Без разлика дали сте само нов наставник или наставник со 10-годишен магистерски степен, наставата сепак изгледа како да е првиот ден додека се обидувате да ги зграпчите тие енергетски забавни топки заедно во очајнички обид да наполните најмалку 10% од содржината на часот во нивните глави.
Но, искрено е во ред!
Придружете ни се додека разговараме вештини за управување со училница и стратегии за наставникот да ја скрати и да ја започне годината. Откако ќе ги спроведете овие идеи во пракса, ќе почнете да чувствувате поголема контрола над вашата училница.
Зошто е важно управувањето со училницата?
Училниците се незаменлив елемент во училиштата особено и образованието воопшто. Затоа, ефективно управување со училница директно ќе влијае на квалитетот на образованието, вклучително и обезбедување на квалитетот на наставата и средина за учење. Доколку оваа состојба е добра, ќе се подобри и процесот на настава-учење.
Според тоа, вештините за управување со училницата имаат за цел да го создадат најдобриот метод за градење позитивна класа каде што сите ученици се свесни за своите способности, ги исполнуваат своите улоги и, заедно со наставниците, создаваат позитивна атмосфера за учење.
Повеќе совети за управување со училницата
Започнете за секунди.
Добијте бесплатни обрасци за образование за да ги подобрите вештините за управување со училницата. Пријавете се бесплатно и земете го она што го сакате од библиотеката со шаблони!
🚀 Добијте бесплатни шаблони ☁️
Како да направите бучна училница тивка
Зошто е важно да се биде тивок на час?
- Студентите можат да ја подобрат нивната способност за дисциплина и фокусирање: Слушањето и разбирањето се суштински делови од интерактивно учење процес. Но, бучната училница може да ги направи овие задачи исклучително тешки. Учениците треба да разберат дека мора да бидат тивки кога наставникот зборува бидејќи тоа ќе ги научи на дисциплина која ќе остане со нив во текот на нивниот живот и ќе им помогне да ги постигнат своите цели.
- Учениците и наставниците се охрабруваат да комуницираат подобро: Учениците ќе учат подобро во тишина бидејќи можат да бидат поучесни и внимателно да го слушаат наставникот или другите ученици кои зборуваат на одредена тема. Тоа ќе им помогне и на наставникот и на ученикот да бидат попродуктивни, да останат смирени, да одржуваат пристојност и да учат ефективно во споредба со бучна училница каде што сите зборуваат истовремено.
Но, прво, мора да ги одредите причините за бучавата во училницата. Дали доаѓа од надвор од зградата, како што се автомобили и косилки, или звуци од внатрешноста на зградата, како што се учениците што зборуваат во ходникот?
Кога учениците звучат само од внатре во училницата, еве ги решенијата за вас:
- Поставете ги правилата уште од самиот почеток
Многу наставници често прават грешки со тоа што ја започнуваат новата учебна година со лабав план за правилата. Тоа ги тера учениците брзо да ги сфатат ситуациите во секоја лекција и да сфатат што ќе им биде дозволено и кои грешки не ги забележуваат.
Штом наставниците ќе ги игнорираат пореметувањата или правилата во училницата кои не се доволно силни за да се поправат и да се смират злото, тешко е да се иницира или да се продолжи подобро да се води часот. Затоа, од самиот почеток, наставниците мора да постават јасни правила и да се придржуваат до нив.
- Креирајте иновативни наставни методи
Многу наставници се обидуваат да ја задржат бучавата со тоа што ќе им дозволат на своите ученици да се вклучат повеќе во учењето, така што ќе најдат различни пристапи за нивно учење. Овие 15 иновативни наставни методи ќе ги направи вашите часови попријатни и попривлечни за секого. Проверете ги!
- Три чекори за учтиво да се стави крај на вревата
Користете три чекори за да изразите што би сакале да му кажете на ученик кој ја прекршува дисциплината:
1. Зборувајте за грешките на учениците: Додека јас предавав, вие зборувавте
2. Зборувајте за последиците од нивните постапки: затоа морам да престанам
3. Зборувајте за тоа како се чувствувате: Тоа ме прави да се чувствувам тажно
Овие дејства ќе ги натераат учениците да разберат како нивните постапки влијаат на другите. И натерајте ги подоцна да го регулираат своето однесување. Или можете да ги прашате студентите зошто да не ги слушате предавањата за да го најдете најдобриот метод за двете.
Можете да дознаете Како да се смири бучниот час - Вештини за управување со училницата веднаш тука:
Како да изградите стратегии за управување со училницата
A. Забавни стратегии за управување со училницата
- Никогаш нема „мртво“ време
Ако сакате часот да биде уреден, никогаш не давајте им време на учениците да разговараат и да работат сами, што значи дека наставникот мора добро да покрива. На пример, за време на часот по литература, кога учениците разговараат, наставникот може да ги праша тие ученици за содржината на старата лекција. Поставувањето прашања поврзани со лекцијата на учениците ќе им даде бура на идеи и нема да има повеќе време за разговор.
Размислувајте подобро со AhaSlides
- Разиграјте се
Играње игри за да се прегледа знаењето и да се направи часот повозбудлив како на пр 17 супер забавни игри за играње на час, 10 најдобри математички игри во училница, Забавни активности за бура на идеи, и Студентска дебата, да ви биде полесно да го контролирате часот и да ги направите часовите помалку стресни.
