savo paskaitas ir veiklą.
Penki etapai yra šie:
- Užjausti - Ugdykite empatiją ir išsiaiškinkite sprendimų poreikius.
- Apibrėžti - Apibrėžkite problemas ir jų sprendimo galimybes.
- Idėja - Mąstykite ir generuokite naujas, kūrybingas idėjas.
- Prototipas - Padarykite sprendimų juodraštį arba pavyzdį, kad galėtumėte toliau tyrinėti idėjas.
- testas - Išbandykite sprendimus, įvertinkite ir rinkite atsiliepimus.
🌟 Dizaino mąstymo proceso pavyzdys
Norite pamatyti, kaip sekasi tikroje klasėje? Štai kaip „Design 8 Campus“ K-39 studentai dirba su šia sistema.
7. Projektinis mokymasis
Projektinis mokymasis (PBL) apverčia tradicinį ugdymą aukštyn kojomis. Užuot pirmiausia išmokę turinį, o pritaikę jį vėliau, mokiniai sprendžia realaus pasaulio problemas, kurioms išspręsti reikia išmokti naujo turinio ir įgūdžių.
Pagrindinis skirtumas nuo standartinių studijų programos pabaigos projektų: probleminio mokymosi projektai yra mokymosi patirtis, o ne tik pabaigoje pridedamas vertinimas. Studentai dirba ilgą laiką, vienu metu lavindami tyrimo įgūdžius, kritinį mąstymą, bendradarbiavimo gebėjimus ir dalyko išmanymą.
Jūsų vaidmuo pasikeičia iš informacijos teikėjo į moderatorių ir vadovą. Mokiniai prisiima atsakomybę už savo mokymosi kelionę, o tai žymiai padidina įsitraukimą ir gebėjimą įsiminti. Jie ne tik įsimena faktus – jie pritaiko žinias kurdami kažką prasmingo.
įtikinamų projektų idėjos taip pat yra:
- Dokumentinio filmo apie vietos socialinę problemą filmavimas
- Mokyklos renginio ar lėšų rinkimo akcijos planavimas ir vykdymas
- Bendruomenės organizacijos socialinių tinklų kampanijos valdymas
- Socialinių problemų vizualinės analizės su siūlomais sprendimais kūrimas
- Vietos įmonių tvarumo planų rengimas
Sėkmės patarimas: Užtikrinkite, kad projektai turėtų ne tik jus, bet ir autentišką auditoriją. Kai studentai pristato savo projektus bendruomenės nariams, vietos specialistams ar jaunesniems studentams, statymai atrodo realūs, o motyvacija smarkiai išauga.
8. Tyrimais pagrįstas mokymasis
Tyrimais grįstas mokymasis prasideda nuo klausimų, o ne atsakymų. Užuot skaitydami paskaitą ir vėliau vertindami supratimą, jūs keliate problemas ar scenarijus, kuriuos studentai turi ištirti savarankiškai arba kartu.
Šis metodas jus pozicionuoja kaip moderatorių, o ne dėstytoją. Studentai, ieškodami atsakymų į įdomius klausimus, lavina tyrimo įgūdžius, kritinį mąstymą ir savarankiško mokymosi gebėjimus.
Paprastai procese dalyvauja studentai:
- Susidūrimas su problema ar klausimu
- Hipotezių ar prognozių formulavimas
- Tyrimų ar tyrimo metodų kūrimas
- Informacijos rinkimas ir analizė
- Išvadų darymas ir rezultatų apmąstymas
- Rezultatų perdavimas kitiems
Užklausomis pagrįsti scenarijai gali apimti:
- Jūsų bendruomenės taršos šaltinių tyrimas ir sprendimų siūlymas
- Augalų augimo eksperimentai įvairiomis sąlygomis
- Esamų mokyklų politikos veiksmingumo vertinimas
- Tyrimo klausimai, kuriuos mokiniai patys generuoja juos dominančiomis temomis
Pastolių patarimas: Pradėkite nuo struktūrizuoto tyrimo, kai pateikiate klausimą ir metodą, tada palaipsniui perleiskite atsakomybę, kol mokiniai patys sugalvos klausimus ir savarankiškai suplanuos tyrimus.
9. Dėlionė
Kaip ir dėlionės dėlionės sudėjimas, ši bendradarbiavimo mokymosi strategija skatina mokinius sudėlioti savo bendras žinias ir susidaryti išsamų temos vaizdą.
Štai kaip tai veikia:
- Suskirstykite savo klasę į mažas grupes
- Kiekvienai grupei priskirkite skirtingą pagrindinės temos potemę arba aspektą
- Tegul grupės atlieka tyrimą ir tampa joms paskirto darbo „ekspertėmis“.
