Vislielāko iesaisti rada nevis tās sesijas ar labākajiem slaidiem vai visnobriedušāko saturu. Tās ir tās, kurās dalībnieki ir devuši savu ieguldījumu telpas norises veidošanā.
Šādu tendenci mēs pastāvīgi dzirdam no treneriem, moderatoriem un mācību un attīstības vadītājiem, ar kuriem strādājam. Un daudziem no viņiem tā vairs nav tikai patīkama lieta. Kopradīšana iesaista izglītojamos mācību pieredzes izstrādē; tā kļūst par būtisku, lai apmācība patiešām noturētos.
Kā izskatās kopradīšana
Tas nav tik dramatiski, kā izklausās. Praksē tas notiek, piemēram: lūdzot dalībniekiem pirms sesijas vai tās sākumā izvirzīt savas reālās problēmas, pēc tam pielāgojot darba kārtību, pamatojoties uz saņemtajām atbildēm. Ļaujot grupai sarindot, kuras tēmas vai metodes viņiem ir vissvarīgākās. Izmantojot anonīmu ievadi, lai iegūtu godīgu, oriģinālu domāšanu, nevis izmantojot to, kurš runā pirmais. Aptaujas pēc galvenajām sadaļām, lai noskaidrotu, kas nonāk pie panākumiem, un faktiski izmantojot to, lai veidotu nākamo sesiju.
Nekādas sešu mēnešu pārprojektēšanas. Tikai vēlme ielaist telpu un vienkāršas, viegli ieviešamas interaktīvas prezentāciju platformas.
Kāpēc tas darbojas?
Trīs lietas padara kopradīšanu aktuālāku nekā jebkad agrāk.
Pirmkārt, uzmanības trūkst. Kad cilvēki tiek izsaukti no savas dienas uz apmācībām, saturam ir jābūt nekavējoties atbilstošam — nevis teorētiski noderīgam, bet gan noderīgam viņiem tieši tagad. Kopradīšana novērš šo plaisu, jo studenti ir pateikuši, kas viņiem nepieciešams.
Otrkārt, mākslīgais intelekts mainīja satura spēli, bet ne savienojuma spēli. Mākslīgais intelekts ir izcils ātrākai satura ģenerēšanai, taču vairāk satura neatrisina īsto problēmu: vai telpā esošais cilvēks domā, ka šī sesija ir viņa laika vērta? Mākslīgais intelekts pārvalda piedāvājumu. Kopradīšana pārvalda pieprasījumu.
Treškārt, iesaiste samazinās, un vecā stratēģija vairs nedarbojas. Gallup jaunākie globālie dati liecina, ka iesaiste ir zemākajā līmenī pēdējo gadu laikā, un pētījumi konsekventi atklāj, ka tikai neliela daļa studentu pielieto apgūtās zināšanas darbā. Praktiķiem, kas pretojas šai tendencei, ir viena kopīga iezīme: viņi pārstāja strādāt ar cilvēkiem un sāka strādāt kopā ar viņiem.
Izaicinājums
Būsim godīgi — kopradīšana prasa, lai moderatori atteiktos no daļas kontroles. Jūs varat nonākt kaut kur, ko neplānojāt. Sesija var šķist nedaudz neizsmalcināta. Un, kad jūs lūdzat godīgu atgriezenisko saiti, jūs varat dzirdēt, ka kaut kas, ko gatavojāt nedēļām ilgi, nav izdevies.
Taču praktiķi, kuri to dara labi, nemitīgi saka vienu un to pašu: diskomforts ir galvenais. Nedaudz haotiskāka sesija, kurā cilvēki ir patiesi iesaistīti, ir labāka par perfekti strukturētu sesiju, kurā viņi ir garīgi visu pārbaudījuši.
Kā sākt
Tev nav jāpārstrādā visa sava programma. Sāc ar vienu nodarbību un vienu kustību:
Pirms sesijas pajautājiet dalībniekiem, ko viņi cer iegūt. Sesijas laikā izveidojiet tiešraides vārdu mākoni un ļaujiet telpai pateikt, kas jums ir prātā — dažu sekunžu laikā jūs redzēsiet modeļus, kas aizņemtu 20 minūtes apaļā galda diskusijai. Pēc sesijas pajautājiet, kas izdevās un kas ne. Izmantojiet to nākamreiz.
Tas arī viss. Tā ir kopradīšana visvienkāršākajā formā. Un, tiklīdz redzat, kā telpa mainās, jūs nekad vairs neatgriezīsieties pie vecās metodes.
Kopradīšanai nav nepieciešama programmas pārveidošana. Tai nepieciešama viena sesija, viens jautājums un vēlme iesaistīties. Ja domājat par šādas pieejas ieviešanu visā organizācijā, mēs labprāt palīdzēsim. Rakstiet mums. šeit.
Atsauces
- Gallup, "Globālās darba vietas stāvoklis 2025. gadā" — gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- Gallup, "Darbinieku iesaiste noslīdējusi līdz zemākajam līmenim 10 gadu laikā" — gallup.com/workplace/692954/anamic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- TalentLMS, "2026. gada mācību un attīstības ziņojums: mācību darba vietā stāvoklis" — talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Izaugsmes inženierija, "12 mācību un attīstības tendences 2025. gadam" — growthengineering.co.uk/mācību-trendi
.webp)