Or Пипинг - Стара класика, но и одлична вештина за управување со училницата за учениците да го визуелизираат своето разбирање во забавна тимска игра.
Проверете неколку онлајн квиз и алатки за создавање игри на АхаСлидес!
Момче и девојка од Азија среќно си играат шарена играчка од дрвени блокови
- Интервенирајте понизно
Вештините за управување со училницата им помагаат на наставниците да избегнат многу стресни ситуации со учениците доколку останат смирени и нежно ги решаваат проблемите, што е еден од најпотребните фактори да се биде наставник.
Добриот учител мора да се труди да не направи еден ученик во фокусот на вниманието. Наставниците можат да шетаат низ училницата, предвидувајќи што може да се случи пред да се случи. Однесувајте се кон недисциплинираните ученици природно, без да им го одвлекувате вниманието на другите ученици.
На пример, за време на предавањето, наставникот треба да користи „потсетување на методот на име“ Ако видите некој како зборува или прави нешто друго, природно треба да го споменете неговото име на лекцијата: „Алекс, дали ти е интересен овој резултат?
Одеднаш Алекс слуша како неговиот учител го вика неговото име. Тој дефинитивно ќе се врати на сериозноста без да го забележи целиот клас.
Б. Стратегии за внимание во училницата
Вештините за управување со училницата бараат од наставниците да им донесат изненадувачки и фасцинантни лекции на учениците.
Еве неколку начини да ги спречите студентите да се оддалечат од вашите предавања:
- Започнете го училишниот ден со забава и задоволство
Студентите сакаат да учествуваат на часови со прекрасни наставници и ангажирани методи на настава. Затоа, обидете се да го започнете денот со радост и да го подигнете духот на учење кај вашите ученици, што ќе ги натера учениците повеќе да се интересираат за часовите.
- Не започнувајте ако сте незабележани.
Пред да започнете со часовите, треба да потврдите дека учениците во класот внимаваат на она што го предавате. Не обидувајте се да предавате кога учениците се бучни и невнимателни. Неискусните наставници понекогаш мислат дека училницата ќе биде тивка штом ќе започне часот. Понекогаш ова функционира, но учениците можеби мислат дека ја прифаќате нивната незаинтересираност и им дозволувате да зборуваат додека предавате.
Методот на внимание на вештините за управување со училницата значи дека ќе чекате и нема да започнете додека сите не мируваат. Наставниците ќе стојат мирни откако часот ќе молчи 3 до 5 секунди пред да зборуваат со едвај звучен глас. (Наставникот со мек глас обично повеќе ја смирува училницата отколку наставникот кој гласно зборува)
Група деца кои учат на училиште
- Позитивна дисциплина
Користете правила кои го опишуваат доброто однесување што сакате вашите ученици да го научат, а не да набројуваат работи што не треба да ги прават.
- „Ве молиме одете нежно во собата“ наместо „Не трчајте на часот“
- „Да ги решиме проблемите заедно“ наместо „Без борби“
- „Ве молиме оставете ја гумата за џвакање дома“ наместо „Не џвакајте гуми за џвакање“
Зборувајте за правилата како работи што сакате да ги прават. Кажете им на учениците дека тоа се она што очекувате да го задржат во училницата.
Не двоумете се да пофалите. Кога ќе видите личност со добро однесување, веднаш препознајте ја. Не се потребни зборови; само насмевка или гест може да ги поттикне.
- Имајте голема верба во вашите ученици.
Секогаш верувајте дека учениците се послушни деца. Зајакнете го тоа верување преку начинот на кој разговарате со вашите ученици. Како што започнувате нов училишен ден, кажете им на учениците што сакате. На пример, „Верувам дека сте добри студенти и сакате да учите. Разбирате зошто треба да ги следите правилата и не треба да губите фокус на предавањето"
- Целото одделение нека се натпреварува со наставникот.
„Ако часот е неуреден, наставникот ќе добива поени и обратно; ако класата е одлична, класата ќе добие поени“.
Понекогаш може да се истакне кој е неуредно и да се одземат поени за целиот тим поради тоа лице. Притисокот од класот ќе ги натера поединците да слушаат. Тоа му помага на секој поединец да не прави врева и да го зајакне чувството на одговорност да не дозволи класата/тимот да биде погоден од нив.
Повеќе ангажман со вашите собири
- Најдоброто тркало за вртење AhaSlides
- AhaSlides Online Poll Creator – Најдобра алатка за анкети
- Генератор на случаен тим | Открива креаторот на случаен група од 2024 година
- Што е скала за оценување? | Бесплатен создавач на скала за анкети
- Домаќин на бесплатни прашања и одговори во живо во 2024 година
- Поставување отворени прашања
- 12 бесплатни алатки за истражување во 2024 година
Завршни размислувања за вештините за управување со училницата од AhaSlides
Ефективното управување со училницата навистина бара пракса, но се надеваме дека овие стратегии ви дадоа корисна почетна точка. Не заборавајте да бидете трпеливи со себе и со вашите ученици додека сите учите и растете заедно. Негувањето на позитивна средина за учење бара континуиран напор, но со текот на времето станува полесно. И кога ќе ги видите резултатите на ангажираните, добро воспитани студенти кои напредуваат академски, тоа ја прави сета таа работа исплатлива.