- Kiekviena grupė pristato savo išvadas klasei
- Kartu pristatymai sudaro išsamų visos temos supratimą
- Pasirinktinai, veskite atsiliepimų sesijas, kuriose grupės vertina viena kitos darbą.
Didesnio patyrimo klasėse galite skirti atskiriems mokiniams skirtingas potemes. Pirmiausia jie susitinka su klasės draugais, studijuojančiais tą pačią potemę (ekspertų grupės), o tada grįžta į savo pradines grupes, kad perteiktų tai, ko išmoko.
Konkrečios temos pavyzdžiai:
- Kalbos menai: Priskirkite grupėms skirtingus literatūrinius elementus (charakterį, aplinką, temas, simboliką) iš to paties romano
- Istorija: Paprašykite grupių ištirti skirtingus istorinio įvykio aspektus (priežastis, pagrindines asmenybes, svarbius mūšius, pasekmes, palikimą)
- Mokslas: Studentai tyrinėja skirtingas kūno sistemas, o tada moko klasės draugus, kaip jos tarpusavyje susijusios
Kodėl tai veikia: Mokymas bendraamžiams reikalauja gilesnio supratimo nei vien tik studijavimo. Mokiniai turi iš tikrųjų suvokti savo tekstą, kad galėtų jį aiškiai paaiškinti, ir jie yra atskaitingi savo klasės draugams, o ne tik jums.
10. Tyrimais pagrįstas mokymasis
Tyrimais grįstas mokymasis smalsumą iškelia į ugdymo pagrindą. Užuot mokytojams pateikus visus atsakymus, mokiniai patys mokosi užduodami klausimus, tyrinėdami temas ir kurdami žinias tyrinėdami ir atrasdami.
Toks požiūris paverčia mokinius iš pasyvių imtuvų aktyviais tyrėjais. Mokytojai veikia kaip tarpininkai, kurie vadovauja tyrimo procesui, o ne kaip informacijos vartų sargai. Mokiniai lavina kritinį mąstymą, tyrimo įgūdžius ir gilesnį supratimą, nes jie asmeniškai yra įsitraukę į atsakymų į jiems svarbius klausimus paiešką.
Tyrimo ciklas paprastai susideda iš etapų: mokiniai kelia klausimus, planuoja tyrimus, renka ir analizuoja informaciją, daro išvadas ir apmąsto tai, ko išmoko. Tai atspindi, kaip tikri mokslininkai, istorikai ir profesionalai dirba šioje srityje.
Tyrimais grįsto mokymosi ypač veiksmingą padaro tai, kad jis moko mokinius kaip mokytis, ne tik kas mokytis. Jie lavina problemų sprendimo gebėjimus ir atsparumą susidūrus su iššūkiais, taip pasiruošdami mokymuisi visą gyvenimą.
🌟 Tyrimais grįsto mokymosi pavyzdžiai
- Mokslinis tyrimasUžuot aiškinę mokiniams, kaip auga augalai, paklauskite: „Ko augalams reikia, kad išgyventų?“ Leiskite mokiniams sukurti eksperimentus, kuriuose būtų tiriami skirtingi kintamieji, tokie kaip šviesa, vanduo ir dirvožemio kokybė.
- Istorinis tyrimasUžuot skaitę paskaitą apie istorinį įvykį, užduokite klausimą, pavyzdžiui, „Kodėl griuvo Berlyno siena?“. Mokiniai nagrinėja įvairius požiūrius, pirminius šaltinius ir istorinius kontekstus, kad sustiprintų savo supratimą.
- Matematikos tyrinėjimasPateikite realaus pasaulio problemą: „Kaip galime pertvarkyti mokyklos žaidimų aikštelę, kad maksimaliai padidintume žaidimų zonas neviršydami biudžeto?“ Mokiniai taiko matematines sąvokas, tyrinėdami praktinius sprendimus.
11. Apversta klasė
Geriausios apverstas klasės modelis apverčia tradicinį mokymą: turinio pristatymas vyksta namuose, o pritaikymas ir praktika – klasėje.
Prieš pamokas mokiniai žiūri vaizdo įrašus, skaito medžiagą arba tyrinėja išteklius, kad įgytų pagrindinių žinių. Tada brangus pamokų laikas skiriamas veiklai, kuri tradiciškai laikoma „namų darbais“ – koncepcijų taikymui, problemų sprendimui, idėjų aptarimui ir bendradarbiavimui projektuose.
Šis metodas suteikia keletą privalumų. Mokiniai gali pristabdyti, atsukti atgal ir peržiūrėti mokomąją medžiagą pagal poreikį, mokydamiesi savo tempu. Mokiniai, kuriems sunkumų kyla, gauna papildomo laiko pagrindinei medžiagai įsisavinti, o pažengę mokiniai gali greitai įsisavinti pagrindus ir gilintis į papildomus dalykus.
Tuo tarpu per pamokas būsite pasiekiami tais momentais, kai mokiniams jūsų labiausiai reikia – kai jie grumiasi su sudėtingomis programomis, o ne pasyviai klausosi paaiškinimų.
Įgyvendinimo strategija: Kurkite trumpas, tikslines vaizdo pamokas (daugiausia 5–10 minučių). Mokiniai trumpai susikaupia žiūrėdami įrašytą turinį, todėl pasirūpinkite, kad jis būtų glaustas ir įtraukiantis. Pamokų laiką skirkite praktinei veiklai, diskusijoms ir bendradarbiavimui problemų sprendimui, kur jūsų patirtis suteikia realios vertės.
Norite sužinoti, kaip atrodo ir kaip vyksta apversta klasė realiame gyvenimePeržiūrėkite šį McGraw-Hill vaizdo įrašą apie jų apverstą pamoką.
12. Bendraamžių mokymas
Tai panašu į tai, ką aptarėme dėl dėlionės technikos. Mokiniai geriau supranta ir įgyja žinias, kai gali jas aiškiai paaiškinti. Pristatydami jie gali iš anksto išmokti mintinai ir garsiai pasakyti tai, ką prisimena, tačiau norėdami išmokyti bendraamžius, jie turi gerai suprasti problemą.
Mokiniai gali vadovauti šiai veiklai pasirinkę savo interesų sritį. Tokios autonomijos suteikimas mokiniams padeda jiems ugdyti dalyko nuosavybės jausmą ir atsakomybę tinkamai jį dėstyti.
Taip pat pastebėsite, kad suteikus studentams galimybę mokyti savo klasės draugus, padidėja jų pasitikėjimas savimi, skatinamas savarankiškas mokymasis ir gerinami pristatymo įgūdžiai.
🌟 Bendraamžių mokymo pavyzdžiai
Žiūrėkite šį vaizdo įrašą apie natūralią, dinamišką matematikos pamoką, kurią vedė jaunas Dulwich vidurinės vizualiųjų menų ir dizaino mokyklos studentas!
13. Adaptyvus mokymas naudojant mokymosi analizę
Adaptyvus mokymas naudoja duomenis ir technologijas, kad realiuoju laiku pritaikytų mokymą kiekvienam mokiniui. Mokymosi analizės įrankiai renka informaciją apie mokinių pasiekimus, įsitraukimą ir mokymosi modelius, o tada padeda mokytojams pritaikyti savo mokymo strategijas pagal individualius poreikius.
Šis metodas peržengia tradicinį „vienas dydis tinka visiems“ principą, nes pripažįsta, kad kiekvienas mokinys mokosi skirtingai ir savo tempu. Mokytojai gali naudoti ataskaitų suvestines ir ataskaitas, kad nustatytų, kuriems mokiniams reikia papildomos pagalbos, kurie yra pasirengę sudėtingesnei medžiagai ir su kokiomis sąvokomis susiduria visa klasė.
Mokymosi analizės platformos seka viską – nuo testų rezultatų ir užduočių atlikimo iki užduotims skirto laiko ir sąveikos modelių. Šie duomenys suteikia mokytojams praktinių įžvalgų, nesiremiant vien nuojauta ar periodiškais testais.
🌟 Adaptyvus mokymas su mokymosi analizės pavyzdžiais
Mokymosi valdymo sistemos (LMS) duomenysTokios platformos kaip „Google Classroom“, Canvas, arba „Moodle“ sistemoje stebimi mokinių įsitraukimo rodikliai – kada mokiniai skaito medžiagą, kiek laiko jie skiria skaitymui, kuriuos išteklius jie vėl peržiūri. Mokytojai gali susisiekti su mokiniais, kurie rodo atsiribojimo požymius, kol jie neatsilieka.
Adaptyvios mokymosi platformosNaudokite tokius įrankius kaip „Khan Academy“ ar „IXL“, kurie automatiškai koreguoja klausimų sudėtingumą pagal mokinių atsakymus. Mokytojai gauna išsamias ataskaitas, kuriose rodoma, kurias sąvokas kiekvienas mokinys yra įsisavinęs ir kur jam sunkiau.
Formuojamasis vertinimas realiuoju laiku: Pamokų metu, Norėdami greitai patikrinti supratimą, naudokite tokias platformas kaip „AhaSlides“ ar „Kahoot“Analizės funkcija akimirksniu parodo, kurie mokiniai atsakė į klausimus teisingai, o kurie neteisingai, todėl galite iš karto permokyti sąvokas arba formuoti mažas tikslines grupes.
14. Kryžminis mokymas
Ar prisimenate, kaip jaudinotės, kai jūsų klasė išvyko į muziejų, parodą ar išvyką? Visada smagu išeiti į lauką ir daryti kažką kitokio nei žiūrėti į lentą klasėje.
Kryžminis mokymas sujungia mokymosi patirtį tiek klasėje, tiek vietoje. Kartu tyrinėkite koncepcijas mokykloje, tada suorganizuokite apsilankymą tam tikroje vietoje, kur galėsite parodyti, kaip ši koncepcija veikia tikroje aplinkoje.
Dar efektyviau būtų toliau plėtoti pamoką organizuojant diskusijas ar skiriant grupinius darbus klasėje po kelionės.
🌟 Virtualaus kryžminio mokymo pavyzdys
Kartais ne visada įmanoma išeiti į lauką, tačiau yra būdų, kaip tai padaryti. Išbandykite virtualų Modernaus meno muziejaus turą su ponia Gauthier iš Southfield School Art.
15. Personalizuotas mokymasis
Štai nemaloni tiesa: tai, kas puikiai tinka vieniems mokiniams, visiškai nepasiteisina kitiems. Grupinė veikla suteikia energijos ekstravertams, bet užvaldo intravertus. Vizualinio mąstymo mokiniai klesti dirbdami su diagramomis, o verbalinio mąstymo mokiniai renkasi diskusijas. Greito tempo pamokos vienus įtraukia, o kitus palieka nuošalyje.
Individualizuotas mokymasis atsižvelgia į šiuos skirtumus ir pritaiko mokymą prie individualių mokinių interesų, poreikių, stipriųjų ir silpnųjų pusių. Taip, tam reikia daugiau laiko planuoti iš anksto. Tačiau mokinių pasiekimų ir įsitraukimo nauda yra didelė.
Personalizavimas nereiškia visiškai skirtingų pamokų kūrimo kiekvienam mokiniui. Tai reiškia pasirinkimo galimybių, lankstaus tempo, įvairių vertinimo metodų ir diferencijuotos paramos siūlymą.
Skaitmeniniai įrankiai leidžia lengviau nei bet kada anksčiau pritaikyti suasmeninimą. Adaptyvios mokymosi platformos automatiškai koreguoja sudėtingumą, mokymosi valdymo sistemos seka individualią pažangą, o įvairios programėlės leidžia mokiniams įvairiais būdais parodyti supratimą.
Pradėkite nuo mažo: Pradėkite nuo pasirinkimo lentų, kuriose mokiniai gali rinktis iš kelių užduočių ar projektų variantų. Arba naudokite formuojamojo vertinimo duomenis, kad sukurtumėte lanksčias grupes – kartais dirbkite su sunkiai besiverčiančiais mokiniais, kol kiti imasi papildomų užduočių, kartais grupuokite pagal pomėgius, o ne pagal gebėjimus. Palaipsniui, kai įprasite, įtraukite daugiau suasmeninimo.
Dažnai užduodami klausimai
Kaip išsirinkti, kurį novatorišką metodą išbandyti pirmiausia?
Pradėkite nuo to, kas geriausiai atitinka jūsų mokymo stilių ir turimus išteklius. Jei jums patogu naudotis technologijomis, pirmiausia išbandykite interaktyvias pamokas arba apverstą klasę. Jei jums labiau patinka praktinis mokymasis, eksperimentuokite su projektiniu mokymusi arba dėlionės technika. Nesijauskite verčiami taikyti viską vienu metu – net vienas naujas metodas gali reikšmingai paveikti mokinių įsitraukimą.
O kas, jei mano mokiniai priešinsis šiems naujiems metodams?
Pokyčiai gali būti nemalonūs, ypač mokiniams, įpratusiems prie pasyvaus mokymosi. Pradėkite palaipsniui, paaiškinkite, kodėl bandote naujus metodus, ir būkite kantrūs, kol mokiniai prisitaikys. Daugelis mokinių iš pradžių renkasi tradicinius metodus vien dėl to, kad jie yra pažįstami, o ne dėl to, kad jie yra veiksmingesni. Kai mokiniai patiria sėkmę taikydami novatoriškus metodus, pasipriešinimas paprastai išnyksta.
Ar šie metodai neužima per daug pamokų laiko?
Iš pradžių taip – naujų metodų diegimas reikalauja laiko prisitaikyti. Tačiau nepamirškite, kad mokymas nėra skirtas perteikti turinį; tai reiškia, kad studentai jo išmoksta. Novatoriški metodai dažnai leidžia geriau suprasti turinį nei tradicinės paskaitos, net jei aptariate mažiau medžiagos. Kokybė svarbiau už kiekybę. Be to, jums ir studentams susipažįstant su šiais metodais, jie tampa efektyvesni.
